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U. E. E Dr.

Ramon Reinoso Nez

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA


FORMACION EDUCATIVA DE LOS NIOS DE 6TO GRADO DE LA U.E.E DR. ROMN REINOZO
NEZ

Planteamiento del problema.

La educacin se encuentra en un cambio constante, se han divulgado planteamientos tericos y


perspectivas metodolgicas sustentadas en un conjunto de teoras provenientes de la psicologa cognitiva
y la pedagoga activa. Son estos planteamientos tericos que nos han llevado a un nuevo concepto
denominado constructivismo pedaggico fundamentando que: Como un movimiento que se opone a
concebir el aprendizaje como receptivo y pasivo, lo considera ms bien como una actividad organizadora,
compleja del estudiante, que elabora sus nuevos conocimientos partiendo de revisiones, selecciones y
transformaciones en cooperacin con el maestro y sus compaeros (Calero, 1997. P31)

Sin embargo, en las instituciones educativas, este concepto aun esta desvinculado de las practicas
pedaggicas. As, por ejemplo, no hay una eficaz actividad cooperativa en los estudiantes lo que se ve a
menudo es una acometividad e individualismo entre los escolares que terminan desarrollando conductas
muy poco solidarias y escasas habilidades cognitivas que l conllevan a reducir sus probabilidades de xito
en su aprendizaje.

A esto se suma el problema que afrontan los docentes relacionado con el desconocimiento de la manera
de trabajar con estrategias de aprendizaje cooperativo, que posibilitan una interaccin continua y
permanente desde el siglo primero si ha hablado de este tipo de metodologa. Caldern, (2001. P. 08) los
estudiantes pueden beneficiarse ensendose mutuamente. Resaltando de esta manera el trabajo
cooperativo como una estrategia para el aprendizaje y desarrollo de habilidades.

Hoy en da se realizan trabajos en equipo, pero no de la manera adecuada o correcta de cmo debe
funcionar un equipo de trabajo, ya que, solo se realiza una divisin de las actividades, la cual resulta una
prdida de tiempo por parte del estudiante con respecto al trabajo cooperativo debido a que no desarrolla
habilidades y destrezas como la creatividad, la solucin de problemas, el anlisis, la sntesis, la
comunicacin y el compaerismo.

Por ello en el caso de la educacin primaria es de vital importancia, el uso de estrategias de aprendizaje
donde se desarrollen habilidades cognitivas orientadas al desarrollo intelectual propio del estudiante, y por
ende el docente debe ser didacta e incorporara actividades que aviven el trabajo cooperativo para que de
esta forma el estudiante en equipo explore, relaciona, codifique, analice y compare permitindole de esta
manera permitiendo el desarrollo de destrezas educativas enfocadas en s mismo como la percepcin, el
procesamiento de informacin y las habilidades criticas reflexivas. En efecto es necesario ensear a
pensar para que as el estudiante sea capaz de desarrollar habilidades y destrezas intelectuales que le
ayuden a fortalecer el aprendizaje y reducir el fracaso y las bajas calificaciones en su vida escolar, solo de
esta manera se estar modificando el estilo de aprendizaje basado, en su mayora de veces, en una
simple recepcin de conocimiento