PROGRAMADELACTEDRA

AO2016

ASIGNATURA CONCEPCIONESFILOSFICAS

Describalosfundamentosdelaasignaturaennomsdeunapgina.Enfaticelosaportes
alprocesodeformacinprofesionaldelTrabajadorSocial.

AO PLAN
UBICACINENELPLANDEESTUDIO
Primerao 2004
PROFESORTITULAR Dra.LeticiaMinhot
PROFESORADJUNTO Dr.LuisGarca
PROFESOR/AASISTENTE Dra.AndreaTorrano
PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE

CARGA Tericos Prcticos Horariosdeconsulta

HORARIA
6HS 1HS 4HS

FUNDAMENTACIN
LA ASIGNATURA CONCEPCIONES FILOSFICAS SE DICTA EN
EL PRIMER SEMESTRE DEL PRIMER AO DE LA CARRERA DE
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL. SE TRATA DE UNA
MATERIATERICAYDECARCTERNETAMENTEFORMATIVO.
ENTRMINOSGENERALES,SEESPERADEESTAMATERIAQUE
PUEDA OFRECER AL ALUMNO CIERTAS CATEGORAS
FILOSOFICAS QUE LE PERMITAN REFLEXIONAR Y EXPLICITAR
SUPUESTOS DE SU PRACTICA PROFESIONAL REFERIDOS A LO
SOCIAL, LO ANTROPOLGICO, SOBRE LA CIENCIA, LA PRAXIS,
LARACIONALIDAD,ENREOTRAS.ELPROGRAMASEARTICULA
A TRAVES DE DIFERENTES PROBLEMAS QUE DEFINEN LA
TEMTICADECADAUNIDAD.DEESTAFORMASEESPERAQUE
ELTRABAJADORSOCIALSEATAMBIENUNINTELECTUALCON
CAPACIDAD CRTICA QUE DESDE SU PRCTICA PROFESIONAL
PUEDA DESARROLLAR NOCIONES TERICAS Y HABILIDADES
ARGUMENTATIVAS QUE LE PERMITAN POSICIONARSE ANTE
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 DIFERENTES SITUACIONES Y PODER DIFERENCIARSE DE LAS
POSICIONES DEL SENTIDO COMN. EL EJE DEL PROGRAMA
ESTDADOPORUNMODELODERACIONALIDAD.DESDEESE
MODELODERACIONALIDADSEPLANTEALAPREGUNTAPOR
EL SUJETO EN LA PRIMERA UNIDAD. A PARTIR DE LA
PROFUNDIZACIN EN UN AUTOR PARADIGMTICO DE LA
MODERNIDAD,KANT,SEDESARROLLASUSUJETOEPISTMICO.
ESTE SUJETO RACIONAL TENDR PROFUNDAS
CONSECUENCIAS CUANDO ES PENSADO COMO SUJETO
POLTICO,LOCUALSEVERENUNIDADESPOSTERIORES.LA
SEGUNDA UNIDAD CONTINA PROFUNDIZANDO EN ESTE
SUJETORACIONALYSEAVANZAMSENLACOMPRENSINDE
LA RAZN CIENTFICA. SE DESARROLLAN ALGUNOS
ELEMENTOS PARA COMPRENDER MEJOR EL LUGAR DE LAS
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DESDE ESTE MODELO DE
RACIONALIDAD.ENLATERCERAUNIDADSEPLANTEANDOS
PREGUNTAS, AMBAS DERIVADAS DE ESTE MODELO DE
RACIONALIDAD. UNA DE ELLAS FUNDAMENTAL PARA
COMPRENDER LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS, ESTA
CUESTINGIRAENTORNOALADISYUNCINENTREHECHOS
Y DECISIONES, LO QUE EQUIVALE A PREGUNTARSE POR LA
DIFERENCIA ENTRE LAS LEYES NATURALES Y LAS LEYES
SOCIALES,ESDECIR,PORLASCIENCIASSOCIALESFRENTEA
LASCIENCIASNATURALES.LASEGUNDAPREGUNTADEESTA
UNIDAD INTERROGA SOBRE EL PAPEL QUE TIENEN LA
OBJETIVACINYLAABSTRACCINENLAVIDAHUMANA.LA
UNIDAD CUATRO PARTE DE LA CUESTIN RELATIVA A LOS
PROBLEMASNORESUELTOSDELASTEORASDELCONTRATO
SOCIAL:ELPROBLEMADELAJUSTICIAHACIALASPERSONAS
CON DISCAPACIDADES FSICAS Y MENTALES; EL PROBLEMA
URGENTE DE EXTENDER LA JUSTICIA A TODOS LOS
CIUDADANOS DEL MUNDO Y LAS CUESTIONES DE JUSTICIA
RELACIONADAS CON EL TRATO QUE DISPENSAMOS A LOS
ANIMALES NO HUMANOS. PARTIENDO DE UNA ACTITUD
CRTICASOBREELMODELODERACIONALIDADPRESENTADO
SEPLANTEALAPOSIBILIDADDEDERIVARDEESTEMODELO
LAS GARANTAS DE UNA VIDA PLENAMENTE HUMANA. SE
DESARROLLAUNENFOQUEALTERNATIVOAESTEMODELODE
RACIONALIDADPARAPENSARLOSDERECHOSHUMANOSYLA
DIGNIDAD HUMANA. LA LTIMA UNIDAD FOCALIZA EN LOS
DOSLTIMOSPROBLEMASPLANTEADOSNORESUELTOSPOR
LASTEORASCONTRACTUALISTAS.PORESOLACUESTINQUE
SE PLANTEA AQU ES RELATIVA A LAS FRONTERAS DE LA
JUSTICIA, POR UN LADO SU EXTENSIN A UNA JUSTICIA
GLOBAL PERO QUE GARANTICE EL PLURALISMO. POR OTRO,
LA EXTENCIN DE LA JUSTICIA A LOS ANIMALES NO
HUMANOS,ESDECIR,ESRELEVANTEPREGUNTARSEPORLOS
DERECHOSDELOSANIMALES?

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Especifiquequsequieretransmitiralosalumnos

OBJETIVOS SEESPERAQUEELALUMNOLOGRELASSIGUIENTESHABILIDADES:
OBJETIVOSGENERALES:
1. IDENTIFICARDIFERENTESMODELOSDERACIONALIDAD.
2. IDENTIFICAR EL PROYECTO SOCIAL EN EL QUE SE HAYA
INSERTASUPRCTICAPROFESIONAL.
OBJETIVOSESPECFICOSPORUNIDAD:
1. UNIDAD 1: IDENTIFICAR EL PARADIGMA CENTRAL DE LA
MODERNIDAD. IDENTIFICAR LA NOCION DE SUJETO DE LA
MODERNIDAD.
2. UNIDAD2:IDENTIFICARLAESTRUCTURADELARAZNYDE
LAOBJETIVIDAD.
3. UNIDAD 3: IDENTIFICAR EL MODELO DE RACIONALIDAD
TRASLAPOSTULACINDELADIFERENCIAENTRE,PORUN
LADO, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Y, POR OTRO, LAS
CIENCIAS NATURALES. IDENTIFICAR LAS CONSECUENCIAS
DELAOBJETIVACINYABSTRACCINENLAVIDAHUMANA.
4. UNIDAD 4:IDENTIFICARLOSLMITESDELASTEORASDEL
CONTRATOSOCIALYSURELACINCONUNDETERMINADO
MODELODERACIONALIDAD.
5. UNIDAD 5: IDENTIFICAR LAS POSIBILIDADES DE EXTENDER
LA JUSTICIA A UNA JUSTICIA GLOBAL Y A ANIMALES NO
HUMANOS.

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METODOLOGA
LAMATERIACONSTADECLASESTERICAS,LASCUALES
TIENENCARCTEREXPOSITIVOCONPARTICIPACIONDELOS
ALUMNOS,PARALOCUALESTOSDEBENACOMPAARDICHAS
CLASESCONLALECTURADELOSTEXTOSDECADAUNIDAD.
PARAGUIARDICHOACOMPAAMIENTOLACATEDRA
CONFECCIONAGUASDELECTURADELOSTEXTOS.ENLAS
CLASESPRCTICASSELLEVARACABOUNTRABAJODE
LECTURAEINTERPRETACINDETEXTOS.ADEMSHABR
CADA15DASCLASESPRCTICASLUEGODELASCLASES
TERICAS.SEDICTARNADEMSFUERADELHORARIO
ALICOTALLERESPARALAPROFUNDIZACINDELOSTEMAS
TRATADOS.

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CONTENIDOS
UNIDADI Qu se entiende por sujeto? El paradigma central de la modernidad. La
subjetividad y la ciencia: el sujeto epistmico. Kant: la obra. Problemtica
kantiana.Elproblemadelobjetoydelfenmeno.Lailustracin.Kantylaciencia
desupoca.Laraznysuestructuratrascendentalyapriori.Lanuevanocinde
sujeto.Losjuiciossintticosapriori. Laestticatrascendental. Relatividad del
conocimientosensitivo.Intuicinemprica.Espacioytiempo.Lasensibilidad.El
fenmeno. Exposicin metafsica y exposicin trascendental del espacio y del
tiempo.
CONCEPTOS CLAVES: SUJETO TRASCENDENTAL A PRIORI
FENMENOOBJETOCIENCIAMETAFSICARAZNTERICA
RAZNPRCTICAILUSTRACINRACIONALISMOEMPIRISMO
CRTICA RAZN PURA FILOSOFA TRASCENDENTAL JUICIOS
ANALTICOSJUICIOSSINTTICOSJUICIOSSINTTICOSAPRIORI
INTUICIN SENSIBLE INTUICIN INTELECTUAL FACULTAD
SENSIBILIDAD ENTENDIMIENTO MATERIA DEL FENMENO
FORMADELFENMENOESTTICATRASCENDENTALESPACIO
TIEMPOFENMENOCOSAENS(NOUMENO)OBJETIVIDAD
Guasdeactividades:1,2,
UNIDADII Cul es la estructura de la razn cientfica? Los lmites de la ciencia. La
estructuradelarazn:unidaddelasensibilidadyentendimientoenlaexperiencia.
Laanalticatrascendental. Las categoras. Analtica de los principios. Esquema
trascendental. Esquematismo de los conceptos puros. La imaginacin
trascendental. Yo trascendental. Apercepcin. La autoconciencia. El yo
trascendental. Fenmeno y cosa en s. Consecuencias crticas de la analtica
trascendental.
CONCEPTOS CLAVES: ANALTICA TRASCENDENTAL LGICA
TRASCENDENTALPENSAMIENTOANALTICADELOSCONCEPTOS
CONCEPTOS FORMAS DE LA SENSIBILIDAD CATEGORAS
CONCEPTOS PUROS IMAGINACIN TRASCENDENTAL
APERCEPCIN PURA YO TRASCENDENTAL ANALTICA DE LOS
PRINCIPIOS ESQUEMATISMO DE LOS CONCEPTOS PUROS
SUBSUNCINDELAEXPERIENCIAALENTENDIMIENTOESQUEMA
TRASCENDENTALPRINCIPIOSSINTTICOSAPRIORIPRINCIPIODE
NO CONTRADICCIN PRINCIPIOS METAFSICOS DE LA CIENCIA
MAGNITUDEXTENSIVAMAGNITUDINTENSIVANECESIDADDEL
MUNDO EMPRICO PENSAR CONOCER IDEALISMO
TRASCENDENTALNOUMENOENSENTIDONEGATIVO.
Guadeactividades:3,4,5
UNIDADIII Hechos ydecisiones? Laposicinde Popper respecto a lasconsecuencias de
diferenciaronolasleyesnaturalesylasleyessociales.Ingenierasocial.Lalgica
mediofinparalasinstitucionessociales.Qupapel tienelaobjetivacinyla
abstraccinenlavidahumana?LaposicindeMarxrespectoaloquelaeconoma
polticanoexplica.Lastresformasdeenajenacin.Serhumanoynaturaleza.
CONCEPTOSCLAVES:POPPER:INGENIERASOCIALHISTORICISMO
TECNOLOGA SOCIAL ESENCIALISMO METODOLGICO
NOMINALISMO METODOLGICO LEYES NATURALES LEYES
NORMATIVAS MONISMO INGENUO DUALISMO CRTICO
NATURALISMO BIOLGICO NATURALISMO PSICOLGICO
POSITIVISMO TICO MARX: ECONOMA POLTICA PROPIEDAD
PRIVADA OBJETIVACIN ENAJENACIN, ALIENACIN SUJETO
FSICO PROLETARIO PRODUCTO DEL TRABAJO ACTIVIDAD
PRODUCTORA SER GENRICO OBJETOS DE LAS CIENCIAS
NATURALESOBJETOSDELARTEOBJETOSDELAVIDAHUMANA
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 NATURALEZAVIDAGENRICAACTIVA
Guadeactividades:6,7.
UNIDADIV Culessonlostresproblemasnoresueltosdelasteorasdelcontratosocial?Y
porqunopuederesolverlos?Elenfoquedelascapacidades.Lasnecesidades
asistencialesylosproblemasdelasteorasdelcontratosocial.Polticaspblicas:
inclusinyasistencia.Liberalismoycapacidadeshumanas.
CONCEPTOSCLAVES:TEORASDELCONTRATOSOCIALJUSTICIA
ENFOQUE DE LAS CAPACIDADES CAPACIDADES UMBRAL DE
CADACAPACIDADUTILITARISMOPBLICOPRIVADOFINENS
MISMODIGNIDADHUMANABENEFICIOMUTUORACIONALIDAD
ANIMALIDAD CONSENSO ENTRECRUZADO NECESIDADES
ASISTENCIA JUSTICIA POLTICA COOPERACIN SOCIAL
POLTICASPBLICASGuas8,9
UNIDADV Culessonlasfronterasdelajusticia?Lajusticiaglobal.Ladignidadhumanaen
el Contractualismo internacional. La prioridad de los derechos. El criterio del
productobrutointernoyelcriteriodelascapacidadesparamedirlacalidadde
vida de un pas. Capacidades y derechos. El pluralismo. El papel de las
institucionesenlaglobalizacin.Losprincipiosparalaestructuraglobal.Puede
lajusticiaextendersealosanimalesnohumanos?Elderechodelosanimales.Los
animalescomosujetosprimariosdejusticia.Tiposdedignidad.Individualismo
moral.
CONCEPTOSCLAVES:
ENFOQUECONTRACTUALISTADELAJUSTICIAGLOBALENFOQUE
UTILITARISMOECONMICOCONTEMPORNEOJUSTICIAGLOBAL
COOPERACIN INTERNACIONAL TEORA POLTICA DEL BIEN
DEBER DERCHO NECESIDAD VIDA PLENAMENTE HUMANA
ESTRUCTURAINSTITUCIONALSUJETOSPRIMARIOSDEJUSTICIA
ANIMALES NO HUMANOS UTILITARISMO DE PREFERENCIA
INDIVIDUALISMOMORAL.Gua10

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BIBLIOGRAFA Por Unidad, en caso de considerarlo necesario discrimine en
bsicayampliatoria
UNIDAD1:
Colomer,E.ElpensamientoalemndeKantaHeidegger.Tomo
primero.LafilosofatrascendentaldeKant.Barcelona:Herder,
2001.Introduccin,cap.1,cap.11ycaptulo3.
Bibliografacomplementaria:
Kant,I.CrticadelaRaznPura.(seleccindetextos)
Cassirer, E., El problema del conocimiento en la filosofa y la
cienciamodernas,Mxico,FCE,1989.
UNIDAD 2: Colomer, E. El pensamiento alemn de Kant a
Heidegger. Tomo primero. La filosofa trascendental de Kant.
Barcelona:Herder,2001.cap.5.
Bibliografacomplementaria:
Kant,I.CrticadelaRaznPura.
Cassirer, E., El problema del conocimiento en la filosofa y la
cienciamodernas,Mxico,FCE,1989.
UNIDAD3:
Popper,K. Lasociedadabiertaysusenemigos. Espaa:Paidos
Surcos,2006.Pp.3740,4650,7289.
Marx, K. Manuscritos EconmicoFilosficos de 1844. Buenos
Aires: Colihue Clsica, 2006. Primer Manuscrito: El trabajo
alineado.
UNIDAD 4: Nussbaum, M. Las fronteras de la justicia.
Consideraciones sobre la exclusin. Barcelona: Paidos, 2007.
Captulo1:pp.2942,4452,8292.Captulo2:pp107109,115
119,138150.Captulo3,pp.163225
UNIDAD 5: Nussbaum, M. Las fronteras de la justicia.
Consideraciones sobre la exclusin. Barcelona: Paidos, 2007.
Captulo 4, pp. 227239, 270272. Captulo 5, pp. 273 320.
Captulo6,pp321360.

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MODALIDADDE LAS EVALUACIONES SE BASAN EN LAS
EVALUACIN PREGUNTASDELASGUASDELECTURA.

Condicionesparaestudiantesregulares,promocionalesylibres(recordaratenerseal
rgimendeenseanzavigente)

CONDICIONESPARAESTUDIANTES(%asistencia,TPycaractersticasde
evaluacionesparcialesyfinales)
REGULARES APROBARELPARCIALYELPRACTICONOTA
MNIMA4(CUATRO)SEPODRRECUPERAREL
PARCIAL.

PROMOCIONALES APROBARPARCIALYPRCTICONOTAMNIMA7
(SIETE)PROMOCINDIRECTA:NOTAMNIMA8.

LIBRES NOALCANZARLANOTAMNIMAPARASER
REGULAR.

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