Monografia Microeconomia I Eco150 Fc3a9lix L Mojica Tapia

MONOGRAFIA
MICROECONOMIA I
(eco 150)
Lic. Flix L. Mojica Tapia

17/11/2013
INDICE
1. Introduccin
2. Desarrollo de la Planificacin Didctica
2.1 La Planificacin Didctica la Asignatura Microeconoma I (Eco150)
2.2 Identificacin de la Materia.
2.3 Competencias por Niveles Jerrquicos del Perfil.
2.4 Justificacin.
2.5 Elementos de Competencia.
2.6 Unidades de Aprendizaje.
2.7 Desarrollo de las Unidades De Aprendizaje.
2.8 Metodologa de Enseanza.
2.9 Metodologa de Evaluacin.
2.10 Bibliografa.
3. Conclusiones
4. Bibliografa
1. INTRODUCCIN
La Carrera de Economa es uno de los programas acadmicos que ofrece la

U.A.G.R.M., a travs de la Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y
Financieras a la sociedad boliviana en general. Ha sido creada con la finalidad de
promover el desarrollo econmico y social, a travs de la formacin profesional,
investigacin y extensin en el rea de las Ciencias Econmicas. La Carrera de
Economa fue creada el 15 de mayo de 1970, conjuntamente con la Carrera de
Administracin de Empresas. En esta fecha se inicia con el primer curso las actividades
acadmicas de las dos carreras.1
La Carrera de Economa de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno ha definido

como misin: Formar economistas integrales y competitivos, que contribuyan a la
solucin de los problemas econmicos locales y nacionales por medio de la
investigacin e interaccin social, en correspondencia con los principios
institucionales.2
El economista titulado en la UAGRM dispone de una slida formacin en mtodos

estadsticos y matemticos en la optimizacin, con competencias para analizar,
comprender y predecir la dinmica de los fenmenos socio-econmicos en el mbito
regional, nacional e internacional. Formula polticas socioeconmicas a nivel micro y
macro, disea modelos economtricos, elabora y evala proyectos econmicos, realiza
gestin estratgica orientada al empleo racional de los recursos. Su formacin en
valores, sensibilidad social y ambiental le permite analizar y actuar en funcin de las
necesidades del desarrollo econmico, social y sustentable de la regin y del pas.3
De acuerdo al estudio del Mercado Laboral de Bolivia realizada por FUNDA PR,
FAUTAPO, LA UPB y la Universidad Gabriel Ren Moreno seala lo siguiente: La
oferta se concentra, principalmente, en siete profesiones que son: Ciencias Jurdicas,
Medicina, Administracin de Empresas, Odontologa, Auditora, Ingeniera de sistemas
1 Programa de Formacin Profesional Carrera Economa.

2 Resumen del Proceso de Acreditacin. Resumen ejecutivo Noviembre 2013
3 Ibidem
y Arquitectura. Por otro lado de la demanda, las profesiones ms requeridas son:

Auditora, Administracin de Empresas, Economa, Medina, Ciencias Jurdicas, e
Ingeniera Industrial.4
La formacin de profesionales por competencias radica en que no solo es competente

porque manifieste conductas en el plano cognitivo (Conocimientos y habilidades) que
le permitan resolver adecuadamente los problemas profesionales, sino porque reflexiona
acerca de la necesidad y el compromiso de actuar en correspondencia con sus
conocimientos, habilidades, motivos y valores, y para ello dispone de recursos que le
permiten actuar con flexibilidad, reflexin personalizada, iniciativa, perseverancia,
autonoma, perspectiva futura en su actuacin profesional de manera tal que le
posibiliten al profesional un desempeo eficiente y responsable. Por lo tanto, el
profesional economista formado por competencias, recibe la preparacin que les
permite responder a los problemas econmicos del contexto regional y nacional que se
les presenta, adems, son profesionales capaces de mantenerse actualizados, en el
desarrollo de nuevas habilidades o competencias necesarias para suplantar aquellas que
ya estn obsoletas, en relacin a los nuevos escenarios en que deba actuar.
El profesional Economista contribuye en la solucin de los problemas econmicos al

interior y exterior de los servicios pblicos y privados. Asimismo, participa en
proyectos que permitan optimizar los ingresos de las empresas y el beneficio social en
el sector pblico. Resuelve problemas referido a la maximizacin de la
productividad y la minimizacin de sus costos, tambin, se ocupa del desarrollo de los
proyectos de inversin, los que generalmente tienen un efecto multiplicar en las
actividades econmicas, situacin que redunda en la mejora de las condiciones de vida
poblacin, adems, realiza estudios de impacto ambiental de aquellos proyectos que de
alguna manera tiendan a afectar el ecosistema, por otra parte, busca identificar las
causas de las alzas generalizadas en los niveles de precios induciendo a los procesos
inflacionarios, elabora datos estadsticos de los diferentes ndices e indicadores y en
4PIEB.com.bo Peridico Digital de Investigacin sobre Bolivia.

http://www.pieb.com.bo/sipieb_notas.php?idn=5954
base a los resultados, se realiza una anlisis macroeconmico para la toma de

decisiones de poltica econmica.
Las Areas ocupaciones en las que el profesional Economista se desarrollar, son:

anlisis econmicos, administracin y gestin pblica, planificacin de proyectos y
economa de empresas. Asimismo, el Profesional Economista tiene muchos escenarios
potenciales de trabajo, tanto en el sector pblico como privado, como ser Ministerios de
Estado, Gobernaciones, Banco Central, Alcaldas, Aduana, Superintendencias,
Instituciones Financieras, Casas de Bolsa, Compaa de Seguros, Instituciones de
sectores productivos, empresas privadas nacionales e internacionales, etc.5
La asignatura Microeconoma I (ECO150), la Carrera de Economa de la Facultad de

ciencias Econmicas Administrativas y Financieras, corresponde al segundo semestre y
es una materia bsica troncal.
La asignatura, presenta contenidos de carcter bsico en la formacin del estudiante,

proporcionando los elementos cognitivos necesarios para el desarrollo de habilidades,
destrezas, conocimientos, aptitudes, actitudes, capacidad anlisis crtico-creativos que
le permite estudiar el proceso econmico de la realidad, desde el punto de vista del
anlisis econmico de los diversos factores que tienen que ver con el comportamiento
de los agentes econmicos y como se llega al equilibrio bajo una economa de libre
competencia. Los instrumentos verbales, grficos y analticos, facilitan la comprensin
de los fundamentos del equilibrio del consumidor, del productor, de los propietarios de
los factores de produccin y de los costos, siendo estos aspectos de carcter primordial,
que reforzaran el desarrollo de la comprensin de los fenmenos econmicos,
permitiendo al estudiante plantear y resolver los problemas econmicos del contexto
de la realidad, situacin que contribuir en la formacin de su profesin como
economista.
5 Resumen del Proceso de Acreditacin. Resumen ejecutivo Noviembre 2013

Para el logro el aprendizaje significativo de la asignatura Microeconoma I, se debe

disear el programa de la asignatura por competencias.
De acuerdo a Castellanos, se seala lo siguiente: Que la competencia profesional es la

articulacin compleja de un conjunto de saberes tericos, metodolgicos, tcnicos y
axiolgicos, que son puestos en juego para la intervencin de la realidad en situaciones
concretas que implican toma de decisiones y se manifiestan como habilidades y
destrezas especficas de alta complejidad (Castellanos 2001 en ANUIES 2004:52)6
La formacin por competencia: (a) implica articular conocimientos conceptuales,

procedimentales y actitudinales; (b) se apoya en los rasgos de personalidad del sujeto
para construir el aprendizaje y (c) exige la accin reflexiva, es funcional, se aleja del
comportamiento estandarizado, cada situacin es nueva y diferente (Cano, 2008).7
De acuerdo a estos autores, se puede concluir que al disear los programas de

asignaturas por competencia se debe integrar el conjunto de los saberes tericos
metodolgicos, tcnicos y procedimentales cuyo propsito es contribuir en la formacin
integral del profesional para responder las exigencias del mercado laboral. Sin
embargo, no debemos olvidar que el docente se constituye en un facilitador del
conocimiento jugando un papel importante a travs del diseo de su programa y la
planificacin didctica de su asignatura en la que se integraran las competencias
jerrquicas por nivel, los elementos de la competencia, las unidades de aprendizaje, los
saberes, los criterios de verificacin, las evidencias requeridas, los mtodos e
instrumentos de evaluacin, las formas de organizacin del proceso enseanza-
aprendizaje, las horas acadmicas, mtodos de enseanza, recursos didcticos,
estrategias de aprendizaje, la bibliogrfica bsica y la bibliografa referencial, cuyo
proceso enseanza aprendizaje se desarrollar basada en el aprendizaje centrado en el
estudiante en respuesta a los nuevos paradigmas educativos.
6 ANUIES (2004). La innovacin de la educacin superior. Documento estratgico. Segunda
edicin. Mxico: ANUIES
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_02/ponencias/0894-F.pdf
7 Cano G., Elena (2008). La Evaluacin por competencias en la educacin superior. Profesorado. Fecha de consulta:
30/03/2011. htto//www.urg.es/local/recfpro/rev123COL1.pdf.
http://www.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2769%3Aeducacion-superior-por-
competencias-constructivismo-y-tecnologias-de-la-informacion-y-las-comunicaciones&catid=126%3Anoticias-pagina-
nueva&Itemid=712&lang=es
2. DESARROLLO DE LA PLANIFICACIN DIDACTICA
Para el desarrollo de la planificacin didctica se realizar el siguiente proceso:
2.1 LA PLANIFICACIN DIDCTICA DE LA ASIGNATURA

MICROECONOMA I (ECO150)
La importancia de la Planificacin Didctica radica en que en esta se describe de
manera especfica de cmo se organiza y jerarquiza las actividades, y de cmo se
ensea; por lo tanto involucra un conjunto de acciones y decisiones que se toman y que
orientan los procesos para el desarrollo exitoso de la enseanza- aprendizaje y el
cumplimiento de los objetivos trazados.
Para el desarrollo de la Planificacin Didctica de la Asignatura Microeconoma I

(ECO150), inicialmente se identificar a la asignatura, luego se proceder a establecer
las competencias por nivel jerrquico, seguidamente se establecern los elementos de
las competencias y finalmente se determinarn las unidades de aprendizaje.
2.2 IDENTIFICACIN DE LA MATERIA.
Institucin Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno

Facultad Ciencias Econmicas, Administrativas Y Financieras
Programa de Formacin Economa
rea de Formacin rea Bsica Troncal
Nombre de la asignatura Microeconoma I
Sigla y cdigo Eco 150
Semestre Segundo
Ao 2013
Total de Horas 64 horas/semestre. 41 horas tericas 23 horas practicas
Prerrequisitos Introduccin a la Economa ECO 100, Calculo
Diferencial MAT 100
Coordinacin vertical Microeconoma II ECO 200, Macroeconoma I ECO210,
Contabilidad Nacional ECO 215, Poltica Econmica
ECO 260, Macroeconoma II ECO 270, Economa
Fiscal ECO 330 y Economa Monetaria ECO 310
Coordinacin horizontal Calculo Integral y Ecuaciones diferenciales MAT 150,
Metodologa y Tcnicas de Investigacin INV150

Fecha de elaboracin 9/11/2013
Elaborado por Flix Mojica
2.3 COMPETENCIAS POR NIVELES JERRQUICOS DEL PERFIL.
Macrocompetencias Realiza procesos de investigacin terica y aplicada sobre

fenmenos de la realidad econmica y social utilizando
diferentes enfoques tericos y metodolgicos
Competencias Identifica y analiza la teora econmica utilizando las diferentes

globales o de rea. corrientes del pensamiento econmico.
Describe y desarrolla modelos socio econmico identificando
diferentes sectores y niveles de estudio.
Competencias de la Analiza la conducta del consumidor y del productor, en el
asignatura. mercado de bienes y servicios as como en el mercado de
factores de produccin, con el objeto de tomar decisiones
respecto a la optimizacin de su desempeo como agentes
econmicos individuales en una economa de mercado,
deduciendo la funcin de demanda y oferta del mercado
mediante el uso riguroso de modelos que permiten hacer
predicciones acerca del mundo real.
2.4 JUSTIFICACIN
Es indiscutible que el ser humano acta de manera individual como demandante o como
oferente, enfrentando restricciones que lo obligan a tomar decisiones eligiendo de manera
racional lo que debe consumir o producir, dado que es consciente que los recursos son
escasos.
Teniendo en cuenta lo anterior, la inclusin de la asignatura Microeconoma I, en el plan de
estudio de economa resulta de vital importancia, ya que ella aborda su estudio desde el
punto de vista de los actores individuales del proceso econmico, teniendo en su campo de
estudio aspectos concretos y cotidianos del mundo laboral en el que se desenvolver el
profesional economista, tales como consumidores, empresas, propietarios de los factores de
la produccin, costos, mercados, etc. En resumen, aporta el estudiante de economa
principios tericos y metodolgicos para su preparacin profesional como economista;
adems, facilita la adquisicin de habilidades de anlisis, de interpretacin y formalizacin
de los conceptos econmicos, los mismos que fortalecen su capacidad para analizar y
comprender la dinmica de los fenmenos econmicos.8
8 Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de Ciencias
Econmicas Administrativas y Financieras, UAGRM
2.5 ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
1. Identifica y describe las caractersticas de la ciencia econmica, el uso de los modelos

econmicos y las graficas utilizadas.
2. Identifica y describe, las condiciones del equilibrio del consumidor en base a los
supuestos del modelo de la utilidad, derivando de la misma la curva de la demanda.
3. Distingue y relaciona los factores que indicen en la demanda y los diferentes tipos de
elasticidad.
4. Identifica y relaciona los problemas a los que se enfrenta la empresa para llegar a la
condicin de equilibrio en la produccin de bienes y servicios en el corto y largo
plazo.
5. Describe y relaciona los costos de la produccin de la empresa en el corto y largo
plazo y su maximizacin de la produccin y minimizacin de los costos bajo los
diferentes enfoques.
2.6 UNIDADES DE APRENDIZAJE.
UNIDAD N 1 LA NATURALEZA DE LA MICROECONOMA

UNIDAD N 2 TEORA DE LA DEMANDA INDIVIDUAL
UNIDAD N 3 LA DEMANDA DEL MERCADO Y ELASTICIDAD
UNIDAD N 4 TEORA DE LA PRODUCCIN
UNIDAD N 5 TEORA DE LOS COSTOS Y EL BENEFICIO
2.7 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Para el desarrollo de las unidades de aprendizaje se considero los elementos de la

competencia, los saberes, los criterios de verificacin, las evidencias requeridas, los
mtodos e instrumentos de evaluacin, las formas de organizacin del proceso
enseanza- aprendizaje, las horas acadmicas, mtodos de enseanza, recursos
didcticos, estrategias de aprendizaje, la bibliogrfica bsica y la bibliografa
referencial, diseado en base al programa analtico de la de Microeconoma I (ECO150)
de la Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras.
Unidad de Aprendizaje N 1
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: NATURALEZA DE LA MICROECONOMIA
Tiempo Total Asignado a la Unidad: 14 horas Total de horas tericas: 8 Total de horas prcticas: 6
Elemento de competencia Identifica y describe las caractersticas de la ciencia econmica, el uso de los modelos
econmicos y las graficas utilizadas.
Criterios de verificacin Saberes esenciales
Las caractersticas de la Ciencia Saber conocer La ciencia econmica y sus caractersticas
Econmica se establecen en partir de los El problema econmico
diferentes conceptos y definiciones del Problemas econmicos bsicos de toda sociedad
rea econmica. Sistemas de organizacin econmica
El problema Econmico es resuelto a Economa positiva y normativa
travs de los diversos sistemas de reas de la Economa
organizacin econmica. Macroeconoma y microeconoma
La divisin y diferenciacin de la ciencia El mercado
econmica se realiza en base a estudios Los modelos econmicos
especfico que se efecta en cada rea. Definicin
Los diferentes modelos econmicos se Usos de la microeconoma
encuentran construidos en base a El modelo de la frontera de posibilidades de
supuestos y la relacin de los diferentes produccin
factores y variables econmicas. El modelo de la oferta y la demanda
Las graficas usadas en modelos Breve perspectiva histrica: Adam Smith y
econmicos, representan la relacin entre la mano invisible; David Ricardo y las
variables econmicas y facilitan el ganancias decrecientes; marginalidad y el
anlisis e interpretacin de los fenmenos modelo de Marshall de la oferta y la
econmicos. demanda.
Equilibrio de mercado. Ausencia de
equilibrio
Cambio en el equilibrio de mercado
Grficas usadas en modelos econmicos
Saber hacer Explica y relaciona los diferentes conceptos de la

Microeconoma con el contexto general de la
Economa.
Expresa la utilidad del uso de los modelos
econmicos a travs del anlisis de los elementos
que permiten interpretar y relacionar con el
contexto de la realidad.
Demuestra, a partir de las representaciones grficas,
los diferentes comportamientos de las variables que
intervienen en modelos econmicos.
Saber ser Trabaja en grupo bajo presin.
Es responsable, emptico y colaborador
y Maneja adecuadamente los conceptos relacionados
a los temas de estudio.
Saber convivir Cumple las normas bsicas
Es meticuloso, participativo y respetuoso
Organiza su tiempo de estudio
Persigue intereses colectivos.
Trasmite motivacin
Evidencias requeridas: Mtodos e instrumentos de evaluacin
Conocimiento Producto Desempeo Conocimiento Producto Desempeo
Evaluaciones orales Informes de campo. Observacin y Cuestionarios Lista de cotejo Lista de cotejo
sincrnicas con participacin del escritos
cada clase y tema. desarrollo de las
Evaluaciones prcticas.
escritas peridicas. Reconocimiento de
los conceptos en
fenmenos de la
realidad emprica.
Formas de Organizacin Conferencias Seminarios Talleres Trabajo de Prcticas de

del PEA Investigacin Campo
Horas acadmicas por 6 2 2 2 2
formas de organizacin
Mtodos de enseanza Mtodo Aprendizaje Mtodo Mtodo Activo. Mtodo
Expositivo. basado en Expositivo. Mtodo Participativo Expositivo.
Mtodo problemas (ABP). Mtodo Aprendizaje Mtodo
Participativo. Mtodo Emprico. Participativo. Cooperativo Participativo.
Recursos didcticos Pizarra, Documento Formularios Formularios Formularios
Multimedia y redactado y prediseados y prediseados. prediseados.
Documento contextualizado al reconocimiento Cuaderno de trabajo.
escrito. entorno propio del emprico de
discente. conceptos.
Estrategias de Resumen, Videos, esquemas Casos reales Informes de Informes
aprendizaje dibujos, investigacin
mapas,
conceptuales
Bibliografa Bsica
Perloff, Jeffrey M. (2004): Microeconoma. Editorial Pearson Educacin S.A. Tercera edicin. Madrid,
Espaa. Pg. 1-13.
Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial: Thomson, 2005,
9na Ed., Mxico D.F., Mxico. Cap. 1, Pg. 3-24.
Bibliografa Referencial
Maddala, G.S. (1990) : Microeconoma. Editorial McGraw-Hill. Mxico
Stiglitz, Joseph E. (1994): Principios de Microeconoma. Editorial Ariel S.A, Espaa. Barcelona,
Espaa.
Pindyck, Robert; Rubinfeld, Daniel (1999): Microeconoma. Limusa, S. A, Mxico, D. F.
Correa Espinoza, Percy A.: Ejercicios de teora macroeconmica. Lima-Per Fondo de desarrollo
Web - Sites 1. www.microeconomia.org

2. www.ecocirculo.com
3. www.ciberconta.unizar.es/docencia/micro
4. www.econmur.com
5. www.elprisma.com
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: TEORIA DELA DEMANDA INDIVIDUAL
Elemento de competencia Identifica y describe, las condiciones del equilibrio del consumidor en base a los
supuestos del modelo de la utilidad, derivando de la misma la curva de la demanda.
La teora de la demanda individual, es Saber conocer Utilidad y eleccin
descrita y formulada en base a dos Supuestos del modelo
enfoques que desarrollan sus propios La utilidad y su medicin
supuestos sobre la condicin de equilibrio Gustos y preferencias del consumidor.
del consumidor. Caractersticas los gustos y preferencias.
La Utilidad en base a los supuestos del La curva de indiferencia. Mapa de indiferencia.
modelo, y el comportamiento de las La relacin marginal de sustitucin.
diferentes variables, determina la La relacin marginal de sustitucin y las
combinacin apropiada de los diferentes utilidades marginales
bienes en la maximizacin de la La restriccin presupuestaria: definicin,
satisfaccin del consumidor. variaciones del ingreso, variaciones del precio.
La condicin de equilibrio del consumidor Equilibrio del consumidor.
se establece en base a la curva de restriccin Demanda individual
presupuestaria y su tangencia con la curva La curva de Engel.
de indiferencia La demanda individual.
La curva de la demanda individual, es Efecto total, efecto sustitucin y efecto ingreso.
derivada de la curva precio consumo, por
Demanda compensada.
los cambios en los precios de los bienes.
Asimismo establece los dos efectos:
sustitucin e ingreso. Saber hacer 1. Utiliza la teora de la utilidad y eleccin para
resolver problemas relativos a la toma de decisiones
ptimas del consumidor teniendo en cuenta sus
preferencias y restricciones presupuestarias.
2. Manipula a teora de la utilidad y eleccin del
consumidor para predecir su comportamiento de
acuerdo a los cambios en el entorno econmico, en
particular de los precios y sus ingresos, mediante la

aplicacin de las condiciones de equilibrio
deduciendo la funcin de demanda.
3. Analiza y expone en forma oral y escrita
aplicaciones de la demanda individual.
y Maneja adecuadamente los conceptos relacionados
a los temas de estudio.
Trasmite motivacin.
los conceptos en
fenmenos de la
realidad emprica.
Formas de Organizacin Conferencias Seminarios Talleres Trabajo de Prcticas de
Mtodos de enseanza Mtodo Aprendizaje Mtodo Mtodo Activo. Mtodo
Expositivo. basado en Expositivo. Mtodo Participativo Expositivo.
Mtodo problemas Mtodo Aprendizaje Mtodo

Participativo. (ABP). Participativo. Cooperativo Participativo.
Mtodo
Emprico.
Recursos didcticos Documento Formularios
Pizarra,
redactado y prediseados y Formularios
Multimedia y Formularios
contextualizado al reconocimiento prediseados.
Documento prediseados.
entorno propio del emprico de Cuaderno de trabajo.
escrito.
Estrategias de aprendizaje Resumen, Videos, esquemas Casos reales Informes de Informes
dibujos, mapas investigacin
conceptuales
Bibliografa Bsica 1. Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial: Thomson,
9na Ed., Mxico D.F., Mxico. Cap. 2, Pg. 55-87, Cap. 3, Pg. 89-124.
Maddala, G.S.( 1990) : Microeconoma. Editorial McGraw-Hill. Mxico
Espaa.
Correa Espinoza, Percy A. : Ejercicios de teora macroeconmica. Lima-Per Fondo de desarrollo
4. www.econmur.com
5. www.elprisma.com
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: LA DEMANDA DEL MERCADO Y ELASTICIDAD
Elemento de competencia Distingue y relaciona los factores que indicen en la demanda y los diferentes tipos de
elasticidad.
La Demanda de Mercado y su Saber conocer La demanda de mercado.
representacin grfica se encuentra Derivacin de la curva de demanda del mercado
en funcin de factores y supuestos Determinantes de la demanda del mercado.
establecidos en el modelo. Cambios en la demanda y en la cantidad demandada.
La elasticidad
El clculo de la elasticidad de la La elasticidad precio de la demanda
demanda en base al coeficiente Medicin grfica de la elasticidad precio de la demanda
determinan los diversos tipos de Determinantes de la elasticidad precio de la demanda.
elasticidad y los diferentes bienes. La elasticidad cruzada de la demanda. Bienes complementarios y
bienes sustitutos.
La elasticidad ingreso de la demanda. Bienes normales e
inferiores.
Saber hacer 1. Construye la demanda de mercado, en forma grfica y algebraica,
mediante la agregacin de las demandas individuales.
2. Explica los principales factores que influyen sobre la demanda
determinando, en cada caso, el sentido del efecto.
3. Calcula diferentes tipos de elasticidad de la demanda interpretando los
resultados.
4. Expone el efecto que produce una modificacin del precio de un bien
sobre el ingreso de los productores utilizando la elasticidad de la
demanda.
5. Analiza y expone en forma oral y escrita aplicaciones de la demanda
del mercado y elasticidad.

Maneja adecuadamente los conceptos relacionados a los temas de
y estudio.
Cumple las normas bsicas
Saber convivir
Trasmite motivacin
Evaluaciones Informe Observacin y Cuestionarios Lista de cotejo Lista de cotejo
orales sincrnicas de campo. participacin del escritos
con cada clase y desarrollo de las
tema. prcticas.
Evaluaciones Reconocimiento de los
escritas conceptos en
peridicas. fenmenos de la
realidad emprica.
Formas de organizacin del Conferencias Seminarios Talleres Trabajo de Prcticas de
PEA Investigacin Campo
Mtodos de enseanza Mtodo Expositivo. Aprendizaje Mtodo Mtodo Mtodo
Mtodo Participativo. basado en Expositivo. Activo. Expositivo.
problemas Mtodo Mtodo Mtodo
(ABP). Participativo. Participativo Participativo.
Mtodo Aprendizaje
Emprico. Cooperativo
Recursos didcticos Pizarra, Multimedia y Documento Formularios Formularios Formularios
Documento escrito. redactado y prediseados y prediseados. prediseados.

contextualizado alreconocimiento Cuaderno de
entorno propio delemprico de trabajo.
Estrategias de aprendizaje Resumen, dibujos, Videos, esquemas Casos reales Informes de Informes
mapas conceptuales investigacin
Bibliografa Bsica Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial: Thomson, 9na
Ed., Mxico D.F., Mxico. Cap. 4, Pg. 126-153.
Bibliografa De Apoyo
Espaa.
4. www.econmur.com
5. www.elprisma.com
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: TEORIA DE LA PRODUCCIN
Elemento de competencia Identifica y relaciona los problemas a los que se enfrenta la empresa para
llegar a la condicin de equilibrio en la produccin de bienes y servicios en el
corto y largo plazo.
El aporte de la Teora de la produccin, para Saber conocer La empresa y su problema econmico
maximizar la produccin y minimizar los costos se Tecnologa y eficiencia econmica
basa en los desarrollos cientficos de las teoras que La funcin de produccin
establecen los principios, supuestos leyes y La produccin a corto plazo
modelo de la produccin en el corto y el largo Producto total, marginal y promedio.
plazo. Las relaciones entre las curvas de producto total,
La optimizacin de la produccin de bienes por la productividad marginal y de productividad media
empresa, se realiza haciendo uso de la tecnologa y La ley de los rendimientos marginales
la combinacin apropiada de los factores de decrecientes
produccin, en cuyo proceso se establecen las La produccin a largo plazo
etapas de la produccin. Isocuantas. Mapa de isocuantas. Propiedades de
las isocuantas
En la produccin de bienes en el corto plazo, la Tasa marginal de sustitucin tcnica
relacin del producto total, producto medio y La tasa marginal de sustitucin tcnica y las
producto marginal determinan los mrgenes productividades marginales
extensivo e intensivo, estableciendo la etapa de la La recta de isocosto
produccin, donde productor maximiza su ingreso La minimizacin del costo dada la produccin
neto. La maximizacin del producto dado el costo
Rendimientos de escala
La condicin de equilibrio del productor a largo
plazo se basa en la curva de isocosto que hace Saber hacer Aplica la teora de la produccin para resolver
tangencia a la curva de Isocuanta. problemas relativos a las decisiones ptimas del
productor a corto y largo plazo.
Calcula el efecto de un cambio en el precio de los

insumos productivos y en el presupuesto de la
empresa sobre la cantidad ofrecida de un producto.
Determina los rendimientos a escala de una empresa
mediante el anlisis de los cambios en los factores
de produccin.
Analiza y expone en forma oral y escrita
aplicaciones de la teora de la produccin..
y Maneja adecuadamente los conceptos relacionados a
los temas de estudio.
Trasmite motivacin

los conceptos en
fenmenos de la
realidad emprica.
Formas de Organizacin Conferencias Seminarios Talleres Trabajo de Trabajo de

Mtodos de enseanza Mtodo Expositivo. Aprendizaje basado Mtodo Mtodo Activo. Mtodo
Mtodo Participativo. en problemas (ABP). Expositivo. Mtodo Expositivo.
Mtodo Emprico. Mtodo Participativo Mtodo
Participativo. Aprendizaje Participativo
Cooperativo .
Recursos didcticos Pizarra, Multimedia y Documento redactado y Formularios Formularios Formularios
Documento escrito. contextualizado al prediseados y prediseados. prediseados
entorno propio del reconocimiento Cuaderno de .
discente. emprico de trabajo.
conceptos.
Estrategias de aprendizaje Resumen, dibujos, Videos, esquemas Casos reales Informes de Informes
mapas conceptuales investigacin
Bibliografa Bsica Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial: Thomson, 9na Ed.,
Mxico D.F., Mxico. Cap. 5, Pg. 157-185.
Espaa.
4. www.econmur.com
5. www.elprisma.com
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: TEORA DE LOS COSTOS Y EL BENEFICIO
Elemento de competencia Describe y relaciona los costos de la produccin de la empresa en el corto y largo
plazo y su maximizacin de la produccin y minimizacin de los costos bajo los
diferentes enfoques.
Los costos en que incurre una empresa en Saber La medicin de los costos
la produccin de bienes y servicios se conocer Costo econmico y costo contable
establecen en base a la Teora de los Costo del trabajo, costo del capital y costo empresarial
Costos los supuestos establecidos en el
corto y largo plazo. Los costos de corto plazo.
La relacin del costo total, costo medio y Costo total, costos fijos y costos variables.
costo marginal de corto y de largo plazo Costos medios y marginales.
determinan la condicin de equilibrio de Las curvas de los costos totales, medios y marginales.
la empresa y del mercado. Los costos de largo plazo.
La maximizacin del beneficio de la Los costos medios y marginales de largo plazo
empresa, se realiza en base al enfoque Eleccin de insumos para minimizar costos. La senda de
marginal y el enfoque total, en el corto y expansin
en el largo plazo considerando: el costo
Rendimientos a escala y los costos
total, el ingreso total, el costo marginal y
Economas y deseconomas de escala
el ingreso marginal.
Teora de los Costos, presenta los
diferentes costos en que incurre una 4. La maximizacin del beneficio o utilidad de la empresa
empresa en la produccin de bienes y El enfoque del ingreso marginal y el costo marginal
servicios , as leyes y los modelos de la Decisiones de oferta de una empresa precio aceptante
Maximizacin de beneficios a corto plazo
La curva de oferta de la empresa a corto plazo
La decisin de cerrar una empresa
Saber Explica la relacin entre la produccin y los costos de una empresa

hacer a corto plazo y largo plazo.
Calcula los beneficios o ganancias mximas de una empresa
utilizando un anlisis total o marginal.
Aplica la teora de los costos y beneficios para determinar el nivel
de produccin ptimo deduciendo la curva de oferta de una
empresa.
Analiza y expone en forma oral y escrita aplicaciones de la teora
de los costos.
y Maneja adecuadamente los conceptos relacionados a los temas de
estudio.
Saber Cumple las normas bsicas
convivir
Trasmite motivacin
Evaluaciones orales Informes Observacin y Cuestionarios Lista de Lista de cotejo
sincrnicas con cada de campo. participacin del escritos cotejo
clase y tema. desarrollo de las
Evaluaciones escritas prcticas.
peridicas. Reconocimiento de los
conceptos en
fenmenos de la
realidad emprica.
Formas de organizacin del PEA Conferencias Seminarios Talleres Trabajo de Trabajo de
Investigacin campo
Horas acadmicas por forma de 4 2 2 2 2

organizacin
Mtodos de enseanza Mtodo Expositivo. Aprendizaje Mtodo Mtodo Mtodo
Mtodo basado en Expositivo. Activo. Expositivo.
Participativo. problemas Mtodo Mtodo Mtodo
(ABP). Participativo. Participativo Participativo.
Mtodo Aprendizaje
Emprico. Cooperativo
Recursos didcticos Pizarra, Multimedia Documento Formularios Formularios Formularios
y Documento redactado y prediseados y prediseados. prediseados.
escrito. contextualizado al reconocimiento Cuaderno de
entorno propio del emprico de trabajo.
Estrategias de aprendizaje Resumen, dibujos, Videos, Casos reales Informes de informes
mapas esquemas investigacin
conceptuales
Bibliografa bsica 1. Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial:
Thomson, 9na Ed., Mxico D.F., Mxico. Cap. 6, Pg. 187-219; Cap. 7, pag. 221-249
Bibliografa de apoyo
Stiglitz, Joseph E. (1994): Principios de Microeconoma. Editorial Ariel S.A, Espaa.
Barcelona, Espaa.
Correa Espinoza, Percy A. : Ejercicios de teora macroeconmica. Lima-Per Fondo de
desarrollo
WEB - SITES 1. www.microeconomia.org
4. www.econmur.com
5. www.elprisma.com
2.8. METODOLOGIA DE ENSEANZA
MEDIOS DE ENSEANZA
Los medios de enseanza a utilizara para el desarrollo de las unidades de aprendizaje son:
DISERTACIN: Esta estrategia es desarrollada por el docente, con el uso de

presentaciones en power point, para la explicacin terica de los temas que componen la
asignatura. Tambin es utilizada por los estudiantes para presentar el anlisis de
aplicaciones de la asignatura fomentando la capacidad de expresin oral.9
Pizarra, marcadores, almohadilla
Sistema de Multimedia
Libros y apuntes
Videos educativos
TALLER: esta es una estrategia formativa de tipo prctico realizada por los estudiantes
organizados en grupos de trabajo en el aula con la mediacin del docente. En el taller se
desarrollan actividades de aplicacin terica-prctica (saber hacer), fomentando el trabajo
colaborativo y el desarrollo de destrezas para la expresin escrita.10
Formularios prediseados
Materiales escritos
Tcnicas de grupo Tarjetas
Papelgrafo
Acetato
Carteleras
Notas o apuntes
Video
Presentacin en computador
Visita de campo tatos
TRABAJO DE GRUPO: desarrollado por los estudiantes con la mediacin del docente,
para analizar aplicaciones de la asignatura con el fin de presentar un informe oral y escrito.
Esto permite fomentar el trabajo colaborativo y el desarrollo de destrezas de expresin
escrita y oral.
Libros
Notas
Pizarras
Graficas, mapas y cuadros
Videos
Presentaciones Digitales
9 Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de Ciencias
Econmicas Administrativas y Financieras, UAGRM
10 Ibidem
TRABAJO INDEPENDIENTE: Realizado por el estudiante para hacer consulta e

investigacin bibliogrfica y por internet, as como la solucin de ejercicios prcticos
complementarios a los realizados en los talleres, fomentando la capacidad de comportarse
con responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos planificados.11
Materiales escritos
Libros
Graficas
Presentaciones digitales.
2.9 METODOLOGIA DE EVALUACIN
Se realizarn las siguientes formas de evaluacin:
Tipo de evaluacin Objeto de la evaluacin

Evaluacin diagnostica Se la realiza con el propsito de determinar si los estudiantes
tienen los conocimientos pertinentes para iniciar la asignatura.
Evaluacin formativaSe realizar un seguimiento, sobre las actividades

desarrolladas en el aula, sobre los controles, la presentacin
de trabajos prcticos, su participacin en clase, el desarrollo
de los trabajos de investigacin. Se desarrollara una matriz
para ir registrando el desarrollo de la parte actitudinal del
estudiante en cuanto a puntualidad, participacin,
presentacin puntual de asignaciones.
Evaluacin sumativa Consiste en exmenes parciales y final escrito con preguntas
que permitan una evaluacin factual, conceptual y
procedimental.
1) Evaluacin de exmenes parciales: Los exmenes
parciales sern en forma escrita, con preguntas de
desarrollo.
2) Evaluacin final.- La evaluacin final ser a travs de
un examen escrito, exposicin y defensa de un trabajo
de investigacin.
PONDERACION DE LA EVALUACIN:
11Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de Ciencias Econmicas
Administrativas y Financieras, UAGRM
Primera evaluacin parcial.....ponderacin 20%
Segunda evaluacin parcial.....ponderacin 20%
Trabajos prcticos.....ponderacin 15%
Trabajo de Investigacin..ponderacin 15%
Examen final...ponderacin 30%
2.10 BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFA BASICA
AO DE
AUTOR TITULO EDITORIAL EDICION LUGAR
Nicholson, Walter Microeconoma intermedia y Thomson 2005 Mxico
sus aplicaciones
BIBLIOGRAFA COMPLEMETARIA
1. Correa Espinoza, Percy A. (1997): Ejercicios de teora macroeconmica. Editorial: Lima-Per
Fondo de desarrollo editorial.
2. Maddala, G.S. (1990): Microeconoma. Editorial McGraw-Hill. Mxico
3. Stiglitz, Joseph E. (1994): Principios de Microeconoma. Editorial: Editorial Ariel S.A.,
Barcelona, Espaa.
4. Pindyck, Robert; Rubinfeld, Daniel. (1999): Microeconoma. Editorial: Limusa, S. A., 3ra.
Reimpresin Ed., Mxico, D. F.
WEB - SITES
6. www.microeconomia.org
9. www.econmur.com
5. www.elprisma.com
SOFTWARE REQUERIDO PARA LA MATERIA12
TI-Nspire
12Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de Ciencias Econmicas
Administrativas y Financieras, UAGRM
3. CONCLUSIONES
Los nuevos paradigmas educativos se encuentran en relacin directa con las

innovaciones tecnolgicas que exigen profesionales con nuevas competencias para el
desempeo laboral.
Las Autoridades Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras de la

Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno, se encuentran empeadas en la
acreditacin de Carreras y bajo esta perspectiva se encuentra desarrollando las mallas
curriculares por competencias. Sin embargo todo proceso de cambio, requiere de un
periodo de tiempo prudencial, que permita asimilar por todos quienes se encuentran
comprometidos con la educacin, sobre los beneficios que significar formar
profesionales por competencias.
En este entendido, el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje en la facultad,

continua con la enseanza tradicional, seguimos practicando la educacin centrada en
el docente donde el profesor trasmite y organiza el contenido en exposiciones de
acuerdo a su disciplina, siendo una comunicacin unidireccional. El estudiante
absorbe, transcribe, memorizan y repiten la informacin, existiendo una
desvinculacin de la teora con la prctica.
El diseo del nuevo programa analtico de la asignatura Microeconoma I (ECO150),

desarrollado por competencias, se fundamenta en una concepcin constructivista y bajo
este contexto, el proceso- enseanza aprendizaje se apoya en estrategias metodolgicas
que promueven la implicacin del estudiante y facilitan el aprendizaje significativo y
funcional. Bajo este enfoque, el docente se constituye en un mediador entre los
estudiantes y el conocimiento, donde el estudiante se avoca a descubrir y construir su
propio conocimiento, a travs de situaciones de aprendizaje grupal, colaborativo,
reflexivo, creativo en la bsqueda y procesamiento de la informacin, generando
situaciones de autonoma en el aprendizaje. En este proceso, se va formando
profesionales integrales capaces de resolver problemas econmicos del contexto
regional, nacional e internacional, al existir vinculacin entre la teora y la prctica,
dando respuesta de esta manera al encargo social.
4. BIBLIOGRAFIA
Programa de Formacin Profesional Carrera Economa.

Resumen del Proceso de Acreditacin. Resumen ejecutivo Noviembre 2013
PIEB.com.bo Peridico Digital de Investigacin sobre Bolivia.
http://www.pieb.com.bo/sipieb_notas.php?idn=5954.
ANUIES (2004). La innovacin de la educacin superior. Documento estratgico.

Segunda edicin. Mxico: ANUIES.
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_02/pone
ncias/0894-F.pdf.
Cano G., Elena (2008). La Evaluacin por competencias en la educacin superior.

Profesorado. Fecha de consulta: 30/03/2011.
htto//www.urg.es/local/recfpro/rev123COL1.pdf.
http://www.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2769%3A
educacion-superior-por-competencias-constructivismo-y-tecnologias-de-la-informacion-
y-las-comunicaciones&catid=126%3Anoticias-pagina-nueva&Itemid=712&lang=es
Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera

Economa, Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras, UAGRM

Monografia Microeconomia I Eco150 Fc3a9lix L Mojica Tapia

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2.1 LA PLANIFICACIN DIDCTICA DE LA ASIGNATURA

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2.2 IDENTIFICACIN DE LA MATERIA.

Institucin Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno

Metodologa y Tcnicas de Investigacin INV150

2.3 COMPETENCIAS POR NIVELES JERRQUICOS DEL PERFIL.

Macrocompetencias Realiza procesos de investigacin terica y aplicada sobre

Competencias Identifica y analiza la teora econmica utilizando las diferentes

2.5 ELEMENTOS DE COMPETENCIA:

1. Identifica y describe las caractersticas de la ciencia econmica, el uso de los modelos

2.6 UNIDADES DE APRENDIZAJE.

UNIDAD N 1 LA NATURALEZA DE LA MICROECONOMA

2.7 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Para el desarrollo de las unidades de aprendizaje se considero los elementos de la

Saber hacer Explica y relaciona los diferentes conceptos de la

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2.8. METODOLOGIA DE ENSEANZA

DISERTACIN: Esta estrategia es desarrollada por el docente, con el uso de

TRABAJO INDEPENDIENTE: Realizado por el estudiante para hacer consulta e

2.9 METODOLOGIA DE EVALUACIN

Se realizarn las siguientes formas de evaluacin:

Tipo de evaluacin Objeto de la evaluacin

Evaluacin formativaSe realizar un seguimiento, sobre las actividades

Primera evaluacin parcial.....ponderacin 20%

Segunda evaluacin parcial.....ponderacin 20%

Trabajos prcticos.....ponderacin 15%

Trabajo de Investigacin..ponderacin 15%

Examen final...ponderacin 30%

Los nuevos paradigmas educativos se encuentran en relacin directa con las

Las Autoridades Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras de la

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