LA DIVULGACIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Esp. ANDRS JOAQUN ALFARO NARVEZ

PROFESORA: MARCELA ALEJANDRA PRADO TOBO

POLTICAS PBLICAS: EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

EN CONVENIO CON ENGLISH EASY WAY

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

BARRANQUILLA

2017

POLTICA PBLICA
Comunicacin, Ciencia y Tecnologa

En la declaracin de los Estados de la ONU, formulada para la Cumbre Mundial de la

Sociedad de la Informacin, se afirma la supremaca del derecho a la informacin pero

dejando en la sombra su relacin constitutiva con el derecho a la comunicacin en su ms ancha

complejidad, esto es: el derecho a la participacin del, y en, el conocimiento; el derecho de los

ciudadanos y los grupos sociales al acceso a la informacin no slo como receptores sino

tambin como productores. El reconocimiento de esos nuevos derechos tiene en la base el valor

que el conocimiento ha adquirido en la sociedad-red, como bien pblico primordial. Se trata

del derecho de los ciudadanos a la comunicacin pblica del conocimiento, an ms decisivo en

las nuevas condiciones de hegemona tecnolgica del saber y de las presiones mercantiles sobre

el proceso mismo de su produccin y circulacin. Lo que se busca salvaguardar es, al mismo

tiempo, el derecho a que la sociedad pueda seguir contando con ese otro conocimiento que

proviene de los saberes de experiencia social, y el derecho a que todo lo que concierna a las

opciones y decisiones sobre desarrollo e inversin en investigacin cientfica y tecnologa pueda

ser objeto de informacin y debate pblicos (Martn Barbero, 2004: 43).

Se puede vislumbrar de acuerdo a lo anterior que organismos internacionales como la ONU

estn preocupados por salvaguardar la estrecha y necesaria relacin tricotmica: comunicacin

ciencia tecnologa, en la cual todos los ciudadanos puedan ser protagonistas en la relacin

dicotmica produccin circulacin, de la informacin de tipo social y cientfico.

 Cultura escolar: Comprende un conjunto de prcticas, saberes y representaciones producidas

y reproducidas a partir de la institucin escolar... (y) las modalidades de comunicacin y

transmisin de saberes para poder actuar socialmente (ms all de la escuela) que operan de

acuerdo con la lgica escolar. Huergo & Fernndez (1999).

Cultura meditica: La capacidad modeladora del conjunto de las prcticas, los saberes y las

representaciones sociales que tienen en la actualidad los medios masivos y las nuevas

tecnologas... Esta cultura indica el proceso de transformacin en la produccin de significados

por la existencia de esas tecnologas y medios. Huergo & Fernndez (1999).

Estas dos conceptualizaciones muestran la evolucin de la comunicacin de la informacin

que involucra un repensar del quehacer educativo por parte de todos los actores de dicho

proceso, no podemos quedarnos estticos, inermes e indiferentes ante tan obvia realidad,

tenemos que transformarnos y adaptarnos a la nueva cultura de la informacin para estar acordes

a las necesidades de la sociedad actual.

Desde las escuelas es importante propender por la difusin y socializacin de las polticas

pblicas internacionales y nacionales sobre la comunicacin de la ciencia y la tecnologa, para

as, pasar de agentes pasivos a protagonistas en su diseo, uso, masificacin y retroalimentacin,

desde lo tico, lo social y lo cientfico.

La escuela donde me desempeo como docente de qumica, La Institucin Educativa Distrital

Evaristo Sourds de la ciudad de Barranquilla, aunque no ha tenido polticas definidas en cuanto

la comunicacin de la ciencia y la tecnologa, no ha sido ajena a la implementacin de

actividades que incentiven en la comunidad educativa el inters por el uso de la ciencia y la

tecnologa en los procesos de formacin. Cabe destacar las siguientes:

1. Computadores para educar: Asociacin integrada por la Presidencia de la Repblica, el

Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, el Ministerio de

Educacin Nacional, el Fondo TIC y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, para

promover las TIC como un factor de desarrollo equitativo y sostenible en Colombia.

2. Colegios 10 TIC. Son instituciones educativas oficiales del pas, que hacen parte del

Programa colegios pioneros de la calidad y que tienen caractersticas especiales en el

uso inteligente de la tecnologa aplicada a los procesos educativos. Esta combinacin de

infraestructura tecnolgica y recursos educativos digitales, sumada a la experiencia de

profesionales que brindan soporte tcnico en tecnologa y apoyan la implementacin de

los diferentes procesos del colegio, se convierte en una de las apuestas ms grandes en

materia de calidad educativa del Ministerio de Educacin.

3. CloudLabs: laboratorios virtuales en ambientes de aprendizaje innovadores:

posibilitan la simulacin de equipos e instrumentos de laboratorios fsicos para el

aprendizaje de ciencias bsicas. Estas plataformas virtuales integran la enseanza con la

didctica, y son una excelente herramienta para el desarrollo de competencias cientficas.

 4. Semana de la ciencia y la creatividad inedista: Espacio institucional para socializar a la

comunidad educativa experiencias que involucran ingenio, e investigacin en todas las

reas, incluyendo proyectos que involucran la ciencia y la tecnologa

Como docente de qumica y basado en mi formacin y experiencia intento liderar todos los

procesos que involucren implementacin de TIC en el proceso enseanza aprendizaje. Algunos

de mis aportes han sido: Software para llevar el seguimiento acadmico, convivencial y de

asistencia, el cual es empleado por algunos docentes de la secundaria, Software para la

generacin de informes peridicos acadmicos y convivenciales en la institucin (primaria y

secundaria), liderar los procesos de evaluaciones externas offline como Suprate en la

secundaria, liderar el proceso de implementacin de los laboratorios virtuales Cloud Labs.

Dentro de mis expectativas estn seguir creciendo en mi formacin para contribuir de la

mejor manera a la implementacin del uso de TIC en los procesos de formacin de los

estudiantes de la comunidad educativa en la cual me desenvuelvo.

 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/cap3.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/agenda/noticias/lanzamiento-colegio-10-tic

http://www.computadoresparaeducar.gov.co/PaginaWeb/index.php/es/nosotros-2/que-es-

computadores-para-educar

Lozano, M. (2006). El estado de la evaluacin de las actividades cientficas infantiles y juveniles. Una

panormica regional. Evaluando la comunicacin de la ciencia. Una perspectiva Latinoamericana.

http://www.proyectolapu.com/noticias/cloudlabs-laboratorios-virtuales-en-ambientes-de-

aprendizaje-innovadores/