You are on page 1of 49

6

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan : SD
Tahun Pelajaran :
Kelas : VI

Alokasi
Smt No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Keterangan
waktu
I 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang
dibacakan
1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu
teks yangdibacakan
1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema,
atau amanat dari cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara
lisan
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang
diperoleh dari berbagai media dengan
bahasa yang runtut, baik, dan benar
2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu
hal disertai alasan dengan menggunakan
bahasa yang santun
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan
membaca sekilas
3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian
suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan
3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik
khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi secara tertulis dalam bentuk
formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase
4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu
anggota, wesel pos, kartu pos, daftar
riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar
4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca
atau yang didengar
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai
topik dengan memperhatikan penggunaan
ejaan
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
dengan tetap memperhatikan makna puisi
Ulangan Harian
JUMLAH
II 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan
drama pendek
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari
televisi atau radio
5.2 Menceritakan isi drama pendek yang
disampaikan secara lisan

Alokasi
Smt No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Keterangan
waktu
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi dengan berpidato, melaporkan isi
buku, dan baca puisi
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai
keperluan(acara perpisahan, perayaan ulang
tahun, dan lain-lain) dengan lafal, intonasi,
dan sikap yang tepat
6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut
6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan
ekspresi yang tepat
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif
dan membaca teks drama
7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks
melalui membaca intensif
7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh,
sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat)
dari teks drama anak
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi
secara tertulis dalam bentuk naskah pidato
dan surat resmi
8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dan lain-lain) dengan bahasa yang baik dan
benar, serta memperhatikan penggunaan
ejaan
8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan
pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju
Ulangan Harian
JUMLAH
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia


KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

MENDENGARKAN

Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.1. Menyimpulkan - Mencatat pokok- Berita


isi berita yang pokok isi berita televisi
didengar dari televisi atau radio atau radio
televisi atau - Menyampaikan
radio kepada teman isi
berita televisi
atau radio
- Menulis
ringkasan berita
radio

5.2. Menceritakan - Menuliskan tokoh Drama


isi drama dalam drama pendek
pendek yang - Menentukan tema
disampaikan drama pendek
secara lisan yang didengarnya
- Menjelaskan
amanat yang
Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
terkandung dalam
drama pendek
yang didengarnya
- Menuliskan
kembali isi drama
pendek dengan
kalimat sendiri

Uji Kompetensi

Remedial
Pengayaan

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia


KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca
puisi

BERBICARA

Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.1. Berpidato atau - Menjelaskan Berpidato


presentasi untuk tujuan berpidato
berbagai - Menyebutkan
keperluan jenis-jenis pidato
(acara
perpisahan, - Mengidentifikasi
perayaan ulang pokok-pokok
tahun, dll) yang akan
dengan lafal, disampaikan
intonasi dan dalam pidato
sikap yang - Menuliskan
tepat. naskah pidato
- Membacakan
pidato dengan
lafal, intonasi dan
ekspresi yang
Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sesuai

6.2. Melaporkan isi - Menuliskan judul Melaporka


buku yang buku n isi buku
dibaca (judul, yang
- Menyebutkan
penga-rang, dibaca
nama pengarang
jumlah halaman buku yang
dan isi) dengan dibacanya
kalimat yang
runtut - Menyebutkan
jumlah halaman
buku
- Menuliskan isi
buku yang
dibacakannya
dengan kalimat
yang runtut
- Melaporkan
secara lisan isi
buku yang
dibacanya dengan
bahasa sendiri

6.3. Membacakan - Menuliskan puisi Puisi anak


puisi karya anak dengan tema
sendiri dengan pahlawan
ekspresi yang
Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tepat - Membacakan
puisi dengan
lafal, intonasi dan
ekspresi yang
telat

Uji Kompetensi

Remedial
Pengayaan

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia


KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

MEMBACA

Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

7.1. Menemukan - Membedakan Teks


makna tersirat teks narasi dan narasi
suatu teks teks deskripsi Teks
melalui deskripsi
- Memberi judul
membaca teks dengan kata-
intensif kata sendiri
- Mencatat ide-ide
pokok pada setiap
pragraph
- Menuliskan
kembali alur
cerita dengan
kalimat sendiri
- Membacakan
ringkasan cerita
yang telah dibuat
Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

7.2. - Menyebutkan Drama


Mengidentifikas jumlah pelaku/ anak
i berbagai unsur tokoh dari teks
(tokoh, sifat, drama yang
latar, tema, jalan dibaca
cerita, dan - Menganalisa
amanat) dari sifat-sifat atau
teks drama anak watak tokoh
- Menjelaskan
tema yang
terkandung dalam
teks drama
- Menjelaskan
drama yang
dibacanya
- Menuliskan
amanat yang
terkandung dalam
drama tersebut
- Bermain drama
anak secara
sederhana di
depan kelas

Uji Kompetensi
Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia


KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

MENULIS

Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

8.1. Menyusun - Menemukan Naskah


naskah pidato/ momen yang pidato
sambutan melatar belakangi
(perpisahan, pidato
ulang tahun, - Mencatat pokok-
perayaan pokok yang akan
sekolah, dll) disampaikan
dengan bahasa
yang baik dan - Menjelaskan
benar, serta bagian-bagian
memperhatikan dari naskah
penggunaan pidato
ejaan - Menuliskan
naskah pidato
dengan bahasa
yang benar
- Menggunakan
ejaan dengan
Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tepat
- Menggunakan
tanda baca
dengan benar

8.2. Menulis surat - Menyebutkan Bahasa


resmi dengan bagian-bagian surat resmi
memperhatikan surat
pilihan kata - Membedakan
sesuai dengan surat resmi dan
yang dituju surat pribadi
- Memilih diksi
yang tepat untuk
menulis surat
resmi
- Menulis surat
sesuai dengan
konteks, apa
Keperluannya
dan siapa yang
membacanya

Uji Kompetensi
Remedial
Materi Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator AW
Pokok 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pengayaan
Uji Kompetensi Akhir

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 2

Standar Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/


Kompetensi Dasar Pokok Pencapaian Pembelajaran Waktu Bahan
Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Instrume Instrume
n n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyim- Berita Siswa dapat Mendengarkan Lisan Lembar Jawablah Kurikulum
ngarkan pulkan isi mendengarkan berita yang Tertulis penilaia pertanyaa KTSP
Memahami berita berita yang didengar dari n n sesuai Buku Bina
televisi atau Penugas
wacana lisan yang didengar dari Produk dengan Bahasa
radio an
tentang berita didengar televisi atau radio berita Indonesia
dan drama dari Siswa dapat Menjawab yang Penerbit
pendek televisi menjawab pertanyaan didengar Erlangga
atau radio pertanyaan sesuai sesuai dengan dari
dengan berita yang berita yang televisi
didengar dari didengar dari atau
televisi atau radio televisi atau radio!
Siswa dapat radio Tentukan-
menentukan Judul Menentukan lah Judul
berita yang Judul berita yang berita
didengar dari didengar dari yang
televisi atau radio televisi atau didengar
Siswa dapat radio dari
menceritakan Menceritakan televisi
kembali judul yang kembali judul atau
didengar yang didengar radio!
5.2 Mence- Drama Siswa dapat Mendengarkan Lisan Lembar Jawablah Kurikulum
ritakan isi pendek mendengarkan drama pendek Tertulis penilaia pertanyaa KTSP
drama drama pendek yang yang n n sesuai Buku Bina
Penugas
pendek disampaikan secara disampaikan Produk dengan Bahasa
an
yang lisan secara lisan drama Indonesia
disampai Siswa dapat Menjawab pendek Penerbit
kan menjawab pertanyaan yang Erlangga
secara pertanyaan sesuai sesuai dengan disampaik
lisan dengan drama drama pendek an secara
pendek yang yang lisan!
disampaikan secara disampaikan Tentukan-
lisan. secara lisan. lah Judul
Siswa dapat Menentukan drama
menentukan Judul Judul drama pendek
drama pendek yang pendek yang yang
disampaikan secara disampaikan disampai-
lisan secara lisan kan secara
Menceritakan
lisan!
Siswa dapat
menceritakan kembali drama
kembali drama pendek yang
pendek yang disampaikan
disampaikan secara secara lisan
lisan
o
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility )
o Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
Standar Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pokok Pencapaian Pembelajaran Waktu Bahan
Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Instrume Instrume
n n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Berbicara 6.1 Berpidato Pidato Siswa dapat Memahami Lisan Lembar Sampaika Kurikulum
Mengungkapk atau atau memahami berbagai jenis Tertulis penilaia n isi KTSP
an pikiran, presentasi presenta berbagai jenis pidato atau n pidato Buku Bina
Penugas
perasaan, dan untuk si pidato atau presentasi Produk atau Bahasa
an
informasi berbagai presentasi Menyampaikan isi presentasi Indonesia
dengan keperluan Siswa dapat pidato atau secara Penerbit
berpidato, (acara menyampaikan isi presentasi secara lisan! Erlangga
melaporkan perpisaha pidato atau lisan Carilah
isi buku, dan n, presentasi secara Mencari pidato atau pidato
baca puisi perayaan lisan atau
presentasi di surat
ulang presentasi
Siswa dapat kabar kemudian
tahun, di surat
mencari pidato menyampaikan
dll.) kabar
atau presentasi di isinya
dengan kemudian
surat kabar
lafal, menyamp
kemudian
intonasi, aikan
menyampaikan
dan sikap isinya!
isinya
yang
tepat

6.2 Melapor- Buku Siswa dapat Memahami berbagai Lisan Lembar Sampai- Kurikulum
kan isi memahami isi buku yang Tertulis penilaia kanlah isi KTSP
buku berbagai isi buku dibaca (judul, n buku yang Buku Bina
Penugas
yang yang dibaca pengarang, jumlah an Produk dibaca Bahasa
dibaca (judul, pengarang, halaman, dan isi) (judul, Indonesia
(judul, jumlah halaman, dengan kalimat yang pengarang Penerbit
pengaran dan isi) dengan runtut , jumlah Erlangga
g, jumlah kalimat yang Menyampaikan isi halaman,
halaman, runtut isi buku yang dan isi)
dan isi) Siswa dapat dibaca (judul, dengan
dengan menyampaikan isi pengarang, jumlah kalimat
kalimat isi buku yang halaman, dan isi) yang
yang dibaca (judul, dengan kalimat yang runtut
runtut pengarang, jumlah runtut secara lisan secara
halaman, dan isi) Mencari isi buku lisan!
dengan kalimat yang dibaca (judul,
yang runtut secara pengarang, jumlah
lisan halaman, dan isi)
Siswa dapat dengan kalimat yang
mencari isi buku runtut di surat kabar
yang dibaca kemudian
(judul, pengarang, menyampaikan
jumlah halaman, isinya
dan isi) dengan
kalimat yang
runtut di surat
kabar kemudian
menyampaikan
isinya
6.3 Memba- Puisi Siswa dapat Memahami puisi Lisan Lembar Sampai- Kurikulum
cakan memahami puisi dengan kalimat yang Tertulis penilaia kanlah KTSP
puisi dengan kalimat runtut n puisi Buku Bina
Penugas
karya yang runtut Menyampaikan puisi dengan Bahasa
an
sendiri Siswa dapat dengan kalimat yang kalimat Indonesia
dengan menyampaikan runtut secara lisan yang Penerbit
ekspresi puisi dengan runtut Erlangga
Mencari puisi di
yang kalimat yang secara
surat kabar
tepat runtut secara lisan lisan!
kemudian
Siswa dapat menyampaikan
mencari puisi di isinya
surat kabar
kemudian
menyampaikan
isinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
Standar Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pokok Pencapaian Pembelajaran Waktu Bahan
Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Instrume Instrume
n n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Membaca 7.1 Menemu- Teks Siswa Membaca Lisan Lembar Buatlah Kurikulum
Memahami kan bacaan membaca intensif teks Tertulis penilaian pernyataa KTSP
teks dengan makna intensif teks bacaan n yang
Penugasan Buku Bina
membaca tersirat bacaan Menyatakan sesuai Bahasa
intensif dan suatu teks Siswa pernyataan dengan isi Indonesia
membaca teks melalui menyatakan yang sesuai bacaan!
membaca Penerbit
drama pernyataan dengan isi Susunlah
intensif Erlangga
yang sesuai bacaan informasi-
dengan isi Mencatat informasi
bacaan informasi- penting
Siswa informasi dari
mencatat penting dari bacaan!
informasi- bacaan
informasi Menanggapi isi
penting dari bacaan
bacaan
Siswa
menanggapi
isi bacaan

7.2 Drama Siswa Mengidentifika 1. Lis Lembar 4. Ide 1X Kurikulum


Mengi mengidentifi si berbagai an penilaian ntifikasi- pertemuan 2006
den- kasi berbagai unsur (tokoh, 2. Ter kanlah 2 X 35 Buku Bina
tifikasi unsur sifat, latar, tulis berbagai menit Bahasa
berbagai (tokoh, sifat, tema, jalan 3. Pen unsur Indonesia
unsur latar, tema, cerita, dan ugasan (tokoh, Penerbit
(tokoh, jalan cerita, amanat) dari sifat, latar, Erlangga
sifat, dan amanat) teks drama tema,
latar, dari teks anak jalan
tema, drama anak Menyatakan cerita, dan
jalan Siswa pernyataan amanat)
cerita, menyatakan yang sesuai dari teks
dan pernyataan dengan isi drama
amanat) yang sesuai Drama anak!
dari teks dengan isi Mencatat
drama Drama informasi-
anak Siswa informasi
mencatat penting dari
informasi- drama
informasi Menanggapi isi
penting dari drama
drama
Siswa
menanggapi
isi drama
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab
( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Standar Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pokok Pencapaian Pembelajaran Waktu Bahan
Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrume
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Menulis 8.1 Menyusun Naskah Siswa memahami Siswa memahami Lisan Lembar Buatlah Kurikulum
Mengungkapk naskah pidato/sa naskah naskah Tertulis penilaian catatan 2006
an pikiran dan pidato/sa mbutan pidato/sambutan pidato/sambutan mengenai Buku Bina
Penugasan
informasi mbutan (perpisah (perpisahan, ulang (perpisahan, ulang informasi Bahasa
secara tertulis (perpisaha an, ulang tahun, perayaan tahun, perayaan penting Indonesia
dalam bentuk n, ulang tahun, sekolah, dll.) sekolah, dll.) yang Penerbit
naskah pidato tahun, perayaan dengan bahasa yang dengan bahasa yang terdapat Erlangga
dan surat resmi perayaan sekolah, baik dan benar, baik dan benar, dalam
sekolah, dll.) serta serta teks
dll.) memperhatikan memperhatikan naskah
dengan penggunaan ejaan penggunaan ejaan pidato/sa
bahasa Siswa Siswa mbutan
yang baik memperagakan teks memperagakan teks (perpisaha
dan benar, naskah naskah n, ulang
serta pidato/sambutan pidato/sambutan tahun,
memperha (perpisahan, ulang (perpisahan, ulang perayaan
tikan tahun, perayaan tahun, perayaan sekolah,
penggunaa sekolah, dll.) sekolah, dll.) dll.)
n ejaan dengan bahasa yang dengan bahasa yang dengan
baik dan benar, baik dan benar, bahasa
serta serta yang baik
memperhatikan memperhatikan dan benar,
penggunaan ejaan penggunaan ejaan serta
memperha
Siswa mencatat Siswa mencatat
informasi penting informasi penting tikan
pengguna
yang terdapat yang terdapat an ejaan!
dalam teks naskah dalam teks naskah
pidato/sambutan pidato/sambutan
(perpisahan, ulang (perpisahan, ulang
tahun, perayaan tahun, perayaan
sekolah, dll.) sekolah, dll.)
dengan bahasa yang dengan bahasa yang
baik dan benar, baik dan benar,
serta serta
memperhatikan memperhatikan
penggunaan ejaan penggunaan ejaan

8.2 Menulis Ssurat Siswa memahami Memahami surat Lisan Lembar Tuliskan Kurikulum
surat Resmi surat resmi resmi dengan Tertulis penilaian surat KTSP
resmi dengan bahasa bahasa yang baik resmi Buku Bina
Penugasan
dengan yang baik dan dan benar, serta dengan Bahasa
memperha benar, serta memperhatikan bahasa Indonesia
tikan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik Penerbit
pilihan penggunaan ejaan Menuliskan surat dan benar, Erlangga
kata sesuai Siswa menuliskan resmi dengan serta
dengan surat resmi bahasa yang baik memperha
orang dengan bahasa dan benar, serta tikan
yang yang baik dan memperhatikan pengguna
dituju benar, serta penggunaan ejaan an ejaan!
memperhatikan Mencatat
penggunaan ejaan informasi penting
Siswa mencatat yang terdapat
informasi penting dalam surat resmi
yang terdapat dengan bahasa
dalam surat resmi yang baik dan
dengan bahasa benar, serta
yang baik dan memperhatikan
benar, serta penggunaan ejaan
memperhatikan
penggunaan ejaan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (
responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Waktu : 2 X 35 menit

Kompetensi Dasar
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio
Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau
radio
Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

B. Materi Pokok
Berita

C. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio
Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
Menceritakan kembali judul yang didengar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau
radio

D. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

E. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
Siswa dapat Lisan Lembar Jawablah pertanyaan
mendengarkan berita Tertulis penilaian 1. sesuai dengan berita
yang didengar dari Penugasan Produk yang didengar dari
televisi atau radio televisi atau radio!
Siswa dapat menjawab 2. Tentukan-lah Judul
pertanyaan sesuai berita yang didengar
dengan berita yang dari televisi atau radio!
didengar dari televisi
atau radio
Siswa dapat
menentukan Judul
berita yang didengar
dari televisi atau radio
Siswa dapat
menceritakan kembali
judul yang didengar
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah
Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd
NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan
Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan
secara lisan.
Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
Drama pendek

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan
Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan
secara lisan

E. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
Siswa dapat Lisan Lembar 1. Jawablah pertanyaan
mendengarkan drama Tertulis penilaian sesuai dengan drama
pendek yang disampaikan Produk pendek yang
Penugasan
secara lisan disampaikan secara
Siswa dapat menjawab lisan!
pertanyaan sesuai dengan 2. Tentukan-lah Judul
drama pendek yang drama pendek yang
disampaikan secara lisan. disampai-kan secara
lisan!
Siswa dapat menentukan
Judul drama pendek yang
disampaikan secara lisan
Siswa dapat
menceritakan kembali
drama pendek yang
disampaikan secara lisan
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang
tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan
Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan
isinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
Pidato atau presentasi

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan
Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai
keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi,
dan sikap yang tepat

E. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
Siswa dapat memahami Lisan Lembar 1. Sampaikan isi pidato
berbagai jenis pidato Tertulis penilaian atau presentasi secara
atau presentasi Produk lisan!
Penugasan
Siswa dapat 2. Carilah pidato atau
menyampaikan isi presentasi di surat kabar
pidato atau presentasi kemudian
secara lisan menyampaikan isinya!
Siswa dapat mencari
pidato atau presentasi di
surat kabar kemudian
menyampaikan isinya

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)
dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
Buku

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman,
dan isi) dengan kalimat yang runtut
Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan
isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang,
jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

E. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
Siswa dapat memahami Lisan Lembar 1. Sampai-kanlah isi
berbagai isi buku yang Tertulis penilaian buku yang dibaca
dibaca (judul, Produk (judul, pengarang,
Penugasan
pengarang, jumlah jumlah halaman, dan
halaman, dan isi) dengan isi) dengan kalimat
kalimat yang runtut yang runtut secara
Siswa dapat lisan!
menyampaikan isi isi
buku yang dibaca
(judul, pengarang,
jumlah halaman, dan isi)
dengan kalimat yang
runtut secara lisan
Siswa dapat mencari isi
buku yang dibaca
(judul, pengarang,
jumlah halaman, dan isi)
dengan kalimat yang
runtut di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut
Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan
Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
Buku

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami puisi dengan kalimat yang runtut
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan
Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi
yang tepat

E. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
Siswa dapat Lisan Lembar penilaian 1. Sampai-kanlah puisi
memahami puisi Tertulis dengan kalimat yang
dengan kalimat runtut secara lisan!
Penugasan
yang runtut
Siswa dapat
menyampaikan
puisi dengan
kalimat yang
runtut secara lisan
Siswa dapat
mencari puisi di
surat kabar
kemudian
menyampaikan
isinya

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks
drama
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan
Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
Siswa dapat Menanggapi isi bacaan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
Teks bacaan

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca intensif teks bacaan
Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
Menanggapi isi bacaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui
membaca intensif

E. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
Siswa membaca Lisan Lembar penilaian 1. Buatlah pernyataan
intensif teks Tertulis yang sesuai dengan isi
bacaan bacaan!
Penugasan
Siswa menyatakan 2. Susunlah informasi-
pernyataan yang informasi penting dari
sesuai dengan isi bacaan!
bacaan
Siswa mencatat
informasi-
informasi penting
dari bacaan
Siswa
menanggapi isi
bacaan
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks
drama
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat)
dari teks drama anak

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak
Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama
Siswa dapat menanggapi isi drama

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
Drama

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang teks drama
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak
Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama
Siswa menanggapi isi drama
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat,
latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

E. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
Siswa mengidentifikasi Lisan Lembar Identifikasi-kanlah
berbagai unsur (tokoh, Tertulis penilaian berbagai unsur (tokoh,
sifat, latar, tema, jalan sifat, latar, tema, jalan
Penugasan
cerita, dan amanat) dari cerita, dan amanat) dari
teks drama anak teks drama anak!
Siswa menyatakan
pernyataan yang sesuai
dengan isi Drama
Siswa mencatat
informasi-informasi
penting dari drama
Siswa menanggapi isi
drama
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam
bentuk naskah pidato dan surat resmi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah
pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang
baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan,
ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah
pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang
tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan

E. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
Siswa memahami Lisan Lembar penilaian 1. Buatlah catatan
naskah Tertulis mengenai informasi
pidato/sambutan penting yang terdapat
Penugasan
(perpisahan, dalam teks naskah
ulang tahun, pidato/sambutan
perayaan sekolah, (perpisahan, ulang
dll.) dengan tahun, perayaan
bahasa yang baik sekolah, dll.) dengan
dan benar, serta bahasa yang baik dan
memperhatikan benar, serta
penggunaan ejaan memperhatikan
Siswa penggunaan ejaan!
memperagakan
teks naskah
pidato/sambutan
(perpisahan, ulang
tahun, perayaan
sekolah, dll.)
dengan bahasa
yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
Siswa mencatat
informasi penting
yang terdapat
dalam teks naskah
pidato/sambutan
(perpisahan, ulang
tahun, perayaan
sekolah, dll.)
dengan bahasa
yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan

Mengetahui Guru Kelas VI


Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam
bentuk naskah pidato dan surat resmi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang
dituju

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
Ssurat Resmi

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang
baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tanya jawab,diskusi,penugasan
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi

E. Metode/Sumber Belajar:
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
Siswa memahami surat Lisan Lembar Tuliskan surat resmi
resmi dengan bahasa Tertulis penilaian dengan bahasa yang baik
yang baik dan benar, dan benar, serta
Penugasan
serta memperhatikan memperhatikan
penggunaan ejaan penggunaan ejaan!
Siswa menuliskan surat
resmi dengan bahasa
yang baik dan benar,
serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Siswa mencatat
informasi penting yang
terdapat dalam surat
resmi dengan bahasa
yang baik dan benar,
serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

Abdullah, S. Pd Ainal Mardhiah, S. Pd


NIP. 19631231 198610 1 006 NIP. 19810725 200904 2 003