EVALUACIN Y DIAGNOSTICO

PSICOLGICO II (ADULTOS)
CASO YESICA E.

30 DE OCTUBRE DE 2015
VILLAFAE, FACUNDO
Universidad Catlica de Santiago del Estero
 Facundo Villafae
EVALUACIN Y DIAGNOSTICO PSICOLGICO II (ADULTOS)

1 CONTENIDO
2 ANAMNESIS ............................................................................................................................................ 2
3 PRIMER ENCUENTRO (10/09/15) ....................................................................................................... 2
3.1 ENTREVISTA INICIAL .................................................................................................................... 2
3.2 PRIMERA ENTREVISTA................................................................................................................ 3
3.3 ANLISIS DE LA ENTREVISTA ................................................................................................... 6
3.4 SNTESIS .......................................................................................................................................... 8
4 SEGUNDO ENCUENTRO (17/09/15) .................................................................................................. 8
4.1 TCNICA GRAFICA DE CASA- RBOL- PERSONA (HTP). .................................................. 9
4.1.1 CASA: ........................................................................................................................................ 9
4.1.2 RBOL: ......................................................................................................................................11
4.1.3 PERSONA ..................................................................................................................................12
4.1.4 Recurrencia y convergencia intratest: ................................................................................13
4.1.5 Recurrencia y convergencia intertest entre, HTP y entrevista: ......................................13
5 TERCER ENCUENTRO (01/10/15) ....................................................................................................13
5.1 TCNICA GRAFICA DOS PERSONAS ..................................................................................13
5.1.1 Modalidad de realizacin de la tarea ..................................................................................14
5.1.2 Aspectos significativos grafico .............................................................................................14
5.1.3 Aspectos significativos verbales..........................................................................................15
5.1.4 Sntesis grafica verbal e integracin con datos personales. ...........................................16
6 Cuarto encuentro (22/10/15) ................................................................................................................17
6.1 APLICACIN DEL TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA. ...........................................17
6.1.1 ANLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS .......................................................................17
6.1.2 ANLISIS DEL CONTENIDO ..............................................................................................18
6.1.3 MECANISMOS DE DEFENSA: ...........................................................................................19
7 INFORME ..................................................................................................................................................20

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2 ANAMNESIS
Nombre: Yesica E.
Edad: 24 aos
Fecha de nacimiento: 21/09/1991
Escolaridad: Universitario
Ocupacin: Estudiante
Estado civil: Soltera
Constelacin familiar: Madre (Stela, 45 aos), hermanos 3 (Sofa 19, Matas 17, Kiara 13)

El contacto con el paciente se realiz a travs de un intermediario, al que se le explico de

forma sencilla en qu consista el trabajo practico a realizar. Con l se acord da y horario
para realizar la primera entrevista con el paciente.

3 PRIMER ENCUENTRO (10/09/15)

3.1 ENTREVISTA INICIAL

TIEMPO ESTIMADO: 45 min.

E: Hola, Cmo ests?

Y: Hola, bien.
E: Pasa, sentate.
Y: Bueno, permiso.
E: Yo me contacte con una amiga tuya para
Y: Si, si, ella ya me explico que tienes que hacer un trabajo para la universidad.
E: Bien, con respecto al trabajo prctico, va a constar de 3 a 5 reuniones de 1
hs. a 1 hs. Aproximadamente, en la que te voy a hacer preguntas y vas a
hacer algunas actividades que te voy a ir dando.
Y: Bueno, s, s, no hay problema.
E: Bien, y te parece que nos reunamos los jueves a la misma hora?
Y: Si, no tengo problema.
E: Perfecto, antes de empezar te voy a pedir, leas el consentimiento
informado donde expresas tu acuerdo en colaborar con este trabajo. Te pido,
por favor, la firmes y le coloques debajo tu nmero de documento, el mismo
ser guardado para resguardar tu identidad y preservar tu anonimato. (Le doy
la hoja para que firme su consentimiento)

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Y: Si, lo que sea (firma)

E: Ahora te voy a pedir algunos datos iniciales (Me da los datos arriba
mencionados)

3.2 PRIMERA ENTREVISTA

E: Ahora quisiera que empieces hablando de vos, lo que quieras empezar a

hablar.
Y: Mmm, ay no s, vos pregntame mejor.
E: De lo que sea.
Y: No, no se De la universidad?
E: Bueno.
Y: A ver, estoy en 3er ao de Abogaca, me va bien, a pesar de algunas materias
de mierda que tengo que rendir, pero la llevo bien; y hoy en da tengo que
aprovechar porque no s hasta cuando me va a poder pagar la universidad mi
mami, porque al ao ya empiezan a estudiar mis hermanos.
E: Es un problema para vos que empiecen a estudiar tus hermanos?
Y: No, va no s, porque mi hermana quiere estudiar profesorado de educacin
fsica, y mi hermano tambin quiere estudiar abogaca en la Catlica, y con lo que
cuesta la Catlica no va a alcanzar el sueldo de mi mami para todos, ella siempre
trata de darnos a todos por igual pero yo s que no va a poder, por eso quiero
ponerme las pilas para estudiar, porque ella siempre me dice que el mejor regalo
que le puedo hacer es recibirme.
E: Y cmo es tu relacin con tu madre?
Y: con mi mami? La relacin es muy buena, nos llevamos muy bien, por ah soy
medio alterada y le discuto, pero ella es mi madre y tiene razn, aunque no la tenga
ella tiene razn. Pero bien.
E: y con tus hermanos?
Y: y como todos los hermanos, nos peleamos, nos queremos matar a veces, pero
en las buenas y en las malas siempre estamos. Cuando nos necesitamos siempre
estamos.
E: En qu situaciones se necesitan?
Y: y por ejemplo, cuando mi hermana Sof tuvo un accidente, nosotros nos
preocupamos mucho porque quedo inconsciente y con mis hermanos nos
turnbamos para cuidarla en el hospital. Me acuerdo que mi pap me reto porque
yo tena que cuidarla a la Sof ese da, pero yo le hacia la segunda para que salga
con su novio, y mira como termino.

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E: tu pap vive con ustedes?

Y: no, hace 10 aos que se separ de mi mami y vive en Santiago.
E: Cmo es tu relacin con l?
Y: y bien. (Silencio). Casi ni lo vemos, mejor.
E: Por qu decs que es mejor?
Y: y (Suspira) Me vas a hacer llorar eh! (esboza una sonrisa). Pasa que cuando
ramos ms chicos l... bueno nos pegaba, nos maltrataba y bueno cuando se
fue de la casa se termin todo eso. Mi mami siempre estuvo en todas con nosotros
y mi pap sala de noche, andaba de joda, andaba con las minas, con los amigos,
venia y hacia quilombo en voz alta, nos pegaba y ramos chiquititos.
E: solo con vos y tus hermanos era as?
Y: no a mi mami le haca peor (Silencio, se tapa la cara como para que no la
vea llorar) la humillaba, le gritaba puta en la vereda cuando el venia en pedo, nunca
le dejaba plata, siempre se la gastaba en el casino. Ella fue muy fuerte, nos criaba
sola prcticamente, y nos llevaba a la escuela, se iba al trabajo en Santiago, volva
a buscarnos, nos llevaba a la casa de mi abuela en Santiago y volva al otro
trabajo, ella es maestra y trabajaba en 2 escuelas, y mientras el andaba de joda.
Pero bueno, mi mami lo corri, l se fue, firm los papeles y ahora estamos ms
tranquilos. El ahora cambio mucho, ya no sale, hace las cosas bien, se dio cuenta
de lo que tena y lo que perdi, pero tarde.
E: y cmo te sents ahora con respecto a esa situacin?
Y: Yo ahora estoy bien, siento que me quedo un trauma de ah, por eso soy
histrica, soy no pienso, contesto mal, igual doy las gracias de que se haya ido,
va no las gracias pero si aprend mucho de esa situacin, yo siento que soy ms
impulsiva, que se actuar en el momento justo, que se reaccionar cuando todos se
quedan quietos, por ejemplo una vez mi hermanita Kiara se estaba ahogando con
un pedazo de carne y mi mami se puso nerviosa no saba qu hacer y yo ah
noms sin pensarlo le met la mano y le saque la carne, una amiga siempre me
dice que se admira de mi por como actu en situaciones as, donde todos se
quedan as tildados, yo reacciono, todo eso por las mierdas que viv cuando era
chica (llora nuevamente), va no tan chica 14 ms o menos tenia, y venia mi paz y
me gritaba y yo me le paraba y le haca frente, mi mami se sorprenda y bueno eso
fue lo que la llevo a tener el valor de separarse.
E: Qu recuerdos lindos temes de tu infancia?
Y: tengo varios, mmm me acuerdo una vez que mi ma nos regal una pileta, para
reyes era, y yo me sorprend mucho porque andbamos muy jodidos con la plata, a
veces no llegbamos a fin de mes y ella no s de donde saco y nos regal la
piletita, fue muy lindo eso, y a mi hermanito le regalo un camin, ay me vas a hacer
llorar de nuevo (se re)

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E: recin nombraste a tu amiga, Cmo te llevas con ella? Tienes otros

amigos?
Y: tengo pocos amigos, especficamente 2 amigos, mejores amigos, yo si me llevo
bien con mis compaeros de universidad, pero como que no tengo mucha
confianza con ellos como para contarle mis cosas, bueno, mis amigos, la que te
hable Roco que la conozco desde 1er ao del secundario, y un amigo Cristian que
lo conozco desde el jardn maternal, con Roco pasamos muchas cosas lindas ella
se fue a vivir a Santa Fe tiene un hijo ya y nos vemos de vez en cuando, cuando
viene a ver a la madre; y mi otro amigo Cristian a l lo veo casi siempre, nos
juntamos los fines de semana cuando no salgo a comer por ah con mi novio.
E: hace cunto estas de novia?
Y: y hace 5 aos ya, que aguante que tengo (risas)
E: Por qu?
Y: y si es una relacin de muchos aos, y tenemos nuestras diferencias y a veces
no nos llevamos muy bien.
E: en qu aspectos no se llevan muy bien?
Y: Y yo tengo estudios y el, no es por discriminar, pero el no, l trabaja en la
municipalidad pero porque esta acomodado ah, como la mayora.
E: y, por eso no se llevan bien?
Y: no solo eso, sino que cuando discutimos yo me defiendo hablando, pero el,
empieza ah noms a subir el tono de la voz y grita y es as torpe. No se puede
hablar bien con l porque ah noms te grita.
E: Por qu temas discuten?
Y: l es muy celoso, a veces me prohbe juntarme con mis amigos, las pocas veces
que salgo con mis compaeras de universidad, el hasta cierta hora me deja estar y
me va a buscar.
E: y Por qu otras cosas discuten?
Y: y l es medio agresivo a veces, una, no, dos veces me quiso levantar la mano y
yo ah noms lo frene, a m no me va a tocar ni un pelo, casi un mes estuvimos
peleados, sin hablarnos. Despus l me dijo que iba a cambiar, que no va a volver
a pasar, y bueno volvimos porque yo lo quiero, hasta me propuso matrimonio.
E: vos que le contestaste?
Y: nada, va, me dijo s que quera casarse conmigo, no fue una propuesta, fue
como algo que quera hacer.
E: y vos que quieres hacer?
Y: yo lo quiero, pero no s si quiero estar toda la vida con l. No me veo mucho
futuro con l.

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E: Por qu?
Y: porque yo estoy estudiando para ser alguien, tener un ttulo y ser abogada. l
nunca quiso estudiar nada, no tiene iniciativas, yo lo conoc a l cundo no era
nadie y ahora que tiene un trabajo en la muni cree que puede llevarse a todos por
delante, y a m no me gusta que sea as.
Yo tuve un solo amor de verdad que fue mi primer novio, David, el muri en un
accidente hace 2 aos, y yo lo sigo queriendo, nosotros cortamos y al tiempo me
puse a salir con Lucas, mi actual novio, y l se puso a salir con otras chicas y
bueno la relacin no se dio, pero yo lo sigo llorando, lo sigo extraando, pero el ya
no est, y Lucas jams se va a comparar con David, yo creo que estoy con el
nomas porque no se estar sola.
E: Cmo no saber estar sola?
Y: siempre estuve saliendo con chicos, cortaba con uno y ya me pona a salir con
otro, no s, como que no se estar soltera, no me gusta estar soltera.
E: para ir finalizando la entrevista tuviste alguna vez alguna enfermedad o
algo?
Y: de chica o ahora?
E: en general
Y: de chica si las comunes que nos agarraban de chicos, paperas, varicela esas, y
ahora de grande mm no, hace 2 meses fui al mdico porque no poda respira, y me
dijo que tena que dejar de fumar o sino me iba a agarrar peor, as que desde ese
da ya no fumo ms.
E: algo ms que quieras decir?
N: no, creo que no.
F: (Se despide y se da por concluida la entrevista inicial, recordndole a la
entrevistada que me volvera a comunicar con ella para fijar los encuentros
posteriores, que tendran que ver con la batera de test a administrar)

3.3 ANLISIS DE LA ENTREVISTA

PRE-ENTREVISTA:
Debido a que el pedido de entrevista es a modo de trabajo prctico de la asignatura, sin una
devolucin diagnostica, no existe un derivarte ni modalidad de pedido y todo lo que conlleva
una pre- entrevista.
ENTREVISTA:

La entrevistada desde el primer momento mostr conforme y dispuesta a colaborar,

por lo tanto tuvo una actitud positiva durante el proceso.
Durante toda la entrevista mostr fluidez al hablar, lo que permiti el adecuado
desarrollo de la misma, su manera de comunicarse tambin fue no verbal.

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REAS INDAGADAS

FAMILIA DE ORIGEN
Actualmente vive con su madre y sus 3 hermanos, ella es la hija mayor.
Como figura de identificacin me especific que ella tiene muy buena
afinidad con su madre.
Su padre est separado de su madre hace ya 10 aos, lo ve muy poco.
En una segunda entrevista ella se refiere a su abuela como su segunda
mam, ya que fue ella quien la crio cuando su madre tena que trabajar

INFANCIA
La entrevistada cito como algo significativo de su infancia experiencias
traumticas ya que su padre era muy violento con ella y con sus
hermanos. A su vez tambin relato que en su infancia tuvo muchos
momentos lindos, recordando uno en particular el cual le produjeron
sentimientos de melancola.

PAREJA

En relacin a esta rea la entrevistada nombro a su novio cuando estaba

hablando sobre sus amigos, cuando se le indago sobre su relacin expres
constantes problemas porque l es una persona muy celosa y algo agresiva.
Manifest tambin intentos del novio de violentarla.

AMISTADES
Existe una marcada ausencia de vnculos sociales significativos, ya que
recalco con un tono de voz fuerte, que tiene pocos amigos.
Ella se defini como una persona muy sociable, pero a la vez cerrada, ya
que comento que nunca contara sus cosas a personas que no conoce,
esto lo podra calificar como una defensa ante las preguntas que se le
realizo.
TRABAJO
En cuanto al rea laboral comento que tiene aspiraciones de trabajar pero no
tiene tiempo y que solo se dedica a su estudio universitario.

TIEMPO LIBRE

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En la segunda entrevista fue clara al hablar de su tiempo libre ya que alterna

su estudio con tareas del hogar, o los fines de semana con sus amigos
cuando no sale a comer con su novio.
Se puede inferir cierta rigidez en su conducta en cuanto a las actividades
que lleva a cabo, tiene capacidad para alternar el tiempo libre con sus
actividades diarias pero hay cierta resistencia a lograrlo.

ACTIVIDADES RELIGIOSAS Y POLTICAS

Cuando se indago sobre esta rea en el segundo encuentro la entrevistada
manifest que a pesar de que ella sea creyente no va a la iglesia

ENFERMEDADES, INTERVENCIONES QUIRRGICAS, ACCIDENTES

En esta rea la entrevistada hizo referencia a una consulta mdica porque
no poda respirar debido al consumo de cigarrillos, luego de esa consulta
manifest que dejo de consumirlos.

3.4 SNTESIS
La entrevistada durante todo el proceso de entrevista se mostr tranquila, pero al
comienzo de la misma llego con una carga de ansiedad importante, que se fue
apaciguando a medida que se avanzaba.
La entrevistada desde un primer momento se mostr conforme y dispuesta a
colaborar, tuvo una actitud positiva durante el proceso.
Manifiesta una buena elaboracin de la ansiedad a lo largo de la entrevista.
Presenta buena capacidad de integracin y sntesis, smbolo del uso del criterio de
realidad y buen uso de los mecanismos defensivos de alto nivel.

4 SEGUNDO ENCUENTRO (17/09/15)

E: hola, Cmo ests?
Y: hola, bien, vos?
E: bien, Cmo te fue en la semana?
Y: bien, el martes fuimos a la casa de mi abuela por su cumpleaos, pobrecita ella
ya est viejita mi lela, tiene 83 aos y tiene Alzheimer, ella ya no sabe ni quien soy,
pero yo s que, bien en el fondo de su corazn, si me recuerda como yo a ella.
E: ella es muy importante para vos no?

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Y: (se re) si, ella fue como mi segunda mam, y bueno pobre la viejita, ya est
enferma. Yo siempre le pido a Dios que la haga durar un poco ms, pero sin que
sufra porque no me gustara que ella sufra por enfermedades.
E: sus creyente?
Y: s, creo en Dios, siempre le pido cosas, rezo mucho, pero nunca voy a la iglesia
(se re)
E: y qu es lo que haces en tu tiempo libre?
Y: estoy en casa, muy poco salgo, normalmente estoy estudiando. Voy de casa a la
universidad y de la universidad a mi casa. Esa es toda mi rutina. Pero eso s,
cuando salgo de joda, jodo, me tomo la vida (risas)
E: aparte de estudiar, que otras cosas ms haces?
Y: nada, va ayudo en casa pero ni al gimnasio voy, no s cmo hacen esas para
estudiar e ir al gimnasio, no s cmo les alcanza el tiempo. Menos esos que
trabajan, a m me gustara trabajar para bancarme sola la universidad, pero no s
cmo hacer con el tiempo.
E: bueno, te parece si te hago dibujar algunas cosas?
Y: dibujar? Si! Me encanta.

4.1 TCNICA GRAFICA DE CASA- RBOL- PERSONA (HTP).

4.1.1 CASA:
1) Se le entrega una hoja tamao A4 en forma apaisada y se utiliza un lpiz negro.
2) Primeramente te voy a pedir que dibujes una casa.

Cuestionario posterior
E: Que le agregaras o quitaras a esta casa? Le modificaras algo?
Y: Si flores, garaje
E: Mientras ibas dibujando ibas pensando ideas o imgenes que queras
dibujar y no la pudiste hacer?
Y: No, lo que se me vino a la mente lo hice
E: Que se te ocurre a partir de esta casa que dibujaste? Dnde est esta
casa o de que material est hecha?
Y: es una casa de ladrillo., sus puertas son de madera, tiene rejas, es una casa de
barrio y es supuestamente una de las primeras casa del barrio
E: Pensabas en alguien o que sera para alguien esta casa?
Y: Si, es mi casa
E: Que sentimientos te despierta esta casa?

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Y: Tranquilidad, paz, contencin, la extrao cuando no estoy.

E: Qu es lo que necesita esta casa y porque?
Y: Necesitara que la cuiden y que la valoren.

4.1.1.1 INTERPRETACIN DE LA CASA

PAUTAS FORMALES:
o Tamao: Grande indica una necesidad de mostrarse, de ser reconocido, de ser
tenido en cuenta. Auto expansiva, ndice de agresividad. Teatralidad.
o Trazo segn la lnea: alterna entre el trazo recto y firme con el trazo grueso,
representa fortaleza yoica, agresividad y falta de control de los impulsos.
o Presin: alternada, sujetos ambivalentes, tendencias maniaco-depresivas.
o Tiempo: velocidad normal, espontaneo y continuo
o Emplazamiento: El dibujo se encuentra ubicado en la zona superior de la hoja,
manifestando alto nivel de ideacin, refugio en la fantasa, predominio del
pensamiento mgico.

PAUTAS DE CONTENIDO:
o Techo: del mismo tamao que la casa, con lneas internas formando tejas, esto
representara sus fantasas y las lneas que dibuja en el interior representara que
la examinada se est defendiendo de la amenaza de que su fantasa se fuera de
control.
o Paredes: los contornos de las paredes estn dibujados con lneas firmes que
indican cierto grado de fortaleza del yo.
o Puerta: puerta de entrada es acorde a la casa .La puerta est cerrada y reforzada
con rejas esto significa un escaso contacto con el ambiente y una modalidad
defensiva en sus relaciones.
o Ventanas: Las ventanas estn desnudas esto quiere decir que interacta con el
ambiente de una manera muy descorts. Y luego las que estn en la tapia tienen
barrotes, lo que significara que presenta cierta ansiedad en las relaciones con los
dems.
o Lnea del suelo: Est ausente lo que a representa un distanciamiento de la
realidad.
o Accesorios: la casa presenta rejas lo que manifiesta maniobras defensivas por
sentirse en un ambiente hostil.
o Emplazamiento en el centro superior de la hoja: predominio de la fantasa...

APRECIACIONES SOBRE LA CASA:

La entrevistada cuando estaba por comenzar a dibujar me pregunto qu tipo de
casa tena que ser, a lo que respond la que vos quieras.
Luego de terminados los tres dibujos de la tcnica en el cuestionario posterior a los
mismos, la entrevistada me dijo que dibujo su casa. As mismo puntualizo que la
casa le produce tranquilidad, paz y que la extraa cuando no est.

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Se podra inferir que el entrevistado dibujo su casa ya que es el lugar donde ms

segura se siente, y en donde ella no siente presin del medio, y no tiene que
establecer contactos sociales.

4.1.2 RBOL:
1) Luego se entrega una segunda hoja, pero esta vez en forma vertical y se le dice: te pido
que dibujes un rbol.

Cuestionario posterior
E: Que le agregaras o quitaras a este rbol?
Y: Mesa, jaula de los quirquinchos, la catedral de Catamarca
E: Mientras ibas dibujando vos ibas pensando ideas o imgenes que queras
dibujar y no la pudiste hacer?
Y: Obviamente el dibujo no me sali como yo quera, porque no se dibujar pero bueno, hice
lo mejor que pude
E: Que se te ocurre a partir de este rbol, donde esta o qu clase de rbol es?
Y: Es un rbol, est en la casa de mi bisabuela, yo saba jugar ah.
E: Edad del rbol?
Y: 70 aos, antiguo
E: En qu estacin se encuentra?
Y: verano
E: Estado del rbol?
Y: Ya est viejito el rbol
E: Y qu tipo de rbol seria?
Y: Paraso, no se de arboles
E: Crees que alguna vez lo ha lastimado, o le ha hecho un corte a este rbol?
Y: Seguramente que s.
E: Si vos le tendras que contar algn secreto, se lo diras?
Y: No, a la virgen s.

4.1.2.1 INTERPRETACIN DEL RBOL

PAUTAS FORMALES:
o Rotacin de la hoja: hay rotacin de la hoja, ello indica oposicionismo, rebelda
o Dibujo grande indica necesidad de mostrarse, de ser reconocido.
o Trazo: en relacin a las lneas redondeadas utilizadas indica tendencia esttica,
feminizacin.
o Presin normal: Equilibrada, adaptada, armoniosa.
o Tiempo: velocidad normal, dibujo espontaneo y continuo.
o Emplazamiento: centro de la hoja indica que se ajusta a la realidad. Buena
representacin de s misma

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PAUTAS DE CONTENIDO:
o Tronco: son dos lneas cncavas y convexas opuestas entre s, ello indica que
sera una persona con horizontes limitados, rigidez, reservado.
o Copa: esta ensanchada y con detalles de follaje en el interior, lo que indicara
intelectualizacin.
o Tema: en relacin a la historia el tema gira en torno a un rbol que est en la casa
de su bisabuela en Catamarca.
o En el relato verbal manifest que es un rbol de paraso, y que ya est viejo.
o Edad adscripta al rbol: 70 aos indica sentimientos de madurez.

4.1.3 PERSONA
1) Finalmente se entrega una hoja en forma vertical. Por ltimo te pido que dibujes una
persona, lo ms completa posible.

Cuestionario posterior
E: Le agregaras o modificaras algo?
Y: Si, la plaza de Santiago con la fuente.
E: Mientras ibas dibujando vos ibas pensando ideas o imgenes que queras
dibujar y no la pudiste hacer?
Y: Si pero no se dibujar.
E: Que se te ocurre a partir esta persona?
Y: Que es blanco, pelo marrn y tiene ojos llamativos.
E: Dnde estara esta persona y que estara haciendo?
Y: en la plaza, buscando trabajo.
E: Vos crees que a esta persona que vos dibujaste alguien la ha herido alguna vez
o ha sido lastimada?
Y: No
E: Y qu es lo que ms necesita esta persona?
Y: Que lo ayuden a cumplir sus proyectos, que lo apoyen. Necesitara de alguien ms.
E: Porque?
Y: Porque todo ser humano necesita del otro.

4.1.3.1 INTERPRETACIN DE LA PERSONA

Es una representacin del ideal del yo.
La figura vendra a representar sus ideales a futuro, ya que en la entrevista
manifiesta querer terminar la carrera y a su vez tambin tiene un deseo de trabajar.
El aspecto general del dibujo se observa como la realizacin de la caricatura,
aniado, lo que representara una identificacin proyectiva inductora, depositaria de
vivencias de ridculo, burla y extraeza frente al propio cuerpo o al del sexo
opuesto.

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Se podra inferir que el dibujo realizado por la evaluada es un dibujo del estereotipo
de hombre que ella desea, ya que admira mucho a su hermano.
En cuanto a la secuencia del dibujo comenz dibujando la cabeza lo cual es
adecuado e indica poder intelectual, luego continuo con el cabello, ojos, nariz y el
cuerpo.
En relacin al cuerpo tiene hombros grandes lo que indica ambivalencia sexual,
brazos largos y fuertes significa expresin de ambicin. En relacin a las manos, las
dibujo como puo cerrado lo que indicara tendencias agresivas reprimidas, adems
la mirada se dirige a la izquierda lo que representara que la agresin est dirigida
hacia los dems.

4.1.4 Recurrencia y convergencia intratest:

Recurrencia: Los tres dibujos los hace centrados.
La casa y el rbol los hace apaisados, y la persona en forma vertical.
Convergencia: En los tres grficos se puede observar que la evaluada utiliza
lneas desconectadas o inconclusas lo que significara dispersin mental y/o
tendencias psicticas.

4.1.5 Recurrencia y convergencia intertest entre, HTP y entrevista:

Entre la casa y lo relatado por la evaluada durante la entrevista se puede citar como
un dato convergente que hecho de que ella comento que ella no cuenta cosas muy
privadas, y relacionndolo con el grafico de la casa se puede ver un mecanismo
defensivo, porque es en su casa donde ella siente paz y tranquilizad y no se ve
atacada por el medio. Las manos de la persona dibujada tambin puede ser un
indicador significativo ya que manifiesta impulsividad.

5 TERCER ENCUENTRO (01/10/15)

5.1 TCNICA GRAFICA DOS PERSONAS

CONSIGNAS
1) Se le entrega la hoja A4 de manera vertical.
2) Te voy a pedir que dibujes dos personas cualesquiera.
3) Ante cualquier pregunta sobre el tipo de personas, de vinculo, etc., se le
contesta como a vos te parezca.
4) Al finalizar se le pide: Por favor escriba el nombre y la edad que estas
personas pudieran tener.
5) Luego, se le pide que escriba una historia donde cuente que les ocurre, qu
piensan y sienten los personajes.
6) Por ltimo, se le solicita que piense un ttulo para el relato y que lo escriba.
7) Si la letra del colaborador no fuese clara, deber pedrsele que la lea y tomar
nota del relato.

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VERBALIZACIONES

La colaboradora realizo solo una verbalizacin, al momento de asignarle un

nombre al personaje masculino en la pareja refirindose a Por qu
siempre Joaqun?

5.1.1 Modalidad de realizacin de la tarea

Capacidad para cumplir la tarea

La tarea realizada por el entrevistado, se puede observar que tiene
capacidad para cumplirla, porque si bien realiz todo lo que el terapeuta le
indic y como debe hacer, realiz un dibujo detallado de la pareja.

Actitud hacia la tarea y el entrevistador. Aspectos transferenciales

El entrevistado de acuerdo con lo que se observ como primera medida, se
puede inducir que tuvo una buena predisposicin para realizar el trabajo
proyectivo. Demostrando inters, no evitativo.

5.1.2 Aspectos significativos grafico

Pautas formales
En cuanto a la Secuencia Grfica, puedo inducir que se dibuj a la figura
femenina primero (Anabel) y luego a la masculina (Johaquin), reforz el
trazo en cada una de las figuras, como reafirmando la diferencia de sexo
que hay entre una y otra figura, me refiero a que una usa vestido y otro un
pantaln, adems del reforzamiento del trazo en los accesorios tpicos del
gnero como coletas o collares en la figura femenina, cinto y remarcado en
la bragueta del pantaln en la figura masculina, puede inducirse como un
modo de acentuar la diferencia que hay entre estas figuras.
La Ubicacin y Tamao, aqu puedo decir que ambas figuras tienen
tamaos similares, y son simtricas, prximas una de la otra. Se ubican en
la zona central izquierda de la hoja en blanco. El hecho de que la figura
femenina, resulte ser apenas ms alta que la masculina, puedo adjudicar el
hecho de que ambos tengan una interaccin asimtrica.
Por ltimo el Trazado, de las figuras puedo decir que es discontinuo, y
remarcado, afirmando los rasgos de cada una de las figuras.

Adiciones y/u omisiones graficas

Puedo inducir que no hubo ni adiciones, ni omisiones por parte del paciente,
simplemente las dos figuras.

Anlisis intrafigura
Grado de Humanizacin por Completud, las figuras estn con todas sus
partes, sin omisiones que sean significativas.
Grado de Humanizacin por Complejidad, en este aspecto se analiza la
kinesia que tiene el dibujo, en este caso la figura masculina se encuentra
caminado, se puede denotar la comunicacin que hay entre ellos dos.

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Grado de Humanizacin por Integracin, hablo aqu de cmo el sujeto

integra cada una de las partes de las figuras, ninguna es demasiado larga o
prolongada para llegar a tocarse. Si bien no se tocan entre las figuras pero
aparentan una comunicacin entre ellas.

Anlisis interfiguras
Las dos figuras se encuentran en el eje horizontal, de frente, en cuanto a la
conexin entre las figuras la figura masculina pareciera caminar en direccin
a la figura femenina, mientras que ella pareciera guiar la mirada hacia este;
pero este ltimo aspecto pierde valor significativo en esta proyeccin ya que
la misma pauta se evidencia en la recurrencia con otros test grficos
producidos por la entrevistada, otro dato significativo es el dibujo de los
puos en ambas figuras en la masculina el puo cerrado como reprimiendo
algn tipo de agresin mientras que en la femenina las manos ocultas detrs
de la espalda, como signo detector de huida o evasin de situaciones o
problemas conflictivos
5.1.3 Aspectos significativos verbales

Nombre y edad
1 figura, femenina: Anabel, 25 aos.
2 figura, masculina: Johaquin, 27 aos.
En relacin a los Nombres se infiere buen control de la distancia, ya que
pudo fantasear con un nombre distinto del propio y diferente entre las
figuras. Su asignacin se realiz cuando se le solicito la consigna. Resulto
significativo para el entrevistado la asignacin del nombre Johaquin a la
figura masculina ya que fue el mismo nombre que se le asign a la persona
en el test HTP, refirindose a Por qu siempre le pongo Johaquin?
En relacin a las Edades asignadas, la primera figura dibujada, que se
asemeja en sexo a la entrevistada, muestra una edad concordante con la
real del sujeto, sin ser forzosamente idntica, no refleja un conflicto en
asumir su edad real.

Historia
Con respecto al Emplazamiento, se muestra una ubicacin izquierda para el
grafico, por lo que la parte verbal ocupo el margen opuesto, se infiere que la
primera refiere a aspectos regresivos mientras que lo verbal refiere a
aspectos ms proyectivos del futuro.
En relacin a la Extensin, se observa un relato breve, podra deberse a
una excesiva represin.
Respecto de la Caracterstica de la Escritura, la historia es contada con
una coherencia semntica y sintctica. Correctamente colocadas los signos
de puntuacin, los verbos utilizados. No presenta un vocabulario tcnico,
sino ms bien convencional.

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Se puede evidenciar una Causalidad temporo- espacial en el relato,

resultante de la descripcin del lugar en el que las figuras supuestamente se
encuentran y que es lo que estaran realizando, adems tambin una cierta
Coherencia, que refieren a la situacin descripta.
No se evidencia Capacidad para incluir ambos personajes, los personajes
estn implcitos en la historia, pero la descripcin es pobre, no se
circunscriben aspectos descriptivos de ninguno de los personajes.
Poca Creatividad, no se evidencia un nudo argumental, inadecuada
extensin, coherencia y causalidad, exacerbacin defensiva.
No se observa distincin de Roles.
En cuanto a la Modalidad de interaccin, no deja claro en ninguna parte
del relato si hay un vnculo, el relato es en primera persona y el vnculo es
ms, unilateral, no argumenta que piensa la otra persona que siente, como
responde a esos sentimientos, por ello plantea un posicionamiento ms
pasivos ligado a un aspecto proyectivo del Yo ideal.

Titulo
El titulo refiere a una frase utilizada en el relato, refleja poca creatividad e
incapacidad de desintegracin yoica.

5.1.4 Sntesis grafica verbal e integracin con datos personales.

Recurrencias y convergencias intratest:

Recurrencia: La entrevistada dibuja ambas figuras de la misma
manera, con la misma secuencia. El tamao es similar para ambas
figuras.
El trazo, emplazamiento, presin, movimiento, posicin de ambas
figuras es la misma. No hay lnea de base para ambas figuras.
Convergencia: Se observa su buena capacidad cognitiva, al cumplir
con la consigna tanto en la parte verbal como grfica.

Recurrencias y convergencias intertest (dos personas - htp.- entrevista):

Recurrencias: la colaboradora dibuja todas las figuras con un trazado similar
en el HTP, y dos personas, este trazado es alternado, lo que significara
sujetos ambivalentes, tendencias maniaco-depresivas
Tanto en la entrevista como en los grficos demuestra predisposicin.

Una recurrencia importante entre HTP y dos personas es que las manos
dibujadas como puos cerrados nos denotan tendencias agresivas reprimidas.

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La colaboradora tuvo que retirarse apenas termino el test por un llamado de

telfono, no se refiri al motivo pero se poda observar una expresin de
preocupacin en su cara. Quedamos en confirmar el prximo encuentro va
telefnica.

6 CUARTO ENCUENTRO (22/10/15)

Luego de estar casi 2 semanas sin lograr comunicarme con la colaboradora, la
misma me pide disculpas y me comenta que estaba de viaje en Catamarca porque
su bisabuela haba sufrido una descompensacin que luego le ocasion la muerte.
E: hola, Cmo ests? Tanto tiempo?
Y: Hola, bien, si disclpame pasa que estaba con unos problemas familiares, mi bisabuela
de Catamarca, te acordas?
E: si
Y: bueno, falleci y yo estuve ah acompandola a mi mami. Todo ese quilombo de
papeles y eso.
E: y cmo te sents?
Y: Y no es que este mal, as mal llorando, pero tampoco es que estoy feliz, estoy neutra,
en paz, porque ahora est en un lugar mejor, ya no va a sufrir. A la que si la vi mal es a mi
mami, ella si comparti ms tiempo con ella, la conoca mejor, y por ese lado si me senta
mal porque la vea mal a ella.
E: te entiendo, querer hacer un ltimo test y ya damos por finalizado los
encuentros?
Y: si tambin a eso venia, yo me compromet con vos y no quera fallarte, aparte ya
empiezan los parciales y no voy a tener tiempo para nadie.
E: perfecto.

6.1 APLICACIN DEL TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA.

CONSIGNAS
1) Se le entrega la hoja A4 de manera vertical.
2) Te voy a pedir que dibujes una persona bajo la lluvia.
3) Ante cualquier pregunta sobre la realizacin del dibujo se le contesta como
a vos te parezca.

6.1.1 ANLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS

DIMENSIN:

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MEDIANO: persona bien ubicada en el espacio.

EMPLAZAMIENTO:
OCUPA EL MARGEN IZQUIERDO DE LA HOJA: pesimismo debilidad, fatiga,
pereza, lo que queda sin resolver, lo traumtico.
TRAZOS
LNEA RECTA DEFINIDA PERO TOSCA: tendencia agresiva
LNEA CON NGULOS, GANCHOS Y PICOS: agresividad, impaciencia, dureza,
obstinacin.
PRESIN:
FUERTE: representa fuerza fsica, energa, seguridad.
TIEMPO:
EJECUCIN PRECIPITADA: Descuidada, atropello, necesidad de liberarse
rpidamente de los problemas.
SECUENCIA:
Adecuada, comenz por la cabeza, luego el cuerpo y por ltimo el paraguas.
MOVIMIENTOS
RIGIDEZ: se protege del mundo, se siente amenazado por ste. Dificultades en la
adaptacin.

6.1.2 ANLISIS DEL CONTENIDO

ORIENTACIN DE LA PERSONA
DE PERFIL HACIA LA DERECHA: comportamiento positivo, avance hacia el futuro,
necesidad de crecer; que necesita buscar refugio, evasin.
REPASO DE LNEAS, TACHADURAS, LNEAS INCOMPLETAS: alto monto de ansiedad,
baja tolerancia a la frustracin. Dificultad para planificar la tarea.
DETALLES, ACCESORIOS Y SU UBICACIN
ESCASES DE DETALLES: sensacin de vaco, depresin.
SIN LLUVIA: oposicionismo, tendencia a negar las presiones.
VESTIMENTA:
PARAGUAS:
HACIA LA DERECHA: temor a lo social, desconfianza. Temor al padre.
MUY GRANDE RESPECTO AL TAMAO DE LA PERSONA: excesiva
proteccin y defensa. Poco criterio.

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PARTES DE CUERPO:
CARA: es el contacto social.
OJOS:
OJOS CERRADOS: narcisismo.
NARIZ:
MUY MARCADA: Virilidad, smbolo flico.
CUELLO:
CUELLO ANGOSTO: Depresin.
CABELLO:
CABELLO MUY SOMBREADO O SUCIO: regresin anal-expulsiva.
CUERPO:
CUERPO ESTRECHO: Disconforme con su propio cuerpo.

6.1.3 MECANISMOS DE DEFENSA:

ANULACIN: Se evidencia en el los sombreados del dibujo, y en las trasparencias que se
ven en los brazos.

Recurrencias y convergencias intratest

En cuanto al trazo se observan recurrencias en cuando a la agresividad y la
impaciencia y en cuanto a la ejecucin precipitada se evidencia el hecho de querer
terminar rpidamente con la tarea, adems del oposicionismo manifiesto por el hecho
de que no grafico la lluvia.

Recurrencias y convergencias intertest, HTP, 2 personas, persona bajo la lluvia.

Se observa que en todas las producciones graficas de la colaboradora la presin
del trazo en fuerte lo que evidencia agresividad.

CIERRE DEL PROCESO PSICODIAGNOSTICO

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7 INFORME
Ficha de identificacin:
Nombre: Yesica E.
Edad: 24 aos
Fecha de nacimiento: 21/09/91
Nacionalidad: Argentina
Escolaridad: Secundario completo. Actualmente cursando tercer ao de Abogaca.
Ocupacin: Estudiante
Estado Civil: Soltera
Grupo familiar con el que convive: Madre, hermano y 2 hermanas.
Objetivo del reporte psicolgico: No hay un objetivo clnico, puesto a que se trata de una
instancia prctica de la materia antes mencionada. Por lo tanto el objetivo fundamental,
sera una integracin de las tcnicas aprendidas en el cursado de la clase

Fecha de aplicacin: 10 de agosto de 2015

Tcnicas empleadas:
- Entrevista
- HTP
- Test de las Dos personas
- Persona Bajo la Lluvia

Descripcin del paciente, observaciones y comentarios:

En cuanto a las caractersticas de la entrevistada se pudo observar buena vestimenta,
prolijidad, pulcritud. Lleg a horario. Presenta un aparente buen estado de salud fsica y
nivel de higiene adecuado. Consciente y abordable en todo momento, se encuentra
correctamente orientada en tiempo, espacio y persona, presentando un estado mental.

Muestra un lenguaje adecuado en ritmo y contenido durante la entrevista,

Antecedentes personales:

Yesica es la mayor de 3 hermanos. Tiene 24 aos y manifest que de chica reciba malos
tratos por parte de su padre. Tiene novio hace 5 aos con el que tiene constantes peleas

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por sus celos. Tiene pocos amigos y en su tiempo libre se dedica a estudiar y a realizar
algunas tareas domsticas...

RESULTADOS E INTERPRETACIN DE LAS TCNICAS EMPLEADAS.

rea intelectual: A lo largo del proceso se evidenci que la evaluada utiliza un lenguaje
adecuado y fluido para la comunicacin.

La forma de expresin de la entrevistada de forma oral y grafica corresponde con el nivel

acadmico alcanzado y con su edad cronolgica.

Presenta una buena produccin en relacin a las tcnicas dibujadas, es creativa, detallista
y tiene buena capacidad de sntesis.

Se encuentra bien orientada en el tiempo y espacio.

rea afectiva: El estado anmico de la evaluada es con un monto de ansiedad al comienzo

de la evaluacin. Pero luego a lo largo del proceso presenta cierta estabilidad.

Presenta signos de ansiedad, inseguridad en relacin a las tcnicas empleadas para su

diagnstico.

Se puede decir que presenta cierta distancia a la hora de las relaciones interpersonales.

rea dinmica: Presentacin de s misma correcta, haciendo hincapi en puntos positivos

de ella, y en la constitucin de su grupo familiar.

Se relaciona con los dems de forma cuidadosa, se evidencia necesidades de afecto y

apoyo.

Presenta capacidad de insight hacia el final de la entrevista en donde manifest que es

impulsiva y es capaz de desenvolverse eficaz ante diversas situaciones que se le presentan

Durante los encuentros manifest un tipo de angustia en relacin al rea conflictiva

En la prueba demostr el desarrollo de mecanismos defensivos tales como proyeccin,

regresin, intelectualizacin.

Conflictos: La entrevistada se muestra con una actitud favorable ante los problemas
enfocndose siempre a las soluciones. Adems se evidencia su fortaleza yoica.

IMPRESIN DIAGNOSTICA

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Se evidencia la presencia de un pensamiento lgico formal acorde a su edad evolutiva, lo

que significa que hubo una buena discriminacin fantasa-realidad-lo cual habla de una
orientacin temporo-espacial, ya que pudo captar las consignas sin problema alguno y no
como un ataque hacia su persona.
Se estara infiriendo que todos los indicadores mencionados en este informe nos hablan de
una estructura Neurtica.

PRONSTICO Y RECOMENDACIN TERAPUTICA

A mi criterio es un pronstico favorable ya que se est hablando de una estructura neurtica
en la cual solo le restara modificar su conducta para poder tener ms contacto social con
las dems personas.
Es recomendable comenzar una psicoterapia Cognitivo conductual que apunte a modificar
la conducta cerrada que presenta la evaluada.

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