RELACIN CON LOS DEMS RELACIN CONSIGO MISMO RELACIN CON EL MUNDO

CONSTRUCCIN DE
COMUNICACIN INTERACCIN IDENTIDAD
NORMAS
AUTOESTIMA MANEJO CORPORAL CONOCIMIENTO DE RELACIONES DE REPRESENTACIN
LOS OBJETOS CAUSALIDAD DE LA REALIDAD
VERBAL NO VERBAL INDEPENDENCIA COOPERACIN AUTONOMA PERSONAL Y DE GNERO SOCIAL

Mira con atencin Sigue objetos con

Se ve tranquilo 19
1 el rostro de una Responde con mayor
despusde que sus su mirada.
persona que le habla. Responde a las
11
intensidad a las 16 necesidades
Cuando le sonren, Responde a las 8 personas con personas que a los 14 Responde a los
han sido satisfechas.
4 devuelve la sonrisa. quien juega. objetos. estmulos que recibe. Mueve ambas manos
Emite sonidos actividades o juguetes Ajusta poco a poco 20 y ambos pies. Voltea a mirar hacia el Busca con la mirada a
2 6 que el adulto le
para expresarse. sus tiempos para la Le gusta que lo alcen y Mueve objetos que sitio de donde proviene la persona que le habla
0 a 6 Meses presenta. Cuando ve a una Reconoce a la madre Hay una persona 17 sostengan en brazos.
23 tiene en su mano. 24 25
Avisa cuando tiene 10 alimentacin y
12 un sonido o un objeto o a los sonidos de
hambre, quiere persona conocida, periodos de sueo o al cuidador primario. especial con quien Se lleva objetos o en movimiento. su entorno.
Responde con 5 mueve brazos y piernas 15 muestra ms
21 su mano a la boca.
descansar, o algo (rutinas).
balbuceos a las Agarra objetos que le 9 o hace ruidos expresiones de gusto. Reacciona con agrado
le incomoda. 7 producen inters.
palabras de las invitndolo a que Expresa emociones durante las actividades
3 18
personas que le interacte con l. 13 cuando le agrada o le compartidas con 22 Usa ambas manos para
hablan o a los desagrada algo. personas. manipular los objetos.
sonidos del entorno.

Demuestra con gestos Se adapta a las

el deseo de que la costumbres de las Mueve objetos
5 11 Reacciona a su imagen Reacciona ante la 29 buscando conseguir un
madre o el cuidador personas que lo cuidan 15 en el espejo. 19 aproximacin de una Es capaz de mantenerse juguete escondido.
jueguen con l. para comer y dormir.
persona desconocida. 23 sentado. Busca los objetos que le
Usa gestos para indicarle Juega al toma y dame
Asocia palabras con 3 que quiere algo. 9 buscando la respuesta interesan y han
1 Muestra respuestas Muestra preferencia o 27 desaparecido de su Busca objetos que en
personas u objetos. Juega solo de otras personas.
6 12 cuando el adulto que lo 16 rechazo por objetos o Interacta con las Da muestras de afecto Mueve su cuerpo para vista. movimiento han 32 Dice adis con la mano.
6 meses y 1 da Imita gestos y
(por periodos cortos).
cuida le dice que "no". personas.
20 personas en el juego. ante los mimos" o 24 conseguir lo que quiere.
30 desaparecido de su
movimientos
22
a 12 Meses Dice palabras de dos En ocasiones l inicia gestos que le hacen vista.
corporales personas conocidas. Repite acciones que ha 33 Manda o da besos.
2 slabas iguales ante un 4 7
Ayuda a sostener la 10 juegos que
Se comporta diferente Expresa emociones Utiliza la figura del Se sostiene de pie con 28 realizado anteriormente
que las personas taza para beber.
objeto o una persona. ha aprendido.
13 25 Repite una y otra vez
realizan en su con personas que no 17 cuando lo complacen o
21 cuidador como base ayuda. con objetos conocidos.
presencia. conoce. lo contradicen. segura para explorar el acciones que tienen
entorno. 31 consecuencias
Solicita ayuda mediante
gestos o palabras 26 Usa la pinza. inmediatas.
8 Busca objetos o algo 18 Conoce su nombre.
cuando encuentra 14 que quiere por s solo.
una dificultad.

Sigue con la mirada Cuando quiere hacer las Expresa verbalmente

3 cuando una persona
6 cosas por s solo, 17 cules son sus
seala algo con el dedo. rechaza la colaboracin Propone juegos a los necesidades.
del cuidador. adultos, con una accin Empieza a comer y a Utiliza las palabras yo Camina inicialmente con Utiliza de manera
Usa palabras para 11 Reacciona a los estados 20 22 Imita las acciones que
9 que lo sugiera o beber solo aunque
13 y mo para referirse a apoyo y luego solo. apropiada los objetos de
1 comunicar como se Se expresa de diversas buscando el material de derrame. acciones u objetos 15 de nimo y sentimientos Expresa agrado cuando uso cotidiano. 25 realizan los adultos
1 ao y 1 da siente. 4 maneras en el juego con Comienza a usar la juego. propios. de los dems. logra hacer algo por s Utiliza diferentes cercanos.
las personas. 7 cuchara o el tenedor 18 mismo o aprende algo Acepta y tolera el 24 estrategias para
a 2 aos para comer. Quiere repetir, por nuevo. contacto de su piel con Reconoce el objeto real conseguir lo que quiere.
Le gusta escuchar Comparte objetos,
12 iniciativa propia Muestra partes de la Reconoce qu es de su 21 diferentes texturas, para sus juegos de Le gusta estar con otros
2 Comprende y responde 10 23 26
cuentos o cantar juegos o juguetes con acciones que ha hecho 14 cara o el cuerpo en l y 16 propiedad y qu es de incluso las speras o representacin si los nios.
canciones. cuando el cuidador le da Intenta colaborar con el otros nios. anteriormente. en otros. otros. Muestra alguna reaccin pegajosas. tiene presentes.
5 instrucciones por medio 8 cuidador en labores 19 si le llaman la atencin
de gestos, seas, domsticas sencillas. o lo contradicen.
muecas, etc.

COMUNICACIN
VERBAL
Usa las palabras s o
1
no apropiadamente
como respuesta a las
preguntas. 4
2 aos y 1 da Hace garabatos o rayas
a 3 aos 2 en el papel.
5 situaciones de la vida
Emplea frases de 3 o
3 ms palabras con
sentido.
Cuenta situaciones 6 corporales y faciales las
1 vividas, lo que quiere,
observa o siente.
Describe objetos,
lminas, cuentos 7 voz est acorde con los
2 ilustrados, avisos,
personas o situaciones
de su cotidianidad.
3 aos y 1 da
a 4 aos Hace dibujos
3 tener.
rudimentarios.
Se expresa con las
8 *** Nota: si el nio
4 palabras ms frecuentes
de su medio social.
Inicia una conversacin
5 sobre una situacin
vivida o imaginada.
Realiza un dibujo y hace
1 una descripcin de lo
que dibuj.
4 aos y 1 da
Sus dibujos representan
a 5 aos, 11 meses cada vez con ms 3 se reconocen por
y 29 das detalle lo que l quiere o
2 muestran un
conocimiento ms
preciso de la realidad.
RELACIN CON LOS DEMS
INTERACCIN
NO VERBAL INDEPENDENCIA
Disfruta la compaa de
otros nios y hacer con
6 ellos juegos elementa-
les, cada vez con menor
presencia del adulto.
Utiliza su cuerpo para
expresar sus emociones.
Por iniciativa propia
juega con el cuidador y
Hace juegos de 7 hace varias
representacin de intervenciones.
diaria.
Dentro de un grupo de
actividades o juegos,
8 escoge los de su
preferencia.
Acompaa con gestos
canciones y rondas.
En sus relatos o Comparte juego con
narraciones su tono de otros nios, resolviendo
9 pequeas dificultades
hechos de la historia. sin la ayuda del adulto.
En los juegos de Cada vez necesita
representacin el menos ayuda en sus
personaje y la situacin 10 rutinas de cuidado
se reconocen por personal.
secuencias de acciones
y gestos.
11
Cumple con pequeas
alcanz este tem, no responsabilidades.
avance a la siguiente
etapa de edad y
mrquelo como
alcanzado en esta
etapa.
Propone a su grupo
4 familiar o de conocidos,
En los juegos de actividades que le
representacin el
gustan.
personaje y la situacin
secuencias de acciones Puede permanecer
y gestos. haciendo actividades
5 los dems en el juego y
que l disfruta por al
menos 15 minutos.
CONSTRUCCIN DE
NORMAS
COOPERACIN AUTONOMA
Ha comenzado el
10
proceso de control de
esfnteres.
En su grupo familiar o Sabe esperar la
institucional, participa, 11 satisfaccin de sus
9 siguiendo instrucciones que deseos por un momento.
son para todos.
Sigue instrucciones
sencillas con respecto a
12 normas de la vida
cotidiana.
Sigue normas de la vida
13 cotidiana.
Realiza espontneamente
rutinas de costumbres
14 familiares o de su grupo
escolar.
12
Participa con otros nios
en juegos de roles. Sin necesidad de orientacin,
respeta las normas propias de
15 su medio social.
Reconoce que existen
16 consecuencias cuando se
incumple una norma.
Planea con otros nios
la organizacin de
6 13
juegos de roles
complejos (personajes). Explica las consecuen-
8 cias que tiene incumplir
una norma establecida.
Acepta sugerencias de
7 bueno y qu le cuesta
aplaza sus deseos.
RELACIN CONSIGO MISMO
IDENTIDAD
PERSONAL Y DE GNERO SOCIAL
Se identifica como nio o
13 nia.
Comienza a nombrar e
15 identificar emociones
Identifica actividades bsicas en s mismo.
14 asignadas culturalmente a
diferentes roles.
Sabe el nombre de
algunos de sus
19 compaeros o el de la
persona que lo cuida.
Se interesa por las
17 diferencias corporales
de los nios y las nias. Muestra preferencia
20 constante por ciertos
nios o nias.
Se niega a usar algo y
18 argumenta que no le
gusta. Sabe el nombre del
barrio, pueblo, vereda,
21 calle donde vive o
institucin a la que
asiste.
Manifiesta emocin ante
Reconoce las diferencias acontecimientos
9 fsicas entre un hombre familiares, sociales,
y una mujer. 11 culturales, deportivos o
polticos de su grupo
social.
Reconoce sus fortalezas
y debilidades: es capaz
10 de decir para qu es Reconoce que los dems
pueden sentir
12
trabajo. emociones y tener
pensamientos.
RELACIN CON EL MUNDO
AUTOESTIMA MANEJO CORPORAL CONOCIMIENTO DE RELACIONES DE REPRESENTACIN
LOS OBJETOS CAUSALIDAD DE LA REALIDAD
Participa y sigue las Sin tener los objetos
Avisa cuando le hacen rondas infantiles, necesarios, juega a dormir,
16 22 comer, baarse, etc.
dao o hay algo que lo 19 representando los
pone en peligro. personajes y las Sigue los pasos de un
acciones. 25 proceso hasta obtener
un resultado. Relaciona ciertos
Habitualmente, expresa Reconoce cualidades vestuarios u objetos, con
17 verbal o gestualmente lo
20
Salta con los pies primarias de los objetos y
27 las diferentes
que le gusta y disgusta. juntos. 23 las dice cuando se le En una situacin puede ocupaciones o roles de
preguntan.
26 responder qu pas las personas.
antes o despus.
Muestra a los dems lo Sus manos manejan
18 que ha hecho, con gusto herramientas cada vez Durante el juego, cambia el
y orgullo. 21 con ms habilidad y uso real de los objetos para
efectividad.
24 representar otras cosas.
Busca reconciliarse con
22 su cuidador o sus Con materiales diversos Pregunta el porqu de
compaeros. 28 construye escenarios 31 las cosas.
para jugar.
Puede esperar para Aprende y le gusta Formula explicaciones
obtener algo que desea 26 intentar nuevos juegos o Agrupa los materiales acerca de lo que ocurre Reconoce los sitios o
y que tiene frente a l, actividades motoras. de juego por sus 32 a su alrededor y en su 35 edificaciones de su
23 pero que en ese semejanzas y clasifica medio ambiente. barrio, vereda o pueblo.
momento no puede los objetos de su
Sigue secuencias de 29
ambiente, teniendo en
movimientos alternando cuenta su forma, color, Relaciona cambios de la Reconoce que para
27 brazos, piernas, cabeza, 33 naturaleza con objetos o obtener algunas cosas
tamao, textura, peso,
Reclama cuando no se le etc. actividades cotidianas. 36 hay que realizar un
etc.
24 da algo que cree que le intercambio.
corresponde.
Crea un juego usando Se preocupa por los
30 objetos y situaciones 34 sentimientos de otras
Protege sus trabajos o imaginarias. personas.
25 logros.
En la vida cotidiana, no Aunque sean diferentes, Identifica objetos
se muestra excesiva- puede relacionar los asociados con las
Utiliza elementos como: 16 19
mente preocupado o objetos por sus usos celebraciones locales o
temeroso. pelotas, bastones, comunes. Explica de manera nacionales.
15 triciclo, etc., controlando 18 detallada por qu hizo
fuerza y direccin. algo.
No se lastima a Reconoce espacios y Reconoce personajes de
14 propsito. 17 relaciones espaciales en 20 la historia, la vida local
una hoja de papel. o nacional.