SENTIDO Y SIN SENTIDO DE LA EDUCACIN

EDUCACIN: DESLINDE TERMINOLGICO

La terminologa Educacin presenta unan ambigedad de acuerdo al desarrollo del
procedimiento humano, por la parte semntica y por la prctica de cada individuo (ejemplo
de la palabra democracia).

1.1. EDUCACIN COMO CIENCIA Y COMO HECHO SOCIAL

La educacin como hecho social: En la educacin como hecho social se refiere
propiamente a un sistema educativo de todos los niveles (desde inicial hasta
superior); del mismo modo se refieren a la parte normativa y administrativa
refirindose a las situaciones de casos en los entes educativos (alumnos,
comunidad y docentes).

La educacin como disciplina cientfica: Es decir, aqu se comprueba la prctica

educativa de los dos anteriores de las ciencias sociales (sistema educativo
normativo), como ejemplo el caso de la motivacin.

1.2. LA EDUCACIN COMO PROCESO Y PRODUCTO

En la educacin como proceso, en su accionar se contextualiza en lo socio pedaggico

(ordenamiento jurdico administrativo, la institucin escolar, la infraestructura,
etc.), y finalmente se enmarca en un contexto socio global. Todo el accionar educativo
nos conlleva a un producto resaltante que es el accionar del ser humano.

La educacin como producto es un proceso estandarizado en niveles educativos

(inicial superior). Este proceso es de acuerdo al desarrollo psico fsico, esto es por
los considerados, por ejemplo: Jean Piaget que nos refiere que el P E-A se da por la
etapa en la cual se encuentra el individuo y su maduracin, en tanto Lev Vygotsky
considera que es posible intervenir en su desarrollo a travs de la enseanza
aprendizaje en la cual lo denomina zona de desarrollo prximo (ZDP).

Existen cambios y desarrollos fsicos como consecuencia de acciones

educativas.
Cuando se hablan de la educacin consiente - propagandista, nos refiere a
modificar la conducta de un sujeto de manera intencional, es decir,
inconsciente.
La interpretacin es subliminal; sin embargo en el accionar educativo no se
obtiene un efecto positivo sino de una conducta inapropiada.
En cambio es un buen producto propio de la accin educativa, cuando hay una
intensin de conductas valiosas. Ej.: Maestro que ensea mediante la moral.

EDUCACIN:

Formativa: Produce en el individuo cambios en las conductas positivas.

Instructiva: Proceso centrado en la transmisin de conocimientos.
Asistemtica: Se adquiere fuera de los contextos educativos y se aprende por
los entornos sociales.
Sistemtica o formal: Es aquella que se vale de objetivos y contenidos
impartidas desde las I.E., desplegada en un sistema de niveles educativos.

Se aclara que la educacin cambia de acuerdo a la sociedad y al periodo histrico

social en el que se encuentra.