ENTRO EDUCATIVO YANAZARA PROYECTO

PEDAGOGICO DE AULA Autor: LIC. Paola Andrea

Betancourth Salazar
DESCRIPCIN
En el Centro Educativo Yanasara los estudiantes de bsica primaria de los grados: tercero, cuarto y quinto
tienen problema con la ortografa, principalmente en el manejo inadecuado de los signos de puntuacin en
diferentes textos. Con el propsito que los estudiantes adquieran destrezas para utilizar reglas
ortogrficas, es necesario planificar estrategias para disminuir errores ortogrficos, usando las TIC como
apoyo para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje. Permitiendo generar un ambiente ldico
utilizando una metodologa eficaz que les permita escribir bien a los estudiantes y que despierte el inters
por la ortografa.

PROBLEMA EDUCATIVO
Descripcin del Contexto. El Centro Educativo Yanazara se encuentra ubicado dentro del corregimiento de
Sidn, municipio de Cumbitara departamento de Nario, de difcil acceso por causa del conflicto armado.El
centro educativo atiende una poblacin estudiantil de 12 estudiantes desde el grado preescolar hasta quinto
de bsica primaria.
Identificacin del Problema. La desmotivacin, el poco manejo de reglas ortogrficas, el reconocimiento y
utilizacin de signos de puntuacin por parte de los estudiantes de bsica primaria de los grados: tercero,
cuarto y quinto del Centro Educativo Yanazara han generado la falta del uso correcto de reglas ortogrficas,
principalmente en el uso adecuado de los signos de puntuacin en diferentes textos.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Planificar estrategias para mejorar la ortografa de los estudiantes del Centro Educativo
Yanazara, utilizando las TIC.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Conozco y utilizo reglas ortogrficas.
Incluir actividades encaminadas a utilizar de forma adecuada las reglas ortogrficas.
Utilizar procesador de texto open-office y su corrector ortogrfico.

JUSTIFICACIN
El proyecto de aula Mejorando mi ortografa, tiene como finalidad utilizar las tic para solucin de las
problemtica planteada, pretendemos concientizar a los nios de la importancia que tiene la utilizacin
adecuada de los signos de puntuacin en un escrito, para transmitir el mensaje que queremos comunicar
con claridad y exactitud. Con esto se pretende que con cada una de las actividades a desarrollar los
estudiantes se sientan contentos de haber logrado el propsito de cada una de estas.

Para alcanzar los objetivos de este proyecto acudimos y es necesario aplicar las herramientas propuestas
por nuestro Gestor y las Tic vistas en las etapas de formacin.
El proyecto en curso pretende lograr que:
el nio escriba y utilice las normas ortogrficas de una manera adecuada.
Utilizar las TIC para motivar al nio para que utilice de manera correcta los signos de puntuacin.
El seguimiento y evaluacin se llevara a cabo de forma paralela a la medida que se vaya avanzando en la
temtica, por medio de actividades propuestas.
MARCO CONCEPTUAL
Uno de los problemas a presentarse en la educacin es la mala ortografa que tienen los estudiantes; la
mayora de veces los nios escriben sin fijarse en lo que quieren decir y cmo expresarlo. La falta de
atencin a la hora de redactar les hace cometer graves errores de ortografa. La prueba de ello es que
cuando se les ensea el error importante que han escrito ellos mismos se sorprenden.
Otras veces cometen el mismo error ortogrfico varias veces sin darse cuenta. Esto es debido a que no
memorizan la regla ortogrfica adecuadamente porque no se les han enseado las estrategias de
aprendizaje para retener e interiorizar el fallo.
Otra causa por la que cada vez ms los nios cometen ms faltas de ortografa es el escaso uso de la
escritura convencional. Con el avance de las nuevas tecnologas y los sistemas informticos, la escritura de
cartas y el correo tradicional cada vez son ms inusuales.
El escaso tiempo de lectura que le dedican hoy en da los nios, tambin va a condicionar en gran medida
una mala ortografa. Por ltimo se ha notado las transformaciones de las necesidades en el mbito
educativo que se lleva a cabo en la lectura y escritura, tomando en cuenta que los signos de puntuacin son
el principal factor explicativo en la redaccin y
narracin de prrafos y/o textos que permiten expresar de forma clara y precisa la informacin que se desea
plasmar a travs de la escritura o lectura, concluyendo que los signos de puntuacin son herramientas que
representan grficamente los rasgos que se dan en el habla por medio de pausas, pronunciaciones de voz,
de gestos y de cambios de tono y que fueron creadas para ayudar a los lectores a comprender el significado
de los textos.
Por otra parte es claro afirmar que las tic cumplen una funcin muy importante en el desarrollo del
aprendizaje, la integracin ldico pedaggica es un proceso que por medio del juego cada nio desarrollar
las habilidades y destrezas para aplicar las reglas ortogrficas del idioma espaol. Al interactuar en las redes
sociales y en la web tendr presenten el buen uso de la ortografa.

MARCO METODOLGICO
MATRIZ DE ACTIVIDADES
Objetivo Actividades Competencias a Tiempo Responsable Recursos
Especficos Desarrollar
Estudiantes
Conozco y utilizo Explicacin del tema. Comunicativas y 3 horas Docente Paola Aula de
reglas Utilizar formulario lectoras. Betancourth informtica,
ortogrficas. ortografa 2.0 Demo Formulario
(programado porE. ortografa 2.0
valle- ao MMIV: Demo, tablero.
REGISTRADO :RISTRO
PROPIEDADN
INTELECTUAL EN
ESPAA N VI-
024/04)
Incluir actividades Videos de enseanza Utilizar las Tic 8horas Docente Paola Aula de
encaminadas a ortogrfica como una Betancourth informtica,
utilizar de forma Realizar actividades herramienta videos y modulo
adecuada las del modulo signos de innovadora. signos de
reglas puntuacin puntuacin
ortogrficas. presentado por presentado por
docente Amelia docente Amelia
Maldonado Ruiz Maldonado Ruiz,
texto impreso.
 Utilizar Creacin de un texto Comunicativas y de 4 horas Docente Paola Recursos del
procesador de libre con la utilizacin expresin escrita Betancourth aula de
texto open-office del Aplicar informtica
y su corrector corrector ortogrfico conocimientos de
ortogrfico de open office ortografa y
gramtica.

EVALUACIN
Despus de un taller intensivo de manejo de reglas ortogrficas se evaluara un dictado largo para verificar si
el estudiante hace el uso adecuado de las reglas ortogrficas explicadas, uso de las tics en la web y
herramientas informticas, consultas, participacin, realizacin de cuentos de tema libre con buena
ortografa.

MATERIALES Y RECURSOS

Para la realizacin de este proyecto se utiliz los siguientes recursos:

Formulario ortografa 2.0 Demo (programado por E. valle- ao MMIV: REGISTRADO: RISTRO PROPIEDADN
INTELECTUAL EN ESPAA N VI-024/04.
Videos de enseanza ortogrfica.

Actividades del mdulo signos de puntuacin presentada por docente Amelia Maldonado Ruiz.

Creacin de un texto libre con la utilizacin del corrector ortogrfico de open office.

RESULTADOS ESPERADOS U OBTENIDOS

En la valoracin del proyecto, con respecto al manejo adecuado de la ortografa, se logro que los nios del
CE. Yanazara se sintieran satisfechos y contentos con la realizacin de las actividades programadas,
empezando con la explicacin del tema y reforzando con la utilizacin del Formulario ortografa 2.0 Demo,
luego con el desarrollo de las actividades del modulo signos de puntuacin que comienza con una pre-
prueba para diagnosticar tus conocimientos en las reglas de diferentes signos de puntuacin. Al terminar el
mismo aparece la post-prueba para comprobar el conocimiento adquirido. La informacin en este mdulo
aparece de la siguiente forma: Se presenta cada signo de puntuacin y su uso. Se presenta cada regla o
explicacin de uso por separado, seguida de ejemplos. Al terminar la presentacin de cada signo de
puntuacin aparecen ejercicios de prctica para aplicar. Para facilitar el trabajo al contestar los ejercicios, se
incluye copia de estos ejercicios de prctica en una seccin al final del mdulo, debidamente identificados.
Solamente inserta el signo de puntuacin en el lugar donde aplique en el ejercicio. Al final del mdulo se
incluye una seccin de Claves de ejercicios de prctica para hacer el cotejo de tus
contestaciones. adquiriendo destrezas en la utilizacin adecuada de signos de puntuacin en diferentes
textos, se utiliz el corrector ortogrfico del procesador de textos open office para que el nio cree un texto
libre.
La utilizacin de las TIC en el desarrollo de este proyecto fue motivadora para el nio que se concienticede la
importancia que tiene la utilizacin adecuada de los signos de puntuacin en un escrito, para transmitir el
mensaje que queremos comunicar con claridad y exactitud.

CONCLUSIONES
Con el desarrollo de las actividades de este proyecto se logr que el nio escriba y utilice las
normas ortogrficas de una manera adecuada.
La utilizacin de las TIC sirvieron como una estrategia para motivar al nio al uso adecuado de los
signos de puntuacin.
A travs de juegos utilizados por las Tic cada nio desarroll habilidades para un buen manejo de
las reglas ortogrficas.
Con este proyecto se logr que los estudiantes se concienticen y aprendan a utilizar bien los signos
de puntuacin en un texto.
Con la utilizacin del Formulario ortografa 2.0 Demo cada uno de los nios se sintieron satisfechos
porque aprendieron a hacer un uso adecuado de las reglas ortogrficas y las pusieron en prctica en las
creaciones de cuentos.
Los recursos utilizados para que este proyecto haya dado resultado fueron muy apropiados e
innovadores.
Al utilizar open office y su corrector de ortografa los nios fueron aprendiendo y memorizando
algunas reglas de ortografa en especial la utilizacin de los signos de puntuacin adecuadamente.

BIBLIOGRAFA
www.educakids.com
http://www.youtube.com/watch?v=F99YyhfZknk
http://www.youtube.com/watch?v=2KkHOsDdDKA
http://www.youtube.com/watch?v=7LYmU95QheI
http://www.eduteka.org/