LA CULTURA DEL AHORRO EN LOS JOVENES, UN PROYECTO DE AULA EN LA

INSTITUCIN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE SEDE SAN JUAN BOSCO DE

FLORENICIA CAQUET EXPERIENCIA LIDERADA POR LOS ESTUDIANTES Y
MAESTROS DE LA ESPECIALIDAD EMPRESARIAL- TCNICOS EN VENTA DE
PRODUCTOS Y SERVICIOS

El ahorro es un elemento clave en la vida del ser humano, determinante en la produccin de

riqueza, de preservacin natural y de fuentes de energa, para sobrevivir ante una crisis
econmica y saber que no estamos preparados para afrontarla porque ni la Escuela, ni la
familia, ni la sociedad nos ha convocado a concientizarnos para asumir este reto tan importante.
Sabemos que en la vida cotidiana la CULTURA DEL AHORRO se puede asumir desde la casa
y la Escuela fomentando el buen uso de los servicios pbicos y el cuidado de nuestros bienes
materiales, invitando a los nios y jvenes para que permanentemente cuidemos de cada uno
de los equipos que usamos para su aprendizaje. De igual manera con el poco dinero que dan
los paps a sus hijos para las meriendas; asimismo desde las entidades financieras como
Bancos y Cooperativas incentivan a los nios y jvenes con la cultura del ahorro, pero
desafortunadamente an sigue ausente en la Escuela como un valor fundamental; pues
ninguna de estas formas de ahorro se relacionan con el sistema educativo para que en
convenio se potencien y se desarrollen.

Como alternativa a esta problemtica, en la Institucin Educativa Antonio Ricaurte de

Florencia, Caquet, desde la Especialidad en Gestin Empresarial, hace ms de 10 aos nos
hemos dado a la tarea de fomentar la CULTURA DEL AHORRO , con un grupo de estudiantes
del grado once de la Especialidad Empresarial como escenario de prctica vlida para su
pasanta con titulacin en Venta de productos y servicios, jornada maana y la asesora de la
docente Rosa Perdomo Maza bel, lder del proyecto.

El Proyecto nos ha permitido avanzar de escenarios de aprendizaje ficticios a escenarios

reales, involucrando LA CULTURA DEL AHORRO como elemento PRESENTE en los planes de
estudio de nuestra Institucin educativa y contribuyendo a la formacin integral del educando
para su vida laboral, personal y profesional. Vale la pena reconocer que esta experiencia que
hace algunos aos se llam A AHORRAR SE DIJO, est plasmada en el libro Huellas de
Educacin en Tecnologa, del Ministerio de Educacin Nacional, 1997. 1 Por eso, es importante
retomar el pensamiento de dos jvenes egresados, actualmente Gerentes de prestigiosas
Entidades Financieras en nuestra Regin, quienes manifiestan:

Ahorrar es una palabra clave en la vida del ser humano, es guardar una parte de
nuestros ingresos. Pero, tambin podemos decir que AHORRAR es gastar cada vez
menos. La palabra AHORRAR, hace parte de nuestra vida diaria y como tal debemos

1
Huellas de Educacin en Tecnologa. Experiencias de Maestros. MEN 1997,pagina 93.Bogot
 culturizarnos para vivir con ella en mente. Por todo esto como egresado de esta
Institucin Educativa, veo realizados todos mis proyectos y sueos que viv como
estudiante, pues fue all donde empezamos a SOAR mediante la experiencia de la
CULTURA DEL AHORRO ESTUDIANTIL.. (Tito Augusto Romero Lizarazu Gerente de
Coomeva Financiera)2

Mi primera formacin en la cultura del ahorro la adquir en la institucin, en nuestro

Laboratorio de Juego Gerencial, donde nuestros maestros con una inmensa disciplina,
amor por su trabajo y la responsabilidad de formar personas de bien, nos ensearon a
formar la cultura del ahorro y los ms importante , nuestra formacin laboral, en cada
una de las empresas en las cuales hacamos nuestras prcticas acadmicas, lo cual,
despert en cada uno los sueos de poder desempearnos en los mismos cargos en la
vida cotidiana y real, siempre basados en altos estndares de calidad, valores, y
principios esenciales como la responsabilidad, honestidad, la transparencia y la
solidaridad. Muchas gracias a todos ustedes mis maestros. Toda esta experiencia me
permite darle la importancia a cultivar el ahorro como la conciencia de la necesidad de
mantener un balance entre los ingresos y los gastos, de modo que nos quede siempre
un excedente productivo para el futuro, invirtiendo nuestros ahorros para asegurar
nuestro bienestar y el de nuestra familia cuando la juventud y el xito hayan pasado.
(S.A) Silvio Gmez Cabrera Gerente Multinacional BBVA COLOMBIA3.

CMO PROMOVEMOS Y ADMINISTRAMOS LA CULTURA DEL AHORRO EN LA IEAR?

2
Testimonio personal
3
Testimonio Personal
1. Compartimos con los estudiantes y padres de familia el tema de la IMPORTANCIA DE
AHORRAR, con el apoyo de Entidades Financieras, estudiantes y docentes, a travs de
presentaciones de imgenes, incentivos, coplas, entre otros.
2. Diseamos papelera a travs de formatos para organizar la informacin de los clientes y
sus respectivos registros y vendemos las libretas de ahorro para con este dinero poder
pagar el inters de nuestros clientes.
3. Delegamos en los estudiantes la administracin de la CULTURA DEL AHORRO a travs
de un Manual de servicios en diferentes roles como Administrador del efectivo, Jefe de
ahorros, Cajeros de consignacin y retiro y Jefe de crdito escolar, Publicista.
4. Capacitamos a estos jvenes lderes que administran la CULTURA DEL AHORRO
5. Permanentemente sensibilizamos a los nios y jvenes sobre la cultura del ahorro a
travs del micrfono, cartelera. Decoracin, incentivos, presentaciones culturales,
videos, diapositivas, entrevistas, entre otros.
6. Reconocemos a los mejores ahorradores de cada perodo
7. Compartimos la experiencia como cadena de formacin con Entidades Financieras en
este caso UTRAHUILCA, para que continen su cultura del ahorro una vez terminen su
bachillerato o si lo desean antes.
8. Presentamos informes administrativos y financieros de la cultura del ahorro
 9. Reconocemos un inters del 5% anual por la cultura del ahorro, establecidos en un
Reglamento de ahorro y crdito escolar.
10. Prestamos mximo $20.000 a nuestros clientes responsables a un inters del 2%
mensual, destacando el valor de la RESPONSABILIDAD.
11. Registramos diariamente en los formatos respectivos las consignaciones y retiros de
nuestros clientes y estos se mandan a empastar cada ao como evidencia de los
procesos.
12. Administramos el dinero a travs de una caja fuerte y la asesora de los docentes
13. Al finalizar cada ao se liquida la cultura del ahorro a los jvenes y se entrega a los
bachilleres.

Haciendo memoria del 2012 hasta el 2015 suman aproximadamente 250 clientes
ahorradores que han pasado por este proceso de Fomentar la cultura del ahorro.

Del 2014 vienen vinculadas al Proyecto del ahorro escolar un total de 29 cuentas activas; en el
2015 se han vinculado 45 , para un total de 74.
De igual con los jvenes de grado once de la Especialidad Empresarial, tenemos organizadas
algunas ideas de negocio relacionadas con servicios de impresin y venta de accesorios para
que ese dinero sea ahorrado en sus respectivas cuentas y al finalizar el ao posean un efectivo
para su futuro.

VEAMOS QU OPINAN LOS ESTUDIANTES QUE ADMINISTRAN EL AHORRO Y

NUESTROS CLIENTES AHORRADORES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AHORRO EN LA
ESCUELA:

Yesica Murcia , estudiante del grado XI de la Especialidad, con funciones como

Administradora del efectivo en el Proyecto de aula, manifiesta: Es una gran responsabilidad
administrar el dinero, pero es ms satisfactorio ver cmo llegan los estudiantes a abrir una
cuenta de ahorros, producto de la merienda.

Laura Natalia 0rjuela ,estudiante del grado 0nce, Publicista, habla sobre cmo llegar y
convencer a los estudiantes para que sean clientes de nuestras unidades de negocio: Con
timidez me acerco, les hablo en las horas del recreo a travs del micrfono y veo que va
llegando un cliente, lo felicito y lo motivo para que se acerque al aula de Juego Gerencial y
acuda a los servicios; pero tambin aprovecho y le pregunto si es ahorrador, le llama la
atencin, al cliente le parece importante, lo ilustro cmo y lo convenzo, y digo: LO LOGR!,
un ahorrador ms. QU BIEN!. Tambin vamos a los salones y comparto la experiencia,
creen en nosotros y en los recreos se acercan a formar parte del ahorro y a utilizar nuestro
servicios.
Katherine Barrera, estudiante del grado Once de Empresarial beneficiado de un crdito escolar
dice: El ahorro me ha servido de respaldo para que me presten dinero, para satisfacer mis
necesidades como la merienda, el transporte, la compra de tiles escolares y porque no, la
chocolatina para mi novio.

De esta manera nuestra Institucin Educativa lleva muchos aos FOMENTANDO EL AHORRO
como elemento vital de formacin de nuestros nios y jvenes para enfrentar los retos y nuevos
escenarios del siglo XXI, de la globalizacin, por ello nos sentimos orgullos de nuestro aporte a
la IMPORTANCIA DEL AHORRO, la vivencia del ahorro y la incidencia de este en el desarrollo
en la transformacin y desarrollo de nuestro regin y del pas. VALE LA PENA IMPULSAR LA
CULTURA DEL AHORRO, EL RETO ES CONTINUAR!

Especialista, Rosa Perdomo Mazabel, Docente Especialidad Empresarial y lder del proyecto.