Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Unidad 3 Fase 5 - Trabajo Práctico

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica

Curso: Seales y sistemas Cdigo: 203042
Gua de Actividades
Unidad 3: Fase 5 Trabajo prctico
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estimado estudiante, en este documento encuentra las instrucciones sugeridas para llevar a cabo satisfactoriamente
la ltima actividad de nuestro curso correspondiente al 75%, en la cual se hace uso de software para reforzar los
conceptos tericos estudiados en las fases anteriores, de la misma manera, al final de las instrucciones encontrar la
rbrica de evaluacin, este ltimo es el instrumento con el cual se medir su desempeo de acuerdo a los objetivos
de aprendizaje y las competencias que esperamos usted adquiera en esta etapa
Temticas a desarrollar: Transformada de Fourier, Anlisis de sistemas continuos y discretos mediante simulacin
Nmero de semanas: 2 Fecha: Junio 05 a Junio Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
22 de 2017 Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 5-Trabajo prctico
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Dirigirse al entorno de Cada estudiante realiza de Debatir los resultados de la Informe grupal de la sesin 2, el
aprendizaje prctico manera autodirigida (o en prctica en el Foro de cual se debe entregar en el
el CEAD si es posible) los interaccin para esta fase entorno de evaluacin y
Descargar el material experimentos y los seguimiento, con el nombre y
enlazado en la gua ejercicios prcticos Presentar en el foro al menos extensin siguiente:
para el uso de descritos en la gua de una propuesta para la
recursos educativos laboratorio (sesin 1), y introduccin, objetivos, Sesion2_grupoXX.pdf
(Hoja de ruta) y realiza un informe de conclusiones y anlisis de
estudiar el material laboratorio que incluya las resultados del informe grupal Donde XX es el nmero del
del enlace pautas de calidad del de la prctica. grupo colaborativo.
simuladores. anexo 2 de este
documento, y una seccin Seleccionar las mejores (40 puntos)
Realizar los llamada anlisis de propuestas para cada
experimentos resultados, este informe lo experimento o ejercicio y
descritos a partir de la debe compartir con sus plasmarlas en el informe grupal
pgina 7 de esta gua compaeros en el foro de en formato IEEE
esta fase el nombre y
Realizar los ejercicios extensin que debe usar
prcticos descritos en para subir su documento
la pgina 12 de esta en dicho espacio debe ser:
gua
InfoPractica1individual_no
mbre_estudiante.doc
Compartir en el foro
unidad 3- Fase 5 (35 puntos)
Trabajo prctico
sesin 2 , los
resultados obtenidos
tanto en los
experimentos como
en los ejercicios
prcticos descritos en
la gua
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Se aborda la solucin de varios Estos son los roles propuestos para el Al momento de disear y
problemas de ingeniera, y se trabaja desarrollo de las actividades construir los trabajos finales los
en equipo mediante aportes colaborativas de acuerdo a nuestra cuales se requieren en algunos
individuales y la construccin de estrategia de aprendizaje basado en momentos de la estrategia
entregas individuales o en equipo. problemas: abordada, se sugiere que cada
Cada momento de la estrategia tener en cuenta los siguientes
menciona los tiempos y describe las El moderador dirige, coordina, roles :
actividades a realizar. orienta, motiva, y controla a los
otros integrantes, dependiendo, de Compilador: Consolidar el
quien asuma este rol, puede documento que se constituye
ejercerlo de forma autocrtica, como el producto final del
consultiva, democrtica, debate, teniendo en cuenta
anrquica, orientadora o relajada. que se hayan incluido los
El colaborador secunda, aportes de todos los
complementa, apoya, sustenta y participantes y que solo se
respalda la labor de todo el incluya a los participantes que
equipo, especialmente de quien intervinieron en el proceso.
asuma el rol de moderador. Debe informar a la persona
El creativo sugiere, innova, crea y encargada de las alertas para
propone nuevas cosas y nuevas que avise a quienes no
formas de hacerlas. hicieron sus participaciones,
El relacionista cuida todo lo que que no se les incluir en el
tiene que ver con la armona producto a entregar.
tanto entre los integrantes del Revisor: Asegurar que el
equipo, como con las personas escrito cumpla con las normas
ajenas a l. de presentacin de trabajos
El evaluador es el crtico (basado exigidas por el docente
en argumentos), el que vuelve a Evaluador: Asegurar que el
centrar al equipo cuando ste se documento contenga los
dispersa y evala tanto los criterios presentes en la
resultados como los rbrica. Debe comunicar a la
procedimientos. persona encargada de las
alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los
recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se
avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y
la mensajera del curso, que
se ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente:

Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades
Leer toda la gua planteada para contextualizar previamente cada una de las actividades que va a realizar
durante el periodo acadmico
Presentar sus dudas sobre la gua mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras
semanas de iniciado el curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
GUA DE LABORATORIO (SESIN 2)
Con el propsito de fomentar las habilidades en el anlisis de seales y sistemas mediante herramientas
de software, se ha diseado un componente prctico que ser desarrollado de manera autodirigida y
colaborativa, apoyada en tutoriales multimedia y el acompaamiento del tutor en los foros mencionados
en la gua de actividades.
Objetivo General:
Desarrollar habilidades para el diseo de scripts en Matlab y/u Octave, que permitan solucionar problemas
del tratamiento de seales y sistemas, orientados al anlisis del comportamiento de sistemas LTI
continuos y discretos.
TIPO DE PRACTICA: Simulada y auto-dirigida.
Horas de Practica: 6 Horas

Grupos de trabajo: Trabajo en equipo (grupo colaborativo del curso).
Informe o producto a entregar: El grupo colaborativo debe elegir un/a lder, que se encargar de
consolidar el producto final. Una vez concluida la sesin, el grupo colaborativo debe tener presente las
instrucciones y agenda del curso para entregar el informe.
DESCRIPCIN DE LA PRACTICA
En esta sesin cada estudiante debe realizar un experimento y un

ejercicio prctico de diseo, cuyos resultados debe plasmar en el informe
individual que compartir en el foro de acuerdo a las instrucciones de la
gua de la actividad correspondiente.
Procedimiento (Experimentos):
1. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Tenga en cuenta el ejemplo 6.2 de la pgina 134 del libro gua para
describir los resultados en su informe. Realice ahora las siguientes
pruebas al variar tmax de acuerdo a la siguiente tabla:
Prueba tmax
1 3
2 2
3 1
4 0.5
Analice los resultados obtenidos, y formule conclusiones relacionadas con

la funcionalidad del script y las diferentes pruebas realizadas. Cambian
los resultados si se aplica conv(x,y) a cambio de conv(y,x)? su
respuesta a la anterior pregunta concuerda con la teora? Nota: Si lo
considera adecuado para su aprendizaje usted puede variar otros
parmetros del script para generar otro tipo de conclusiones.

Analice los resultados y verifique si son coherentes con las teorias de

fourier, investigue porque son necesarias las funciones fftshift, unwrap y
ceil, de la misma manera responda Por qu son necesarios los clculos
del vector f de frecuencias (linea 96) y como se puede deducir esta
formula de la teora?
Use el anterior script y modifiquelo si es necesario para calcular la

magnitud de la transformada de fourier de las siguientes funciones:
Seal Funcin
1 0 0 <
() = { 1 0 1}
0 > 1
2 () = 0.2 cos(10)
3 0 0 <
2 0 1
() = { }
4 2 1 < < 2
0 > 0
Analice los resultados e investigue el funcionamiento de los comandos:

step, bode, e impulse. coincide la respuesta al impulso de octave con la
respuesta al impulso terica? Presente su anlisis terico. Use el
anterior script y modifiquelo si es necesario para calcular la respuesta al
escaln unitario de los siguientes sistemas:
Sistema Funcin de transferencia
1 10
1 () = 2
+ 10 + 1
2 2
() =
( + 0.1 + 0.5)( + 0.1 0.5)
3 20
2 () =
+ 0.1
4 2 () 1 ()
Procedimiento (Ejercicios prcticos):
Resuelva el problema 2 del Anexo 1 de la gua de actividades de la

fase 4, usando octave o matlab.
Disee un script en matlab u octave que permita hallar la salida en
estado estable de un sistema cuya respuesta al impulso sea () =
10 + 2 , cuando la entrada al sistema es () =
0 0 <
{ 1 0 10}
0 > 10
Repita el inciso anterior ahora con () = (2), verifique sus
resultados con un procedimiento terico.
IMPORTANTE: Recuerde revisar las instrucciones de participacin y

entrega en la Hoja de Ruta y en la rbrica de la actividad que
encuentra a continuacin, revise muy bien los puntajes asignados a los
experimentos y a los ejercicios prcticos
FORMA DE TRABAJO: Grupal
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Seales y sistemas
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaj
evaluados
En su informe individual se
En su informe individual se
En su informe individual se observa que trabaj con al
observa que trabaj con al
observa que trabaj con los 3 menos 1 de los 3 scripts
menos 2 de los 3 scripts de la
Experimentacin scripts de la gua, de la misma de la gua, de la misma
gua, de la misma manera se
con los scripts de manera se encuentra que el manera se encuentra que
encuentra que el anlisis de
la gua de anlisis de resultados es acorde el anlisis de resultados es 15
resultados es acorde con los
laboratorio para con los conceptos tericos, no acorde con los conceptos
conceptos tericos, no se limita
la sesin 2 se limita a describir los grficos tericos, no se limita a
a describir los grficos
resultantes. describir los grficos
resultantes.
resultantes.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaj
evaluados
Desarrollo de los En su informe individual se En su informe individual se En su informe individual se
ejercicios observa que trabaj los 3 observa que trabaj 2 de los 3 observa que trabaj uno de
prcticos ejercicios prcticos de la gua, y ejercicios prcticos de la gua, y los 3 ejercicios prcticos
descritos en la la solucin a los mismos est la solucin a los mismos est de la gua, y la solucin del 20
gua de completa. completa. mismo est completa.
laboratorio para
la sesin 2

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Solucin Los experimentos que presentan Algunos de los experimentos no
No se presentan los
grupal a los en el informe grupal de se trabajaron en el informe
resultados en un informe
experimentos laboratorio estn correctamente grupal, y/o no se analizan sus 15
grupal.
descritos en realizados y analizados resultados correctamente
la gua (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
Solucin Los ejercicios prcticos que
Algunos de los ejercicios
grupal a los presentan en el informe grupal No se presentan los
prcticos no se trabajaron en el
ejercicios de laboratorio estn resultados en un informe
informe grupal, y/o no se 15
prcticos correctamente realizados y grupal.
resuelven correctamente
descritos en analizados
la gua (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante participa en la El estudiante participa en la
El informe presentado no
construccin del informe grupal, construccin del informe grupal,
Presentacin cumple ninguna de las
y este informe cumple con todas y este informe cumple con
del informe pautas de calidad del anexo 10
las pautas de calidad del anexo 1 algunas de las pautas de calidad
grupal 1 de esta gua
de esta gua del anexo 1 de esta gua

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Unidad 3 Fase 5 - Trabajo Práctico

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

GUA DE LABORATORIO (SESIN 2)

TIPO DE PRACTICA: Simulada y auto-dirigida.

Horas de Practica: 6 Horas

En esta sesin cada estudiante debe realizar un experimento y un

1. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Analice los resultados obtenidos, y formule conclusiones relacionadas con

2. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Analice los resultados y verifique si son coherentes con las teorias de

Use el anterior script y modifiquelo si es necesario para calcular la

3. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Analice los resultados e investigue el funcionamiento de los comandos:

Procedimiento (Ejercicios prcticos):

Resuelva el problema 2 del Anexo 1 de la gua de actividades de la

IMPORTANTE: Recuerde revisar las instrucciones de participacin y

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