AVALIAO DE BIOLOGIA
Competncia 1
Compreender as cincias naturais e as tecnologias a elas associadas como construes
humanas, percebendo seus papis nos processos de produo e no desenvolvimento
econmico e social da humanidade.
Habilidades
1 - Confrontar interpretaes cientficas com interpretaes baseadas no senso
comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.
Competncia 2
Compreender interaes entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas sade humana, relacionando conhecimentos cientficos, aspectos
culturais e caractersticas individuais.
Habilidades
2Reconhecer mecanismos de transmisso da vida, prevendo ou explicando a
manifestao de caractersticas dos seres vivos.
Competncia 3
Compreender interaes entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas sade humana, relacionando conhecimentos cientficos, aspectos
culturais e caractersticas individuais.
QUESTO 1. Ao andar por uma rea de Cerrado, um rapaz
avistou algumas rvores tpicas da regio. Dentre elas, o Pequi
(Caryocar brasiliense), rvore muito conhecida em virtude da
utilizao do seu fruto na culinria; uma linda palmeira
chamada de Buriti (Mauritia flexuosa) e um florido Ip roxo
(Handroanthus impetiginosus).
A respeito dessas trs espcies, possvel concluir que:
A. Essas rvores possuem o mesmo gnero.
B. Essas rvores so da mesma espcie.
C. Essas rvores apresentam o mesmo epteto especfico.
D. Essas rvores no pertencem ao mesmo gnero e,
consequentemente, mesma espcie.
E. Essas rvores no pertencem ao mesmo reino.
QUESTO 2. Assinale a alternativa em que o nome cientfico
da ararinha-azul encontra-se de acordo com as regras de
nomenclatura binomial:
a) Cyanopsitta Spixii
b) Cyanopsitta spixii
c) syanopsitta spixii
d) Cyanopsitta spixii
e) Cyanopsitta Spixii
QUESTO 3. Carl von Linn (1707-1778), denominado Lineu,
em Portugus, atravs de sua obra "Systema Naturae",
props uma forma de denominar os seres vivos por
intermdio do que chamou de "unidade bsica de
classificao" ou ESPCIE. Como exemplo, a ave conhecida
popularmente como quero-quero classificada, segundo o
modelo de Lineu, como 'Vanellus chilensis'.
Habilidades
3 Reconhecer mecanismos de transmisso da vida, prevendo ou explicando a
manifestao de caractersticas dos seres vivos.
Competncia 4
Compreender interaes entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas sade humana, relacionando conhecimentos cientficos, aspectos
culturais e caractersticas individuais.
Habilidade
4- Reconhecer mecanismos de transmisso da vida, prevendo ou explicando a
manifestao de caractersticas dos seres vivos.
5- Identificar padres em fenmenos e processos vitais dos organismos, como
manuteno do equilbrio interno, defesa, relaes com o ambiente, sexualidade,
entre outros.
6- Compreender o papel da evoluo na produo de padres, processos biolgicos ou
na organizao taxonmica dos seres vivos.
7 - Interpretar modelos e experimentos para explicar fenmenos ou processos
biolgicos em qualquer nvel de organizao dos sistemas biolgicos.
De acordo com esses conceitos, analise as afirmativas a
seguir.
I. O nome especfico de um organismo sempre composto
de duas palavras: a primeira designa o gnero e
a segunda, a espcie.
II. O nome especfico do quero-quero 'chilensis' e o nome
genrico 'Vanellus'.
III. O nome especfico do quero-quero binominal, e
'Vanellus' seu epteto especfico.
IV. O nome especfico do quero-quero binominal, e
Chilensis, assim escrito, seu epteto especfico.
V. A espcie 'Vanellus chilensis' inclui o gnero seguido de seu
epteto especfico: 'chilensis'.
Esto corretas apenas as afirmativas
A. II e III.
B. IV e V.
C. II e IV.
D. I e III.
E. II e V.
QUESTO 4. Os cinco cladogramas das alternativas ilustram B. Ausncia de carioteca e presena de sntese proteica.
relaes filogenticas entre os txons hipotticos 1, 2, 3, 4 e C. Incapacidade de sntese protica e parasitas exclusivos.
5. Quatro desses cladogramas apresentam uma mesma D. Presena de um s tipo de cido nuclico e ausncia de
hiptese filogentica. Assinale a alternativa que contm o clorofila.
cladograma que apresenta hiptese filogentica diferente E. Ausncia de membrana plasmtica e presena de DNA e
das demais. RNA.
A. B. C.
QUESTO 8. Em relao a morfologia, as bactrias com
formas esfricas, de basto, em cacho de uva e em colar
denominam-se, respectivamente:
A. cocos, bacilos, estafilococos, estreptococos.
B. bacilos, cocos estafilococos, estreptococos.
D. E. C. cocos, bacilos, estreptococos, estafilococos.
D. bacilos, cocos, estreptococos, estafilococos.
E. estreptococos, estafilococos, bacilos, cocos.

QUESTO 9. Os seres vivos so classificados, segundo o

sistema de Whittaker, em cinco reinos. O Reino Protista,
QUESTO 5. Os vrus no so considerados seres vivos por atualmente chamado de Protoctista, caracteriza-se por
muitos autores, uma vez que no so capazes de realizar A. englobar apenas organismos heterotrficos e
atividades metablicas fora de uma clula. Por essa razo, multicelulares.
eles so chamados de: B. englobar apenas organismos autotrficos e
A. bacterifagos. multicelulares.
B. organismos metabolicamente inativos. C. englobar apenas organismos heterotrficos e
C. parasitas intracelulares obrigatrios. unicelulares.
D. parasitas intercelulares obrigatrios. D. englobar apenas organismos autotrficos e unicelulares.
E. inquilinos intercelulares. E. englobar uma variedade de organismos, como seres
unicelulares, multicelulares, autotrficos e
QUESTO 6. Dentre os grupos de doenas citados abaixo, heterotrficos.
marque a alternativa na qual todas elas sejam causadas por
vrus. QUESTO 10. comum observarmos nos livros didticos a
A. Dengue, herpes, caxumba e mononucleose. classificao dos protozorios utilizando-se como critrio a
B. Hansenase, febre amarela, hepatite, varola. sua estrutura de locomoo. De acordo com esse fator,
C. Dengue, febre amarela, toxoplasmose, gripe e AIDS. podemos dizer que o Trypanosoma cruzi um
D. Condiloma acuminado, HIV, gonorreia e herpes. A. ciliado.
E. Catapora, oxiurose, poliomielite e rubola. B. esporozorio.
C. flagelado.
QUESTO 7. A alternativa em que as duas caractersticas so D. foraminfero.
comuns a todos os indivduos do reino Monera : E. radiolrio.
A. Ausncia de ncleo e presena de clorofila.