24me Congrs RANACLES

ESPE de Paris 24, 25 et 26 novembre 2016

Appel communications

Quels espaces dapprentissage et de recherche en langues lre du numrique ?

Avec lavnement du web 2.0, de forts changements lis la globalisation, la mobilit et

la participation collective au sein de communauts, remettent en cause les dfinitions
traditionnelles despaces dapprentissage des langues, mais aussi de recherche en didactique
des langues.
Ces changements interrogent plus particulirement les notions de lieu, denvironnement, de
temporalit et despace comme de sens en acquisition des langues, ce qui ouvre des
perspectives dapprentissage et de recherche multiples. Si lpoque laquelle les apprenants
devaient se dplacer pour consulter des ressources semble rvolue, la question de la nature et
du rle des espaces dapprentissage des langues se pose, invitant peut-tre les reconsidrer
en termes despace de socialisation, dinteractions, de confiance, de collaboration
Comment dfinir et dcrire les formes prises par ces espaces ? Quels en sont les fonctions et
les rles ? Quelle articulation entre le design pdagogique et le design spatial ?
Quant ltude des phnomnes dapprentissage issus de la complexit sous-tendue par le
numrique, elle sinscrit dsormais elle aussi dans des espaces communs de recherche. Cest
par exemple le cas des projets dlaboration de corpus donnant libre accs des donnes
structures et contextualises, qui ouvrent la voie un travail de recherche collectif.

Les communications pourront notamment porter sur les thmatiques suivantes.

Lespace centre de langues : espace physique, espace virtuel, espace hybride ?

- Quelle forme future pour les espaces dapprentissage des langues et des cultures ?
- Quel rle pour un espace physique dapprentissage des langues et des cultures aujourdhui ?
Espaces de socialisation, dinteractions, de confiance, de collaboration?
- Notion de prsence et de co-prsence dans les espaces centres de langues (prsence de qui,
de quoi, pourquoi ?)
- Quelle architecture (physique, institutionnelle, pdagogique) privilgier pour les espaces
centres de langues ?
- Comment les notions de lieu, denvironnement et despace dapprentissage se construisent-
elles ?
- Comment lespace centre de langues rinterroge-t-il les liens entre naction et cognition
lre du numrique ?

Autonomie des espaces centres de langues dans un contexte politique de rapprochement

duniversits
- lheure des ComUES, des fusions, regroupements, cration duniversits, quen est-il des
espaces centres de langues ? Sont-ils englobs dans dautres structures ? Se regroupent-ils ?
Les tendances sont-elles les mmes linternational ?
- Quelles sont les consquences pour le personnel, les apprenants et la recherche associe ?
- Quel retour a-t-on sur les learning centers ? Implantation, organisation, impact

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Espaces langues et mobilit
- Mobilit gographique et usage du numrique. Quel impact sur lapprentissage des langues
et cultures ?
- Quel soutien la mobilit gographique les espaces centres de langues jouent-ils ? (Projets
europens, projets de tlcollaboration)
- Comment les lecteurs, assistants, tudiants Erasmus sont-ils intgrs aux espaces centres de
langues ?
- Quel est limpact des outils numriques nomades sur lapprentissage des langues et des
cultures ?
Espaces dvaluation/de certification
- Nouveaux espaces dapprentissage, nouveaux modes dvaluation/de certification ?
- Quelle articulation entre apprentissage et valuation/certification dans les espaces centres de
langues ?
- Quelle place pour les espaces centres de langues dans la certification ?
- Quelle conception de la langue et de la matrise de la langue ?
Espaces dapprentissage formel/informel
- MOOCs et apprentissage des langues. O en est-on ?
- Quel impact les mdias sociaux ont-ils sur lapprentissage des langues ?
- Quelle articulation entre apprentissage formel, non formel, informel ?
Espaces personnels dapprentissage
- Espaces personnels dapprentissage : construits par qui ? Pour qui ?
- Portfolio. Quelle volution en termes dusage, de recherche, daide la
professionnalisation ?
- Trajectoires dapprentissage et rle de lagentivit.
- Caractristiques psychologiques, diffrences individuelles : des espaces en volution ?
Espaces de recherche
- Nouveaux espaces dapprentissages, nouveaux espaces de recherche ?
- laboration de corpus : vers des espaces communs de recherche ?
- Variation dans la/les langues, impact de la globalisation et du numrique ?
- Les groupements duniversits entranent-ils une redfinition des quipes de chercheurs, des
types et objets de recherche ?
- Quelle place pour des recherches inter-tablissements impliquant plusieurs espaces centres
de langues ?
Les propositions de communication sont dposer sur la plateforme pour le 02 mai 2016
ladresse suivante : http://ranacles2016.sciencesconf.org
La longueur attendue est denviron 2 000 signes (espaces et rfrences non inclus).
Les notifications aux auteurs sont prvues pour le 30 juin 2016 (aprs examen par le comit
scientifique). Une publication est envisage suite au congrs dans la revue Alsic
(Apprentissage des langues et systmes dinformation et de communication), selon les critres
inhrents cette revue dont les articles sont expertiss laveugle par les pairs et peuvent tre
soumis dans diffrentes langues, dont le franais et langlais. http://alsic.revues.org

Contact : ranacles2016@sciencesconf.org