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CURITIBA
2001
SUMARIO
RESUMO.. . . iii
1. INTRODU~Ao ..
2. REVISAo DE LlTERATURA . 4
2.2 GENETICA. . .
2.4 DIAGNOSTICO.. 14
CONCLUsAo.. 42
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.. 45
BIBLIOGRAFIA . 46
RESUMO
iii
1 INTRODUi;Ao
usar a mao esquerda ap6s alguma lesao cerebral. A literatura revela que nao ha
nenhuma vantagem au desvantagem em ser destro au canhoto. A medicina
hemisferio direito, isto e, tern mais neuronios, enquanto que nos canhotos nao
apresenta muita diferem;a de volume.
desinformac;ao sabre 0 assunto, mas a situac;ao ainda nao e ideal. Educadores sao
unanimes: falta de sen sibil ida de e respeito sao os principais problemas enfrentados
pelas crian~as canhotas, alem disso ha outros fatores que nao favorecem as
pessoas com mais habilidade na mao esquerda. 0 mobiliario de boa parte das
manter os talheres na mesma posi~ao para todos que vao sentar a mesa.
ter consciencia que, se for obrigada a usar a mao direita, a letra sera extremamente
irregular, sem contar as dificuldades de aprendizado que uma exigeneia desse tipo
pode provocar.
a ilumina9aO e para destros e 0 movimento que ela faz e contrario, a propria mao faz
sombra em cima do que escreve. Quando val lidar com tintas, a aluno precisa
aprender a movimentar a mao de uma mane ira diferente para que nao barre tudo,
brincadeiras de mau gosto, por exemplo, aproveitar para conversar, pois as crian<;:as
precisam perceber que existem singularidades, e que fazemos parte de urn grupo de
que a crian9a canhota e tao normal quanto a destra e 0 fato desta possuir
dominancia lateral esquerda nao e motivo para que sua aprendizagem seja
diferenciada.
crian<;:a canhota pode ter em sua retina escolar; evidenciar que as dificuldades que
uma crian9a canhota pode apresentar para escrever, tais como: postura e posiC;ao
do bra~o e da mao, sao devidas a falta de orienta~ao sobre qual postura ela pode
adotar na escrita equal deve ser a posic;:ao do papel e do lapis; caracterizar as
evidenciar que a precanceito que a crian.ya canhota safre e indevido e pode ser
funcionamento do cerebra dos canhotos. a usa preferencial de uma das maDS esta
linguagem.
escrita. Uma lesao no hemisferio esquerdo causa afasia em 95% dos destros. A
frequencia e a velocidade da afasia sao maiores nos ambidestros ou nos que tem
regride melhor que nos destres. A explicayao das diferenyas entre canhotos e
relacional.
Mas, em 60, Geschwind e Levine mostraram que uma zona do lobo temporal e muito
na area de Broca, favorecendo 0 lade esquerdo. Tal assimetria esta presente no feto
que, nos sem lesao, ela e controlada exclusivamente pelo hemisferio esquerdo.
familiar ao canhotismo. Em 1973, Annett, em 3.604 casas, revelou que, se pai e mae
sao destros, a probabilidade de a casal ter filhos destros e muito maior que nos
pessoas urn gene favorecedor do lad a direito e, na ausencia desse gene, 0 individuo
poderia ser canhoto ou destro. Para explicar por que pais canhotos podem ter filhos
destres, Annett imaginou que os pais poderiam ter sofrido les6es cerebrais no
nascimento, de modo que 0 fator direcionador nao se manifestaria neles, mas seria
21 CAUSAS DO CANHOTISMO
COELHO (1996) explica que a causa nao tem bem uma explical'ao 100%
certa, admite-se que e hereditario. Ha tambem a hipotese de que nos primeiros anos
a crianya nao tem prefenncia, que ela pode ser treinada pelo ambiente.
esta teoria tambem nao tern resultado confiante, ja que houve muitos desvios
herdado por falta de provas, mas nao he comproval'ao de um gene que determine
enquanto que nos canhotos nao lem muita diferen<;a. Oentro do utero S8 ve
As digitais dos canhotos nos polegares e nas maos sao parecidas enos
destros sao diferentes. Como as digitais sao determinadas pelos genes a causa de
mao esquerda do outro. Se hit uma falha no lado direito de urn, havera uma similar
no lado esquerdo do ~Utro, isso nos leva a crer que 0 canhotismo seja genetico.
cerebrais ou deficiencia mental eram canhotas. Mas foi feita urn pesquisa que
revelava que muitas delas tinham lesao cerebral e que tiveram a aprender a usar a
outra mao.
espelho", usavam a mao esquerda para repetir 0 que outra pessoa fazia com a mao
direita. No mundo, destas pessoas com problemas cerebrais, 28% sao canhotas.
2.2 GENETICA
De acordo com COELHO (1996), ainda ha algumas duvidas sobre 0 fato do
canhotismo ser hereditario, entretanto. naD esta claro ate que ponto este eteila pode
ser causa do ambiente externo (acidental ou propositadamente vindo dos pais que
de mao das crianC;8s adotadas tende mais a seguir a dos pais geneticos do que a
crianC;8 forem destros, as chances da crianC;8 ser canhota e de 2%. Este dado so be
para 17% no case de urn pai canhoto, e salta para 50% S8 ambos forem canhotos.
& BRYDEN (1992). Conclui que dois pais destros tem uma chance de 9,5% de ter
uma eriany8 canhota. As chances sobem para 19.5% no easo de um pai canhoto (e
este efeito pareee estar dirigido prineipalmente par maes canhotas), e 26.1 % das
componente genetico que e 0 caso do cia Kerr, famoso na Escocia, 0 qual era
forrnado principalmente par canhotos (por isso a expressao " Kerr-deu "). Na
alta de canhotismo, porem, este efeito pode ter side inftuenciado pesadamente
atraves de preconceitos na resposta. Em outras palavras, ser canhoto pode ter sido
urna resposta muito mais provavel a pesquisa, ja que a hipotese do estudo era
transparente e a seleyao dos participantes nao era fortuita. Urn estudo subsequente
que controlou esses preconceitos nao achou nenhum aumento de canhotos entre os
Kerrs/Carrs. fato que muitos na familia Real de Inglaterra fcram canhotos (0 Rei
George II, Rei George VI, Rainha Victoria, a Rainha Mae Elizabeth, e Principe
COELHO (1996) que reivindica uma associayao entre cabelo loiro e 0 canhotismo,
que ha urna associayao entre a preferencia de mao, a cor do cabelo e a cor olho,
fl5ica, tal como urn nascimento prematuro ou parte dificil. Essas situ8r;oes sao
possiveis e como exemplo mais recente podemos citar os casas dos presidentes dos
Estados Unidos, George Bush e Bilt Clinton. Ambos os governantes sofreram trauma
durante as partos. Porem, isla dificilmente justificaria que nascessem canhotos, pois
sempre poder-s8-ia afirmar que, 80 contn3ria, suas ma8S tiveram partos complicados
nascer canhota e de 30%. Se urn deles e destro e outro canhoto est a expectativa va;
descer ate 15%. E, par fim, se ambos os pais sao destros, a expectativa para terem
para grandes popula9oes, e nao sao aplicaveis as familias avulsas, em bora muitas
Benjamin Franklin, urn dos fundadores dos Estados Unidos, entre 17 irmaos 56
Benjamin foi canhoto, 0 que nos da 5,9% (caso dos pais destros). Mas, devemos
considerar que foi Benjamin Franklin quem descobriu 0 para-raios. Nesta SitU8C;80, a
perceptive is; par exemplo, 0 fato de que S8 um dos genitores tiver 0 habito de
Seja qual for sua origem, a pessoa canhota apresenta urna serie de
como na maior parte das pessoas, mas no esquerdo. E por isso que nos casos
referente aos arqueiros, judeus canhotos, que constituiam entao 2,7%. Certamente.
esse levantamenlo dos tempos biblicos linha enfoque eslralegico: permitia dispor os
guerreiros de tal modo que os eombatentes destres e canhotos nao pudessem ferir
12
uns aos Qutros. No en tanto, e passivel que nao seja 56 isso S8 pensarmos nas
que par mativas desconhecidos flutua, de acordo com a decada, entre 8% e 43%. A
grupos profissionais desta. Assim, entre as motoristas de 6nibus poderia haver mais
canhotos que entre as quimicos. lssa pode indicar que para uma daquelas
canhotos. Embora essa paf/;aO de pessoas seja maior que 0 conjunto dos afro-
americanos (31 milhoes), e dificil formar a ideia de que sejam tao numerosos.
Nao sao visiveis, pais preferem aGultar a fata par medo de nao poderem obler
Ate a popular ora9ao declara que Jesus Cristo "esta sentado a direita de Deus
portuguesa madema 0 significado de urna pessoa que possa tramar eoisas mas
indireto, para nao dizer "bastarcto". "As VQzes sinistras dos politicos" e um exemplo
Um jornalista ingles conta que, em certa epoca, ele viajava de trem pel a ilha
repente viu que urn garata ao seu lado 0 olhava espantacto. 0 menino logo voltou
para sua mae e 9ritou: "Tu es Diabo. 0 Diabo!" Era urna reat;:8o sincera e natural,
pois a criant;:8 criada no campo jamais vira alguem escrevendo com a mao
esquerda. 0 usa da mao "errada" ainda e muito contralado na Sicilia, devido a uma
o usa da mao "equivocada" nao s6 era reprimido, mas em muitos casos era
coordena9aO motora" Na mao "canhota" se fazia colocar uma luva sem dedos e um
escola costumavam bater na mao "culpada" com uma regua. Em certos casos
canseguia-se a reeducac;ao, mas ceda ou tarde tornava-se evidente que eram meras
Pareee que existem muito poucos casas de tratamento tao simples de realizar
permitir 0 usa da mao adequada. Felizmente, cad a vez mais os canhotos estao
ainda na categoria de "gente mal vista", e nao se deixe surpreender se numa ceia
oficial sua aten~ao lor chamada para nao usar a mao esquerda. E uma lalta de
educaC;ao tal a ponto de pessoas preferirem nao comer numa mesa comum a exibir
a sua preferencia sinistra, pois seria uma of ens a para seu vizinho esquerdo.
respeito dos canhotos, mas a tolerancia que se declara e uma maneira encoberta de
2.4 DIAGNOSTICO
neste contexto tem side propostos do is melodos principais. Um, uma prova simples,
consiste no fato de que a pessoa se proponha a caminhar seguindo uma linha reta
15
cotidiano esses desvios natura is sao muito importantes e erarn ainda mais
deserto, uma pessoa anda em cfrculos e volta sempre 80 ponto de partida. 0 raia
E natural que urn ambidestro nac S8 perea nurn bosque ja que nao tera desvio
nenhum, pois este em suas atividades vitals e capaz de usar ambas as maos. E.
afirmou que 0 homem paleolitico inferior era ambidestro. Pensando bern, realmente
cantramavimentas que ele faz para recuperar seu equilibria. Pode-se fazer issa
E obvio que, apesar das comphca90es tecnicas, este ultimo metodo resulta
interno, sem controle do sistema nervoso central. (0 fen6meno provem ainda dos
16
peixes: estes nao precisam pensar para manter 0 seu equilibria na agua), (MORAIS,
.1992)
plataforma, que permitiu com 0 tempo detectar eoisas estranhas. Pouco a pouco S8
tornou claro que nem todos as quadros que fcram registrados dos canhotos eram
que 0 grupo dos canhotos nao era lao homogeneo como 0 dos destres. Assim, ao
fazer usa de outras tecnicas mais sofisticadas chegou-se a conclusao de que certas
pessoas com preferencia esquerda tern dais au mais centros de fala e que esses
estando paralisado 0 lado esquerdo de seu carpo. Sao precisamente aqueles casas
Esta reCUpera9aOnao a imediata de modo algum, pais existe outro centro de fala a
mais no hemisfario direito que esta sendo ativado. Nao sao necessariamente
canhota. Param, tudo parece indicar que sao superdotados com respeito aos centros
nivel de linguagem escrita. Poderia ser uma idaia atrativa e fascinante para os
a fala verbal e a escrita (assem uma 56 caiS8. Urn dos contra-exemplos dessa teoria
no hemisferio direito), conseguia apantar com 0 fechar e abrir dos 0lh05 as letras do
alfabeto Ingles que Ihe eram mostradas. Oeste modo, 0 doente formava palavras e
ate (rases para comunicar-se com seus parentes e foi assim que uma sobrinha
Tudo 0 que foi apresentado indica que a linguagem grafica pode ser
cerebra S8 encontram danificados. Convem lembrar que urn dos erras eticos mais
e assuntos de distribuiyao de bens, uma vez que 0 fato do mesmo ter perdido a fala
nao signifiea, em absoluto, que ele nao entenda 0 tema abordado e nao esteja
solrendo.
somente aos eanhotos. Eles tem a inelinayao de pisear seu olho esquerdo e
distinguem-se muito nas h~enieasde manipulayao dos numeros. Para detalhar, urn
destro para obter a soma algebriea de eerto numero, digamos 20, pode propor as
eombina90es: 18+2, 15+5 ou 12+8. Urn eanhoto, na maioria das vezes dira: 25-5,
22-2 ou 40:2. Ninguem, nem eles mesmos, entendem par que preferem subtrair e
inexplieavel dos eanhotos pelas raizes negativas das equa90es de segunda ordem.
causa e simples: estes estao elaborados, embora sem premeditay80 algurna, pelos
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destros aDs deslros. Quando lentarn observar as mesmos desenhos alraves de urn
usar as unidades de medida antes dos seus respectivDs valores numericos (em 100
cotidiana e profissional: para urn canhoto podem naD servir au ser de diflcil usa as
eoisas mais insignificantes, mas feitas para urn deslro, como por exemplo urn saca-
rolhas, uma tesoura ou a propria carteira escolar. Neste ultimo casa, 0 aluno
Muitos canhotos nao conseguem abrir latas e se cortam. Para urn rnusico
mesmo tipo, os baixos e os altos para eles devem situar-se no lade oposto do
instrurnento. "Me lembro bern das minhas primeiras tentat;vas de tocar piano quando
lui garola" - escreve a psicologa nepalesa Omi Krishna, cilada por COELHO (1996,
p. 213): "Sempre senli que uma injusli~a era leila a respeilo dos canholos se esles
Concerto Para a Mao Esquerda, composlo por Ravel. Talvez islo servisse de
consolo para ela. Charles Chaplin tinha a arnbi9aO de se tornar urn rnusico e desde a
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haras par dia. Todas as tardes tomava lir.;:oes com 0 maestro do teatro ou com
alguem par ele recomendado. Como era canhoto seu violino tinha as cordas
invertidas, as graves no lugar das agudas. Mas convenceu-se de que naG podia
intento. Param, meio sacula mais tarde, Paul McCartney fez urna brHhante carreira
nos palcos, tambem sen do canhoto e utilizando as cordas trocadas. (MORAIS, 1992)
um carro parece ser feita propositadamente para dificultar seus movimentos. Urn
unico privilEgio para ele e pagar pedagio com mao certa. Tedos esse pequenos
detalhes (ate as maganetas e as frigideiras com bico para escoar 6leo) irritam um
Nos paises como Estados Unidos, Russia, Brasil e Inglaterra ha muito tempo
dos Canhoteiros", ern Sao Paulo. Sua finalidade e a protec;:ao da crianc;:a canhota, e
tam bern a produc;:ao de utensil iDS para pessoas com preferencia sinistra (saca-
rolhas, tesouras, eanivetes e aquelas frigideiras com bieo ao lado direito, para nao
com parentes de quase mil falecidos nos Estados Unidos, esclarecendo em cad a
caso a sua lateralidade preferida. Chegaram com issa a uma conclusao sensacional:
as canhotos tem menores 8xpectativas de vida, uma media de 9 anos a menos. Uma
analise estatislica posterior mostrou, porem, que esla silu8C;80 poderia estar
mascarada pelo fato de que 0 indics de acidentes de transito era cinco vezes
superior entre os canhotos quando comparado aDs destres. IS50 indica que 0
destros e, por conseguinte, precisa estar mais atento. Nada faz pensar num designio
certeza, mas se sabe bem que apesar de terem os hemisferios de seu cerebra
Paul Klee, 0 Papa e muitos outros sao canhotos. Reparem bem na televisao, quando
fazer urna distinC;8o entre lateralidade como dominic de urn dos lados do corpo e
Urna crianC;8 toma seu corpo como ponto de referencia no espac;o 8t S8 ela S8
confunde ou nao conhece sua dominancia, pade nao perceber 0 eixo de seu corpo e
as coisas existentes em seu meio. Dizemos que uma crian9a que ja tenha uma
lateralidade definida e que esteja consciente dos lados direito e esquerdo de seu
corpo esta apta para identificar esses conceitos no outro e no espa90 que a cerca.
lados do corpo. Par exemplo, individuos que tern 0 olho direito, a mao esquerda e 0
ainda nao S8 decidiram pelo usc preferencial de urn lado do corpo. E esperado que a
dominancia lateral esteja estabelecida por volta dos 4-5 anos de idade (de acordo
com a maiaria dos estudos). Se a crianga, apos esta idade ainda nao se definiu em
e um fato, entre outros, que evidenciam uma imaturidade neurologica, isto levando-
tambem esses tipos de lateralidade, mas nao que os problemas que elas
indefinida.
que surgem nas crianr;as com lateralidade; contrariada, cruzada, indefinida, referem-
reconhecer a mao direita ou a mao esquerda de urna pessoa a sua frente) nao pode
o ritmo da escrita pode ser mais lento. A crianc;a talvez nao tenha forc;a e
muscular nos brac;:os, pes, par exemplo, que nao estao executando 0 movimento.
Isto quer dizer que, ao realizar urn movimento com as maos e os pes, pade-s8
(abertura, mordidura de lingua, lingua para fora), nos outros membros etc.
DEFONTAINE (1980) sugere que se pe9a a elas que abram e fechem a boca varias
vezes seguida. Elas podem apresentar sincinesias ao nfvel das maos e pes. Pode-
25
lateralizac;ao.
do espac;o e das relac;oes espaciais que 0 individuo S8 situa no meio em que vive,
p.123).
que tenha sido desenvolvida a nogao espacial, visto que os objetos so existem
numeros e da aritmetica. Ela cita 0 numero "tres" como exemplo, dizendo que ele
nao e inerente aos proprios objetos. E inerente a relac;ao existente entre eles. A
sua vez, sao rnantidas por meio do desenvolvimento de uma "estrutura" de espa90.
clara por AJURIAGUERRA (1988, p. 290): "a escrita e uma atividade motora que
compor sinais orientados e reunidos de acordo com leis; deve, em seguida, respeitar
as leis de sucessao que fazem destes sinais palavras e frases. A escrita e, pais, uma
desenvolve principal mente no cerebra, pois 0 individuo constr6i seu mundo espacial
par meio da interpretac;ao de grande numero de dados sensoriais que nao possuem
relageo direta com 0 espago. Tem-se, entao, que interpretar essas informa90es
cireulo vicioso, que ele expliea: "nao podemos desenvolver um mundo espacial
1986, p.124)
Move-se a mao para pegar algum objetaqualquer e par meia desta einestesia
calcula-se a distaneia que se tem que perearrer e a partir desta avalia9aa determina-
A visao, para ele, e mais eficiente nesta avalia9ao, pais permite, de acordo
Podemos olhar para urn certo numero de objetos e localiza~los todos no espa9(> ao me sma
tempo, enquanlo que, sa dependessemos da cineslesia. teriamos que lelos localizado urn
par urn. Aqui leriamos, mais urna vez, consumido tempo e a precisao seria sacrificada pela
magnitude da larefa. (... ) esla problema da localizacao simultanea no espaeD de urn grande
numero de objetos e
de consideravel importancia para a aprendizagem. A visao, dentre lodos
as senlidos, ea (mica que tem condies de realizar esta estrutura9ao do espa90.
outras sensa<;oes do corpo pr6prio. Ela esta mais ligada a orienta<;8o temporal,
individuo. Ela e urna elabora<;80 e uma constru<;80 mental que se opera atraves de
defronta. A boca e 0 espago mais pr6ximo dos bragos e e, portanto, 0 primeiro objeto
desenvolve com 0 filho na fase inicial de sua vida. Suas sens8c;oes de bern ou ma/-
a mesma autor ainda afirma que as mundos interno e externo sao indistintos
aos tres meses, e entre 0 sexto e 0 nona mes S8 percebe urna primeira separaC;:8o
Aos tres anos, a crianc;a ja tern uma vivencia corporal. Para ela, portanto, a
Oepois a locomoc;ao permite-Ihe dirigir-se aos locais ou aos objetos que quer
alcanc;ar.
Desde muito ceda a crianc,;:a escolhe e ordena seus objetos. Era veste-s8,
come, brinea, coloca e amarra 0 sapato. Estes atos de seu dia-a-dia obrigam-na a
Para que urna crianc;:a perceba a pOSic;80 dos objetos no espac,;:o, precisa,
primeiramente, ter urna boa imagem corporal, pois usa seu corpo como ponto de
refenncia. Ela 56 S8 organiza quando passui urn dominic de seu corpo no espac,;:D.
Isto signifiea que ela apreende 0 espac,;:0 atraves de sua movimentac,;:8o e e a partir
agarra-Ios, lanc;a-Ios para a frente, para tras, para dentro e fora de determinado
lugar.
afirmamos anteriormente, ter uma lateralidade bem definida, 0 que se de por volta de
6 anos. Ela torna-se capaz de diferenciar os dois lados de seu eixo corporal e
consegue verbalizar este conhecimento, sem 0 que fica diffcil distinguir as diferentes
com outras posic;oes como a frente, atras, aeima, abaixo. Neste momento, a
31
orientac;ao.
dentro, fora, no alto, abaixo, longe, perto); de tamanho (atraves dos conceitos de
grosso, fino, grande, media, pequeno, estreito, largo); de posi~ao (par meio das
(atraves dos conceitos de levantar, abaixar, empurrar, puxar, dobrar, estender, 9irar,
espacial. Isto significa que a crianr;:8 tern acesso a urn "espac;o orientado a partir de
relacionadas aeirna. Ela cita 0 exemplo de uma boneca em pe. Se uma crian9a
tomar a boneca como objeto, ira projetar sobre ela sua pr6pria lateralidade,
significando que sua esquerda sera a esquerda da boneca e sua direita, a direita da
boneca. Se tamar a boneca como sujeito, e esta que ira estruturar 0 espa90 em
de interpreta~ao.
32
espatyo. Urna pessoa que ja possua urna orienta9ao espacial bern definida dara ela
mesma as coordenadas para que S8 saiba quais sao seus pontcs de referenda.
os que estao perto, quanta as que estao longe, a frente e tambem os que S8 situam
atras. Nao S8 pode ve-los, mas sabe-s8 que existem, que existe urna "estrutura
espacial" atres, e mantem-se, portanto, uma relac;ao bem viva com todos eles.
KEPHART (1986) analisa este fato salientando que a crianga pequena e a retard ada
apresentam dificuldade em perceber este espaC;o existente atras delas. Quando elas
elas.
carpa, de interioriz8C;80 das a<;oes, tentam comeC;ar esta arientac;ao pelos exercfcios
graficos. Isto e um erro, pais as crianc;as apenas aprendem a imitar e decorar a que
esquerda para a direita e de cima para baixo. A crianc;:a aprende a ler em um espac;:o
determinado. Cada letra tem uma forma e uma forma orientada. Uma ambigOidade
Depois desta fase em que 0 individuo aprende a orientar as objetos ele passa
a organiza-Ios, a combinar as diversas arientac;oes. Isto significa que ele nae mais
toma seu proprio corpo como ponto de referencia, mas escolhe ele mesma Qutros
objetos Eo possivel.
desenvolvida, nao "se esquecera~ dos sfmbolos graficos e nem das direc;oes a
seguir.
OLIVEIRA (1997) cita ainda que a partir desta organizac;:ilo espacial a crianc;:a
chega a compreensao das rela.yoes espaciais, tao importante para que se situe e se
movimente em seu meio ambiente. Estas relac;oes espaciais sao obtidas grac;as a
uma estrutura de espac;o, sem a qual nao se conseguiria manter relac;oes estaveis
34
entre as objetos que estao aD redar. Esta etapa das rela90es espaciais baseia-se
1984, p. 15), como perceber a rela9iio existente entre diversos elementos, a rela9iio
desenhar a planta de sua escola ou de sua casa, de seguir urn trajeta a partir de
que experiencie as situ8goes de seu corpo em relagao ao espa90 e que realize urn
trabalho mental que Ihe permitira organizar-se, organizar e representar seu espago
anos, epoca em que ela e capaz de situar direita e esquerda sabre os objetos em
p.208);
propria aprendizagem, pois nao discriminam as direc;:6es das letras. Ex.: "m" e "u" e
"on", "b" e "p", "6" e "9", "b" e "d", "pOe "q", "15" e "51" etc.
36
nos objetos. Por exemplo, se estiver com algum objeto a tiracolo, como uma bolsa,
nao percebe 0 espa90 ocupado par seu corpo somado a bolsa e esbarra em tudo
quando passa. Apresenta muitas vezes indecis6es quando tern que S8 desviar de
urn obstaculo, naD sabendo para que lado deve ir. Alem disso, nao consegue
ordenar e organizar seus objetos pessoais dentro de urn armaria ou uma gaveta.
canto da folh8. Nao obedece aos limites de uma folha acumulando palavras ao sentir
pauta.
e a sucessao das letras nas palavras e das palavras nas frases. Alern disso, possui
exercicios exigem da crian98 uma analise sistematica dos elementos e ela tera
8+5 = 3+10
10-3 = 7
7+10-7
relayoes espaciais envolve raciocinio e urn trabalho mental mais elaborado. Fazem
parte da 16gicamatematica. A crian9a nao percebe 0 que muda de uma Figura para
desde progressoes mais simples como tamanho, quantidade, ritmos e cores, como
sofrem rna is injustic;as, pois ninguem suspeita da causa de sua lentidao e da sua
que eles pensem estar falando com a nossa roupa" - comentou certa vez Marilyn
Monroe, canhota que teve uma enorrne luta silenciosa no orfanato quando menina
(ADRADOS, 1993)
E certa que ainda nao estao esclarecidos todos as fatores fisiol6gicos, intelectuais e
pedag6gicos dos canhotos. Esta tambem claro que as sequelas do canhotismo sao
particular, esta nao pode ser eliminada, e necessario deixarse conviver com ela.
crian9a livre para jogar, comer, escrever, etc. com sua mao preferida. Os pais
irmas maiores participem na educ8g8o dos men ores devendo ter para com eles
No que diz respeito aos professores, estes admitirao a lentidao dos trabalhos
do canhoto e reduzirao seus exercicios escritos, com a condig8o de que naD percam
sua qualidade. Cada professor determinara que tipos de exercicios sao mais
beneficos para esses alunos, e entre Qutras eoisas tara dos ditados que requeiram a
(ADRADOS, 1993)
respeitado.
deve ser corrigida porque, alem de cansativ8, pode causar deformac;oes na coluna.
espelho das figuras que copiam. Isto e natural, sendo expressao da lateralidade. A
CONCLUSAO
S8 urn espesso feixe de fibras nervosas, chamado corpo calose, 0 qual fornece urn
bulbo.
espelho urn do Qutro, existe uma importante disting80 funcional, entre eles. Na
maioria das pessoas, par exemplo as areas que controlam a fala estao localizada no
no hemisferio direito.
linguagem e habilidade manuais. Ainda que exista urna variedade de individuo para
espacial.
Da mesma forma, naD S8 pade pensar que urna crian<;:8 canhota venha a ter
dominante. T odavia esta ideia nem sempre fOl aceita e era comum 0 professor ou a
familia obrigarem a crian<;:8 canhota a escrever com a mao direita. Sen do assim
canhoto nao era e naD e vista com bons "olhos" - este fato pade ser percebido no
significado dos termos utilizado para designarem 0 destro e 0 canhoto. Assim temos
o destro (cuja palavra significa agil, sagaz) e 0 termo canhoto (cuja palavra significa
inabil, desastrado). Pode-se perceber, portanto, que ja na escolha dos termos para
canhoto e desajeitado 56 pelo simples fato de ser canhoto, 0 que acontece e que
vivemos numa sociedade construida para destros (que sao a maioria) como
constatar facilmente que 0 numero de cadeiras que deveriam ser destinadas aos
canhotos esta bern abaixo do numero. minima que deveria ser exigi do, ou seja 5%.
escolares feitos para os destros, tais como regua. tesoura, caderno espiral. etc; e a
ate a catraca dos onibus, 0 metro facilita a introdu9aO dos bilhetes para os individuQs
Vivendo, num mundo planejado para 0 destre, nao admira que 0 canhoto sinta
delas.
normal quanta a crian98 destra e 0 fato dela possuir dominancia lateral esquerda
nao e motivD para alarmes au repressoes. As dificuldades que urna crianC;;:8 canhota
pade apresentar para escrever, tais como, altera90es de postura e pOSig80 do brac;o
e da mao, sao devidas a falta de orienta~6es sobre qual a melhor postura que ela
deve adotar na escrita e de qual deve ser a posi~ao da folha de papel e do lapis.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade. 2. ED. Sao Paulo: Martins Fontes, 1988.
SANTOS, Caeilda Cuba dos. Dislexia especifica de evolu~iio. 2. ed. Sao Paulo:
Sarvier, 1987.
46
BIBLIOGRAFIA
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Sarvier, 1987.
SARGO, Claudete. Eo importante respeitar os pequenos canhotos, Revista Crescer,
Sao Paulo, n.51, fevereiro, 1998.