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2003 EOEP GENERAL DEL NALN

CALIDAD GRFICA

Una vez que los nios hayan superado las fases propias de la p preescritura
( fases I y II ) y se haya iniciado de forma sistemtica en el aprendizaje de la escritura y
supuestamente ya domine los movimientos bsicos de la escritura , los objetivos a perseguir
en este campo sern los correspondientes a la CALIDAD ESCRITORA; para ello es preciso
conocer que aspectos de la escritura debemos observar y educar mediante una vigilancia
activa y una instruccin dirigida para conseguir dichos objetivos.

Los indicadores a tener en cuenta en la escritura son los siguientes:

1.- CLARIDAD.

Este apartado se refiere a trazar las letras tal cual son, sin deformaciones ni
distorsiones:

- Control de los ganchos de las letras que los llevan ( l, t,...), mantener los ngulos, los
bucles,...etc.
- Cuidar los enlaces entre las grafas, de forma que no se produzcan
amontonamientos entre las letras.
- No comprimir ni abombar los elementos circulares , ...etc. Evitar abolladuras.

2.- UNIFORMIDAD.

Proporcin entre las grafas, regularidad en los distintos planos de las letras.
Para ello hay que conocer la proporcin de las letras respecto a la pauta:

- Una que sube y baja ( f )


- Siete que suben ( b, d, h, l, k, ll, t ).
- Cinco letras que bajan. ( g, j, p, q, y ).
- Resto pequeos que no sobresalen de la pauta de escritura y por tanto son del
mismo tamao.

Para cuidar la proporcin entre las grafas ser deseable que al inicio del aprendizaje
escritor se proponga a los nios la doble pauta, de igual tamao entre sus lneas y estando
remarcada la pauta central sobre las lneas exteriores con el fin de favorecer la orientacin y
la percepcin visoespacial.

Con la doble pauta se instruir a los alumnos a realizar las grafas en el tamao
preciso.

3.- ESPACIAMIENTO.

Separacin correcta entre los distintos elementos grficos de la escritura.

- Separacin entre las letras para evitar soldaduras y amontonamientos.


- Separacin entre las palabras.
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- Separacin entre linea y linea. En los primeros cursos es recomendable el utilizar el


cuaderno pautado.

4.- LIGADURAS.

Es el aspecto relacionado con las soldaduras y enlaces entre las letras.


Para favorecer ar tanto un buen espaciamiento como unas buenas conexiones
intergrafas el procedimiento didctico mas adecuado es el de realizar el aprendizaje grfico
en cursiva instruyendo claramente los enlaces entre las letras.

5.- INCLINACIN.

Ser importante mantener siempre la misma inclinacin en la escritura.


Los tres tipos posibles de inclinacin son: destrgiros ( hacia la derecha ),
sinestrgiros ( hacia la izquierda ) y vertical.

La inclinacin mas recomendable para mantener un buen espaciamiento, una buena


proporcin y uniformidad entre las grafas ser la destrgira.

6.- PRESIN-RAPIDEZ.

Estos dos factores son indisociables por cuanto la rapidez ser inversamente
proporcional a la presin; una presin excesiva impedir una rapidez adecuada.

Habr que tender a una presin normal que evite que aparezcan situaciones de
tensin, temblores y calambre que a su vez producirn paradas bruscas, arrancadas
impulsivas y por tanto no habr un desplazamiento normal normal del brazo. En
condiciones normales sto no suele ocurrir y si sucede ya sern sntomas propios de una
DISTONA MUSCULAR.

Tareas especficas que facilitan una buena relacin entre presin y rapidez son las de
los trazos grandes enlazados ( permiten el desplazamiento tanto de los hombros como del
brazo y de la mano); especialmente los bucles en todas las modalidades expuestas.

La combinacin ponderada entre estos factores impedir que no aparezcan los


escritores del tipo impulsivo, torpe, lento, rgidos, flojos,..etc.

7.- DISPOSICIN DE LA PGINA.

Habr que cuidar: los mrgenes, la limpieza y el alineamiento de las lineas.

SECUENCIA EVOLUTIVA DEL TRAZADO GRFICO


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I.- FASE INICIAL.

1.- Coordinacin motriz


- Disociacin de hombro.
- Disociacin de brazo.
- Disociacin de mano.
- Disociacin digital.

2.- Coordinacin visomotora.


(Integracin perceptivo-motriz).

2.1.- Habilidades previas.


(Habilidad manual gruesa sin implicaciones digitales)
- Enhebrar,construcciones,enroscar,envolver,atar, clavar, afilar,.....etc

2.2.- Habilidades manipulativas pregrficas.


Habilidad manual mas fina y con disociacin digital aunque sin utilizar lpiz.
- Modelado.
- Doblado y plegado.
- Recortado (libre y con tijeras).
- Picado.
- Cosido - bordado.
- Pintura ( pincel, cera,..).

II.- FASE PREGRAFICA.


(Aspectos grficos concretos y con lpiz pero sin entrar en grafas).

- Garabateo
- Rectas:verticales,horizontales,oblicuas,..
- Curvas:crculo,semicrculo,curva-recta,...
- Ganchos:simples,cruzados,....
- Zig-zag:lineas quebradas,...
- Caminos:rectos,quebrados,ondulados,estrechos,anchos,..
- Lineas en puntos:en horizontal,en linea,dos puntos,..
- Repasado.
- Coloreado.
- Calcado.
- Giros: dextrgiros, sinestrgiros,...
- Bucles: destrgiros, sinestrgiros,...
- Trazos continuos: rotacin normal, rotacin inversa,..
- Bucles-trazos.
- Bucles en doble rotacin.

III.- INICIACION GRAFICA.


( Iniciacin de la lectoescritura.Estudio grafa a grafa ).

1.- Trazos amplios enlazados:pizarra,folios blancos...


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2.- Individualizacin de la grafa:repasado,pauta,...


3.- Escritura de la grafa en palabra.