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Por otra parte hay que decir que estas tcnicas casi
nunca se utilizan solas, sino que se mezclan y se alternan unas con otras, logrando
as integrar varias tcnicas en una sola con vistas al trabajo de aprendizaje o de
investigacin.
Creemos que la gente aprende mejor en
colaboracin con otros y con quien los puede guiar en el proceso de aprendizaje es
importante que el instructor conserve siempre en mente que la Dinmica no es una
actividad por s misma, ya que el proceso de anlisis y reflexin que le sigue
inmediatamente es lo verdaderamente importante.
Tcnicas y estrategias de Aprendizaje enfocado en el trabajo colaborativo.
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largo plazo.
Las dinmicas grupales no se manejan por s solas, sino que se apoya de las tcnicas
grupales para fortalecer el trabajo, el trabajo de los docentes ya que educan para la
convivencia y obtener los objetivos que buscan el maestro; as una tcnica adecuada tiene
el poder de activar a los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la
dinmica interna como la externa, de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas
y dirigidas hacia las metas de grupo; siempre y cuando considere en la eleccin de la
tcnica adecuada los objetivos que persigue, el tamao del grupo, el lugar, la disponibilidad
y madurez del
grupo para
realizar las
actividades.
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Roles del facilitador y del alumno.
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Colaborativos: Los estudiantes entienden que el aprendizaje es social. Estn abiertos a
escuchar las ideas de los dems, a articularlas efectivamente, tienen empata por los dems
y tienen una mente abierta para conciliar con ideas contradictorias u opuestas. Tienen la
habilidad para identificar las fortalezas de los dems.
Ser un modelo a seguir. La tarea educativa ocurre en un contexto social; se educa, entre
otras cosas, para socializar al alumno y la educacin tiene eminentemente un fin social. En
este marco, la tarea del docente conlleva un compromiso con su labor y, por ende, con la
sociedad, ya que la representa, as como a su historia, cultura, conocimiento y sus valores.
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Las implicaciones de firmar un compromiso tico con la educacin abarcan una actuacin
constante y coherente con ciertos principios, pues la percepcin del alumno sobre su
profesor lo influye de una determinada manera
Creatividad e innovacin en
el enfoque educativo.
Tcnicas de creatividad
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Conformismo y comodidad.
No querer ni desear la creatividad.
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La parte ldica en el
aprendizaje.
Puede emplearse con una variedad de propsitos, dentro del contexto de aprendizaje, pues
construye autoconfianza e incrementa la motivacin en el alumno. Es un mtodo eficaz que
propicia lo significativo de aquello que se aprende.
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Es importante sealar que el docente debe tener preparacin pedaggica para hacer una
buena seleccin de los mtodos y medios de enseanza adecuados, que permitan la
correcta direccin de la actividad cognitiva del alumno hasta la asimilacin y consolidacin
de los conocimientos.
Anlisis
Conclusiones.
El xito del trabajo con grupos depender en gran medida y cada vez ms de las
herramientas de las que se dispone para su realizacin, as la labor de la persona mejorar
de acuerdo con los mtodos, tcnicas y estrategias que implemente al realizar sus
intervenciones con la poblacin objetivo. Especial relevancia tienen las tcnicas de grupo
debido a que fomentan la comunicacin e interaccin para fortalecer la cohesin y
relaciones humanas, tambin son instrumentos que permiten convivir, por lo que ser tarea
del facilitador evaluar y establecer qu tcnica es ms conveniente en un caso determinado
a fin de considerar a la poblacin como participante activa y no nicamente como receptora
de informacin.
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facilitar la comunicacin, y la capacidad de participar, fomentando la cooperatividad e
integracin de la diversidad de opiniones e ideas en el logro de un objetivo comn.
Referencias.