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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

(UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGIA

ACTIVIDAD I

LA ORIENTACION EDUCATIVA

PARTICIPANTE:

ERIKA VALDEZ GARCIA

MATRICULA: 11-4177

ASIGNATURA:

ORIENTACION VOCACIONAL

FACILITADOR:

DIOMEIRA ALMONTE

NAGUA, REPUBLICA DOMINICANA. 13/03/2017


CONCEPTO DE ORIENTACIN

La orientacin, palabra que proviene de oriente (lugar de donde sale el Sol) es lo que
permite a alguien seguir o encontrar el camino correcto o deseado, sobre todo cuando se
encuentra perdido o desorientado. El sentido de orientacin es innato a los seres vivos; las
plantas se orientan hacia el sol para recibir su luz, los animales en general, saben ubicarse
en el espacio, pudiendo desplazarse y retornar a sus sitios habituales.

DEFINICIN DE ORIENTACIN EDUCATIVA.


La orientacin educativa es un conjunto de actividades destinadas a los alumnos, los padres
y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del mbito
especfico de los centros escolares.

Dentro del desempeo docente de la orientacin y consejera educativa existen 4 reas de


gran importancia, las cuales cada orientador est debidamente preparado para afrontar y
son:

A. Orientacin
B. Consejera
C. Asesora y Tutora
D. Consultora

Esta rea comprende la ayuda tcnica, personal y sistemtica de manera proactiva,


preventiva que se ofrece a los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa.
El rea de orientacin consta de diferentes programas los cuales buscan el pleno desarrollo
del autoconocimiento de sus posibilidades y limitaciones, as como los de su entorno, para
la toma de decisiones adecuadas y obtener el mximo desarrollo personal, acadmico,
profesional y social

CONSEJERA

Comprende la ayuda en la cual se atiende necesidades y conflictos de los estudiantes,


padres de familia y/o encargados, en forma individual o grupal, con el objeto de desarrollar
la capacidad de autodireccin y mejoramiento personal, familiar, emocional y social.

ASESORA Y TUTORA ACADMICA

Es un proceso por el cual un profesional o experto ayuda a una persona, un grupo o una
organizacin a ser ms eficaz y se caracteriza por tener una relacin ms abierta, confiada,
voluntaria y con la participacin activa del asesor.
CONSULTORA

Capacitacin y/o actualizacin a: docentes, tutores o profesores guas, Equipo Tcnico del
Centro de Desarrollo Estudiantil, Departamento de Orientacin, consejeros de estudiantes,
padres de familia y/o encargados, personal administrativo, directivo y de servicio.

ORIENTACION VOCACIONAL

La orientacin vocacional es un conjunto de prcticas destinadas al esclarecimiento de la


problemtica vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor situacin de eleccin para cada sujeto.

Factores Internos y Externos

Factores Internos

Estos te definen como un ser nico, diferente e individual, son las caractersticas que te
definen en el sentido ms profundo:
Aptitudes
Intereses
Valores
Personalidad
Inteligencia

Factores Externos

Son aquellos que contribuyen a la formacin de tu personalidad y que dependen del medio
en que te desarrollas: tu familia, tu comunidad, tu pas, el entorno internacional, los medios
de comunicacin, las modas y tendencias, etc...

Econmicos
Sociales
Universidades
Pas

Evaluacin en Orientacin Vocacional


El objetivo de la evaluacin en orientacin vocacional es: identificar los intereses laborales
del usuario, sus expectativas vocacionales, el nivel de conocimiento y relacin con el
mercado laboral, as como la motivacin real hacia el trabajo.
Algunos de los instrumentos empleados son:
- Test CIPSA, de F. Seara (1983), que permite al usuario valorar, desde un punto de
Vista personal, social y econmico, ms de 160 profesiones de todos los campos. La
informacin aportada por estas pruebas estandarizadas nos sirven slo a ttulo de
Orientacin o aproximacin a la realidad del sujeto; no se deben usar estos resultados
Como datos definitivos.
- Test IPP (Intereses y preferencias profesionales) (De la Cruz, 1993): Recoge ms de
200 profesiones, actividades y tareas sobre las que el usuario expresa su opinin: me
Gusta, no me gusta, la desconozco, me resulta indiferente. El resultado nos permite
Clasificar sus intereses vocacionales por reas de trabajo: administrativa, creativa,
Manual, tcnica, etc.
- Cuestionario de Motivacin laboral para personas con enfermedad mental,
Crnica (Colis, Coy, Galilea, Lpez, Pascual, 1996): Instrumento que mide el grado de
Motivacin para trabajar. Nos permite diferenciar distintos factores motivacionales:
Satisfaccin laboral, integracin al entorno laboral, aceptacin social, desempeo
Social, asertividad laboral, etc.
- Listado de tems sobre acercamientos laborales (Galilea y Colis, 2000): Instrumento
Que nos indica el nmero de aproximaciones que realiza el usuario hacia el mercado
Laboral, as como el tipo, la frecuencia, mtodos que utiliza, apoyos con los que
Cuenta, etc.
- Inventario de preferencias profesionales (Galilea, Pagola, 2001): Inventario que
Describe ms de 50 tareas y trabajos, a las que el usuario debe responder si las elige o
No para desempearlas a corto y/o medio plazo, as como si precisa formacin para
Realizarlas. Tambin indicar el grado de preferencia en que elige las distintas
Profesiones.
- Listado de tems de intereses vocacionales (Galilea, 2000) Instrumento que aporta
Informacin general sobre las preferencias laborales del usuario, motivacin para
Trabajar, apoyos recibidos de su red social, expectativas laborales, etc.
- Entrevistas semiestructuradas con el usuario: Mediante estas entrevistas se tratar
De conocer la historia formativa y laboral del usuario, el nivel previo al inicio de la
Enfermedad; descripcin de las tareas desempeadas, sus preferencias laborales, el
Motivo de despidos o abandonos, la relacin con compaeros, jefes, sus expectativas
Laborales y el auto concepto del usuario como empleable.
- Entrevista con familiares y otros miembros significativos (jefes, antiguos
Compaeros, etc.). En ocasiones la informacin suministrada por el usuario es vaga y
Poco concreta. Es necesario conocer la opinin de la familia y de otros significativos
Respecto al pasado formativo/laboral del usuario, as como los apoyos que le ofrecieron
En el pasado. Va a ser significativa la relacin establecida entre la familia y el mundo
Laboral; si los miembros de la familia consideran el trabajo como un valor positivo,
Esto incidir positivamente en el proceso rehabilitador del usuario. As mismo ser
Importante conocer quienes conforman la red social del usuario y su nivel de
Ocupacin: pensionistas, parados, trabajadores, etc.
- Cuestionario sobre conocimiento del mercado laboral (Galilea, 1999): instrumento
Que indica el nivel de conocimientos del usuario sobre el mercado laboral en general
(Convenio colectivo, salario mnimo, economa sumergida, jornada laboral, empleo
Protegido, empresa de trabajo temporal, derechos y obligaciones laborales, etc.).
- Observacin directa de los hbitos de trabajo y habilidades sociales en ambiente
Laboral dentro de los Talleres rehabilitadores: nos aporta informacin sobre el
Nivel de ajuste laboral y social del usuario (asistencia, puntualidad, manejo de
Herramientas, calidad de trabajo, etc.), as como de sus preferencias laborales.