Colegio San Francisco Coll

Departamento Filosofa y Lenguaje

EVALUACIN
FILOSOFA CUARTO MEDIO

NOMBRE______________________________ CURSO___________ FECHA____________

PUNTAJE________________ NOTA_________________

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Distinguen las preguntas empricas de las formales y filosfica.
*Analizan un texto filosfico y toman posesin frente a su propuesta y valoran la precisin del
lenguaje en la argumentacin filosfica.
* Identifican las nociones epistemolgicas de Empirismo y Racionalismo de Locke y Descartes.
*Comprenden qu es el conocimiento filosfico, la verdad. Epistemologa y su estudio.
*Distinguen algunos mtodos del conocimiento racional.
*Comprenden la moral como distintos sistemas de normas morales

PUNTAJE TOTAL: 61 puntos Exigencia 60% (4,0) 36 puntos

INSTRUCCIONES GENERALES

Lee con atencin toda la prueba, antes de responder escribe correctamente tu nombre.
Responde con lpiz de pasta azul o negro, las respuestas no deben llevar borrones.
La evaluacin es individual, no consultes con el compaero/a durante el desarrollo de la
prueba.
La prueba est diseada para ser respondida en 80 minutos antes de este tiempo no se
retirara.

CARLA CORDUA

Lee el siguiente texto y responde:

Carla Cordua. Sentido y sin sentido (2001) impresiones y ocurrencias

Entre las varias acepciones de sentido hay una que claramente se aparta de las dems; segn ella el
sentido es la direccin de algo, su orientacin hacia, El camino tiene un sentido norte-sur. El
trfico de la avenida discurre en dos sentidos. Caerse de un balcn es moverse en sentido vertical.
Esa aplicacin de sentido como hacia donde, no tiene un sentido como su contrario. Lo que se
opone a este uso es, ms bien, lo que carece de direccin o de orientacin; a veces, es lo inmvil,
literal o metafricamente. Aunque este significado del trmino es antiguo y muy interesante, no lo
consideramos aqu, para volver a ocuparnos del par sentido-sinsentido.
Las varias acepciones de estos contrarios en el lenguaje ordinario tienen en comn que se
mueven en las proximidades de los trminos valor y desvalor, importante y carente de
importancia.
A menudo se los puede reemplazar por estos ltimos trminos. Afirmar de una accin que no tiene
sentido muchas veces quiere decir que da lo mismo llevarla a cabo o no, que no cuenta para, o es
indiferente. Este uso se conecta con el mencionado antes: sentido como direccin, propsito o meta.
Lo que posee una direccin hacia un fin posee el carcter de un movimiento dirigido hacia un logro o
resultado. El valor de la actividad o del proceso depende de que se cumpla su para qu, de que alcance
el propsito que los animaba. Lo que carece de para qu, en cambio, es pobre no slo en resultados
finales, sino que carece tambin de importancia porque no conduce a nada. Es obvio que entre estos
varios usos de sentido y sinsentido en el lenguaje de todos los das hay varios desplazamientos
semnticos y contaminaciones de unos significados con otros. Observar sus relaciones internas no
autoriza a sostener que en sus acepciones ordinarias sentido significa siempre una y la misma cosa.
A partir del texto anterior encierra en un crculo la alternativa correcta. (2 c/u). Total 14 puntos

1- Qu entiende por sentido la autora?

a- Lo que se orienta hacia.
b- Es la direccin de algo, su orientacin hacia.
c- Caminar en una direccin
d-
2- Qu se opone al sentido hacia dnde?
a- Lo que carece de direccin o de orientacin
b- Lo que carece de direccin
c- Lo que tiene direccin

3- El par sentido y sinsentido se mueve ms entre:

a- Valor e importancia
b- Importancia y competencia
c- Valor y desvalor

4- Lo que carece de para qu es:

a- Falta de propsito
b- Propsito medianamente alcanzable
c- Alcance el propsito que los animaba

FILOSOFA

5- Qu es la Filosofa?
a- Pensar- reflexionar- cuestionar-comprender
b- Cuestionar-querer saber-analizar-conocer-comprender
c- Pensar-reflexionar-buscar respuestas-cuestionar-querer-saber

6- Lo emprico se basa en:

a- La experiencia y el razonamiento
b- El razonamiento
c- La experiencia

7- Lo Formal apunta a:
a- A lo abstracto
b- A lo conceptual
c- A y b
EMPRICO FORMAL-FILOSFICO

Coloque el nmero de la izquierda en el casillero de la derecha.

Seala qu preguntas o afirmaciones son empricas, formales o filosficas. (2 puntos c/u)
Total: 14 puntos

1- FORMALES
2- EMPRICAS
3- FILOSFICAS ___ La tierra gira alrededor del sol
___ Qu buena persona es.
___ Un cuadrado tiene sus partes iguales
___ Todo final es un nuevo comienzo
___ Cuntas sillas hay en la sala?
___ Cundo se fund mi colegio?
___ Qu es el ser?
___ Cuntos das tiene un ao bisiesto?

REN DESCARTES
Cules son las conjunciones de factores de la poca de Descartes? (1 punto cada una).
Total 3 puntos
Menciones los tres elementos de las meditaciones metafsicas de Descartes. (2 puntos c/u)
Total 6 puntos

MTODOS DE LA FILOSOFA

Menciones los elementos que son parte del mtodo filosfico y sus condiciones (1 punto c/u)
Total 7 puntos

Dentro de los anlisis de conceptos cules son los momentos bsicos? (2 puntos cada una)
Total 6 puntos.

RAZONAMIENTO - MORAL

VoF
Marque una F si es falsa o una V si es verdadera la alternativa. (1 punto cada una).
Total 9 puntos

1- ___ El razonamiento es un proceso mental consistente en que a partir de ciertos

conocimientos podemos deducir-concluir-inferir otros.
2- ___ Lo deductivo parte de lo particular a lo general
3- ___ Lo inductivo parte de los particular a lo general
4- ___ En el mundo moral las acciones no son prcticas
5- ___ La moral est constituida por diversos sistemas de normas morales.
6- ___ La tica es una reflexin filosfica acerca de conceptos, principios, reglas y
fundamentos.
7- ___ Para que un acto sea considerado moral debe ser realizado consciente, inteligente y
libremente.
8- ___ Los conceptos morales bsicos son: bien- mal- tristeza-virtud
9- ___ Los conceptos morales bsicos son: bien- mal- felicidad-virtud