PLAN DE CLASE

INSTITUCIN EDUCATIVA
Disciplina: Sociales
Unidad: 1
GRADO: 2.

Situacin Problema: Qu actividades o estrategias se pueden implementar en

el grado 2 para que los estudiantes identifiquen y diferencien los elementos ms
representativos del barrio?

MAESTRO EN FORMACION:
MAESTRO ORIENTADOR:
TEMA: Mi barrio

Estndar: Me identifico como un ser humano nico, miembros de diversas

organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo
personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que
buscan la convivencia pacfica en la diversidad..

Competencias
CIUDADANA: Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a
recibir buen trato y respeto.

LABORAL: Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso en
la institucin.

TECNOLGICA: Manejo en forma segura materiales, instrumentos y

herramientas de uso cotidiano con algn propsito (recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar).

Pensamiento sistmico y reflexivo

Reconozco los elementos que conforman la tierra, con el fin de ubicarme
correctamente en el planeta en el que vivo

Desempeos:
Reconoce por medio de mapas los sitios que conforman mi comunidad.
Distingue los aspectos que conforman un barrio por medio de videos.
Distingue los aspectos que conforman un barrio y un municipio.

INDICADORES DE DESEMPEOS:

Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y

explico su comunidad.

Explico las caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales de

mi entorno (barrio vereda, entre otras).
Comparo la forma de organizaciones propias de los grupos pequeos (familia,
saln de clase.) con las de los grupos ms grandes (reguardo, municipio)

Tiempo: 55 minutos

Propsito: Que los alumnos sean capaces identificar todos los elementos que
conforman su localidad y barrio.

1. AMBIENTACION:
1.1 ACTIVIDADES BASICAS COTIDIANAS

Saludos: muy buenos das nios y nias, tengan todos ustedes un caluroso
abrazo cmo amanecieron hoy?.

Oracin: invitamos a los nios que cierren los ojitos y junten sus manos, para
darle gracias a Dios.

Repitan conmigo.
 Padre nuestro, que ests en el cielo, santificado sea tu Nombre; venga a
nosotros tu reino; hgase tu voluntad en la tierra como en el cielo. Danos hoy
nuestro pan de cada da; perdona nuestras ofensas, como tambin nosotros
perdonamos a los que nos ofenden; no nos dejes caer en la tentacin, y
lbranos del mal. Amen

Ubicacin espacio temporal

Asistencia: se llamarn a lista para verificar si todos se encuentran presente.

El nio al escuchar su nombre debe responder presente seo!

Motivacin:

Video sobre cmo estn conformado los barrios

Metodologa: se les proyecta en la sala de Informtica un video sobre la Tierra y

los elementos ms importantes que la conforman.

2. PRE-SABERES
Como pre saberes, se les hacen las siguientes preguntas:
Cmo les pareci el recorrido por su localidad?
Cmo se llama el barrio donde viven?
Cuntas personas conocen en su barrio o localidad?
Saben cmo se llama el municipio donde viven?
Quines han ido all? cmo es?

3. DESARRROLLO DE A CLASE.

Como desarrollo de la clase se propone que la docente explique los conceptos

de barrio y localidad, al tiempo que acompaa la explicacin con imgenes
alusivas a cada explicacin o pequeos videos educativos. De este modo los
estudiantes poco irn comprendiendo las diferencias que existen entre el lugar
donde viven y el municipio de donde son.

En el transcurso de la clase(s) los estudiantes comprendern y estar

competentes para valorar el lugar donde viven y plantear estrategias para cuidarlo
y embellecerlo.

EL BARRIO.
El barrio es una parte de la ciudad donde viven varias familias.
Las familias forman una comunidad de vecinos, que comparten actividades y trabajan por
l. Para que un barrio progrese se necesita que los vecinos trabajen con amor y dedicacin.
Los barrios estn organizados por cuadras y manzanas. Las manzanas son un
conjunto de casas
rodeadas por cuatro
Cuadra es la distancia que calles.
hay entre dos esquinas..
En el barrio hay:
 TIENDAS
PUESTOS DE SALUD
PUESTO DE POLICIA

EDIFICIOS

PARQUES
CASAS

EDIFICIO
IGLESIA
S

Actividades de afianzamiento
1 momento

Previamente, los alumnos averiguarn el nombre de sus barrios y observarn

atentamente qu cosas ven al salir de sus casas.

2 momento

Pondrn en comn los nombres de sus barrios y contarn qu cosas observaron.

Lo dibujarn en un papel blanco.

3 momento

Se unirn los dibujos de los barrios similares y se conversar sobre

semejanzas y diferencias entre los dibujos de un mismo barrio.
4 momento

Se pegarn los trabajos en una afiche con el ttulo Aqu vive 1 grado.

Evaluacin
1. Completa:
Mi vereda se llama: _________________________________________________
Mis amigos en mi barrio se son: _________________________________________
El lugar que ms me gusta de mi barrio es: _______________________________
Otros barrios que son vecinos del mo son: ________________________________
2. Dibuja en tu cuaderno el sitio donde vives.

3. Observa el dibujo y contesta.

 4.

Qu observas en este dibujo?

_________________________

_________________________

_________________________

________________________

Actividades en casa
Con la ayuda de tus papitos realiza las siguientes preguntas

1. La persona ms anciana de mi barrio se llama: _____________

2. La casa ms antigua de mi barrio es la de la familia: ______________
3. Los vecinos del frente de mi casa son: _____________________________
4. Los servicios pblicos con los que cuenta mi barrio son:
___________________________________________________________
5. Dibujo mi casa, mi calle y las casas vecinas.
Evaluacin: los criterios de evaluacin se tendrn en cuenta para el desarrollo de
esta clase sern los siguientes:

Participacin en clase.
Trabajo en equipos.
.

RECURSOS
Entre los recursos y materiales empleados para la clase estn:
Video beam
Copias
Humanos

BIBLIOGRAFIA
http://www.materialdeaprendizaje.com/categoria/primaria/primer-grado/sociales-primer-grado/
http://es.slideshare.net/MagnoliaAscanio/guias-de-ciencias-sociales-grado-primero