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(UAPA)

Materia:
Planificacin Educativa y Gestin ulica en el Nivel
Inicial

Sustentado Por:

Nombre
Matricula
Tomasa Acosta Arias 08-2220

Facilitador:
Nuris Lpez Peralta

Nagua, Prov. Mara T. Snchez


14=08=2015

Planificacin por un da de clase

Nombre del centro: arroyo hondo

Maestra: Arias

Grado: pre-primario Tomasa Acosta

Tema: Mickey mause

Rutina diaria

La maestra al junto de los nios y nias realiza la rutina diaria, oran, cantan, la
maestra le ensea laminas sobre el tema para socializar sobre el pase de lista
cartel del tiempo, que da es hoy, cuantos nios hay, cuantas nias y por ultimo
cuantos somos.

Cuadro de anticipacin

1- que sabemos?
2- Que son ratones?
3- Que son dos?
4- Que salen en televisin?
5- Que tienen diferentes colores?
6- Que hay una hembra y un varones?
7- Quien le puso ese nombre?
8- Porque salen en televisin?

Como lo haremos?

Por medio de lamina, dibujos, recorte, pintar y la historia de michey mause

Para que lo haremos?

Para conocer ms de michey, para aprender y pintarlo para saber su nombre

Que queremos saber

Por que salen en televisin, porque son ratones, porque tiene tantos colores,
porque son pequeos, por que son hembra y varones

Como lo haremos

Por medio de lamina, videos, fotos, dibujos, canciones, pintura y disfraces.

Contenidos

Comunicativa, vocabulario relacionado con el tema, exposiciones cotidiana,


afiliacin, negacin y preguntas

Actividades y valores

Disfrute al particpacion en conversaciones y disfrute al escuchar y compartir


ideas con otros

Estrategias

Juegos de exploracin, estrategia y socializacin centradas en actividades


grupales

Estrategia de indagacin dialgica y cuestionamiento


Actividades

Los nios y nias cuentan las cantidades de michey que hay en el aula
Los nios comparan a michey y mini y dicen cual es masculino y cual es femenino
Los nios y nias pintan a michey
Los nios y nias dicen los colores que tienen michey y minie
Los nios y nias observan videos en el aula
Los nios y nias conocen las consonantes m y dicen a quien pertenece

Recurso

Dibujos, consonantes, pintura ect.

Evaluacin

Durante todo el proceso todo lo que lo nios y nias hacen y dicen ser evaluado.
Planificacin por una semana

Nombre del centro: arroyo hondo

Maestra: Tomasa Acosta Arias

Grado: pre-primario

Tema: Mi escuela Divertida

Que sabemos
Que es grande, que hay muchos nios, que tiene baos, que esta pintada, que
suben las banderas que hay maestro, que hay conserje, que tiene muchos cursos.

Que queremos saber

Porque se llama escuela, porque hay tantos ninos, porque hay maestro, porque se
sabe la bandera

Como lo haremos

Por medio de canciones laminas, videos, dibujos, recorte, pintura, lectura y


cuentos.

Para que lo haremos


Para que los ninos y ninas sepan valoral a la escuela como el lugar de enseanza y
aprendizaje de ellos y le den la importancia que la escuela tiene para ellos en su
vida y en la sociedad.

Resolucin de problemas

Identificar y resolver problemas sencillos de su entorno y inmediato proponiendo


algunas alternativa.

Contenidos
Libertad, patria, himno nacional, bandera nacional y escudo

Comunicativo
Vocabulario relacionado con los temas expresiones cotidiana, afirmacin, y
preguntas

Lgico, creativo y crtico


Formas, colores, patrones, textura y espacio.

Resolucin de problemas

Problemas en el entorno natural y social

Estrategias

Socializacin centrada en actividades grupales, asociacin en el entorno, juegos,


estrategias de indagacin dialgica o de cuestionamientos, estrategia de
conocimiento elaborado.

Actividades

Los ninos y ninas pintan la escuela

Los ninos cuentan cuanta aula tiene la escuela

Los ninos y ninas con ayuda de la maestra trancriben el nombre de su escuela


Los ninos y ninas encierran en crculo la palabra escuela

Los ninos y nia hacen un recorrido por el centro para conocerlo

Los ninos y ninas visitan el diferente curso y le preguntan a la maestra su nombre

Los ninos y ninas centan cuantos ninos hay en cada aula

Los ninos y ninas unen puntos con la palabra escuela

Los ninos y ninas dicen los colores que tiene la escuela

Recursos

Humano, tecnolgicos, didcticos, econmico y gastable

Indicadores de logros

Participan en actividades escolares donde todos y todas son incluidos sin


importar el sexo

Participan en actividades escolares

Participan en dialogo sencillo en su lengua materna sobre tema de inters

Participan en dialogo

Formulan y responden preguntas sencillas sobre tema cotidiano

Lunes encuentro de grupo

Los ninos y ninas al junto de la maestra sentada en circulo recortan


laminas adecuada al tema para pegar en su cuaderno en blanco

Juego de trabajo

Grupos grandes

Los ninos y ninas rasgan papel en diferentes colores

Grupos pequeos
Los ninos y ninas trancriben el nombre se su centro que la maestra le llevara en
tarjeta

Actividad grupal

Los ninos y ninas al junto de la maestra sentadas en circulo recortan laminas


adecuada para pegar en su cuaderno en blanco

Martes encuentro de grupo

La maestra al junto de los ninos y ninas realiza la rutina diaria


Luego la maestra le hace pregunta del da anterios

Juego de trabajo

Grupo grandes

Los ninos y ninas rellena de bolitas una escuela con el rasgado del dia anterior

Grupo pequeo

Los ninos y ninas trancriben el nombre de su centro que la maestra le llevara en


tarjeta

Actividad grupal

Los ninos y ninas trazan lneas en su libro de texto


Mircoles encuentro de grupo

La maestra al junto de los ninos y ninas realiza la rutina diaria

Juego de trabajo

Grupo grande

Los ninos y ninas unen puntos con el numero uno en su cuaderno de trabajo

Grupo pequeo

Los ninos al junto de la maestra trascriben el nombre de su centro que la maestra


le lleva en tarjeta

Actividades

La maestra al junto de los ninos sentados en circulo le leer un centro pepe no


quiere ir a la escuela
Jueves encuentro de grupo

La maestra al junto de los ninos y nia realizan la rutina diaria la maestra le


pregunta por la clase del da anterior

Juego de trabajo

Grupo grande

La maestra le entrega palabra escrita para que ellos le encuentren la vocal e

Grupo pequeo

Los ninos y ninas al junto de la maestra trascriben el nombre de su escuela que la


maestra le lleva en tarjetas

Actividad grupal

Todos juntos salen al patio y la maestra le ensea la poesa la escuela.


Viernes encuentro de grupo

Todo juntos realizan la rutina diaria luego la maestra le pregunta por la poesa la
escuela

Juego de trabajo

Grupo grande
Los ninos dibujan la escuela en su cuaderno en blanco

Grupo pequeo
Los ninos y ninas al junto de la maestra trancriben el nombre de la escuela que la
maestra le lleva en la tarjeta

Actividad grupal

Los ninos y ninas al junto de la maestra salen al patio a brincar con un solo pies.
Planificacin por un mes de classe

Nombre del centro: arroyo hondo

Maestra: Arias

Grado: pre-primario Tomasa Acosta

Tema: la navidad divertida

Efemride:

Que saben

Que la navidad es una poca de alegra


Que hay bombillitas
Que se reune la familia
Que hace fro
Que hay muchas visitas
Que hay manzana
Que hay fiesta
Que se compran ropas nuevas
Que santa claw trae regalo
Que los reyes mago vienen con reyes

Para que lo aremos


Para conocer mas hacerla de la poca navidea
Para organizar la fiesta del da del nio o nia
Para que aprendan a valrala la navidad

Como lo haremos
Dialogando
Preguntando
Contrayendo arbolito navideos
Cantando canciones
Compartiendo con la familia

Competencias

1-tica ciudadana
2-comunicativa
3- pensamiento lgico
4- resolucin de problemas
5- cientfica
6- ambiental y de salud
7- desarrollo personal y espiritual

Niveles de dominio

1- identifica elemento de la cultura dominicana


2- recuerda, relaciona y relata hecho cotidiano
3- percibe la realidad, aprecia patrones forma y relacin especial
4- aplicacin, conocimiento la relacin creativo de problemas
5- formula preguntas sobre su entorno y busca repuesta
6- conoce y protege su entorno social y natural cuida y valora su entorno
reconocindolo como espacio de vidad y interaccin
7- reconoce s calidades y habilidades, muestra su gusto y preferencia en
distintas ocasiones

Contenidos

- costumbre navideas
- nombra elementos de la poca navidea
- relaciones especiales con respeto a los objetos

Procedimientos

Investigacin de tradiciones navideas


Construccin de objetos navideos
diferenciacin del clima

Actitudes y valores
Valoran la tradicin navidea
Muestran inters por conocer elementos, que identifican la navidad

Recursos

Radios
Televisin
Laminas
Libros de cuentos
Fabula
Juegos
Papeles
Tijeras
Escarcha
Fotografa
Pega

Estrategias

Observacin
Exploracin activa
Dilogos de saberes previos
Indagaciones
Dramatizaciones
Socio-drama
Juego-trabajo
Estrategia de experiencia grupal

Indicadores de logros

Conversar de los elementos de la cultura dominicana


Construyen objetos navideos
Investigan sobre el nacimiento de Jess
Valoran sus culturas y tradiciones
Se integran a la fiesta navidea
Conocen el clima en navidad
Actividades diarias

Encuentros de grupos

La maestra se reune con los nios y nia para realizar la rutina diaria
Conversa con los nios sobre el tema.

Juego-trabajo

Grupos grandes

Los grupos trabajan con actividades diferentes

La del grupo grande cambia diariamente

Grupos pequeos

El grupo pequeo se reune semanal


Y se renen con estudiantes diferentes cada da