E.M.P 1º S. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Semana 1 Semana 14 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA E.M.P 1º S.

1. Según lo leído hasta aquí. ¿Cuál se considera el primer instrumento de cálculo y en que consistía? ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
INFORMÁTICA
2. ¿A quién se considera el “Padre de la informática” y qué máquinas inventó?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ El uso de computadoras como herramienta Los programas de diseño asistido por compu-
de trabajo, hoy en día es imprescindible. Desde tadoras (Como Autocad) efectúan la labor que
3. ¿Qué necesidad surgió en la segunda guerra mundial para impulsar el desarrollo de las el pequeño negocio de loterías que tiene un antes ejecutaban un gran número de dibujantes
Actividades

computadoras? programa para controlar la cantidad de números
__________________________________________________________________________ vendidos hasta la empresa más grande que, con
________________________________________________________________________ más razón, debe controlar sus operaciones, lo
______________________________________________________________________ hacen por medio de la informática.
La informática como ciencia busca la máxi-
ma eficiencia y economía en el tratamiento de la
información mediante la utilización de computa-
doras. Cada actividad humana utiliza un determi-
nado tipo de información y necesita tratarla de
manera específica, así por ejemplo, un comer-
ciante trabaja con productos, precios, clientes,
un arquitecto manipula fórmulas, planos o un
estudiante trabaja con textos, problemas, ejerci-
cios. Y no hay nada mejor que la informática para
maximizar el rendimiento en tales actividades.
Ya no hay áreas de la actividad humana don-
de no esté presente la informática. Se habla de
informática aplicada a los negocios, de informá-
tica aplicada a la medicina, de informática apli-
cada a la educación, etc. Se puede afirmar que:
empresa que no se automatice, corre el riesgo
de desaparecer. Piensa por un momento como
sería de engorroso llevar la contabilidad de una
mediana empresa sólo usando las calculadoras
y los registros manuales.
en los estudios de arquitectura y en los departa-
mentos de ingeniería de las empresas.
Gran parte de los procesos que eran nece-
sarios para editar un libro, emitir un programa
de televisión, compaginar un periódico o realizar
una película por ejemplo, son realizadas con la
ayuda de computadoras. En los colegios, insti-
tutos, los centros de investigación científica mu-
chas labores están automatizadas.
Se han diseñado computadoras gigantes, no
sólo para organismos militares y del gobierno,
sino también para universidades y grandes em-
presas, que han tomado parte en los principales
proyectos de investigación científica. Los progra-
mas de simulación evitan a los científicos tener
que realizar experimentos peligrosos, como una
reacción nuclear, por ejemplo. Evita también los
experimentos que antes se hacián con animales
o incluso con personas y permiten simular expe-
rimentos que sólo son posibles en laboratorios
muy costosos.

La informática nos ofrece las más amplia

gama de ventajas para optimizar todas las ac-
tividades humanas. Los diversos programas
procesadores de textos, los programas de con-
tabilidad, las hojas de cálculos y los paquetes
integrados de estos tipos de aplicaciones (Como
Microsoft Office), han dado orígen a una nueva
rama de la informática: La Ofimática o tecnología
de la automatización de los trabajos de oficina.

10 49
 E.M.P 1º S. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
La automatización es un aliado valioso en la
medicina. El uso de tecnología médica es uno de
los avances que más ha contribuido al aumento
de la esperanza de vida en los países desarro-
llados. Ahora los médicos cuentan con unos
“colegas informáticos”, representados por las
computadoras, que hacen más fácil y más segu-
ro cualquier diagnóstico de enfermedad. Desde
una tomografía computarizada hasta un examen
de la visión también computarizado, todo es más
confiable en el campo de la medicina con la ayu-
da de la informática.
Uno de los campos donde más ha avanzado
la automatización es en el campo de las finanzas.
Muchos de los servicios que ofrecen los bancos
en la actualidad no serían posible sin el empleo de
computadoras conectadas a distancia mediante
hilo telefónico.
Tus compras, pagos de servicios, transac-
ciones bancarias, lectura de noticias, etc, todo lo
puedes hacer desde tu casa con sólo tener una
computadora conectada a internet.
Las áreas indicadas anteriormente son
áreas generales, pero cada día surgen nuevas
aplicaciones. El uso de la informática en estas
áreas trae los siguientes beneficios:
• Rapidez en el proceso de datos e informa-
ción.
• Disminución de tiempo y costos.
• Confiabilidad de datos e información.
• Facilidades para el almacenamiento de
información, ahorro de espacio, ahorro de
recursos, ahorro de materiales.
Semana 14
• Datos e información actualizados.
• Rapidez en las consultas de datos e
información.
• Agilización y confiabilidad de cálculos.
• Optimización de las tareas o actividades.
Informática aplicada a la educación
La informática está presente en la educación
y debe ser agente de desarrollo educativo ya que
ofrece extraordinarias posibilidades de formación.
Hoy en día en las instituciones de educación,
la informática no sólo soluciona necesidades
relacionadas con la gerencia educativa: control
de notas, inscripciones, registros de alumnos,
control de personal, etc, sino que también en el
aula de clase es un buen asistente del profesor
o maestro.
Algunas instituciones educativas cuentan con
laboratorios de informática, donde el docente y
las instituciones han tenido que asumir un nuevo
rol que demanda las nuevas tecnologías en favor
del proceso enseñanza aprendizaje. No podemos
considerar a la informática como la solución a la
problemática educativa, pero sí como una herra-
mienta que mejora la calidad de la educación
tradicional impartida, en la medida en que se
haga un uso racional, coherente y pertinente de
la misma, para lo cual el docente juega un papel
primordial.
50
Semana 1 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
La pascalina, invento de Blaise Pascal
Ninguno de los dos proyectos cristalizó con
éxito pero ya con su visión de inventor y sus
ideas innovadoras se ganó el título de “Padre de
la informática”. Los aportes teóricos de Babbage
fueron muy importantes y de avanzada, pero sus
concepciones superaban la tecnología disponible
para la época. Con sus ideas se lograron definir los
soportes teóricos de las computadoras actuales.
En el 1854, George Boole, lógico y matemá-
tico británico, publica “Las leyes del pensamiento”
donde aproximó la lógica en una nueva dirección
reduciéndola a una álgebra simple, incorporando
lógica en las matemáticas. Su álgebra consis-
tía en un método para resolver problemas de
lógica, es decir si una información es cierta o
falsa, se recurre solamente a los valores bina-
rios 1 y 0 y a tres operadores: AND (y), OR (o)
y NOT (no). El Algebra de Boole es fundamental
en el diseño de las modernas computadoras.
Con los aportes de Babbage debemos tomar
en cuenta la labor de una valiosa mujer, Augusta
Ada Byron, (Condesa de Lovelace), matemática
inglesa. Creó un programa para un prototipo de
ordenador digital que había diseñado Charles
Babbage. Debido a esta circunstancia Ada ha
sido considerada la primera programadora de
computadoras, además de ayudar a Babbage en
la concepción de la máquina analítica, también lo
ayudó económicamente.
9
E.M.P 1º S.
Augusta Ada Byron, la primera
programadora de la historia
Es así como tomando en cuenta todos
los aportes de los grandes pioneros como
Babbage, Pascal, Leibniz, Jacquard y todos los
que tuvieron la brillante idea de imaginar máqui-
nas tan parecidas a un cerebro se empezó la
labor colectiva de hacer realidad la construcción
de una computadora con todas las capacidades
que los pioneros de la computación se imagina-
ron. Se crearon corporaciones con este fin, entre
la cual podemos mencionar al gigante industrial
IBM, que ha marcado pauta desde el comienzo
en la fabricación de computadoras creando un
monopolio del negocio que le causó muchos pro-
blemas legales con los gobiernos. Fue la empresa
que sacó el primer PC o computadora personal.
Se puede decir también que empezó una
competencia entre países, empresas y científicos
por lograr la fabricación de la mejor computadora
del mundo y que irónicamente el gran impulso-
para el perfeccio-
namiento de las
computadoras lo
dió un conflicto
bélico, la segun-
da guerra mun-
dial, que creó la
necesidad en los
países en conflic-
to de controlar la
información de
los enemigos.
Charles Babbage, el padre de la
informática.
 E.M.P 1º S. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
El ábaco más antiguo y simple del que se
sirvieron muchas culturas, consistía en un tablero
con una capa de arena oscura. Sobre la superficie
se trazaban diversos símbolos y figuras.
Un ábaco es un tablero con alambres o surcos
paralelos entre sí en los que se mueven bolas o cuentas.
En la antigua Roma, el ábaco era un tablero de cera
cubierto con arena, una tabla rayada o con surcos.
Cubierta Cuentas
Superior
Travesaño
Cubierta Barras
Inferior Marco
Elementos componentes de un ábaco.
El ábaco moderno está compuesto de un marco
de madera o bastidor con cuentas en alambres
paralelos y de un travesaño perpendicular a los
alambres que divide las cuentas en dos grupos.
El ábaco revolucionó la técnica de contar
y permitió al hombre realizar operaciones
matemáticas con varias cifras.
Los usuarios expertos son capaces de
hacer operaciones más rápidas que con una
calculadora electrónica. Hay un hecho curioso
que sucedió en 1946, donde se relata que un
contador japonés llamado Kiyoshu Matzukai,
quien era experto en el uso del ábaco, concursó
contra una computadora de la época por dos días
seguidos y resultó ganador indiscutible de la justa.
Aunque tú no lo creas, este primitivo instru-
mento hoy en día aún es usado como método de
enseñanza en escuelas de Asia y con uso co-
mercial en pequeños negocios en barrios chinos
de diferentes países.
Después del ábaco podemos mencionar una
era que algunos llaman “era mecánica, y que
podemos delimitarla entre finales del siglo XVI e
inicio del siglo XVII.
Semana 1
Aquí se inician los verdaderos intentos por
diseñar una máquina de calcular.
Es así como un Francés llamado Blaise
Pascal, filósofo y matemático, en el año 1642 creó
una máquina de calcular que realizaba adiciones
y que llamó “Pascalina” que mediante un sistema
mecánico de ruedas dentadas engranadas entre
sí, al hacerlas girar, por un proceso de arrastre,
realizaba los cálculos.
Otro personaje, Gottfried Leibniz, filósofo
y matemático Alemán, construyo una máquina
llamada “Calculadora universal”, esto pasó en
el año 1671, que podía hacer las operaciones
básicas y además extraer la raíz cuadrada,
perfeccionando así la máquina de Pascal.
Blaise Pascal
Otro francés con el nombre de Joseph
Jacquard, en 1801 inventó una máquina de telar
automática basada en las operaciones repetitivas
que requería la producción de telas y conservaba
la información bajo la forma de perforaciones de
tarjetas.
Pero fue Charles Babbage, un matemático
Inglés, el que inventó una máquina procesadora
de información, capaz de autocontrolarse. En 1821
creó la llamada “máquina diferencial” que resolvía
operaciones polinómicas. Más tarde, Babbage
empezó a trabajar la idea de la “Máquina Analítica”,
su idea era lograr una máquina calculadora de
propósito general, controlada por una secuencia
de instrucciones, con una unidad de proceso, una
memoria central, facilidades de entrada y salida de
datos, y posibilidades de control paso a paso, es
decir, lo que hoy conocemos como programa.
8 51
Semana 14 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
En el mercadeo de software, se pueden
obtener diversos programas destinados al área
educativa, producidos tanto en el exterior como
en Venezuela. Estos programas están destinados
a cubrir áreas como la matemática, la ciencia, la
lecto-escritura u otras áreas más genéricas, como
el caso de las enciclopedias.
La internet, a la cual sólo tenemos acceso si
trabajamos con una computadora conectada a la
red mundial, es la biblioteca virtual más grande
del mundo, a través de ese medio se puede tener
acceso a toda clase de información, y por ende, de
conocimientos, no sólo relacionada con los más
acreditados autores sino también con los nóveles,
que escriben sobre los más variados temas. De
hecho, la realización de este módulo fue posible
no sólo a la consulta de diferentes libros sobre el
tema, sino también a las fuentes electrónicas que
el servicio de Internet ofrece a sus usuarios.
En Venezuela, entre las instituciones u orga-
nismos que laboran en la investigación y desarro-
llo de la informática educativa se encuentran el:
CENAMEC (Centro Nacional para el Mejoramiento
de la Ciencia), fundación adscrita al Ministerio de
Educación y Deportes, las universidades (UCV,
USB, UCAB,etc) y muchas empresas privadas.
El IRFA dispone de laboratorios de informá-
tica donde los participantes tienen la posibilidad
de poner en práctica los conocimientos que irán
adquiriendo en sus estudios de Bachillerato dentro
de la institución.También es importante destacar
E.M.P 1º S.
que el IRFA ofrece la mención Contabilidad desde
hace tiempo en la especialidad Comercio y Servi-
cios administrativos, y que además, desde el año
2004 también ofrece la mención Informática, ya
que un gran porcentaje de la población estudiantil
se interesa por este campo. (Esta iniciativa empe-
zó como proyecto piloto en el Estado Mérida.)
Las computadoras como herramientas
docentes.
El uso de las computadoras para impartir
cualquier disciplina se puede ver como el uso de
los propios libros, se pueden considerar “Biblio-
tecas virtuales” donde se almacenan grandes
volumenes de información, hasta obras literarias
completas, si se quiere y las cuales podemos con-
sultar en cualquier momento. De ellas se pueden
obtener conocimientos añadidos a los transmitidos
por el docente. Si una institución tiene un aula
de informática, esta se debe considerar como
una segunda biblioteca, un lugar para adquirir
conocimientos.
Aparte de esta función de fuentes de cono-
cimientos, es posible utilizar las computadoras
como herramienta de apoyo en la docencia de
otras disciplinas, como la lengua, con programas
para aprender a conjugar verbos, o los idiomas,
con programas para aprendizaje de vocabularios
que vienen incluso con la pronunciación correcta
de las palabras y frases. También existen progra-
mas de apoyo para disciplinas más tecnológicas
como el cálculo simbólico o la simulación de sis-
temas físicos.
 E.M.P 1º S. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Las computadoras comparten información
mundial a través de Internet.
Internet está cada vez más presente en la
vida diaria. De allí que las computadoras se
están convirtiendo en los principales medios de
comunicación. Además, el uso de tecnologías de
comunicaciones basadas en Internet permiten
eliminar barreras como el tiempo y la distancia
geográfica, ya que permiten la comunicación casi
inmediata entre personas que están distanciadas
geograficamente, con una efectividad superior a
tecnologías como el teléfono y el fax.Lo que dife-
rencia a esta nueva revolución en la transmisión
de la información, es que aumenta más la capaci-
dad de los individuos para obtener, y sobre todo,
generar información. Una de las características
de Internet ha sido la facilidad de comunicación
interpersonal por medio de correo electronico. Hoy
en día, quien no tiene un e-mail es como quién no
tiene teléfono o como quien no tiene dirección de
habitación para enviar o recibir una carta.
La última modalidad de la enseñanza:
e-learning.
El e-learning que se puede traducir como
“aprendizaje electrónico”, es la nueva modalidad
de educación a distancia surgida con el desa-
rrollo de las nuevas Tecnologías en informática,
particularmente de Internet. Consiste en apro-
vechar la facilidad de distribución de materiales
formativos y herramientas de comunicación para
crear un entorno para el aprendizaje.
Por medio de esta tecnología, toda persona
que desee estudiar, tiene acceso a cursos inte-
Semana 14
ractivos y multimedia en formato web, apoyados
con medios de comunicación que permiten la
colaboración y discusión en línea de las materias
estudiadas. Los mismos medios permiten que la
formación sea supervisada por un tutor, un ex-
perto que hace un seguimiento del progreso de
los estudiantes, así como la orientación, esclare-
cimiento de dudas, motivación, etc.
El e-learning es formación “just-in-time”,
(justo a tiempo), formación dónde y cuando la
necesite el usuario. Podemos adquirir las habi-
lidades y conocimientos que necesitamos con
independencia de horarios y desplazamientos,
desde nuestros puestos de trabajo o desde
nuestros domicilios.
A través del e-learning, el usuario es el cen-
tro del proceso de aprendizaje, frente al tutor o
profesor en la enseñanza tradicional. Esto unido
a la estructuración de los contenidos en “píldoras
de conocimiento”, bloques cortos y fáciles de
asimilar, incide favorablemente en los niveles de
retención de lo aprendido.
52
Semana 1 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
HISTORIA DE LA INFORMÁTICA
Antes de iniciarnos en el estudio de la materia
«Introducción a la informática», es conveniente
buscar una definición del término «informática»,
por lo tanto, vamos a citar la que encontramos
en el DRAE (Diccionario de la Real Academia
Española) que es la siguiente:
“Informática. (Del fr. informatique). 1. f. Con-
junto de conocimientos científicos y técnicas que
hacen posible el tratamiento automático de la
información por medio de ordenadores”
Este concepto parece más amplio que el
término “Computación”, ya que este se puede
definir como el estudio integral de la computa-
dora o del ordenador como también se le llama.
Por lo tanto no hay que confundir “Informática”
con “Computación”, más adelante ahondaremos
sobre la diferencia entre estos dos conceptos.
Lo que sí podemos afirmar es que el desarrollo
de la computadora trajo consigo el consecuente
surgimiento de la informática como ciencia.
Tratemos de analizar como empezó todo.
Aunque la computadora, tal como la conocemos
hoy es un producto realmente increíble por la
cantidad de funciones que es capaz de ejecutar,
tiene sus antecedentes en el simple hecho
de contar: contar con los dedos, con piedras,
con marcas en los troncos de los árboles, con
cualquier cosa que se les ocurría a los grupos
humanos de la prehistoria.
Así la imaginación y creatividad de los seres
humanos fue encontrando métodos que le hicie-
ron más cómodo el oficio de contar, inventando
instrumentos que fueron evolucionando hasta
llegar a la actual computadora. Es lógico supo-
ner que la invención de la computadora no fue
de la noche a la mañana, tampoco fue producto
7
E.M.P 1º S.
de la imaginación de un solo hombre. La inven-
ción de la computadora necesitó la congruencia
y complemento de muchos conocimientos, de
innumerables ideas, de la labor incansable de
muchas personas y del aporte monetario de
otros muchos más, del constante ensayo y error
de todo inventor. Es más, la invención de la
computadora fue gracias a la unión de grandes
empresas en proyectos de investigación, auspi-
ciados por gobiernos, con equipos de profesiona-
les que labraron años de esfuerzo y dedicación.
Al recurrir a la información que nos proporciona
la historia, descubrimos que el primer instrumento
de contar al que se refieren los historiadores es el
ábaco, es el primer invento de cálculo, una tabla
con barras y bolitas, de mucha utilidad para llevar
el control de las cuentas.
El primer Instrumento de cálculo: el ÁBACO
La historia del ábaco se remonta a la época
cuando el hombre se hizo agricultor y se dedicó
al comercio. El ábaco parece haber sido inven-
tado por diferentes civilizaciones, de manera
independiente, como la etrusca, hindú, egipcia,
griega, china y azteca. Pero se le atribuye tanto
a los babilonios (aproximadamente 3.500 a.C )
como a los chinos (1.300 a.C). A ciencia cierta
no se sabe quién lo inventó.

INTRODUCCIÓN
En el presente módulo “Introducción a la informática”, como su nombre lo indica, estaremos entrando
a la historia de la Informática como ciencia desde sus inicios, su posterior evolución hasta convertirse en
la disciplina que actualmente conocemos.
Estamos claro que el mundo actual sin la ayuda de las PC no sería el mismo. Estas increíbles
máquinas han revolucionado la vida humana mejorando sustancialmente la calidad de vida en el mundo.
Por ejemplo, hoy en día la medicina puede diagnosticar rápidamente una enfermedad por medio de las
computadoras, la meteorología puede predecir exactamente el clima, la contabilidad de las empresas
es mucho más rápida y exacta, los censos de la población son más precisos que antes del uso de las
computadoras, y así podemos nombrar una serie de ventajas que la evolución de la informática nos ha
dado.
El contenido de la materia está estructurado en 14 temas que deben ser estudiados en el lapso de
las 11 a 14 semanas que tenemos programadas en Irfa. Estos temas respetan la programación que
el Ministerio de Educación y Deportes contempla para las instituciones educativas como la nuestra,
siguiendo la debida secuencia lógica y un enfoque sencillo y ameno.
Es importante destacar que, en el proceso de actualización del contenido del módulo, se siguió un
procedimiento cuidadoso con la debida consulta entre el equipo educativo de nuestra institución que
garantiza la calidad del mismo. ¡Suerte en tus estudios y que lo aproveches!
Semana 14 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA E.M.P 1º S.
PROCESAMIENTO DE DATOS
Como todas las máquinas inventadas por el hombre, la computadora simplifica y facilita el trabajo
del mismo, en mucho mayor medida que otras máquinas. Sin embargo como la instalación de un sistema
informático es una inversión, es lógico plantearse esta pregunta: ¿Es rentable automatizar la empresa?
Para responder esta pregunta pensemos en una actividad muy común del proceso de datos y que es normal
en toda empresa: el pago de la nómina. Los pasos a seguir para calcular el pago a cada uno de los empleados
serían:
• Encontrar el número de horas trabajadas por cada empleado.
• Multiplicar este número de horas por el precio convenido, con lo cual obtendremos el sueldo base.
• Calcular las deducciones legales (SSO, LPH, SPF) u otras como préstamos personales.
• A las asignaciones restarles las deducciones y sacar el monto total a pagar.
Esta misma secuencia de pasos tiene que repetirse para cada uno de los empleados de la empresa.
Es una tarea con una secuencia definida de acciones elementales y tiene que repetirse tantas veces como
empleados tenga la empresa.
Evidentemente este tipo de proceso se puede llevar a cabo y así se ha hecho en el pasado por una o varias
personas en forma manual ayudadas por calculadoras de mano, pero también es una tarea ideal para ser
llevada a través de un computadora. El utilizar uno u otro método depende fundamentalmente del número
de repeticiones que haya de hacerse del proceso, lo que implicará el costo económico del mismo.
El costo de este proceso realizado en forma manual aumenta progresivamente con el número de
repeticiones, ya que supone más tiempo de dedicación de uno o varios empleados, es decir, un número de horas
cada vez mayor. Por el contrario, lo que podríamos llamar costo computadora es practicamente fijo.
Hay por lo tanto dos opciones de costos: uno manual, que aumenta con el número de repeticiones y
otro el de la computadora que es practicamente fijo. Hay que tomar la mejor decisión que es la que acarrea
menor costo para la empresa.Obviamente que la opción computarizada es más rápida, eficiente y menos
costosa.
Las empresas que han automatizado sus labores no sólo han ahorrado costos sino también le han hecho
la vida laboral más fácil a muchos empleados eliminándoles tareas repetitivas y tediosas.
53
 E.M.P 1º S. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Semana 14

1. Lee el siguiente párrafo extraído de un discurso de Stephen Hawking (Gran científico

británico) ÍNDICE Pág.
“La ciencia que la gente aprende en los colegios puede proporcionarnos un marco básico. Pero
el ritmo del progreso científico es ahora tan rápido, que siempre hay nuevos avances que han surgido
después de que uno ha dejado la escuela o la universidad. Yo nunca aprendí nada sobre biología Introducción 6
molecular o transistores en el colegio, y sin embargo la ingeniería genética y las computadoras son dos La Historia de la Informática 7
de los avances que probablemente cambiarán más nuestra forma de vivir en el futuro. Libros populares
Generaciones de Computadora 11
y artículos de las revistas sobre ciencia pueden ayudar a conocer nuevos avances. Pero incluso el más
exitoso libro de divulgación es leído sólo por una pequeña parte de la población” Características de las Primeras Computadoras 14
Conceptos Básicos de Informática 17
2. Según las palabras del científico ¿Es necesario actualizar conocimientos? Razona tu respuesta.
¿Calculadoras u Ordenadores? 19
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ La Computadora Como Sistema 20
____________________________________________________________________________________ Estructura Interna de la Unidad Central de Proceso (CPU) 23

3. Lee la siguiente información y responde lo siguiente ¿Podrá la computadora más avanzada superar Unidad central de procesamiento 25
al cerebro humano? Proceso de Información en la Computadora 26
Noticia 26-11-04/www.caracolnoticias.com ¿Qué se entiende por información? 28

Genio alemán de matemáticas establece récord para cálculo mental Capacidad de la Computadora 29
Clasificación de las Computadoras 33
BERLIN (Reuters) - Un científico de computadoras alemán estableció un nuevo récord mundial en
Computadoras analógicas y computadoras digitales 35
cálculos mentales, al necesitar 11,8 segundos para resolver la raíz decimotercera de un número de tres
cifras, anunció el miércoles un museo alemán de matemáticas. Microcomputadoras 36
Inteligencia Artificial 38
Gert Mittring, un científico de computadores de 38 años, fue más veloz para resolver el cálculo que
Software 39
muchos observadores con calculadoras en un evento en la ciudad de Giessen, en el oeste de Alemania,
auspiciado por el Museo de Matemáticas. Software de Aplicación 42
Software Según su Licencia 45
Un portavoz del museo dijo que el tiempo de Mittring rompió el récord establecido en 1988 por
Áreas de Aplacación de la Informática 49
Actividades

Alexis Lemaire de Francia, quien realizó un cálculo similar en 13.55 segundos.

___________________________________________________________________________ Procesamiento de datos 53
________________________________________________________________________ Bibliografía 56
______________________________________________________________________

54
 Semana 14 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA E.M.P 1º S.

Cuestionario de repaso general

Con la finalidad que recuerdes algunos datos importantes del módulo de Informática I, contesta el
siguiente cuestionario donde debes seleccionar la opción correcta: (subraya o marca con una x):

1. ¿Quién inició las tarjetas perforadas en el procesamiento de datos?

a. Blaise Pascal b. Howard Aiken c. Herman Hollerith

2. ¿A quién se le llama el "Padre de la informática"?

a. Babbage b. Leibnitz c. Hollerith

3. ¿Cuál fue el primer mecanismo de cómputo utilizado por el hombre?

a. La calculadora b. La regla de cálculo c. El ábaco

4. Los componentes básicos de una computadora son:

a. Teclado, pantalla e impresora b. Unidad de entrada, CPU y Unidad de salida

c. Unidad de entrada, memoria y unidad de salida
Instituto Radiofónico Fe y Alegría (I.R.F.A.)
Todos los derechos reservados 5. La materia prima que ingresamos en la computadora para ser procesada, se conoce como:
Junio 2005
a. Datos b. Información c. Resultados
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio,
sin permiso escrito del Instituto Radiofónico Fe y Alegría. 6. El CPU consiste de:
Coordinación Nacional de Educación: Lic. Carlos Krisch
a. Memorias RAM Y ROM b. Unidad aritmética lógica y unidad de control
Coordinación Nacional de Radio: Lic. Gerardo Lombardi
c. Memorias, unidades de entrada y unidades de salida
Coordinación Nacional de Educación, Oficina Nacional: Lic. Iris Mirabal
Lic. Carlos Alvarez 7. Se le conoce como el cerebro de la computadora a:
Dirección Editorial
a. El ALU b. El CPU c. La memoria
Equipo Editor
Asesoria Técnica y Revisión 8. ¿Con qué nombre se conoce el equipo físico de un sistema computarizado?
T.S.U. Miguel Gomes
Diseño, Diagramación y Montaje a. Hardware b. Software d. Datos/información

Editado, Producido y Distribuído por: 9. ¿Cuál de los siguientes es dispositivo de output (unidad de salida)?

Actividades
a. Teclado b. Escáner c. Mouse

10. El software se refiere a :

a. Al CPU b. Un grupo de diskettes c. Los programas
Calle 3B, Edificio Fe y Alegría C207, piso 2, La Urbina
Edo. Miranda.

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