REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MNISTERIO DE POPER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

Diferencias entre el TCT y TRI

 DIMENSIONALIDAD
TCT

Varias dimensiones de un constructo

TRI

Asume que un test debe medir una sola dimensin (Cuando una persona responde a una pregunta en una
prueba entran en juego mltiples habilidades

UNIDIMENSIONALIDAD:
Existe independencia local entre los tems
TRI

el anlisis se hace a la prueba no a cada uno de los tem que compone

TRI

Para un sujeto con determinado nivel de rasgo, la respuesta a un trminoest asociada con las respuestas
a los dems tems.

RESULTADOS (norma y criterio)

TCT
Dificultad del item (proporcin de participantes con una puntuacin positiva o acertada).
La evaluacin que se hace del sujeto depende de la ejecucin del grupo dentro del cual se evalu.

TRI
El objetivo es obtener mediciones que no varen en funcin del instrumento utilizado.
Dependen nicamente del desempeo del sujeto evaluado.

CURVA CARACTERISTICA
TCT

Propiedades de la puntuacin global.

TRI
Propiedades particulares de cada tem y proporciona tres tipos de anlisis:
Eliminacin de tems que no proporcionan informacin.
Seleccin de tems que proporcionen la mxima discriminacin en el rasgo.
Identificacin de tems prejuiciosos.

ERROR DE MEDIDA
TCT

Varianza de los errores de medicin es igual para todos los sujetos. ( error nico estandar)

TRI

Medida de la precisin en la estimacin de la habilidad de cada individuo.

EQUIVALENCIA DE PRUEBAS
TCT

Comparacin de sujetos evaluados en distintos momentos utilizando la misma prueba y los mismos
sujetos

TRI

Comparar sujetos aunque hayan abordado diferentes pruebas pero que midan el mismo dominio.

MUESTREO ITEMS
TCT

Mayor parte de los casos de un test como una muestra seleccionada de un universo de items equivalente.
TRI

Relaciona sujetos e tems de modo interactivo

FIABILIDAD
TCT

Se reparte por igual a lo largo del test, no se mide con la misma fiabilidad.

TRI

Anlisis detallado de cada tem, establece la fiabilidad de los tems.

VENTAJAS DE LA TCT
Es un modelo valido que permite realizar inferencias sobre el nivel en que los sujetos poseen la
caracterstica o rasgo inobservable que mide el test.

DESVENTAJAS DE LA TCT.
- Invariancia de medida.
- no es posible establecer equivalencias entre dos puntuaciones de dos test distintos.
- todos los tems son equivalentes por lo que todos miden por igual el constructo.
- no permite analizar la interaccin entre sujetos e tems.
- asume que la fiabilidad se reparte por igual a lo largo del test.

VENTAJAS DE LA TRI
- permite comparar examinados aunque hayan realizado diferentes pruebas que midan el mismo
dominio.
- parmetros de las preguntas invariantes.
- medida de precisin en la estimacin de la habilidad de cada individuo.
- escalas de medida.
 DESVENTAJAS DE LA TEORIA DE RESPUESTA AL ITEM
Ajuste de datos: Posibilidad de que el modelo no sea capaz de predecir el comportamiento real de los
sujetos.

EFECTOS DE UBICACIONDEL ITEM EN LA PRUEBA:

La dificultad y discriminacin de una pregunta puede depender de la posicin que esta tiene en la
prueba.

COMPRENSION DE LOS RESULTADOS POR PARTE DE LOS EVALUADOS.

Se dificulta la comprensin de los puntajes por parte de los sujetos, Con TRI puede ocurrir que
aparezcan el mismo nmero de rptas correctas, incorrectas omitidas posean puntajes totalmente
diferentes, esto traeraincomprensin por parte de los evaluados.

EXPERTICIA POR PARTE DE LOS EVALUADORES:

Se dificulta la creacin de pruebas de ensayo ya que en las instituciones educativas an falta la
tecnologa para estimar la dificultad y discriminacin de las preguntas, ni los puntajes de los sujetos.

CONCLUSION
Si queremos imponer el cumplimiento estricto de los supuestos de la teora de rpta al tem se minimiza el
campo de lo preguntarle sacrificando buenas preguntas y posibilitando la redundancia de preguntas de
poca calidad, deteriorando la validez de la prueba. Pero si no se cumplen se pierden todas las ventajas
que tiene frente a la TeoraClsica y se puede incurrir en errores en la estimacin de los puntajes de los
sujetos.

CUANDO UTILIZAR TCT

En el momento en que alguno de los supuestos de la TRI no se cumplan, es decir, cuando el constructo
sea multidimensional o la muestra sea heterognea.
 CUANDO UTILIZAR EL MODELO DE LA TEORIA DE RPTA
AL ITEM.
Cuando el objetivo de la investigacin solicita que se haga una medicin que sea totalmente
independiente de la poblacin o el contexto teniendo en cuenta y llevando a cabo todos los supuestos de
este modelo
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Documento disponible en:https://padlet.com/medicion2grupo2/DIFERENCIAS