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Volume nico
Ligia Silva Leite
ISBN 978-85-7648-493-6
9 788576 484936
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ
Universidade
Federal
Fluminense
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ
Volume nico Maria Celi Chaves Vasconcelos
Ligia Silva Leite
Apoio:
Fundao Cecierj / Consrcio Cederj
Rua da Ajuda, 5 Centro Rio de Janeiro, RJ CEP 20040-000
Tel.: (21) 2333-1112 Fax: (21) 2333-1116
Presidente
Carlos Eduardo Bielschowsky
Vice-presidente
Masako Oya Masuda
Material Didtico
ELABORAO DE CONTEDO Departamento de Produo
Maria Celi Chaves Vasconcelos
Ligia Silva Leite EDITOR DIRETOR DE ARTE
Fbio Rapello Alencar Alexandre d'Oliveira
Colaboradores:
Carlos Henrique Mximo COORDENAO DE PROGRAMAO VISUAL
rica Machado REVISO Sanny Reis
Maria Claudia Chantre Costa Cardoso Cristina Freixinho
ILUSTRAO
COORDENAO DE DESENVOLVIMENTO REVISO TIPOGRFICA Sami Souza
INSTRUCIONAL Renata Lauria
CAPA
Cristine Costa Barreto COORDENAO DE Sami Souza
SUPERVISO DE DESENVOLVIMENTO PRODUO
PRODUO GRFICA
INSTRUCIONAL Ronaldo d'Aguiar Silva
Vernica Paranhos
Miguel Siano da Cunha
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL
E REVISO
Milena Aguiar
Copyright 2010, Fundao Cecierj / Consrcio Cederj
Paulo Alves
Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio
eletrnico, mecnico, por fotocpia e outros, sem a prvia autorizao, por escrito, da Fundao.
AVALIAO DO MATERIAL
DIDTICO V331
Thas de Siervi Vasconcelos, Maria Celi Chaves.
Estgio em educao de jovens e adultos - UERJ : volume nico
/ Maria Celi Chaves Vasconcelos, Ligia Silva Leite. Rio de Janeiro: Fundao
CECIERJ, 2014.
84 p. ; 19 x 26,5 cm.
ISBN: 978-85-7648-493-6
1. Estgio. 2. Educao de jovens e adultos. 3. Prtica de ensino. I.
Leite, Ligia Silva. II. Ttulo.
CDD 374
Governador
Srgio Cabral Filho
Universidades Consorciadas
CEFET/RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAO
TECNOLGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
Diretor-geral: Carlos Henrique Figueiredo Alves Reitor: Roberto de Souza Salles
SUMRIO
1 Parte
Preparando o estgio _____________________________________________ 7
Maria Celi Chaves Vasconcelos / Ligia Silva Leite
2 Parte
Orientaes prticas _____________________________________________ 29
Maria Celi Chaves Vasconcelos / Ligia Silva Leite
3 Parte
Material didtico para registro e acompanhamento ______________________ 49
Maria Celi Chaves Vasconcelos / Ligia Silva Leite
Preparando o estgio
Maria Celi Chaves Vasconcelos
Ligia Silva Leite 1 a
PA R T E
8 CEDERJ
1a PARTE
Fonte: http://farm5.static.flickr.com/4075/4911180548_cd784d4aac.jpg
!
No caso do Estgio Supervisionado na EJA, o campo de estgio no est
limitado a escolas de Educao Bsica. Voc tambm poder optar por
realiz-lo em programas, projetos ou organizaes que desenvolvam
a modalidade de Educao de Jovens e Adultos, ainda que em um
contexto no escolar. Aproveite a sondagem sobre a Educao Bsica
no municpio onde voc ir realizar o Estgio Supervisionado na EJA
para informar-se sobre a existncia de projetos ou programas volta-
dos para alfabetizao ou escolarizao de adultos. Caso queira, voc
poder optar por desenvolver seu estgio neste projeto ou programa;
entretanto, lembre-se de que OBRIGATRIA a autorizao do tutor
presencial para a realizao deste estgio fora dos contextos escolares.
CEDERJ 9
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/m/ma/mattox/1209716_writing.jpg
ESTRUTURA DO MATERIAL
10 CEDERJ
detalhadas sobre a estrutura geral do estgio e a dinmica especfica de
1a PARTE
cada atividade, junto com instrues sobre como registrar em um dirio
de campo o trabalho desenvolvido.
3 parte Material didtico para registro e acompanhamento:
esta parte um material de registro e acompanhamento um conjunto
de fichas elaboradas para facilitar a realizao das atividades propostas
e possibilitar seu registro documental. Assim, explicamos a importncia
dessas fichas de atividades e definimos como se preenchem as fichas e a
agenda de atividades. A cada tipo de atividade corresponder um modelo
de ficha, que voc preencher conforme as orientaes da segunda parte
do material.
Esperamos que, com a leitura deste material e com o acompa-
nhamento dos tutores, voc possa aproveitar cada oportunidade que
se apresente durante o Estgio Supervisionado na EJA. Alm disto,
acreditamos que, neste momento de vivncia do ofcio, a participao
no planejamento e na docncia de processos educativos, bem como na
organizao e no funcionamento de sistemas e instituies de ensino,
ser muito importante, no somente para voc cumprir as atividades
solicitadas, mas tambm para refletir e experienciar a realidade de nossas
escolas pblicas e privadas. Nelas, voc ir adquirir um repertrio de
informaes e habilidades, composto pela pluralidade de conhecimentos
tericos e prticos, cuja consolidao ser proporcionada no exerccio da
profisso, no qual estaro presentes tambm os conhecimentos adquiridos
por voc, durante o curso de Pedagogia.
Comeamos agora a trabalhar a primeira parte desta disciplina.
Esperamos que voc goste!
CEDERJ 11
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
12 CEDERJ
1a PARTE
A Constituio Federal de 1988, com redao dada pela Emenda Cons-
titucional 59/2009, ao apresentar a Educao Bsica como obrigatria e
gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos, assegurada inclusive sua
oferta gratuita para todos que a ela no tiveram acesso na idade prpria
(art. 208, inciso I), evidencia a responsabilidade do Estado para com os
jovens e adultos cujo acesso aos Ensinos Fundamental e Mdio no foi
possibilitado na idade regular. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional complementa a Constituio ao determinar que
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/i/ig/igoghost/1193228_doodled_desks_2.jpg
CEDERJ 13
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
14 CEDERJ
1a PARTE
e apresentar todos os documentos especficos solicitados. Na impossibi-
lidade de faz-lo, voc dever buscar outra escola.
Se voc optar por realizar o seu estgio de EJA em um projeto ou pro-
grama de alfabetizao ou formao de jovens e adultos, importante
verificar as condies de seu funcionamento, ou seja, por quem ele ofe-
recido (mantenedores do projeto/programa), com que finalidade (objeti-
vos do projeto/programa), e qual a abrangncia (pblico-alvo destinado).
Nesse caso, pode no haver portaria de autorizao de funcionamento
do projeto/programa nem necessidade de se firmar um convnio, mas
ser preciso uma autorizao da coordenao de estgios.
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Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
16 CEDERJ
A SONDAGEM
1a PARTE
Fonte: http://farm5.static.flickr.com/4099/4910586933_1b0e3b91db.jpg
Assim que voc optar pelo local de realizao de seu estgio, dar
incio primeira atividade, a sondagem do campo de estgio. Nesta
etapa, voc realizar uma pesquisa sobre a EJA no municpio em que
est realizando o estgio e sobre a instituio escolhida como campo
de estgio.
A etapa de sondagem o momento de conhecer a realidade insti-
tucional e de refletir sobre o panorama da EJA no seu municpio. Desta
forma, quando voc iniciar as atividades prticas do Estgio Supervisio-
nado na EJA, j conhecer tanto o contexto da educao municipal em
que a instituio est inserida, bem como aspectos importantes relativos
a seus profissionais e sua clientela.
!
No deixe de aproveitar este momento para obter e registrar o maior
nmero de informaes.
CEDERJ 17
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
Ove Topfer
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/967211
18 CEDERJ
!
1a PARTE
A EJA no pode ser entendida como uma sucesso de aes pontuais
e provisrias. So necessrios materiais didticos apropriados e meto-
dologia adequada especificidade do atendimento, para que jovens e
adultos tenham acesso a uma formao de qualidade, voltada s suas
caractersticas, interesses e condies de vida e de trabalho (LDBEN, art.
37, pargrafo 1), podendo, assim, inserir-se com maior criticidade no
mundo atual, em que exigncias crescentes so uma constatao e um
desafio a enfrentar.
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Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
Fonte: www.inep.gov.br
20 CEDERJ
1a PARTE
apropriadas, ao longo de toda Educao Bsica, garantindo, no prazo de
8 (oito) anos, a partir da publicao do Plano, o acesso e a permanncia
dos jovens e adultos afastados do mundo escolar. Alm disto, o Plano
Estadual de Educao do Rio de Janeiro estabelece garantir, no prazo
mximo de 5 (cinco) anos, a oferta de vagas de EJA, em suas formas pre-
senciais e semipresenciais, diurnas e noturnas, na rede pblica de ensino,
abrangendo os Ensinos Fundamental e Mdio em todos os municpios do
Estado do Rio de Janeiro, contemplando as zonas rural e urbana, onde
houver carncia comprovada.
A seguir, voc encontrar uma lista dos itens que devem ser levan-
tados durante a etapa de sondagem no municpio campo de estgio:
Levantamento de dados relativos EJA no municpio campo de
estgio:
ndices estatsticos relativos populao alfabetizada no
municpio, conforme dados oficiais apresentados por rgos especficos.
Nmero de instituies de EJA pertencentes rede pblica de
educao (municipais e estaduais).
Nmero de instituies privadas que possuem a modalidade
de EJA, autorizadas no municpio.
Outros projetos, programas ou experincias de EJA que ocor-
rem no municpio.
De posse de todas essas informaes, voc poder iniciar o seu
estgio, conhecendo a realidade da EJA no municpio em que se localiza
a instituio selecionada como seu campo de estgio. Agora o momento
de conhecer melhor esta instituio!
CEDERJ 21
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
Fonte: http://1.bp.blogspot.com/__tkatvc_F-U/TOwhFTYGLxI/AAAAAAAAAWM/
yIJoEKaTX3E/s1600/ABAND.JPG
!
Durante o estgio, voc ser acompanhado por seus tutores (presencial
e a distncia). No deixe que nenhuma dvida impea voc de realizar
uma atividade: consulte seu tutor e pea orientao.
22 CEDERJ
J sondando a instituio a partir do seu interior, com foco na
1a PARTE
primeira etapa do Ensino Fundamental, na modalidade de EJA, procure
conhecer o organograma de funcionamento da instituio, quais so os
cargos e funes existentes e como eles esto dispostos hierarquicamente.
Faa tambm um levantamento do perfil profissional dos gestores, profes-
sores, funcionrios, com dados sobre o tempo de atuao na instituio,
a formao e a titulao, faixa etria, percentual de gnero, frequncia de
atualizao e formao permanente em servio. Alm disto, procure saber
as razes pelas quais estes profissionais optaram por atuar na EJA.
A partir destes dados, analise as formas de gesto administrativa e
pedaggica, enfatizando questes como autonomia dos diretores, coor-
denadores, professores e funcionrios, papel dos colegiados existentes
na instituio, significado e conduo especfica para a modalidade de
EJA no projeto pedaggico institucional. Tratando-se de EJA, atente tam-
bm para os diferentes tipos de participao dos alunos, nos colegiados
institucionais. Para compor estas anlises, procure obter uma cpia dos
principais documentos oficiais da instituio, entre eles o Regimento,
o Projeto Poltico-Pedaggico, manuais ou guias de procedimentos,
observando a caracterizao da modalidade EJA.
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/e/el/ela23/492693_folders2.jpg
CEDERJ 23
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
!
Muitos desses documentos podem ser teis na realizao de outros
estgios; portanto, anote o mximo de informaes que puder e monte
o seu registro.
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/b/bj/bjearwicke/806340_high_sign_5.jpg
24 CEDERJ
Ao final dessa etapa, levante os dados sobre a organizao do
1a PARTE
espao-tempo institucional, ou seja, os turnos e horrios de funciona-
mento da EJA, bem como a sua distribuio entre as atividades em sala
de aula e extraclasse.
Observe se o calendrio e os horrios esto adequados reali-
dade do aluno trabalhador, bem como as diferenas existentes entre o
calendrio e os horrios oficiais e o que praticado pelos professores e
pela instituio.
!
Procure observar se a organizao didtico-pedaggica, a metodologia, os
materiais didticos, a formao docente e a infraestrutura da instituio
escolhida como campo de estgio na modalidade de EJA esto adequa-
dos ao atendimento das especificidades e peculiaridades no tratamento
pedaggico de jovens e adultos.
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/j/ju/
julosstock/1262267_young_man_
with_a_crayon.jpg
CEDERJ 25
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
!
Acesse frequentemente a Plataforma do CEDERJ, pois nela voc encon-
trar tambm informaes complementares e atividades colaborativas
que fazem parte de seu Estgio na EJA.
26 CEDERJ
1a PARTE
Para auxiliar a sua preparao para o Estgio na EJA, procure
ver os livros e os filmes indicados para esta disciplina na Pla-
taforma do CEDERJ.
Mais uma dica de filme para voc que vai entrar em contato
com a realidade de um aluno de EJA Preciosa, dirigido por
Lee Daniels. Este filme conta a histria de Claireece "Precio-
sa" Jones, uma adolescente de 16 anos que passa por vrias
dificuldades durante a sua juventude. Violentada pelo pai e
abusada pela me, ela cresce irritada e sem qualquer vivncia
de amor e afeto. Alm disto, Preciosa tem uma filha, apelidada
de Mongo por ser portadora de sndrome de Down, que est
sob os cuidados da av. Quando engravida pela segunda vez,
Preciosa suspensa da escola e encaminhada para uma escola
alternativa, onde ser ajudada a lidar melhor com a vida.
L, Preciosa faz amigos e encontra um meio de fugir de sua exis-
tncia traumtica, refugiando-se tambm em sua imaginao.
Com esse filme podemos perceber como a EJA recupera pes-
soas que esto sem motivao para os estudos e at mesmo
para a vida, renovando nelas a esperana de um futuro melhor.
E ento, vamos assistir?
CEDERJ 27
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Preparando o estgio
CONCLUSO
28 CEDERJ
Orientaes prticas
Maria Celi Chaves Vasconcelos
Ligia Silva Leite 2 a
PA R T E
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/b/br/
brightyg/513150_reading.jpg
30 CEDERJ
observao, docncia compartilhada, bem como anlise e registro das
2a PARTE
atividades prticas realizadas. A sondagem voc j realizou, certo? Por-
tanto, faltam as demais atividades.
Fonte:http://www.sxc.hu/pic/m/m/me/mexikids/147608_teaching_/
high_school_africa.jpg
CEDERJ 31
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Orientaes prticas
Plano de Atividades
CH
Atividade
(horas)
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/n/n-/n-stock/293091_books_
0_1.jpg
32 CEDERJ
2a PARTE
A carga horria das atividades inclui o tempo de trabalho no campo de
estgio (40 horas), do qual faz parte: sondagem do campo de estgio
(10 horas); observao e registro das prticas pedaggicas desenvolvidas
no campo de estgio (20 horas); preparao de dois planos de aula para
serem desenvolvidos sob a forma de docncia compartilhada com os/
as regentes de at duas fases escolhidas para a realizao do estgio
(6 horas); realizao da docncia compartilhada com os planos de aula
elaborados, sob a coordenao dos professores regentes de turma (4
horas) e o tempo que voc utilizar em casa para completar o material
de registro e acompanhamento (20 horas), do qual fazem parte: leitura
do material didtico do Estgio (3 horas); elaborao dos dois planos de
aula para as atividades de docncia compartilhada (4 horas); anlise e
avaliao dos resultados obtidos aps o desenvolvimento dos planos de
aula (3 horas) e elaborao de relatrio final do Estgio Supervisionado
na EJA (10 horas).
A ordem em que as atividades aparecem no quadro , aproxima-
damente, a ordem em que voc deve realiz-las.
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/o/
o_/o_m/1224529_hourglass.jpg
CEDERJ 33
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Orientaes prticas
!
Docncia compartilhada
Lembre-se de que o termo docncia compartilhada refere-se a sua atua-
o como professor/estagirio, supervisionado, durante todo o perodo
de aulas, pelo professor titular da turma escolhida para a realizao do
Estgio na aplicao de dois planos de aula, compartilhando as prticas
docentes.
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/r/ru/ruthiebabe/317799_attentive_class.jpg
34 CEDERJ
2a PARTE
Dirio de campo
O dirio de campo um relato escrito daquilo que o investigador v,
experiencia e pensa no decurso da coleta de dados.
Os dirios possuem dois tipos de registros:
Descritivo registro em que o observador anota a descrio do local
e das atividades.
Reflexivo relato pessoal do observador, em que ele deixa clara sua
interpretao daquilo que foi observado.
Fonte:http://www.sxc.hu/pic/m/t/ty/typofi/1175999_black_
notebook_with_pencil.jpg
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Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Orientaes prticas
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2a PARTE
Fonte:http://www.sxc.hu/pic/m/i/in/intuitives/284088_
handshake_detail.jpg
CEDERJ 37
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Orientaes prticas
!
Durante a etapa de observao de duas turmas de fases de escolaridade
diferentes de EJA, verifique se a metodologia e os procedimentos edu-
cativos utilizados esto considerando a faixa etria atendida, ou seja, as
especificidades da modalidade de Educao de Jovens e Adultos.
!
Veja, a seguir, alguns cuidados que voc deve ter durante a observao
e coleta de dados:
Em nenhuma hiptese, interrompa uma aula para falar com um profes-
sor, ou outras atividades que estejam sendo realizadas, para falar com
diretores, coordenadores e funcionrios. Procure-os em intervalos, em
tempos vagos entre as aulas, no incio ou trmino dos turnos.
Comece informando a sua condio de estagirio e explicando como
sero as atividades que voc precisar desenvolver durante o perodo
de estgio. Voc j deve ter feito isto em vrios momentos ao longo da
sondagem, no mesmo?
38 CEDERJ
2a PARTE
No necessrio identificar professores ou quaisquer outros sujeitos
citados no seu dirio de campo. A preservao da identidade dos profis-
sionais observados poder garantir a voc maior liberdade nas anlises
a serem realizadas sobre o Estgio.
Quando for possvel, participe de reunies que se refiram s turmas
em que voc est realizando o seu estgio, fazendo anotaes sobre o
contedo da reunio. Estas informaes sero teis para a realizao do
seu relatrio final.
So inmeros os tipos de eventos e atividades educativas que voc pode
observar; portanto, selecione aqueles que traro uma contribuio maior
realizao do seu Estgio Supervisionado na EJA.
Todas as atividades do Estgio Supervisionado na EJA so individuais;
portanto, o seu interlocutor o tutor presencial.
Ao terminar o seu perodo de estgio, no deixe de agradecer aos
profissionais da instituio que permitiram a realizao do mesmo,
enfatizando a importncia desta colaborao.
b. Docncia compartilhada
Fonte: http://www.araras.sp.gov.br/im/images/2010/novembro/eja_poe-
sia.JPG
CEDERJ 39
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Orientaes prticas
!
Na ltima parte deste material de Estgio Supervisionado na EJA, voc
encontrar todas as fichas de roteiro para orientao da elaborao e da
aplicao dos planos de aula na docncia compartilhada.
40 CEDERJ
2a PARTE
A seguir, vamos indicar para voc dois filmes que tratam de
pessoas jovens e adultas e seus desafios no retorno escola-
ridade. Vale a pena assistir!
Um filme para acompanhar voc por
toda a sua vida de educador Gnio
Indomvel, dirigido por Gus Van
Sant. Este filme conta a histria de
um garoto muito inteligente, mas
que vive se metendo em confuses.
rfo e com pouca educao for-
mal, ele devora livros, mas guarda
tudo que aprende apenas para si e
procura empregos que no exigem
qualificao. Um professor do MIT
(Massachusetts Institute of Tech-
nology), onde Will trabalha como
faxineiro, descobre que o jovem
um gnio, pois nunca frequentou uma universidade, mas
resolve complexos problemas matemticos que estudiosos
levaram anos para decifrar. Por isso, quer o garoto em sua
equipe de Matemtica, mas, como Will tem problemas com a
polcia, preciso fazer um acordo com a Justia. So impostas
duas condies: ele tem de trabalhar com o professor e fazer
terapia. Sean McGuire o terapeuta chamado para domar o
difcil temperamento do rapaz. Ambos so igualmente tei-
mosos, mas surge uma amizade que convence Will a encarar
o seu passado, analisar o seu comportamento, questionar os
seus valores e pensar em seu futuro.
CEDERJ 41
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Orientaes prticas
!
Lembre-se de que os planos de aula devero ser entregues ao tutor
presencial, contendo a avaliao dos regentes das turmas nas quais voc
realizou a docncia compartilhada, para a anlise e avaliao final do
tutor a distncia.
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/f/fo/
fotocromo/1065252_hand_writing.jpg
42 CEDERJ
Perfil profissional dos gestores, professores, funcionrios da
2a PARTE
instituio, em relao EJA.
Modalidade de liderana exercida em reunies pedaggicas
e/ou demais atividades do cotidiano educacional.
Compreenso da teia de relaes no interior da instituio.
Aplicabilidade da metodologia especfica para a EJA, pontuada
na proposta pedaggica da instituio.
Articulao entre o saber e o fazer pedaggico do corpo docente
e sua implementao no cotidiano educacional.
Possibilidades de trabalho interdisciplinar na instituio.
Natureza e funo dos contedos escolares nos planejamentos
educacionais e no currculo da EJA.
Distribuio de turmas, carga horria, formas de planejamento
e organizao curricular para a EJA.
Organizao e distribuio do espao-tempo institucional,
relatando as atividades cotidianas e a participao de professores,
funcionrios e alunos.
Adequao das atividades curriculares, quanto diversidade
tnica, esttica, cultural e religiosa.
Posicionamento quanto s questes de discriminao, intole-
rncia em relao variedade cultural de grupos na instituio.
Existncia e estmulo postura crtica dos alunos frente s
problemticas trazidas para a prtica pedaggica e processos de demo-
cratizao na construo da proposta pedaggica da instituio.
Atendimento e orientao educacional e psicopedaggica aos
alunos e a seus familiares.
Normas disciplinares e punitivas utilizadas como sano e
recompensas presentes nos espaos institucionais.
Avaliao praticada em sala de aula e instrumentos adotados
na EJA.
Metodologias utilizadas em sala de aula para a recuperao de
alunos ou para reforo e acelerao de aprendizagem.
Participao dos alunos em programas ou projetos oferecidos
pela instituio relativos EJA.
Cooperao no atendimento demanda dos alunos, familia-
res e encaminhamentos possveis para outras instituies pblicas ou
privadas.
CEDERJ 43
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Orientaes prticas
!
Lembre-se de que necessrio que voc guarde uma cpia de todas as
fichas que entregar ao tutor presencial.
1. Introduo
2. Atividades realizadas
3. Avaliao
4. Concluso
Relatrio de estgio
1. Introduo
Como o nome j diz, a introduo abre o texto, cumprindo a funo
de apresent-lo ao leitor. Antes de comear a escrever o relatrio, tente
colocar-se no lugar de um leitor que no conhece as condies em que
o seu estgio se realizou. Escreva para este leitor: permita-lhe situar no
tempo e no espao o trabalho que voc est apresentando, informe qual
o contedo do texto e como ele est organizado. Inclua na introduo:
44 CEDERJ
A finalidade do relatrio.
2a PARTE
O perodo de realizao do estgio (datas de incio e trmino).
O contexto institucional do estgio (referncia ao curso e ao
CEDERJ).
Informaes gerais sobre a instituio onde o estgio foi realiza-
do (nome e localizao da instituio, esfera de administrao a que est
vinculada e segmentos atendidos, nmero de alunos e de turmas etc).
A descrio da estrutura do prprio relatrio, com uma breve
meno ao contedo de cada uma de suas partes.
Os cinco itens acima no devem ser numerados e intitulados
como subsees da introduo, mas podem compor de dois a quatro
pargrafos. Veja uma possibilidade:
Primeiro pargrafo: finalidade do relatrio, perodo e contexto
institucional do estgio.
Segundo pargrafo: caracterizao da instituio.
Terceiro pargrafo: descrio da estrutura do relatrio.
Se preferir, organize os itens de outra forma, porm no deixe de
incluir nenhum destes aspectos.
Muitas pessoas preferem redigir a introduo aps ter redigido
o corpo principal do texto (quer dizer, seu miolo: a parte entre a
introduo e a concluso). Se voc optar por redigir a introduo antes,
lembre-se de que preciso rev-la ao final. Concluda a redao do texto,
pode ser necessrio fazer ajustes na introduo, principalmente na parte
que descreve a estrutura e o contedo do relatrio.
2. Atividades realizadas
Neste item, voc dever descrever todas as atividades realizadas
durante o perodo de estgio, distribudas em:
Atividades de sondagem.
Atividades de observao.
Atividades de docncia compartilhada.
CEDERJ 45
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ | Orientaes prticas
3. Avaliao
Esta seo o espao do aprofundamento de sua reflexo cr-
tica. Destaque as atividades mais interessantes e relevantes para voc,
apresentando justificativas para estas escolhas. Enfatize os principais
conhecimentos que voc adquiriu e as principais habilidades que desen-
volveu durante o trabalho no Estgio Supervisionado na EJA. Avalie a
sua atuao no campo de estgio e a importncia deste perodo para a
sua formao profissional, como professor desta modalidade do Ensino
Fundamental.
4. Concluso
Finalizando o seu relatrio, apresente uma concluso sobre esse
perodo em que voc esteve inserido no campo de estgio, tecendo consi-
deraes sobre a EJA, tendo em vista que hoje em dia h um movimento
de migrao de adolescentes para esta modalidade. Este fenmeno faz
com que, atualmente, um novo pblico esteja presente em muitas insti-
tuies que oferecem esta modalidade de ensino. Portanto, na concluso,
destaque ainda, brevemente, o cenrio encontrado durante a realizao
do seu estgio na EJA e os aspectos que mais chamaram a sua ateno
na instituio campo de estgio. Registre nesta parte do relatrio as
referncias comentadas e utilizadas.
46 CEDERJ
2a PARTE
Lembrete final
O tutor presencial do Estgio Supervisionado na EJA vai ajudar voc no
desenvolvimento do trabalho. Juntos, inicialmente, vocs vo estabelecer
a melhor forma de cumprir o plano de atividades. Vo marcar datas ou
perodos para certas atividades, identificar setores e pessoas da comuni-
dade educacional que possam colaborar em momentos especficos, ou
seja, o tutor presencial vai planejar junto com voc a execuo das ativi-
dades. Ao longo do estgio, ele tambm vai acompanhar a sua atuao
e orientar voc, quando necessrio.
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/j/jr/jr3/
1101252_red_coloured_pencil.jpg
CONCLUSO
CEDERJ 47
3 a
Material didtico
para registro e
acompanhamento PA R T E
Maria Celi Chaves Vasconcelos
Ligia Silva Leite
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/i/il/
ilco/1083257_notepad.jpg
50 CEDERJ
efetivamente, em conhecimento que possa ser til a sua formao. Alm disso,
3a PARTE
quanto mais detalhados e interessantes forem os seus comentrios anotados
nesse momento, mais fcil ser fazer um bom relatrio final.
Aps concluir cada atividade, nas datas programadas de acordo com o crono-
grama de seu estgio, voc entregar a ficha preenchida ao tutor presencial.
importante que voc guarde uma cpia de cada ficha que for entregue. H
duas razes para fazer isso. Em primeiro lugar, voc vai precisar das anotaes
feitas nas fichas quando chegar o momento de elaborar o relatrio final. Em
segundo lugar, guardar uma cpia uma medida de segurana, pois pode ocorrer
a perda acidental da ficha original. Guarde todas as cpias das fichas de modo
bem organizado. De preferncia, utilize uma pasta exclusiva para esse fim.
Cada vez que entregar uma ficha, anote isso na agenda de atividades, que
voc encontra a seguir, antes das fichas de atividades. Na coluna da esquerda,
escreva a data da entrega da ficha ao tutor presencial, que rubricar no espa-
o reservado na coluna da direita, confirmando o recebimento do material.
Essa agenda deve permanecer com voc. Ela ajudar na sua organizao
pessoal, mantendo o controle do que voc j fez e do que falta fazer. Alm
disso, ela servir para confirmar ou comprovar a entrega do material, caso
seja necessrio.
Na agenda constam as mesmas atividades que aparecem no plano de ativi-
dades apresentado na segunda parte do material.
Lembre-se de que no Estgio Supervisionado na EJA, como foi dito na primeira
parte deste material, voc dever, antes de iniciar as atividades, informar ao
seu tutor presencial sobre a escolha da instituio na qual voc ir realizar
o estgio e solicitar, obrigatoriamente, a autorizao do mesmo na primeira
ficha de atividades a seguir.
Fonte: http://www.sxc.hu/pic/m/t/ty/typofi/
1176000_black_notebook_with_pencil.jpg
CEDERJ 51
MATERIAIS DE REGISTRO E ACOMPANHAMENTO
PARA O ESTGIO NA EJA
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Semestre de realizao do estgio:
Tutor presencial:
AGENDA DE ATIVIDADES
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor presencial:
Semestre de realizao do estgio:
RUBRICA
DATA ATIVIDADE TUTOR
PRESENCIAL
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Comentrios:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
a. Histrico:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b. Geopoltico:
4. Comentrios:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
Professores: ____________
Pedagogos: ____________
De 31 a 50
At 30 anos 51 anos ou mais TOTAL
anos
MULHERES
HOMENS
TOTAL
At 5 anos: ____________________________________________________________
De 6 a 15 anos: ________________________________________________________
At 3 anos: ____________________________________________________________
De 4 a 10 anos: ________________________________________________________
De 11 a 20 anos: _______________________________________________________
Comentrios:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
a. Regimento
b. Projeto Poltico-Pedaggico
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
1. Espao fsico
1.1. Aspectos gerais
Salas de aula
Quadra poliesportiva
Biblioteca/sala de leitura
Laboratrio de Informtica
Sala de reunies
Sala de professores
rea de lazer
Cantina/refeitrio
Teatro/auditrio
Instrumentos musicais:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Acervo da biblioteca:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Mapoteca e videoteca:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(Considere neste item: mesas e cadeiras de uso dos alunos; mesas e cadeiras de uso
dos professores; quadros de giz ou similares; quadros-murais; armrios e estantes para
guardar material de aula.)
... suficiente?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Os alunos recebem...
...uniforme?
...livros didticos?
...cadernos, lpis, canetas, borrachas?
...merenda?
...transporte?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Comentrios:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
Dirio de campo
No dirio de campo, voc deve registrar as informaes pedidas em cada uma das
atividades de observao do estgio.
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
Plano de aula 1:
Fase: _______________
1. Tema:
______________________________________________________________________________
2. Objetivos:
______________________________________________________________________________
3. Contedos:
______________________________________________________________________________
4. Metodologia aplicada:
______________________________________________________________________________
5. Recursos utilizados:
______________________________________________________________________________
6. Atividades desenvolvidas:
______________________________________________________________________________
7. Atividade de avaliao:
______________________________________________________________________________
8. Bibliografia utilizada:
______________________________________________________________________________
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
Plano de aula 2:
Fase:_______________
1. Tema:
______________________________________________________________
2. Objetivos:
______________________________________________________________
3. Contedos:
______________________________________________________________
4. Metodologia aplicada:
______________________________________________________________
5. Recursos utilizados:
______________________________________________________________
6. Atividades desenvolvidas:
______________________________________________________________
7. Atividade de avaliao:
______________________________________________________________
8. Bibliografia utilizada:
_______________________________________________________________
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
Introduo:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Desenvolvimento:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Concluso:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
Introduo:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Desenvolvimento:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Concluso:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Estagirio(a):
Curso:
Polo CEDERJ:
Instituio:
Tutor(a) presencial:
Semestre de realizao do estgio:
Volume nico
Ligia Silva Leite
ISBN 978-85-7648-493-6
9 788576 484936
Estgio em Educao de Jovens e Adultos UERJ
Universidade
Federal
Fluminense