PLAN ANUAL MATEMTICA 2012
CURSO: 5 bsico
MES UNIDADES OFT CONTENIDOS MNIMOS
Abril 1 Autoestima y Lectura y escritura de nmeros
confianza en s naturales de ms de seis
mismo: cifras.
Est dispuesto a
exponer los Interpretacin de informacin
procedimientos de expresada con estos nmeros
clculo mental que y comunicacin en forma oral y
utiliza, y los propone escrita haciendo uso de ellos,
como alternativas. en diversos contextos.
Evala los
procedimientos que Representacin de nmeros
usaron sus naturales [] en la recta
compaeros, plantea numrica y establecimiento de
sus observaciones y relaciones de orden entre ellos.
debate sobre los
beneficios de una u Clculo mental, escrito y
otra alternativa. empleando la calculadora u
otra herramienta tecnolgica
en adiciones, sustracciones
[] de nmeros naturales de
ms de 6 cifras a partir de la
generalizacin de los
procedimientos estudiados.
Generalizacin de propiedades
de las operaciones
(conmutatividad, asociatividad,
existencia del elemento neutro
en la adicin []),
en el mbito de los nmeros
naturales y su verificacin por
medio de la sustitucin de las
variables por nmeros.
NOMBRE DEL DOCENTE: Mara Alejandra Vergara Vargas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Leer y escribir nmeros naturales
de ms de seis cifras.
Interpretar informacin
proporcionada empleando nmeros
naturales de ms de seis cifras y
utilizarlos para comunicar
informacin.
Representar nmeros naturales en
la recta numrica, establecer
relaciones entre ellos.
Utilizar procedimientos de clculo
mental, escrito y emplear
herramientas tecnolgicas para
efectuar adiciones y sustracciones
de nmeros naturales.
Reconocer algunas de las
propiedades de la adicin de
nmeros naturales.
Verificar algunas de las
propiedades de la adicin de
nmeros naturales en que se utilizan
letras o smbolos, mediante la
sustitucin de las variables por
nmeros.
INDICADOR DE LOGRO
Leen y escriben nmeros mayores que un milln.
Describen la relacin entre la posicin de un dgito
y su valor.
Componen y descomponen aditivamente grandes
cantidades.
Interpretan informacin y la comunican en forma
oral y escrita, en contextos del mundo real, cientfico
y tecnolgico.
Ubican cantidades en la recta numrica.
Determinan criterios para comparar grandes
nmeros.
Redondean nmeros, como estrategia para el
clculo mental aproximado de sumas y restas.
Redondean cantidades y evalan la razonabilidad
de los resultados.
Calculan por escrito adiciones y sustracciones con
nmeros de ms de seis cifras.
Utilizan estrategias de clculo mental que
corresponden a extensiones de combinaciones
aditivas bsicas al mbito de los millones.
Calculan adiciones y sustracciones, utilizando la
calculadora.
Representan propiedades de la adicin, mediante la
sustitucin de variables por nmeros.

Resolucin de problemas
referidos a contextos diversos
y significativos
haciendo uso de las
operaciones de adicin,
sustraccin [] de
nmeros naturales [],
enfatizando en habilidades
relacionadas con la
bsqueda de la informacin
necesaria para su solucin, la
planificacin y puesta en
prctica de estrategias de
solucin y la interpretacin y
evaluacin de los
resultados obtenidos con
relacin al contexto.
mayo 2 Inters por conocer Determinacin de
la realidad al trabajar descomposiciones en factores
con informacin primos de nmeros naturales,
cuantitativa de formulacin y verificacin de
diversos contextos. conjeturas, en casos
particulares, acerca de
Buscar informacin propiedades de ellos y
cuantitativa por determinacin de sus mltiplos
iniciativa propia. y divisores a partir del anlisis
de esas descomposiciones.
Formular preguntas
sobre los temas
implicados en la Clculo mental, escrito y
informacin empleando la calculadora u
trabajada otra herramienta tecnolgica
Respeto por ideas de multiplicaciones y divisiones
distintas a las de [] nmeros naturales de
propias. ms de 6 cifras a partir de la
generalizacin de los
Incorpora en sus procedimientos estudiados.
argumentos ideas
formuladas por
otros. Determinacin de la relacin
entre dividendo, divisor,
Interpretar expresiones
matemticas en que se emplean
letras para representar nmeros
o cantidades variables en diversos
contextos significativos.
Formular y verificar conjeturas
simples y aplicar las habilidades
bsicas del proceso de resolucin de
problemas en contextos diversos
que requieren el uso de los
contenidos del nivel.
Determinar mltiplos, divisores y
factores primos de nmeros
naturales.
Analizar descomposiciones de
nmeros naturales en factores
primos, formulando y verificando sus
propiedades.
Utilizar procedimientos de clculo
mental, escrito y empleando
herramientas tecnolgicas para
efectuar multiplicaciones y divisiones
con nmeros naturales.
Determinar que el divisor por el
cociente ms el resto es igual al
dividendo y verificar esta relacin en
casos particulares.
Aplicar la relacin entre el divisor,
cociente y resto en una divisin con
Resuelven situaciones problema que involucran
adiciones o sustracciones de nmeros naturales.
Identifican los mltiplos de un nmero.
Identifican los factores de un nmero como sus
divisores.
Descomponen nmeros en sus factores primos.
Identifican el mnimo comn mltiplo de dos o ms
nmeros.
Identifican el mximo comn divisor entre dos o
ms nmeros.
Calculan por escrito productos,
a partir de procedimientos ya conocidos.
Calculan por escrito cocientes y restos, con
divisores de una o dos cifras, a partir de
procedimientos ya conocidos.
Descomponen nmeros como estrategia mental de
clculo de productos y cocientes.
Comprueban el resultado de divisiones,
multiplicando el divisor por el cociente y sumando a
este resultado el resto, para obtener el dividendo.
Explican con sus palabras la relacin entre el
divisor, cociente y resto en una divisin con nmeros
naturales.
 Escucha con cociente y resto en
atencin las ideas una divisin con nmeros
expresadas por sus naturales y verificacin, en
compaeros casos particulares, de la
relacin obtenida.
Generalizacin de propiedades
de las
operaciones (conmutatividad,
asociatividad, existencia del
elemento neutro en la []
multiplicacin, y la
distributividad de la
multiplicacin respecto de la
adicin), en el mbito de
los nmeros naturales y su
verificacin por medio de la
sustitucin de las variables por
nmeros.
Reconocimiento de
expresiones equivalentes
descritas usando convenciones Determinar el valor numrico de
del lgebra
(3y como y + y + y 3 y).
Formulacin y verificacin de
conjeturas, en casos
particulares, relativas a la
adicin o sustraccin de
trminos semejantes a partir
de la relacin que se establece
entre la adicin y la
multiplicacin (y + y = 2y).
Determinacin del valor
numrico de expresiones
algebraicas simples en el
nmeros naturales, para
comprobarla.
Verificar expresiones que usan letras
o smbolos para representar
propiedades de las operaciones
mediante la sustitucin de las letras
o smbolos por nmeros.
Comprender que el signo igual
representa una igualdad entre dos
expresiones.
Reconocer que smbolos no
numricos pueden representar
valores numricos.
Usar las propiedades de los
nmeros y de las operaciones para
encontrar soluciones situaciones de
adicin y sustraccin de trminos
semejantes.
expresiones algebraicas simples.
Concluir respecto de la inclusin
del cero como factor o divisor en
diferentes expresiones.
Resolver situaciones problemticas
en diversos contextos haciendo uso
de las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin,
y de las propiedades de los
nmeros.
Usan letras o smbolos para representar
propiedades de la multiplicacin y sustituyen las
letras o smbolos por nmeros.
Explican que en una igualdad que contiene dos
trminos en ambos lados, el valor numrico de las
dos expresiones tiene que ser el mismo.
Determinan el valor de una expresin que involucra
adicin o sustraccin de trminos semejantes.
Encuentran nmeros que satisfacen una igualdad
que involucra adiciones o sustracciones entre
trminos.
Determinan el valor del trmino
desconocido en una igualdad que involucra
adiciones o sustracciones entre trminos.
Traducen situaciones y problemas a ecuaciones
con una incgnita.
Crean diversos problemas con sentido a partir de
ecuaciones con una incgnita.
Resuelven situaciones matemticas que contienen
el cero como factor o divisor.
Resuelven situaciones problemticas que implican
usar operaciones combinadas.
Resuelven situaciones que implican aplicar sus
conocimientos sobre las propiedades de los
nmeros.
 mbito de los nmeros
naturales, estableciendo
conjeturas relativas a la
inclusin del cero como factor
o divisor. Discusin respecto a
la utilidad de determinar el
valor numrico de tales
expresiones.

Resolucin de problemas
referidos a contextos diversos
y significativos haciendo uso
de las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin de nmeros naturales
[], enfatizando en
habilidades relacionadas con la
bsqueda de la informacin
necesaria para su solucin, la
planificacin y puesta en
prctica de estrategias de
solucin y la interpretacin y
evaluacin de los resultados
obtenidos con relacin al
contexto.
Junio 3 Inters por conocer Lectura y escritura [] de Leer y escribir fracciones positivas. Leen y escriben fracciones positivas.
- julio la realidad al trabajar fracciones positivas, []. Interpretar informacin Reconocen el numerador y denominador de una
con informacin Interpretacin de informacin proporcionada empleando fracciones fraccin y el significado de cada uno.
cuantitativa de expresada con estos nmeros y utilizarlas para comunicar Interpretan informacin y la
diversos contextos. y comunicacin en forma oral y informacin. comunican en forma oral y escrita
escrita haciendo uso de ellos, en diferentes contextos.
Buscar informacin en diversos contextos.
cuantitativa por Representar fracciones y nmeros Reconocen entre qu nmeros naturales se ubica
iniciativa propia. Representacin de nmeros naturales en la recta numrica, una fraccin positiva y la ubican en la recta
naturales, fracciones [] en la estableciendo relaciones de orden numrica.
Formular preguntas recta numrica y entre ellos. Determinan criterios para comparar fracciones
sobre los temas establecimiento de relaciones positivas y nmeros naturales.
implicados en la de orden entre ellos y
informacin transformacin de fracciones. Resolver adiciones y sustracciones Calculan por escrito adiciones y sustracciones de
trabajada de fracciones con igual fracciones con igual denominador.
Respeto por ideas Clculo mental y escrito de denominador. Aplican la amplificacin y simplificacin de
 distintas a las adiciones y sustracciones de
propias. fracciones positivas
usando la amplificacin o
Incorpora en sus simplificacin.
argumentos ideas
formuladas por Resolucin de problemas
otros. referidos a contextos
diversos y significativos
Escucha con haciendo uso de las
atencin las ideas operaciones de [] adicin y
expresadas por sus sustraccin de
compaeros fracciones [], enfatizando en
habilidades
relacionadas con la bsqueda
de informacin
necesaria para su solucin, la
planificacin y
puesta en prctica de
estrategias de solucin y la
interpretacin y evaluacin de
los resultados obtenidos con
relacin al contexto.
agosto 4 Trabajo en equipo e Lectura y escritura [] de
iniciativa personal en nmeros decimales positivos.
la resolucin de Interpretacin de informacin
problemas en expresada con estos nmeros
contextos diversos y comunicacin en forma oral y
Participar de escrita haciendo uso de ellos,
manera propositiva en diversos contextos.
en actividades
grupales.
Representacin de nmeros
Ser responsable en naturales, fracciones y
la tarea asignada. nmeros decimales positivos o
subconjuntos de ellos en la
Tomar iniciativa en recta numrica y
actividades de establecimiento de relaciones
carcter grupal. de orden entre ellos y
transformacin
Proponer de fracciones en nmeros
alternativas de decimales.
solucin a
Resolver adiciones y sustracciones
de fracciones con distinto
denominador, a travs de la
amplificacin y simplificacin de
fracciones.
Formular y verificar conjeturas
simples y aplicar las
habilidades bsicas del
proceso de resolucin de
problemas en contextos diversos
que requieren el uso de los
contenidos del nivel.
Leer y escribir nmeros decimales
positivos.
Interpretar y comunicar informacin nmeros decimales.
expresada en nmeros decimales.
Relacionar los nmeros decimales
con las fracciones, realizando sus
transformaciones.
Representar e identificar nmeros
naturales, fracciones y nmeros
decimales positivos en la recta
numrica.
Establecer relaciones de orden
entre los nmeros naturales,
fracciones positivas y los nmeros
decimales.
Resolver adiciones y sustracciones
de nmeros decimales.
fracciones para calcular adiciones y sustracciones
de fracciones con distinto denominador.
Resuelven situaciones
problemticas que involucran adiciones o
sustracciones de fracciones.
Leen y escriben nmeros decimales positivos.
Interpretan la informacin expresada por los
Comunican en forma oral y escrita informacin con
nmeros decimales.
Transforman nmero decimales en fraccin y
viceversa.
Representan nmeros naturales, fracciones y
decimales en la recta numrica.
Establecen relaciones de orden entre los nmeros
naturales, las fracciones positivas y los nmeros
naturales.
Resuelven adiciones y sustracciones de nmeros
decimales.
 problemas Clculo de adiciones y
matemticos en sustracciones de nmeros
actividades decimales positivos
grupales. extendiendo el uso de los Resolver situaciones problemticas Resuelven situaciones problemticas que
procedimientos de clculo y las en diversos contextos haciendo uso implican calcular adiciones y sustracciones
propiedades de la adicin y de las operaciones de adicin y de nmeros decimales.
sustraccin de los nmeros sustraccin de nmeros decimales.
naturales al conjunto de los
nmeros decimales.

Resolucin de problemas
referidos a contextos diversos
y significativos
haciendo uso de las
operaciones de adicin y
sustraccin de nmeros
decimales, enfatizando en
habilidades relacionadas con la
bsqueda de informacin
necesaria para su solucin, la
planificacin y puesta en
prctica de estrategias de
solucin y la interpretacin y
evaluacin de los resultados
obtenidos con relacin al
contexto.
5 Autoestima y Medicin de ngulos con Medir ngulos en grados con Reconocen la medida de un ngulo, midindolo
confianza en s transportador o herramientas transportador o herramientas con transportador o una herramienta tecnolgica.
mismo tecnolgicas y empleo del tecnolgicas. Utilizan el grado para expresar la medida de
Est dispuesto a grado como unidad de medida. ngulos.
exponer los *De acuerdo al ajuste
procedimientos de curricular, este contenido no
clculo mental que corresponde a un CMO de Determinar las frmulas que Reconocen las frmulas para calcular el permetro
utiliza, y los propone NB3, sin embargo, se ha permiten calcular el permetro de de tringulos.
como alternativas. incluido para asegurar la tringulos, cuadrados y rectngulos. Reconocen frmulas para calcular el permetro de
comprensin de los CMO cuadrados y rectngulos.
Evala los propios del nivel.
procedimientos que Determinar las estrategias que Utilizan estrategias para calcular el rea de
usaron sus Elaboracin e interpretacin de permiten calcular el rea de cuadrados y rectngulos.
compaeros, plantea frmulas usadas para el cuadrados y rectngulos. Reconocen las frmulas para calcular el rea de
sus observaciones y clculo del permetro de un Aplicar frmulas para calcular cuadrados y rectngulos.
debate sobre los tringulo, de un cuadrado o de el rea de cuadrados, rectngulos y Calculan el rea de cuadrados, aplicando una
beneficios de una u un rectngulo.
otra alternativa *De acuerdo al ajuste
curricular, este contenido no
corresponde a un CMO de
NB3, sin embargo, se ha
incluido para asegurar la
comprensin de los CMO
propios del nivel.
Elaboracin y utilizacin de
estrategias para el clculo de
reas de rectngulos, de
figuras que pueden ser
descompuestas en rectngulos
y paralelogramos,
argumentando en cada caso
acerca de las estrategias
utilizadas, expresando el
resultado de estos clculos en
metros, centmetros o
milmetros cuadrados.
Elaboracin y utilizacin de
estrategias para el clculo de
reas de tringulos
cualesquiera, argumentando
en cada caso acerca de las
estrategias utilizadas;
aplicaciones a situaciones
significativas relacionadas con
formas triangulares o que
puedan descomponerse en
tringulos o rectngulos,
expresando el resultado en las
unidades de rea
correspondientes.
Formulacin y verificacin de
conjeturas, en casos
particulares, relativa al cambio
figuras compuestas por ellos.
Utilizar el milmetro, centmetro y
metro cuadrado para expresar el
rea de cuadrados, rectngulos y
figuras compuestas por ellos.
Determinar las estrategias que
permiten calcular el rea de
tringulos.
Utilizar el milmetro, centmetro y
metro cuadrado para expresar el
rea de tringulos.
Determinar cmo vara el rea y
permetro al duplicar, triplicar, etc. La
medida de los lados de
paralelogramos.
Determinar cmo vara el rea al
variar la medida de los lados y altura
de un tringulo.
Aplicar los conocimientos
referidos al clculo de reas de
figuras geomtricas estudiadas,
en la resolucin de problemas.
frmula.
Calculan el rea de rectngulos, aplicando una
frmula.
Calculan el rea de figuras compuestas por
cuadrados y rectngulos, aplicando alguna
estrategia.
Conocen el milmetro, centmetro y metro
cuadrados y los usan para expresar la medida de
reas.
Calculan el rea de tringulos, utilizando distintas
estrategias como la descomposicin de
paralelogramos de rea conocida en tringulos.
Expresan la medida del rea de tringulos
utilizando las unidades de rea conocidas.
Establecen conclusiones respecto al cambio en el
rea de cuadrados y rectngulos al variar la medida
de sus lados.
Establecen conclusiones respecto al cambio en el
permetro de cuadrados y rectngulos al variar la
medida de sus lados.
Establecen conclusiones respecto al cambio en el
rea de tringulos al variar la medida de sus lados y
altura.
Calculan el rea de tringulos, y paralelogramos
para solucionar problemas en situaciones
significativas.
 en el rea de paralelogramos
al variar uno o ms de sus
lados y de tringulos al variar
los lados y su altura
correspondiente.
Resolucin de problemas en
situaciones significativas en el
plano y el espacio que implican
el clculo de reas en
tringulos, rectngulos y
paralelogramos utilizando
diversas estrategias.
6 Autoestima y Interpretacin y comparacin
confianza en s de informacin presentada en
mismo grficos de barras mltiples y
Est dispuesto a grficos de lneas. Discusin
exponer los sobre el tipo de informacin
procedimientos de que se puede representar a
clculo mental que travs de tablas y grficos de
utiliza, y los propone barras mltiples y grficos de
como alternativas. lneas.
Evala los
procedimientos que Construccin de grficos de
usaron sus barras mltiples y de grficos
compaeros, plantea de lneas, manualmente y
sus observaciones y mediante herramientas
debate sobre los tecnolgicas, a partir de datos
beneficios de una u obtenidos desde diversas
otra alternativa fuentes o recolectados a travs
de experimentos o encuestas.
Estudio del comportamiento o
tendencia de variables,
mediante la lectura de grficos
de lnea o barras en diferentes
contextos.
Analizar los elementos de un
grfico de barras mltiples y de
lneas.
Comprender la informacin grficos de barras mltiples y de lneas.
entregada por grficos de barras
mltiples y de lneas.
Determinar el tipo de grfico que
permite representar de forma ms
adecuada una informacin dada.
Recolectar informacin emprica
para ser representada en grficos de
barras mltiples y de lneas.
Construir grficos de barras y de
lneas manualmente.
Usar herramientas tecnolgicas
para construir grficos de barras y
de lneas.
Analizar los datos entregados por
grficos de barras y de lneas en
funcin de la tendencia de las
variables que representan.
Utilizar adecuadamente trminos
de uso corriente relacionados con
Identificar elemento y partes esenciales de un
grfico de barras mltiples y de lneas.
Comprenden la informacin entregada por los
Recolectan informacin emprica a partir de
encuestas o experimentos.
Ordenan la informacin obtenida en tablas.
Construyen grficos de barras mltiples y de lneas
utilizando herramientas tecnolgicas.
Construyen grficos de barras mltiples y de lneas
manualmente.
Determinar la tendencia de las variables
representadas en grficos de barras y de lneas.
Realizar predicciones respecto del comportamiento
futuro de variables presentadas en grficos de
barras y de lneas.
Conocen el significado de los trminos de
probabilidad: seguro, posible, imposible, probable,

Empleo de trminos de uso
corriente, en diversas
situaciones ldicas y
cotidianas, relacionados
con el azar, tales como seguro,
posible e imposible.
probabilidad.
Describir distintas situaciones
utilizando trminos de uso corriente
relacionados con probabilidad.
Argumentar sobre la posibilidad de
ocurrencia de estos eventos,
empleando los trminos de
probabilidad aprendidos.
improbable.
Usan adecuadamente los trminos de probabilidad
aprendidos.
Determinar la posibilidad de ocurrencia de un
evento y expresarla utilizando los trminos de
probabilidad estudiados.

Descripcin de eventos en
situaciones ldicas y cotidianas
y argumentacin acerca de la
posibilidad de ocurrencia de
estos.