ANEXA 1

Exerciiul 1
Transformai locuiunile verbale n locuiuni substantivale indicnd apoi sensul acestora:

Locuiune verbal Locuiune substantival Sensul locuiunii obinute

a bga de seam
a pune la cale
a lua n primire
a lua cuvntul
a-i prea bine

Exerciiul 2
Identificai locuiunile substantivale i analizai-le morfosintactic:
a) Alaltieri i povesteam fabula cu greierele i furnica. Asculta cu mare luare-aminte, zicnd
numai cnd m opream: i p-orm? (I. Al. Brtescu Voineti Scrisorile lui Miu Gerescu)
b) i preri de ru trecute
Cad pe inima-i trudit. (G. Toprceanu Noapte de iarn)
 ANEXA 2

MUNC INDEPENDENT VERIFICARE

1. Unete printr-o sgeat, fiecare locuiune substantival cu sinonimul ei:

a) bgare de seam alturare

b) punere cap la cap avuie, drnicie
c) luare n primire atenie
d) dare n primire preluare
e) dare de mn predare

2. a) Identific locuiunile substantivale din enunurile urmtoare i noteaz cte un

sinonim pentru fiecare:

El nu a mai suportat btaia de joc a colegilor. (batjocura)

Venirea pe lume a unui copil este o mare bucurie pentru familie. (naterea)
A clcat pe flori din nebgare de seam. (neatenie)
S lucrat la acest proiect cu mult tragere de inim. (zel, rvn, ardoare)

b) Analizai locuiunile din primele dou enunuri.

btaie de joc locuiune substantival, gen fem., nr. sg., caz A, articulat cu articolul hotrt a,
funcie sintactic de CD;
venirea pe lume locuiune substantival, gen fem., nr. sg., caz N, articulat cu articolul hotrt
a, funcie sintactic de S;
 PROIECT DE LECIE

Clasa: a VII-a E
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Funcionarea descrierii n naraiune
Subiectul: Pri de vorbire flexibile
Tema: Locuiunea substantival
Tipul leciei: mixt
Profesor: Pan Florena-Gabriela
coala: Colegiul Naional de Arte Regina Maria, Constana

C.S 2.3 Respectarea normelor morfosintactice n propoziii i fraze;

C.S 3.3 Sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate,
ntr-un text citit;
STRATEGIA DIDACTIC:
a) Metode i procedee: conversaia, exerciiul, explicaia, problematizarea,
b) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, schema leciei, manual
c) Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate individual
d) Resurse i managementul timpului:
- capaciti normale de nvare ale elevilor;
- cunotinele lor anterioare;
- timpul de nvare: 50 minute.

BIBLIOGRAFIE
Manuale i lucrri de specialitate:
1. Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan Al. Rosetti, Gramatica
limbii romne, I, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005;
2. Crian,A.; Dobra, S.; Smihian, F. Limba i literatura romn, manual de clasa a
VII -a, Editura Corint, Bucureti, 2000;
 3. Iancu, M., Olteanu, A. Gh., Tulb, A. - Limba romn, manual pentru clasa a VII -a,
Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2008;
4. Iliescu, A. - Gramatica practic a limbii romne actuale, ediia a II-a revizuit, Editura
Corint, Bucureti, 2005;
5. Popescu, . Gramatica practic a limbii romne, ediia a VII-a revzut, Editura
Lider, Bucureti, 1998;

Ghiduri i didactici:
6. Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn
nvmnt primar i gimnazial, Ministerul Educaiei i Cercetrii, 2002
7. Pamfil, A. - Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise,
Editura Paralela 45, Piteti, 2007;
8. Parfene, C. - Metodica predrii limbii i literaturii romne, Editura Polirom, Iasi,
1999;
 Timp
Nr. Etapele leciei Coninutul nvrii Strategia didactic Evaluare
crt Metode i Mijloace Forma de
procedee organizare
Se asigur condiiile necesare
defurrii optime a activitii: Conversa- Activitate
1. Moment organizatoric 1 asigurarea linitii, pregtirea ia frontal
materialului didactic.
2. Verificarea temei scrise 10 Profesorul verific tema, att Activitate Evaluare
i a cunotinelor cantitativ, ct i calitativ, pentru lecia oral prin
Conversaia Manual frontal
anterior nsuite Substantivul. Se verific noiunile sondaj
teoretice referitoare la categoriile Explicaia
gramaticale ale substantivului, la
clasificarea acestuia; se cer exemple
de substantive defective, epicene,
colective etc.
3. Captarea ateniei 3 Profesorul recit o strof din poezia
Mai am un singur dor de M. Eminescu
Conversaia Prezentare
Cum n-oi mai fi pribeag
De-atunci nainte,
M-or troieni cu drag
Video-
Aduceri aminte.
Se discut despre expresivitatea proiector
folosirii formelor de limb
caracteristice epocii. Cuvinte precum
pribeag, or troieni sau unitatea
frazeologic aduceri aminte confer
poeziei expresivitate. Se cere
sinonimul unitii frazeologice Problemati-
existente. Ce este acest sinonim ca
zarea
parte de vorbire? Cum credei c se
numete aceast unitate?
4. Anunarea temei i a 2 Profesorul anun tema i obiectivele
obiectivelor leciei: ,,Astzi vom continua discuia
despre substantive, adugnd un
element de noutate celor nvate
anterior: Locuiunea substantival, iar
pn la sfritul orei vei fi capabili s
recunoatei, s definii, s analizai i
s oferii exemple de locuiuni
substantivale. Se scrie data i titlul
leciei la tabl i n caiete.
Se citesc cele dou exemple din
20 manual i se discut n legtur cu cele Lucrul cu
5. Prezentarea noului trei locuiuni substantivale existente: manualul Manual Activitate
coninut i dirijarea inere de minte, aduceri aminte i frontal Frontal
nvrii prere de ru. Cu ce sinonime pot fi
nlocuite? Din ce sunt formate? Ce Conversaia Oral
sunt la origine substantivele din
componena lor? Infinitive lungi care Explicaia
prin conversiune au devenit
substantive. Care sunt locuiunile
verbale echivalente? Cele mai multe
locuiuni substantivale au rezultat din
cele verbale prin conversiunea
infinitivului lung. Caiete
Poate cineva s defineasc locuiunea
substantival fcnd o paralel cu cea
verbal?
Se noteaz definiia. Video-
Exerciiul 1 proiector
Transformai locuiunile verbale n Exerciiul
locuiuni substantivale indicnd apoi Activitate
sensul acesteia. (Anexa 1) frontal
 Exist ns i locuiuni n care nu s-a
pstrat infinitivul lung, de exemplu:
verzi i uscate, btaie de cap. Video-
Alctuii enunuri orale n care s proiector
integrai aceste locuiuni. Exerciiul Oral
Din punct de vedere gramatical, Activitate
locuiunea substantival se comport frontal
ca un substantiv: poate avea forme
pentru singular i plural, articulate sau
nearticulate: aducere aminte Conversaia
aduceri aminte, aducerea aminte
aducerile aminte. De asemenea, se Expunerea
poate declina i ndeplinete aceeai
funcie sintactic la fel ca substantivul.
De ex. N/Ac aducerea aminte;
aducerile aminte
G/D aducerii aminte, aducerilor
aminte
Exerciiul 2
Identificai locuiunile substantivale i
analizai-le morfosintactic. (Anexa 1) Analiza
Se ofer modelul de analiz. morfologic
luare-aminte locuiune substantival
(atenie, grij), gen feminin, nr. sg.,
nearticulat, caz A, precedat de prep.
simpl cu, funcie sintactic de
CCM

6. Asigurarea feed-back- Obinerea performanei se realizeaz Caiet Activitate

ului 10 printr-o fi de lucru individual. Elevii special individual
vor completa ex. 6 i 7 din caietul Editura
special p 62 pe baza celor discutate n Gabriel
clas. (anexa 2) Exerciiul
 Se verific activitatea independent a
elevilor, se corecteaz eventualele
greeli.

7. Asigurarea reteniei i 4 Se fixeaz tema: ex. 1 i 2 pag. 83 din

a transferului manual; se dau indicaii cu privire la Conversaia Manual Activitate Notarea
rezolvarea temei. frontal elevilor
Profesorul face aprecieri despre gradul
de participare a elevilor la activitate,
evideniind i notnd elevii care s-au
remarcat prin corectitudinea,
originalitatea i promptitudinea
rspunsurilor.