Unidad

didctica 1
5. de secundaria

1
Educacin fsica
5. de secundaria

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Respetando a mis compaeros

SITUACIN DE CONTEXTO

En los ltimos aos se observa en los estudiantes la manifestacin de una baja autoesti-
ma, reflejada en las constantes tardanzas, mal comportamiento, agresiones, maltrato
fsico, incumplimiento de deberes, poca preocupacin por su apariencia fsica y uso de
vocabulario inadecuado o vulgar entre sus pares, lo que demuestra adems desinters por
cumplir las normas de convivencia escolar y del Reglamento Interno.

Por ello, es imprescindible realizar acciones que permitan lograr en los educandos un
mayor compromiso por cumplir las normas de la institucin educativa y lograr el respeto y
consideracin mutua entre los estudiantes. Para ello hay que comenzar por elevar su auto-
estima aprendiendo a estimar su integridad personal y la de sus semejantes, respetndose
unos a otros y valorando sus logros cognitivos, actitudinales y procedimentales en los dife-
rentes mbitos de los saberes: conocer, saber, hacer y ser.

Anotaciones:

Ministerio de Educacin
1
Educacin
Educacin fsica
Fsica
5. de secundaria
5to Secundaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye su corporeidad para
desenvolverse en su entorno con
autonoma y creatividad.
Valora y asume hbitos de vida
saludables.
Utiliza sus habilidades
sociomotrices en actividades fsicas y
de la vida cotidiana.
Ministerio de Educacin
CAPACIDADES
Realiza acciones motrices variadas
con autonoma, regulando la totalidad
y las partes de su cuerpo en el
espacio, el tiempo y en interaccin
con el entorno, tomando conciencia
de s mismo y fortaleciendo su
autoestima e identidad.
Practica actividad fsica habitualmente
para su bienestar, desarrollando sus
capacidades fsicas a travs del juego,
recreacin y el deporte.
Utiliza el pensamiento estratgico en
actividades fsicas y deportivas como
medio formativo.
INDICADORES
Consolida su imagen corporal y
explica su relacin con la identidad y
autoestima.
Disea y experimenta diferentes
soluciones tcticas para obtener
mejores resultados, en diferentes
actividades fsicas.
Aplica tcnicas e instrumentos y
diagnostica su desarrollo morfolgico y
condicin fsica, interpretando sus
resultados en funcin a indicadores de
salud corporal y la prctica de actividad
fsica.
Elabora y ejecuta un plan de activida-
des fsicas que involucran el desarrollo
de sus capacidades fsicas en funcin
a la prevencin y mejora de su salud
individual.
Elabora y aplica un plan de control de
su nivel de condicin fsica y salud en
funcin al uso de tcnicas de control de
pulso, frecuencia cardiaca e indicado-
res de salud.
Aplica acciones tcticas de los
deportes de su preferencia en situacio-
nes de competencia.
Aplica estrategias de juego colectivo
segn deportes de su inters.
Organiza y participa en competencias
deportivas internas y externas propues-
tas segn inters y realidad educativa y
comunal siendo referente para sus
compaeros de grados inferiores.
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Educacin
Educacin fsica
Fsica
5. de secundaria
5to Secundaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

CAMPOS TEMTICOS
Las habilidades motrices
Las capacidades fsicas
Juegos predeportivos y deportivos
Sistemas y tcticas de juego
Nociones sobre gestin de eventos deportivos

EVIDENCIAS MS IMPORTANTES
Presentacin de un festival deportivo, con sus bases y reglas formuladas por los estudiantes.

Anotaciones:

SECUENCIA DE LAS 6 semanas (18 horas)

SESIONES
Sesin 1 Sesin 2
Me oriento corporalmente en el juego (2 horas) Me relaciono proponiendo mi tctica (2 horas)

Indicadores Indicadores
Consolida su imagen corporal y explica su relacin con la Disea y experimenta diferentes soluciones tcticas para
identidad y autoestima. obtener mejores resultados, en diferentes actividades
fsicas.
Campo temtico Aplica acciones tcticas de los deportes de su preferencia
- Las habilidades motrices en situaciones de competencia.
- Las capacidades fsicas
Campo temtico
Actividad importante - Las habilidades motrices
Los estudiantes reconocern sus movimientos como - Juegos predeportivos
equipo, orientndose en el juego mediante su cuerpo. - Sistemas y tcticas de juego

Actividad importante
En las actividades se tiene planteado el desarrollo del
pensamiento estratgico, utilizando como medio la tctica
de los diferentes deportes colectivos y dems actividades
fsicas.

Ministerio de Educacin
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Educacin
Educacin fsica
Fsica
5. de secundaria
5to Secundaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Sesin 3 Sesin 4
Mi tctica favorita (2 horas) Desarrollando mi condicin fsica (2 horas)

Indicadores Indicadores
Disea y experimenta diferentes soluciones tcticas para Aplica tcnicas e instrumentos y diagnostica su desarrollo
obtener mejores resultados, en diferentes actividades morfolgico y condicin fsica, interpretando sus resulta-
fsicas. dos en funcin a indicadores de salud corporal y prctica
Aplica acciones tcticas de los deportes de su preferen- de actividad fsica.
cia en situaciones de competencia. Aplica estrategias de juego colectivo segn deportes de
su inters.
Campo temtico
- Las habilidades motrices Campo temtico
- Juegos predeportivos - Las capacidades fsicas
- Sistema y tctica de juego - Juegos predeportivos
- Sistema y tctica de juego
Actividad importante
En las actividades se tiene planteado el desarrollo del Actividad importante
pensamiento estratgico, utilizando como medio la tctica La condicin fsica como parte de la conservacin de la
de los diferentes deportes colectivos y dems actividades salud y la valoracin del cuidado del cuerpo y respeto por
fsica. sus posibilidades motrices.

Sesin 5 Sesin 6
Mejorando mi condicin fsica (2 horas) Valorando mi condicin fsica (2 horas)

Indicadores
Aplica tcnicas e instrumentos y diagnostica su desarrollo
morfolgico y condicin fsica, interpretando sus resultados
en funcin a indicadores de salud corporal y prctica de
actividad fsica.
Aplica estrategias de juego colectivo segn deportes de
su inters.
Indicadores
Aplica tcnicas e instrumentos y diagnostica su desarrollo
morfolgico y condicin fsica, interpretando sus resulta-
dos en funcin a indicadores de salud corporal y prctica
de actividad fsica.
Aplica estrategias de juego colectivo segn deportes de
su inters.

Campo temtico Campo temtico

- Las capacidades fsicas - Las capacidades fsicas
- Juegos predeportivos - Juegos predeportivos
- Sistema y tctica de juego
Actividad importante
Actividad importante Actividades fsicas que le permitan controlar y valorar su
La condicin fsica como parte de la conservacin de la condicin fsica y la de sus compaeros.
salud y la valoracin del cuidado del cuerpo y respeto por
sus posibilidades motrices.

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Educacin fsica
Fsica
5. de secundaria
5to Secundaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Sesin 7 Sesin 8
Mejoro y mantengo mi salud (2 horas) Controlando mi frecuencia cardiaca (2 horas)

Indicadores
Elabora y ejecuta un plan de actividades fsicas que
involucran el desarrollo de sus capacidades fsicas en
funcin a la prevencin y mejora de su salud individual.
Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condicin
fsica y salud en funcin al uso de tcnicas de control de
pulso, frecuencia cardiaca e indicadores de salud.
Indicadores
Elabora y ejecuta un plan de actividades fsicas que
involucran el desarrollo de sus capacidades fsicas en
funcin a la prevencin y mejora de su salud individual.
Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condicin
fsica y salud en funcin al uso de tcnicas de control de
pulso, frecuencia cardiaca e indicadores de salud.

Campo temtico Campo temtico

- Las habilidades motrices - Las habilidades motrices
- Las capacidades fsicas - Las capacidades fsicas
- Nociones sobre gestin de eventos deportivos - Nociones sobre gestin de eventos deportivos

Actividad importante Actividad importante

Conoce cmo funciona su organismo y el de sus compa- A travs de la toma de su frecuencia cardiaca y de los
eros para la preservacin de salud, a travs de la resultados recogidos, reconoce las funciones de su
ejecucin de actividades fsicas. organismo y el de sus compaeros.

Sesin 9 Sesin 10
Jugamos nuestros deportes favoritos (2 horas) Organizamos nuestro festival deportivo de ftbol
(2 horas)

Indicadores Indicadores
Aplica estrategias de juego colectivo segn deportes de Disea y experimenta diferentes soluciones tcticas
su inters. defensivas y ofensivas para obtener mejores resultados,
Organiza y participa en competencias deportivas internas y en diferentes actividades fsicas de su agrado mostrando
externas propuestas en base al inters y realidad educati- un juego limpio.
va y comunal siendo referente para sus compaeros de Elabora y ejecuta un plan de actividades fsicas que
grado inferiores. involucran el desarrollo de sus capacidades fsicas en
funcin a la prevencin y mejora de su salud individual.
Campo temtico Organiza y participa en competencias deportivas internas
- Las habilidades motrices y externas propuestas en base al inters y realidad
- Las capacidades fsicas educativa y comunal siendo referente para sus compaeros
- Nociones sobre gestin de eventos deportivos de grado inferiores.

Actividad importante Campo temtico

Los estudiantes se organizan con sus compaeros para - Las habilidades motrices
practicar sus deportes favoritos. - Las capacidades fsicas
- Juegos predeportivos
- Nociones sobre gestin de eventos deportivos

Actividad importante
Los estudiantes organizan con sus compaeros sus
actividades favoritas en un festival deportivo, cooperando
armoniosamente para un mejor resultado.

Ministerio de Educacin
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Educacin
Educacin fsica
Fsica
5. de secundaria
5to Secundaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

EVALUACIN
SITUACIN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
EVALUACIN
Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices
desenvolverse en su entorno variadas con autonoma,
con autonoma y creatividad. regulando la totalidad y las
partes de su cuerpo en el
espacio, el tiempo y en
interaccin con el entorno,
tomando conciencia de s
mismo y fortaleciendo su
autoestima e identidad.
INDICADORES
Disea y experimenta
diferentes soluciones tcticas
defensivas y ofensivas para
obtener mejores resultados, en
diferentes actividades fsicas de
su agrado mostrando un juego
limpio.

Valora y asume hbitos de vida Practica actividad fsica Elabora y ejecuta un plan de
saludables. reconociendo su importancia actividades fsicas que
Presentacin de un festival sobre la salud, desarrollando involucran el desarrollo de sus
deportivo, con sus bases y sus capacidades fsicas a capacidades fsicas en funcin
reglas formuladas por los travs del juego, la a la prevencin y mejora de su
estudiantes. recreacin y el deporte. salud individual, mostrando
respeto a su integridad fsica y
la de sus compaeros.

Utiliza sus habilidades Aplica sus habilidades Organiza y participa en

sociomotrices en sociomotrices promoviendo un
actividades fsicas y de la vida entorno de convivencia
cotidiana. basado en el respeto, la
solidaridad y la tolerancia.
competencias deportivas
internas y externas propuestas
en base al inters y realidad
educativa y comunal siendo
referente para sus compaeros
de grado inferiores, mostrando
actitudes positivas de
personalidad y autoestima.

MATERIALES BSICOS A
UTILIZAR EN LA UNIDAD
1. Balones diversos 5. Materiales reciclados
2. Conos 6. Bastones
3. Platos 7. Otros
4. Botellas

BIBLIOGRAFA
1. Blzquez Snchez, D. (1995). La iniciacin deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE.

2. Dieguez, J. (1997). Aerbic en salas de fitness. Coleccin Fitness. Barcelona: INDE.

3. Ministerio de Educacin del Per (2015). Rutas de Aprendizaje. Recuperado de

http://recursos.perueduca.pe/rutas

4. Ruiz, I.A., Herrera, A.B. (2006). Educacin fsica para el nivel medio. Comunicarte Editorial.

5. Viciana, V., Arteaga Checa, M. (1997). Las actividades coreogrficas en la escuela. Barcelona: INDE.

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Educacin fsica
5. de secundaria
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Unidad I - 5. de secundaria - Ficha de observacin 1
DESEMPEOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR A OBSERVAR S NO

Competencia 1: Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonoma y creatividad.

Capacidad: Realiza acciones motrices variadas con autonoma, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio-tiempo,
tomando conciencia de s mismo y fortaleciendo su autoestima.

Indicador: Disea y experimenta diferentes soluciones tcticas defensivas y ofensivas para obtener mejores resultados, en
diferentes actividades fsicas de su agrado mostrando un juego limpio.

Plantea soluciones Utiliza soluciones Experimenta Soluciona problemas Resuelve Observaciones

Puntaje alcanzado de 0- 20
tcticas defensivas tcticas defensivas soluciones tcticas de situaciones de satisfactoriamente
dosificando su en el juego y ofensivas para juego,aplicando situaciones de
esfuerzo en el obtiene mejores obtener mejores estrategias juego complejas,
juego, para mejorar resultados, resultados en el adecuadas al rival utilizando tcticas
su resultado. practicando el juego, demostran- para obtener segn sus
juego limpio. do juego limpio. mejores resultados. posibilidades
motrices y optimiza
su resultado.
Nombres
y apellidos (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4)

Leyenda Se observa el cumplimiento de lo planteado En proceso de cumplir lo planteado Observaciones: anotamos o precisamos aspectos de lo observado
No se observa el cumplimiento de lo planteado

Ministerio de Educacin
Educacin fsica
5. de secundaria
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Unidad I - 5. de secundaria - Escala descriptiva 2
DESEMPEOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR A OBSERVAR S NO

Competencia 2: Valora y asume hbitos de vida saludables.

Capacidad: Practica actividad fsica reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades fsicas a travs
del juego, la recreacin y el deporte.

Indicador: Elabora y ejecuta un plan de actividades fsicas que involucran el desarrollo de sus capacidades fsicas en funcin a la
prevencin y mejora de su salud individual, mostrando respeto a su integridad fsica y la de sus compaeros.

Elabora una lista de Organiza un plan de Desarrolla un plan de Ejecuta un plan de Resuelve de forma Observaciones

Puntaje alcanzado de 0- 20
actividades recreativas actividades recreativas actividades recreativas actividades recreativas afectiva los problemas
en las que utiliza sus para desarrollar sus para desarrollar sus para desarrollar sus que se presentan en
capacidades fsicas capacidades fsicas capacidades fsicas capacidades fsicas la ejecucin de el
condicionales para la condicinales para la condicionales para la condicionales, plan de actividades
conservacin de su conservacin y conservacin de su compartiendo recreativas planteado
salud de forma mantenimiento de su salud de forma responsabilidades en para su seccin.
individual. salud de forma organizada y su ejecucin.
consensuada. participativa con sus
compaeros.
Nombres
y apellidos (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4)

Leyenda Se observa el cumplimiento de lo planteado En proceso de cumplir lo planteado Observaciones: anotamos o precisamos aspectos de lo observado
No se observa el cumplimiento de lo planteado

Ministerio de Educacin
Educacin fsica
5. de secundaria
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Unidad I - 5. de secundaria - Escala descriptiva 3
DESEMPEOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR A OBSERVAR S NO

Competencia 2: Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades fsicas y de la vida cotidiana.

Capacidad: Utiliza el pensamiento estratgico en actividades fsicas y deportivas como medio formativo.

Indicador: Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas basadas en el inters y realidad educativa y
comunal siendo referente para sus compaeros de grados inferiores, mostrando actitudes positivas de personalidad y autoestima.

Propone actividades Organiza Participa en Participa en Demuestra dominio Observaciones

Puntaje alcanzado de 0- 20
recreativas para competencias competencias competencias de organizacin y
organizar un festival deportivas internas deportivas internas de deportivas internas soluciona problemas
deportivo de su aula. en base a la realidad su aula respetando, en base a su realidad que surgen en la
de su aula, acuerdos, reglas educativa y comparte preparacin de un
establecidas y responsabilidades, festival deportivo de
actitudes positivas. mostrando actitudes ftbol.
positivas para su
autoestima.

Alumno (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4)

Leyenda Se observa el cumplimiento de lo planteado En proceso de cumplir lo planteado Observaciones: anotamos o precisamos aspectos de lo observado
No se observa el cumplimiento de lo planteado

Ministerio de Educacin