RAZ.

MATEMAT.
III BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
RAZON. MATEM.

ndice
Pg .

Fracciones equivalentes...................................55

Fraccin de un nmero........................................
Comparacin de fracciones..................................

Operaciones bsicas con fracciones de igual

denominador.......................................................

Cuadrados mgicos con adicin y sustraccin

de fracciones.......................................................

Nmeros decimales.............................................

Series con decimales...........................................

Ayudemos a pintar...............................................

Recordando lo aprendido.....................

COLEGIO TRILCE P gin 2

RAZON. MATEM.

CARACTERSTICAS FSICAS:

Qu rica pizza!
Cuatro amigos compraron 4 pizzas individuales y la dividieron como se indica. Entonces,
quines comieron la misma cantidad?

Y o la p a r t e n 2 Y o la p a r t e n 6 Y o la p a r t e n 4 Y o la p a r t e n 3
p a r t e s ig u a le s y p a r t e s ig u a le s y p a r t e s ig u a le s y p a r t e s ig u a le s y
com una. com 4. com 2. com 2.

D a n ie la C y n th ia C la u d io sca r

* Observemos graficando lo que comieron cada uno de ellos.

D a n ie la c o m i C y n t h ia c o m i C la u d io c o m i s c a r c o m i

1 4 2 2
2 6 4 3

* Qu sucedi?

2 x 2
2 1 2 1 2 4 2 4
= = = =
4 2 4 2 3 6 3 6
2 x 2

C la u d io y D a n ie la c o m ie r o n la m is m a O s c a r y C y n t h ia c o m ie r o n la m is m a
c a n t id a d . c a n t id a d .

COLEGIO TRILCE P gin 3

RAZON. MATEM.

COLEGIO TRILCE P gin 4

RAZON. MATEM.

4. Simplifica las fracciones dividindolas entre 2, 3 o 5.

a ) E n tre d o s : b ) E n tre tre s : c ) E n t r e c in c o :

2
2 3 5
= = =
4 9 10
2

14 9 15
= = =
16 15 25

5. Simplifica las siguientes fracciones o amplifcalas:

2 20 5 4
a) = b) = c) = d) =
6 24 6 16

COLEGIO TRILCE P gin 5

RAZON. MATEM.

1. Simplifica las fracciones dividiendo entre 2, 3, 4 5.

E n tre c u a tro : E n tre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : E n tre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ :

16 3 34
= = =
64 81 38

20 3 42
= = =
36 12 64

2. Halla una fraccin equivalente por amplificacin.

2 17 10 31
a) = b) = c) = d) =
6 19 12 77

3. De visita en una granja; Antonela , Isaac y Manuel recogieron cierta cantidad de

vegetales, lo que podemos observar en los grficos. Escribe la fraccin que recogi
cada uno y menciona: Quin recogi ms vegetales?

A n to n e la Is a a c M anuel

____________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 6

RAZON. MATEM.

I. BUSCANDO EL NMERO ESCONDIDO!

Cosechando manzanas!
De la hacienda Casa Blanca; Rafael, Christian y Renato recolectaron 64 manzanas. Qu
parte del total de las manzanas recogi cada uno?
Y o r e c o le c t 1 6 Y o s lo 8 . Yo 32 m an zanas.
m anzanas.

R a fa el C h r is tia n R en a to

Observa qu ocurri:
* Rafael recolect 16 manzanas de las 64 :

4 4
16 4 1
= =
64 16 4
4 4
* Christian recolect 8 manzanas de las 64 :

4 2
8 2 1
= =
64 16 8
4 2
* Renato recolect 32 manzanas de las 64 :
4 4 2
32 8 2 1
= = =
64 16 4 2
4 4 2

COLEGIO TRILCE P gin 7

RAZON. MATEM.

Rafael recolect: ; Christian recolect: y Renato recolect:

Ahora, hazlo t:
1 . Q u fr a c c i n d e la s p e lo t a s e s t n 2 . Q u f r a c c i n d e lo s p o lo s n o t ie n e n
ta c h a d a s . e s ta m p a d o s ?

2. Observa y completa.

1 2
de 6 = de ___ = 8 de 15 = 9
3 3

2 3
de 18 = de ___ = 9
3 4

COLEGIO TRILCE P gin 8

RAZON. MATEM.

Lee y completa:

Qu tal competencia!
Dos hermanos inician una competencia. Luis pintara la cerca y Alberto la fachada de la
casa. Quin gan la competencia?
* O b se rve m o s g r a fic a n d o y
2 2
co m p a re m o s y
6 3
0 1
S o lo lo g r p in t a r 2
Y yo de
2 3 1 2 3 4 5 6
d e la c e r c a . la f a c h a d a .
6
6 6 6 6 6 6

0 1

A lb e rto 1 2 3
L u is
3 3 3
2 2
P o r lo t a n t o <
6 3

* Alberto pint __________

Ahora, hazlo t:
1. Dadas las siguientes fracciones, ubcalas en la recta numrica y compralas:

COLEGIO TRILCE P gin 9

RAZON. MATEM.

a) b)
0 1 0 1

5 3 3 2
8 6 10 5

0 1 0 1

c) d)
0 1 0 1

3 1 4 2
4 2 9 3

0 1 0 1

2. Ahora representa en cada figura en blanco una fraccin mayor que la dada:

4 3 1 2
10 8 3 8

3. Practicando problemitas.

COLEGIO TRILCE P gin 10

RAZON. MATEM.

1 3
a) A lf o n s o c o m i d e to rta y J o s b) E lia n a t o m ju g o , d e lit r o y
2 4
3 1
lo s . R o d r ig o d e lit r o .
4 3

Q u i n c o m i m s ? Q u i n t o m m s ju g o ?

HAY QUE ORGANIZAR LA BIBLIOTECA

Llegaron los libros para la nueva biblioteca as que el bibliotecario tiene que organizarlo
todo. El da lunes organiz los del total de libros y los el martes Cunto le falta por
organizar?

4 3 7
+ =
- En ambos das organiz 9 9 9

- Para saber cunto le falta por organizar

restemos del total de libros as:
9 7 2
=
9 9 9
- Falta organizar ___ de los libros.

T o d o s lo s lib r o s
s e re p re s e n ta n
9
por 1 =
9

COLEGIO TRILCE P gin 11

RAZON. MATEM.

Ahora, hazlo t:
1. Cul es la fraccin que falta sombrear para completar la unidad?

a) b) c)

6 3 8 6 16 9
1 = = + 1 = = + 1 = = +
6 6 8 8 16 16

F a lt a : F a lt a : F a lt a :

2. Halla la fraccin que representa la parte sombreada, luego completa para que la suma
sea correcta.

=
=

3. Colorea lo que falta sombrear para completar la mitad de la figura.

2 1 1 2 1 1 1 1
+ = + = + + = + + =
6 2 8 8 2 6 6 2

4. Representa las fracciones en la figura y halla la diferencia.

COLEGIO TRILCE P gin 12

RAZON. MATEM.

7 3 4 3 1 6 3
= = = =
8 8 8 4 4 7 7

5. En las siguientes figuras, quita la parte sombreada y anota lo que queda:

4 5 1 3
a ) Q u it a b ) Q u it a c ) Q u it a d ) Q u it a
9 16 6 8

Q ueda = Q ueda = Q ueda = Q ueda =

COLEGIO TRILCE P gin 13

RAZON. MATEM.

LLENEMOS EL CUADRADO!
En el cuadrado observamos sumas y restas que se resuelven en forma horizontal y
vertical, as se tiene que:

COLEGIO TRILCE P gin 14

RAZON. MATEM.

7 2 9
1 r a . f ila ( h o r iz o n t a l) = + =
7 2 9 3 3 3
+ =
3 3 3
3 3 6
+ + + 2 d a . f ila ( h o r iz o n t a l) = + =
3 3 3
3 3
+ =
3 3 7 3 10
1 r a . c o lu m n a ( v e r t ic a l) = + =
= = = 3 3 3
+ = 2 3 5
2 d a . c o lu m n a ( v e r t ic a l) = + =
3 3 3
7 2 9
+ =
3 3 3
+ + +
3 3 6
+ =
3 3 3
= = =
C o m p le t a m o s lo s c u a d r o s
10 5 15 e n b la n c o c o n lo s d a t o s
+ =
3 3 3 h a lla d o s .

Ahora, hazlo t:
19 7 14 3
+ = + = 11
+
7
=
5 5 14 14 13 13
+ + + + + + + + +
9 8 5 8 9
+ = + = + =
5 5 14 14 13
= = = = = = = = =
31 47
+ = + = + =
13 13

23 30 8 13 17 42
+ = + = + =
15 15 11 11 20 20
+ + + + + + + + +
38 15 11 13
+ = + = + =
15 15 20 20
= = = = = = = = =
83 19 39 38 66
+ = + = + =
15 11 11 20 20

COLEGIO TRILCE P gin 15

RAZON. MATEM.

14 35 51 70
+ = + =
7 7 31 31
+ + + + + +
21
+ = + =
7
= = = = = =
25 70 71 28
+ = + =
7 7 31 31

15 11 49 21 53 23
= = =
11 11 10 10 8 8

5 8 3
= = =
11 10 8
= = = = = = = = =
1 10 20
= = =
11 10 8

59 32 55 18
= = 88
=
80
14 14 17 17 15 15

13 44 16 18 4
= = =
14 17 17 15 15
= = = = = = = = =
30 27 4 66
= = =
14 17 15 15

COLEGIO TRILCE P gin 16

RAZON. MATEM.

1. Relaciona correctamente cada una

de las piezas de ambos grupos y arma
J u g u e m o s c o n lo s
n m e r o s d e c im a le s .
las figuras, pintndolas del mismo color.

7 5
10 100 0 ,7
1 ,2

12
10 0 ,0 0 5
5 1 ,7
1000

17 1 2 ,2
122 10
10 0 ,0 5

3. Encierra la fraccin que le corresponda a cada propuesta.

a) Tres enteros, cuatro dcimos.

10 8 4
3
3 4 10

b) Seis enteros, un milsimo.

6001 6000 6
1000 1000 1000

c) Un entero, cinco centsimos.

5 105 500
1
100 100 100

d) Tres centsimos.
3 3 3
10 1000 100

COLEGIO TRILCE P gin 17

RAZON. MATEM.

e) Nueve milsimos
9 9 9
100 1000 10

3. Completa los nmeros que faltan en las pirmides.

a)

0 ,7

0 ,2 0 ,3 0 ,4

b)

8 ,5 6 ,6

3 ,2 3 ,4

c)

3 1 ,9 0 2 6 1 ,0 2

0 ,8 3 2 ,5 2 2 8 ,5

COLEGIO TRILCE P gin 18

RAZON. MATEM.

1 8 ,1 1 6 ,3 1 5 ,4 2
1 2 ,5 1 0 ,2 2 0 ,8
d) e)

2 0 ,7 4 1 9 ,7 3 1 6 ,7
1 5 ,2 3 4 ,5 1 2 ,9 3 ,2
f) g)

COLEGIO TRILCE P gin 19

RAZON. MATEM.

1. Relaciona cada figura segn la fraccin y el resultado decimal.

282 1
100 10 2 ,8 2
0 ,0 8 0 ,1
31
10
4 8
10000 100 1 ,1 3
113 3 ,1 0 ,0 0 0 4
100

2. Completa las siguientes pirmides.

3 ,7 5 3

1 2 ,3 0 ,2 3 3 ,5 2 3 2 1 ,2 3 ,2 0 2 5 ,3

2 2 ,6
3 8 ,2 1 5 ,6 6 ,2

COLEGIO TRILCE P gin 20

RAZON. MATEM.

COLEGIO TRILCE P gin 21

RAZON. MATEM.

COLEGIO TRILCE P gin 22

RAZON. MATEM.

d)

1 5 ,9 1 7,2 1 8 ,5

L a r e g la d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

e)
7 8 ,2 8 7 7,0 8 7 5 ,8 8

L a r e g la d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

f)

1 3 ,2 2 4 ,4 3 5 ,6

L a r e g la d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

2. Colorea el camino a seguir:

a) Inicias en 13,5 y sumas 11,1 cada vez.

1 2 ,3 2 4 ,2 3 5 ,9 4 6 ,2 5 7,9
1 0 ,5 2 4 ,7 3 5 ,8 4 6 ,8 69
1 3 ,6 2 4 ,6 3 5 ,7 4 6 ,9 8 0 ,1
1 3 ,5 2 4 ,3 3 5 ,2 4 6 ,1 0 9 1 ,2

b) Empiezas en 21,7 y restas 1,3 cada vez.

2 0 ,7 1 9 ,1 1 7,5 1 6 ,9 1 5 ,0 2
2 0 ,4 1 9 ,2 1 7,8 1 6 ,7 1 5 ,3
2 1 ,7 1 9 ,0 1 7,9 1 6 ,5 1 5 ,4
2 1 ,0 7 1 9 ,3 1 7,3 1 6 ,6 1 5 ,2

COLEGIO TRILCE P gin 23

RAZON. MATEM.

1. Descubre la regla de formacin y completa las secuencias.

1 3 ,1 2 1 3 ,3 2 1 3 ,5 2 1 3 ,7 2

a) L a r e g la d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1 8 ,8 1 8 ,5 1 8 ,2

b) L a r e g l a d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1 2 ,5 3 1 3 ,7 3 1 4 ,9 3

c) L a r e g la d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

3. Inicias en 14,7 y sumas 2,6 cada vez. As coloreas el camino a seguir.

1 4 ,0 6 1 7,0 3 1 9 ,9 2 2 ,5 2 5 ,3 3 2 ,8
1 4 ,7 1 7,3 1 9 ,8 2 1 ,5 2 5 ,1 3 2 ,7
1 4 ,0 7 1 7,2 1 9 ,7 2 2 ,4 2 7 ,7 3 1 ,9
1 4 ,0 8 1 7,1 1 9 ,6 2 3 ,5 3 0 ,3 3 2 ,9

COLEGIO TRILCE P gin 24

RAZON. MATEM.

Ayudemos a nuestro
amigo a pintar
En el saln de Garfield encontramos estas figuras en la pizarra. Cul ser la regla de
formacin? Qu debemos pintar?

* Escribe la expresin decimal que representa cada una de las figuras y observa:

0 ,1 ; 0 ,3 ; 0 ,5

+ 0 ,2 + 0 ,2
* Descubrimos que la secuencia se forma aumentando dos dcimos (0,2) al anterior.

* Encontramos los valores que siguen y coloreamos:

0 ,5 + 0 ,2 = y 0 ,7 + 0 ,2 =
Ahora, hazlo t:
1. Escribe la expresin decimal que representa, completa la serie y seala la regla de
formacin:

a)

0 ,2 0

L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

COLEGIO TRILCE P gin 25

RAZON. MATEM.

b)

L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

c)

0 ,1 5

L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. Marca con un aspa (X) el grfico que no corresponda.

a)

(1 ) (2) (3 ) (4 )

b)

(1 ) (2) (3 ) (4 )

3. El siguiente grfico representa a la unidad dividida en centsimos.

a) Colorea completando la sucesin.

De azul : 0,12
De verde : 0,16
De amarrillo : 0,20
De rojo :
De anaranjado :

COLEGIO TRILCE P gin 26

RAZON. MATEM.

R e c u e r d a q u e c o n p e r s e v e r a n c ia
s e lo g r a t o d o lo q u e d e s e a m o s !

1. Escribe la expresin decimal correspondiente a cada grfico, completa la sucesin,

seala la regla de formacin.

0 ,0 5 0 ,0 9 0 ,1 3

L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

2. Marca con un aspa (X) el grfico que no corresponda a la siguiente serie:

(a) (b ) (c) (d )

COLEGIO TRILCE P gin 27

RAZON. MATEM.

Recordando lo Aprendido
1. 3 amigos compraron 3 chocolates iguales, uno para cada uno.
Jorge dice: "Yo lo part en 6 partes iguales y com 3 pedazos",
Alexander: "Yo lo part en 2 y com un pedazo" y
Luis: "Yo lo part en 12 pedazos y com 6 pedazos.
Quines comieron la misma cantidad de chocolate?

Respuesta: __________________________

2. Marca con un aspa (X) las fracciones que no son equivalentes a la primera.

a. b. c. d. e.

3. Divide las figuras segn se indica y coloralas para que cada par de grficos
represente una misma cantidad pero simplificada.

2
4 2

2 1
6

COLEGIO TRILCE P gin 28

RAZON. MATEM.

4. Halla una fraccin equivalente por simplificacin o amplificacin.

2 18 20 1
a) = b) = c) = d) =
3 27 30 2

5. Observa y completa.

1
de 12 =
4

a)

5
b) Halla los 6 de 36 =

Respuesta: _________________

6. En la figura en blanco representa una fraccin mayor que la dada.

1 1 2
2 3 4

7. Resuelve:
2 2
a) Carmen comi 6 de un sandwich y Rogelio 3 . Quin comi ms?

COLEGIO TRILCE P gin 29

RAZON. MATEM.

Respuesta: _______________________
1
b) En una bolsa de chocolates se tenan 30 chocolates. Pedro comi 5 de los
2
chocolates y ngel 5 . Qu fraccin de chocolates comieron entre los dos?

Cuntos chocolates ms, comi ngel que Pedro?

Respuesta: _______________________

8. Completa los nmeros que faltan en las pirmides.

1 5 ,4 3
5 9 ,2 3 2 ,5 2 2 ,2 1 0 ,2 1 0 ,8

9. Descubre la regla de formacin y completa:

a)

1 2 ,5 3 1 3 ,7 4 1 4 ,9 5 1 6 ,1 6

L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

COLEGIO TRILCE P gin 30

RAZON. MATEM.

7 8 ,2 8 7 7,0 8 7 5 ,8 8

b) L a r e g la d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

10. Escribe la expresin decimal que representa, completa la sucesin y seala la regla de
formacin.

a)

0 ,0 6

L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

COLEGIO TRILCE P gin 31