RESUMEN ARTICULO OBLIGATORIO 16/17

LA RENOVACIN TRAS LA EXTINCIN DE LA CONDUCTA OPERANTE

Hay tres formas de renovacin comprobadas en el condicionamiento clsico o pavloviano:
- ABA: condiciono en el contexto A; extingo en el B; y se hace prueba de nuevo en el A. Es decir, se hace la
extincin en un contexto distinto, y se renueva la respuesta al volver al del condicionamiento.
- AAB: condicionamos en el contexto A; extinguimos en el A; y se prueba en el contexto B. Es decir, la extincin
se hace en el contexto en que se condicion, y la renovacin ocurre en un contexto nuevo.
- ABC: condicionamos en el A; extinguimos en el B y probamos en el C. Es decir, el condicionamiento, la extincin
y la prueba se dan cada uno en un contexto diferente.
Como se da renovacin en todos los casos, se puede presuponer que slo con cambiar el contexto de extincin a otro
diferente en la prueba, se dara renovacin; si esto ocurriera tambin en condicionamiento operante se podra concluir
que la renovacin operante igual que ocurre en el CC- es dependiente del contexto, veremos qu ocurre
El objetivo es examinar la importancia del contexto en la extincin operante.
Primero se va a reforzar a las ratitas por tocar la palanca con un programa de IV 30 seg; despus se va a extinguir
(quitando el reforzador) y luego se prueba a cambiar los contextos. Ya sabis que la extincin no implica olvido ni
desaprender, es ms bien un aprendizaje nuevo, se comprueba por efectos como el de renovacin.
El articulo cuenta un poco cmo son los procesos de condicionamiento operante, ya sabis, se asocia una conducta
con su consecuencia. La extincin operante es eliminar ese refuerzo y as la conducta disminuye. Hay varios informes
que han estudiado ya este efecto, en el ao 2000 Nakajima, Tanaka, Urushihara y Imada (vaya nombres) descubrieron
que las ratas entrenadas en un contexto y extinguido en otro, mostraron un efecto de renovacin cuando volvieron a
probar en el contexto original.
En farmacologa conductual se ha descubierto una fuerte renovacin ABA despus de la extincin cuando se reforz
con herona, cocana, mezcla de ambas o etanol (soy la nica que est flipando? Jajaja) a ratitas para dar a una
palanca. Esto puede tener una aplicacin importante con los frmacos, pues cuando se vuelve al contexto puede
renovarse la conducta de consumirlos.
Zironi y compaa indicaron que cuando la respuesta estaba reforzada con sacarosa, pero no cuando estaba reforzada
con etanol, poda sufrir un aumento al probar en un contexto diferente tras la extincin (tipo ABC). Luego dice algo
como que el paralelismo entre la extincin operante y la clsica o pavloviana no est clara por el momento.
Parece que el efecto de renovacin ABA es el ms demostrado, claro, cuando se vuelve a probar en el contexto original
de condicionamiento. Hay dos posibles explicaciones a esta renovacin: por un lado puede que se asocie el refuerzo
con un contexto determinado, de forma que al volver a l la respuesta operante, aunque haya sido eliminada por
extincin; la segunda posibilidad es que la respuesta de tocar la palanca se perciba como diferente en el contexto A
que en el B; y por tanto el proceso de quitar el reforzador en un contexto B no provoca la extincin en el A. Aunque
hicieron experimentos para comprobar esta segunda opcin y encontraron que en realidad no es necesario que se
perciba como respuestas diferentes para que se de la renovacin.
EXPERIMENTO 1
Tenemos dos grupos de ratitas reforzadas con IV 30 seg para dar a una palanca en el contexto A. Despus vamos a
realizar la extincin de dos formas:
- En el grupo AAB, la extincin se hace en el mismo contexto que se ha condicionado
- En el grupo ABA, la extincin se ha hecho en un contexto diferente.
Despues a ambos grupos se les hace pruebas en ambos contextos, A y B. Se espera que el grupo AAB, responda ms
en el contexto B pues se ha extinguido en el A. El grupo ABA, como se ha extinguido en el B, debera dar ms respuestas
en el A.
Con este experimento podemos comprobar dos cosas: primero una comparacin directa de la renovacin que se ha
dado en ambos grupos; tambin una comparacin del efecto de realizar la extincin en el mismo contexto o en uno
diferente.
Si queris leer detalles de los sujetos, podis mirar la traduccin, pero nunca en estos 3 aos han preguntado nada de
la edad de los sujetos o las horas de luz oscuridad, vosotros mismos.. yo no me lo aprendera, lo importante es el
proceso y los resultados, no el peso de las ratitas xD Tambin cuentan hasta las medidas de las cajas de
condicionamiento y yo tambin pasara de aprender eso
Una cosa que si es importante: antes del experimento les han hecho un condicionamiento clsico asociando los ECs
auditivos y visuales con bolitas de comida. En total 32 ratitas hembras.
El entrenamiento de adquisicin se les hace a todas las ratitas a la vez, en el contexto A todas, para que adquieran la
misma conducta.
Despus se reparten aleatoriamente en dos grupos para la extincin: uno para la extincin en el contexto A y otro
para la extincin en el contexto B, el mismo procedimiento que en la adquisicin pero lgicamente sin reforzadores
(porque estamos extinguiendo).
El ultimo da llega la prueba de renovacin. Todas recibieron una nica sesin de prueba en cada contexto. El orden
est contrabalanceado: a la mitad de cada grupo se les puso el contexto A primero y el B el segundo; y a la mitad
restante de cada grupo se prueba en el B primero y en el A despus. Las dos sesiones se separan aproximadamente
60 minutos. Para que lo veis ms fcil os dejo un cuadro con los contextos que se usan para cada grupo, vale?

Grupo de ratitas ADQUISICIN EXTINCIN PRUEBA

A primero, y B despus
AAB Contexto A Contexto A
B primero, y A despus

A primero, y B despus
ABA Contexto A Contexto B
B primero, y A despus

RESULTADOS
Ambos grupos adquirieron rpidamente la respuesta de empujar la palanca con el proceso de reforzamiento,
aumentando cada vez ms la respuesta en cada una de las 5 sesiones que les hicieron. Tambin se encontr que el
grupo ABA, al que se extingui en un contexto diferente, respondi menos en total que el grupo AAB.
En cuanto a la prueba de renovacin, se encontr ms respuesta en el contexto de no extincin (es decir, el contexto
B para el grupo AAB y el A para el grupo ABA).
Al analizar el efecto de renovacin de cada grupo por separado, en el grupo ABA hubo un efecto ms fuerte,
aumentando la respuesta hasta diez veces ms cuando se probaba en el contexto A (claro, era en el que se haba
condicionado y no extinguido). En el grupo AAB tambin se encuentra un efecto significativo del contexto, dando ms
respuestas en la prueba de contexto B. Ninguna otra interaccin fue significativa.
Por tanto, ambos grupos dieron ms respuestas (mostraron ms renovacin) en el contexto que no haba sido
extinguido, siendo esta diferencia ms marcada en el grupo ABA.
CONCLUSIONES
Tanto la renovacin AAB como la ABA puede darse en condicionamiento operante. Con el paradigma AAB se
demuestra que la simple eliminacin del contexto de extincin es suficiente para renovar la respuesta (igual que ocurre
en condicionamiento clsico). La diferencia de cifras en la renovacin de ambos grupos puede ser debido a que el
condicionamiento da lugar a una respuesta operante ms fuerte, o que el reforzador se condicione al contexto A,
haciendo que la prueba en l tenga ms respuestas.
EXPERIMENTO 2:
Los resultados de renovacin en el tipo AAB del experimento 1 contrastan con los resultados de algunas
investigaciones previas. Puede ser porque la forma de hacer la prueba intra sujetos; o tambin porque tuvo menos
sesiones experimentales que los que se citaban en la introduccin. Tamai y Nakajima han demostrado que la
renovacin que se da en AAB puede eliminarse por la extincin extendida tras el condicionamiento pavloviano del
miedo. Este segundo experimento se ha diseado para replicar el efecto de renovacin AAB y ver si podra ser
debilitado con unas sesiones de extincin ms extensas.
Los sujetos son los mismos que los del experimento 1, 32 ratitas, en las mismas condiciones. El experimento comienza
exactamente igual, con el mismo proceso de adquisicin que se ha llevado a cabo en el primero, hasta que llega el
momento de la extincin. Entonces se hacen dos grupos:
- El primer grupo recibi 2 sesiones de extincin diarias durante 6 dias, en total 12, comenzando el da siguiente
a la extincin (EXT 12)
- El segundo grupo recibi 2 sesiones de extincin durante 2 dias, comenzando el 5 da despus de la
adquisicin, en total 4 sesiones (EXT -4)
AL sptimo da, cuando ambos haban terminado la extincin, se realiz la prueba. El grupo EXT-12 haba recibido tres
veces ms sesiones de extincin que el grupo EXT-4
RESULTADOS
Ambos adquirieron la conducta por igual. Se observa que el grupo de EXT-12 tuvo un ndice de respuesta ms alto al
inicio de la extincin, y se extingui ms rpidamente que el grupo EXT-4, seguramente porque este ltimo comenz
el proceso 4 das despus de la adquisicin.
Durante la ltima sesin de extincin para ambos, se encontr menosrespuesta en el grupo EXT-12 que en el EXT-4.
Se confirm de nuevo la renovacin AAB, pues ambos grupos respondan ms en el contexto B que en el A a la hora
de la prueba. No se encontraron ms interacciones significativas a pesar de ver una menor respuesta global en los dos
contextos en el grupo EXT12.
CONCLUSIONES
Se replic la renovacin AAB encontrada en el experimento 1. Parece que la renovacin no se elimina ni se debilida
al triplicar la cantidad de entrenamiento de extincin. Es una renovacin fuerte puesto que se sigue dando ms
respuesta en el contexto B (el de no extincin) que en el A.
EXPERIMENTO 3
En este se va a poner a prueba el modelo ABC. Es decir vamos a ver si la extincin en el contexto B se puede generalizar
a un contexto nuevo C. Antes hemos mencionado un experimento donde, al reforzar una respuesta con sacarosa (pero
no cuando era reforzada con etanol) si se daba este tipo de renovacin. Pero ocurre que los contextos no fueron
alternos en ese experimento, lo que puede hacer que intervengan otros factores en el resultado de la prueba.
Ahora como sujetos tenemos 16 ratas en las mismas condiciones que en los experimentos anteriores. Se instal una
tercera caja para hacer el papel de contexto B, pues hasta ahora slo habamos usado dos, con condiciones diferentes
(para diferenciar los contextos perfumaban las cmaras con olores distintos)
Todas las ratas fueron sometidas a la adquisicin en las cajas de contexto A (olan a ans). Despus la mitad recibi la
extincin en la caja del contexto B, con olor a limn, y la otra mitad en la de olor a pino, el C. Despus a cada grupo
se le hizo la prueba de renovacin en ambas cajas de forma equilibrada (mitad de cada grupo empiezan por el B y
mitad empiezan a probar por el C, igual que antes)
Os dejo la tabla con los contextos y los olores:
 ADQUISICIN EXTINCIN PRUEBA
Primero en limn B, luego en pino C
Contexto A, anis Contexto B, limn
Primero en pino C, luego en limn B

Primero en limn B, luego en pino C

Contexto A, anis Contexto C, pino
Primero en pino C, luego en limn B

RESULTADOS
Como se esperaba en las 5 primeras sesiones de extincin se aument la tasa de respuesta, para luego disminuir en
las siguientes. Se descubre un efecto significativo del contexto que confirma la renovacin tipo ABC. Las ratas de la
extincin en el B dieron ms respuesta en el C; y las ratas de extincin en el C dieron ms respuesta en el B
CONCLUSIONES
Estos resultados confirman que la renovacin ABC puede ocurrir tras la extincin operante. No es necesario por tanto
volver al contexto original de condicionamiento para que se produzca una renovacin de la respuesta (igual que ocurra
en el AAB): una prueba en un contexto diferente al de la extincin es suficiente para recuperar la respuesta.

EXPERIMENTO 4
La renovacin ABA parece ser la ms fuerte entre todas las investigadas segn la comparacin que hemos hecho en el
primer experimento con el tipo ABA y AAB. Esto puede ser debido a que este es el nico tipo de renovacin en el que
el animal es devuelto al contexto que el asocia a una respuesta reforzada previamente, es decir que tiene asociado
por CC con el reforzador. Varios experimentos han demostrado que se puede condicionar seales contextuales de
forma que aumentan la respuesta operante (si tu asocias este contexto al reforzador aumenta tus ganas de dar a la
palanquita). Vamos a comprobar con este experimento si el condicionamiento del contexto en la adquisicin tiene
importancia en el efecto de renovacin ABA.
Como sujetos tenemos de nuevo 16 ratitas en las mismas condiciones aunque estas haban sido usadas previamente
para un experimento de condicionamiento apetitivo pavloviano en diferentes cajas.
Aqu tenemos 4 cajas perfumadas con ans, pero con suelos distintos. El proceso es el mismo que hemos usado en el
primer experimento: condicionamos en el contexto A; extinguimos en el B, y hacemos la prueba en A y B
contrabalanceando para que una mitad de los sujetos empiecen por A y la otra por B.
El grupo no experimental recibi este proceso estndar; pero un segundo grupo el experimental- recibi adems
cuatro exposiciones adicionales en el contexto A con la palanca quitada (es decir, en extincin, solo el contexto)
RESULTADOS
La adquisicin y la extincin fue la esperada: primero aumenta la respuesta y luego disminuye. En la prueba de
renovacin se confirma de nuevo la renovacin ABA pues se dan ms respuestas en el contexto A que en el B. Sin
embargo no se encontraron datos significativos de diferencias cuando se comparan los efectos de exposicin en ambos
grupos: no hay por tanto pruebas de que la exposicin al contexto modifique la renovacin en el grupo experimental.
CONCLUSIONES
Ambas contestaron ms al contexto A, y no hay pruebas de que las exposiciones adicionales del grupo experimental
afectaran o disminuyeran la renovacin en dicho grupo.
Aunque se esperaba lo contrario, la exposicin a la extincin en el contexto A no reduce el efecto de renovacin.
Cabe destacar que en otras exposiciones -de otros experimentos- con la palanca puesta en la caja, si que se observ
reduccin del efecto. Por tanto, puede que no es la simple exposicin la que puede afectar, si no las condiciones en
combinacin con el contexto.

DISCUSIN GENERAL
Son especialmente importantes los resultados de la renovacin AAB y ABC porque sugieren que el aprendizaje de
extincin operante (igual que la extincin pavloviana) es relativamente especfico al contexto en el cual se aprende.
La respuesta se renueva cuando se pone a prueba fuera del contexto de extincin, por tanto, se puede entender
como que es el contexto el que de alguna forma inhibe la conducta. De esta forma un cambio de contexto desinhibe
la respuesta extinguida, y esto se puede explicar por dos procesos: bien porque la ratita aprende una asociacin
inhibitoria entre ese contexto y la respuesta; o bien porque la rata aprende que el contexto determina la relacin de
respuesta-no reforzador. Se ha encontrado que la fuerza de la renovacin y la recuperacin espontanea en el
aprendizaje clsico estn positivamente relacionados con el nivel de respuesta mostrado en la extincin.
Los estudios correspondientes enfatizan el mecanismo del contexto como establecedor de la ocasin, como hemos
dicho antes el contexto de extincin se puede convertir en un inhibidor condicionado, o en un establecedor de la no
ocasin del refuerzo.
Tambin se debe tener en cuenta el papel del condicionamiento de la palanca, que es compatible con la figura del
contexto como EC y sealador de la ocasin de refuerzo. La posibilidad de que la extincin operante sea
relativamente especfica en el contexto en el que se ha aprendido tiene implicaciones para el tratamiento clnico de
la conducta voluntaria, tales como diversas formas de abuso de sustancias. La especificidad del contexto de la
extincin permitira desaparecer la extincin de la conducta cuando pudiera ocurrir en cualquier contexto de no
extincin. Adems, la posibilidad de que la simple exposicin de la extincin al contexto del entrenamiento original
no eliminara la renovacin (experimento 4) sugiere que los tratamientos de exposicin podran no ser eficaces al
eliminar la conducta operante. Por ltimo, merece la pena sealar que en el mundo fuera del laboratorio, cuando un
toxicmano se somete a un efecto de renovacin, los ensayos de "prueba" generalmente se refuerzan; el fumador
fumando un cigarrillo y el bebedor bebiendo una bebida se vuelve a exponer a la contingencia respuesta-reforzador.