Tanguera "Guapitos del

Arrabal"
Un lugar para conocer, descubrir y disfrutar el tango

INSTITUCIN: Jardn de infantes N

DOCENTE: Mercedes Maury

LUGAR:

DISTRITO:

REGIN:
PROVINCIA: Buenos Aires
FUNDAMENTACIN:

El ambiente socio natural es parte de uno y uno es parte de l. Los seres humanos transformamos el ambiente social y
natural, a la vez que somos transformados por l. El enfoque didctico del Nivel Inicial consiste en que los alumnos
enriquezcan, organicen, amplen y complejicen sus conocimientos sobre el mismo. El Jardn se propone que los nios sean
capaces de mirar lo habitual con otros ojos y a la vez se acerquen al conocimiento de otros contextos menos conocidos y
cotidianos. En este caso el contexto elegido es el TANGO.
El tango pertenece a nuestro saber popular no slo considerado desde un encuadre macro de la federalidad de nuestro pas,
sino tomado, particularmente, desde la cultura portea. Adems, este baile posibilita que los nios logren apropiarse de
algunos de los elementos de la cultura de nuestro pas, ofrecindoles un espacio donde profundizar sus conocimientos y
contactarse con otro ambiente diferente a los que ya conocen.
A partir de este proyecto intentaremos lograr que los alumnos se interesen por el conocimiento de lo otro, que tambin forma
parte del ambiente. Investigaremos las caractersticas de la poblacin de la Buenos Aires de ayer: inmigrantes, criollos,
relacionndolo con el auge migratorio producido durante las presidencias de Sarmiento y Avellaneda; las casas de la poca:
conventillos; el origen de la danza: baile entre hombres, en salones, las orquestas; abriremos puertas para propiciar el
contacto de los nios con diferentes tipos de msica, nos arriesgaremos a liberar el espritu frente a estmulos nuevos,
conoceremos otros contextos musicales vinculados a culturas diferentes.
En el tramo final del proyecto integraremos diferentes lenguajes artsticos en talleres con apertura a la comunidad que darn
un marco a la semana de las artes en el Jardn, generando un espacio integrado en el que se potencie una experiencia
compartida y enriquecedora, que invite al intercambio con otros, a la reflexin y a la aceptacin de diferentes opiniones,
invitndolos a descubrir lugares inexplorados a travs de la creacin plstica, el baile, el canto, la observacin y la interaccin
con los otros y con el arte. Como muestra final, presentaremos la tanguera Guapitos del Arrabal donde se podr apreciar lo
trabajado durante el transcurso del proyecto y en los talleres.

OBJETIVOS:

Que los nios

Logren reconocer diversos aspectos acerca del tango: orgenes, instrumentos, vestimenta de los bailarines.
 Desarrollen valores estticos que permitan la bsqueda de la propia identidad, el reconocimiento de los valores culturales
propios de la ciudad de Buenos Aires y la insercin en el contexto cultural a travs de la obra de stor Piazzolla, Anbal
Troilo y otros exponentes del gnero.
Se apropien de los distintos lenguajes expresivos como una manera de abrir caminos para que cada uno encuentre aquel
que ms tiene que ver con su desarrollo personal, explorando, difiriendo, preguntando, encontrando respuestas y
reflexionando acerca de lo que ha hecho.
Valoren el trabajo en equipo.
Respeten las decisiones grupales.
Desarrollen la imaginacin y la creatividad.
PROPSITOS:
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer tambin la posibilidad de acceder a otros ms
desconocidos.
Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos para promover la creatividad, la expresin y la combinacin
creativa de los mismos.
Disear situaciones de enseanza en las que la observacin y el anlisis de la imagen permitan a los nios avanzar en sus
posibilidades de apreciacin y produccin.
Favorecer la formacin de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y poder buscar
soluciones personales a los problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye confrontar ideas y valorar las
formas de organizacin de la imagen realizada por los pares.
Crear las condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias que pongan en juego y amplen el sentido
esttico, musical y creativo en los nios.
Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los nios a travs de la improvisacin corporal.

CONTENIDOS RECURSOS ITINERARIO DE ACTIVIDADES

EL AMBIENTE NATURAL Lminas, EL TANGO Y SUS ORGENES
Y SOCIAL relato, papel
Observacin afiche, Presentar lminas con imgenes sobre el tango: Inmigrantes y conventillos, hombres bailando
sistemtica de marcador tango en la calle, una orquesta, pareja de baile. Posteriormente, narrar un relato de los
imgenes antiguas. negro. orgenes del tango.
Organizacin de la Imagen de Indagar: Qu nos dicen estas fotografas? Cmo es la vestimenta? Se ven medios de
Sarmiento, transporte? Las personas estn solas o acompaadas? Cmo se los ve? Tristes, alegres,
 informacin biografa del emocionados, etc. De dnde vendrn? Qu acciones estn realizando? Qu objetos se
relevada para su mismo. ven? Reconocen esos instrumentos?
comunicacin a Papel Registrar por escrito las respuestas y comentarios que hayan generado las imgenes y el
otros (las familias, misionero, relato.
compaeros del anilina, Hablar sobre los inmigrantes, quines son, de dnde vinieron, dnde se instalaron, en qu
jardn, etc.) pincel, viajaron, cules eran sus pasatiempos y cmo eran sus casas (Conventillos).
Caractersticas de cartn, Hacer una cartelera tipo aeja con las fotos y los comentarios de los chicos para el da del
la poblacin de la tmpera, inmigrante.
Buenos Aires de metal en
ayer: Inmigrantes, pasta, CONOCIENDO LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA: MURAL
criollos. fotografas,
Caractersticas de cola vinlica. Hacer hincapi en la imagen de la orquesta. Preguntar si conocen esos instrumentos.
las casas de la CD, equipo Escuchar CDs con sonidos de piano, bandonen, violn y contrabajo.
poca: de msica. Identificar cada uno.
Conventillos. Encuesta 1. Enviar a la familia una nota para que investiguen sobre las orquestas y sus msicos. Priorizar
El reconocimiento Foto de las de Anbal Troilo, Astor Piazzolla, Juan D Arienzo, Leopoldo Federico y Osvaldo Pugliese.
de algunos Troilo, relato Socializar con los chicos lo que investigaron en familia sobre la orquesta.
productos del Hablar sobre el instrumento caracterstico del tango: EL BANDONEN, mostrando una foto de
tecnolgicos, las bandonen. Anbal Troilo con su bandonen.
caractersticas y Papel Escuchar un relato sobre el instrumento y escuchar cmo suena, solo y en la orquesta,
propiedades de madera, cola mezclado con los otros instrumentos.
algunos objetos y vinlica,
materiales y de sus papeles TALLER: MURAL
transformaciones. metalizados,
Orgenes del tango: material de Invitar a las familias a un taller para la confeccin de un mural que ser expuesto en una de
baile entre desecho. las paredes del SUM durante la semana de las artes. Formar 4 grupos, elegir un instrumento y
hombres, baile en Imgenes de confeccionarlo con la tcnica de collage, con material de desecho en tamao grande para
salones, las instrumentos hacer el mural. Una vez terminado, dibujar a cada msico con su instrumento.
orquestas, etc. , y de Astor Escuchar Cit tango por la orquesta de Astor Piazzolla.
Caractersticas de Piazzolla. Preguntar a los nios si saben qu tipo de msica es, qu imaginaron al escucharla, qu
la vestimenta de Claves, instrumentos reconocen, cmo son. Mostrar figuras o fotos de los mismos. Presentar una
los bailarines de raspadores. fotografa de su autor, Astor Piazzolla y contar su historia.
 tango: zapatos, DVD sobre Escuchar nuevamente cit tango y marcar el pulso (patrn espaciado regularmente,
polleras con tajo, tango. parecido al tictac del reloj) con el cuerpo, con claves, con raspadores, etc.
pauelos al cuello, Encuesta 2. Reconocer el acento (ms espaciado y marcado) y marcarlo con movimientos de diferentes
sombreros, Papel afiche, partes del cuerpo.
pantalones negros, marcador. Observar un DVD sobre tango para observar cmo se baila, quines lo bailan, cmo se visten
etc. Video de los bailarines, qu peinados usan, qu instrumentos se oyen, etc.
Valoracin y pasos de Enviar una encuesta a los hogares preguntando si escuchan tango en casa, si lo saben bailar
respeto por el tango. o cantar y qu compositores conocen.
tango como parte CD con Sociabilizar y entabular las respuestas una vez recolectadas todas las encuestas.
de nuestra cultura. temas Invitar a una o varias parejas al Jardn para aprender a bailarlo (padres, abuelos, tos,
compilados. profesionales o aficionados).
PRCTICAS DEL Valija viajera, Observar un video con los pasos bsicos del tango.
LENGUAJE letras, Bailarlo en parejas.
fotografas, Enviar otra encuesta a las familias para hacer una lista con los temas ms conocidos por la
Preguntar sobre
relatos de comunidad. Preguntar cules son sus tangos o milongas preferidos y pedir que escriban
algo desconocido.
tango. algunos nombres.
Relatar lo que se ha
Discos de Compartir las respuestas en la sala. Leer los ttulos, comentar qu les sugieren y ver cules
observado o
pasta y de son los que ms se repiten.
escuchado.
vinilo, Compilar temas en un CD, cantados e instrumentales.
Expresar con
cassettes, Hacer una valija viajera con letras y grabaciones de tango para compartir con las familias
claridad creciente
magazines, nuestro archivo musical. Ir incorporando otras letras, ms msica, relatos alusivos al tema y/o
su punto de vista
CD y pen fotos, en cada visita a los hogares.
ante una situacin
drive. Conocer los distintos soportes utilizados a lo largo de los aos para grabar msica: discos de
conflictiva,
Radio, pasta, discos de vinilos, magazines, cassettes, discos compactos y sistemas digitales.
escuchar el del otro
telfono, PC. Conversar sobre su uso y establecer comparaciones.
y lograr acuerdos.
Retablo, Escuchar en Internet el programa de radio Tangos y qu tangos que transmite la emisora
tteres, F.M 99.9 Recuperacin, en Pehuaj. Hacer un llamado durante el transcurso del programa
EDUCACIN VISUAL relato. para pedir un tema y dialogar con el conductor.
Las formas de Obras de Enviar un mail al conductor con el propsito de satisfacer inquietudes y transmitir lo trabajado
representacin de Pettoruti, en el Jardn.
algunas antifaces de Chiquiln de Bachn es un tango vals que presenta una historia que pone en evidencia
caractersticas del cartulina
derechos del nio que no se cumplen. Es una bella obra de Horacio Ferrer, con msica de
 espacio blanca, Astor Piazzolla. Recrearla con tteres que den vida a los personajes.
bidimensional. crayones, Relatar, primero, una adaptacin de la historia que presente el tema musical:
Composicin en el marcadores La historia que voy a contarles sucedi en una parrilla del barrio de La Boca en la
plano de colores, ciudad de Buenos Aires. El msico y el poeta que crearon este tema estaban una
bidimensional. lentejuelas, noche comiendo en la parrilla, cuando descubrieron junto a su mesa a un nio
Los colores de papeles silencioso que los miraba. Tena una mirada triste y venda flores por las mesas de
acuerdo con su metalizados, la parrilla. l es el protagonista de esta historia.
intencionalidad hilos, Utilizar un retablo con una lmina donde est plasmado el mbito de una parrilla de fondo.
esttica. Mezcla de brillantina, Una mesita con comida, un comensal y el nene que camina ofreciendo sus flores.
colores. retazos de Intercambiar la figura de la luna y el sol (tteres de varilla) cuando el tema lo indique.
Lectura de tela, Expresar qu impresin les caus para determinar si el carcter de la obra es alegre, triste,
producciones plsticola de romntico, gracioso, etc.
plsticas de color, cola Conversar sobre qu ocurre hoy con nios como los de esta composicin musical, y qu
artistas. Anlisis de vinlica, hilo actitudes ayudaran a cambiar su realidad.
distintos modos de tipo elstico. Presentar las obras Arlequines y msicos y El morocho maula de Emilio Pettoruti. Orientar
representacin. Fotos del la observacin con diferentes preguntas:
Dibujo, pintura, Pasaje Hay personas en la pintura? Qu formas tienen? Cuntas hay? Describir la ropa que usan,
collage. Caminito, y qu llevan sobre sus cabezas. Qu instrumentos estn tocando? Dnde hay ms luz y
Los diversos usos relato. dnde ms oscuridad? Les gusta? Por qu? Las personas en el cuadro son reales?
de las herramientas Cajas Explicar que Pettoruti las pint usando figuras geomtricas para construir la figura humana y
(pinceles, grandes, los instrumentos.
esptulas, lpices) pinturas de Decorar antifaces como los que usan los arlequines de Pettoruti:
y las caractersticas colores Pintar antifaces hechos en cartulina blanca, con crayones o marcadores de colores. Decorar
de los materiales. vibrantes, con distintos materiales como lentejuelas, papeles metalizados, hilos, brillantina, retazos de
pinceles, tela y plasticola de color. Barnizar y dar brillo con cola vinlica. Colocar hilo tipo elstico para
potes, agua, poder usarlos en expresin corporal.
cola vinlica.
EXPRESIN CORPORAL
Tubo de TALLER: ESCENOGRAFA
Exploracin de los
cartn de
movimientos del alta Observar fotos del Pasaje Caminito situado en el barrio de La Boca. Presentar un relato de la
cuerpo. densidad,
Exploracin del
historia del lugar y el por qu de los conventillos y sus colores (haciendo alusin a los
pintura, inmigrantes y el tango):
espacio.
 pincel, caja,
MSICA material de LA BOCA (BARRIO DE INMIGRANTES Y CUNA DEL TANGO)
Eje de la Produccin desecho.
Mural En el barrio de La Boca, encontramos el primer puerto que tuvo la ciudad de Buenos Aires, sobre
Seleccin de
Guardia las aguas del famoso Riachuelo. Por tal motivo, en cada esquina del barrio La Boca, encontramos
posibilidades
Vieja Tango reflejada la notable influencia de la inmigracin europea, principalmente de italianos
sonoras de la voz y
de Israel genoveses, que se asentaron en La Boca, durante la ola migratoria del perodo de
el cuerpo en
Hoffmann y 1860 a 1930.
funcin de la
otras Debido a que La Boca fue el puerto principal de la ciudad de Buenos Aires (a finales del siglo
intencionalidad
imgenes de XIX), comenz a ser densamente habitado por inmigrantes italianos, principalmente
expresiva.
bailarines de genoveses, que le dieron su fisonoma actual.
Eje De Apreciacin
tango. El colorido de las viviendas del barrio La Boca, se debe a que los inmigrantes recin llegados
La escucha atenta Papel vivan en Conventillos y pintaban sus casas con las sobras de pintura que no usaban los
por perodos misionero, marineros. Como la pintura no alcanzaba para pintar una casa de un mismo color, se utilizaban
crecientes de material de varios colores para pintar las mismas. Los conventillos del barrio La Boca, eran
tiempo de desecho, construcciones de chapas con varias habitaciones pequeas, donde se acomodaba cada
canciones y retazos de familia, con una cocina y un bao compartido por todos los inquilinos que la habitaban. Los
msicas en tela, lana, patios interiores y los balcones irregulares fueron el mbito donde se mezclaban y
grabaciones. cola vinlica, enriquecan las diferentes culturas inmigrantes y donde naci el TANGO.
Caractersticas pincel.
acsticas del Tango infantil
sonido: sonidos de Mis juguetes
registro grave y quieren
agudo. Diferentes jugar, tango
niveles y Malena.
variaciones de Video de Julio
intensidad. Sonidos Bocca, sillas.
largos y cortos.
Pulso y acento.
Sonidos
caractersticos de
los instrumentos
convencionales.
 Reconocimiento de Organizar un taller con las familias para preparar la escenografa de la tanguera Guapitos
los instrumentos del Arrabal:
utilizados en la Pintar cajas de gran tamao con colores variados y vibrantes para armar los frentes de los
orquesta de tango: conventillos, guindose con las imgenes.
bandonen, violn, Hacer un farol con rollos largos de tela y cajas. Pintar y decorar con los materiales que se
piano y contrabajo. crean convenientes.
Eje de la
contextualizacin TALLER: MURAL TANGUERO
Identificacin de
diferentes msicas Observar el mural Guardia Vieja Tango de Israel Hoffmann, ubicado en el Pasaje Caminito
teniendo en cuenta del barrio de La Boca y otras imgenes de bailarines de tango:
el lugar de donde
proviene, las
caractersticas
sonoras de los
instrumentos, los
msicos que la
interpretan.
Las danzas
pertenecientes al
acervo cultural.

Explorar las imgenes y observar detenidamente a las parejas de baile con sus vestimentas y
peinados.
Realizar un mural sobre papel misionero de gran espesor con diversidad de materiales,
 recreando a una pareja de baile en la calle Caminito.

CANTO Y DANZA

Aprender el tango infantil Mis juguetes quieren jugar de Graciela Pesce para cantar en la
tanguera.
Aprender el tango Malena de Lucio Demare y Homero Manzi.
Observar un video de Julio Bocca bailando el tango Invierno Porteo de Piazzolla. Hacer
comentarios, acentuando la observacin sobre el estiramiento del cuerpo, el apoyo y el
movimiento de los brazos.
Comenzar la actividad con los chicos sentados sobre las sillas previamente distribuidas en la
sala. La msica elegida ser Los pjaros perdidos de Astor Piazzolla, versin instrumental:
Estirar los brazos lo ms que puedan los dos juntos.
Estirar uno, el otro no siempre los dos juntos.
Buscar apoyarlos sobre el cuerpo: por ejemplo, las manos sobre los muslos, los codos
cerca de las rodillas, las manos atrs de la espalda, etc.
Jugar con las dos ideas, a veces estirar los brazos, a veces apoyarlos.
Jugar a cambiar de apoyo en la silla y a partir de este nuevo apoyo jugar con los
movimientos de los brazos.
Ponerse de pie y buscar otras formas de apoyar el cuerpo sobre las sillas, manos en la
punta y cuerpo estirado, panza en la silla, un pie en la silla y el otro atrs, etc.
Retirar las sillas y ubicarse cmodos, aprovechando el espacio libre.
Escuchar La cumparsita y bailar al comps de la msica. Recordar los estiramientos y los
apoyos realizados en la actividad anterior.

CIERRE: TANGUERA GUAPITOS DEL ARRABAL

Organizar la tanguera en el SUM del Jardn. Disponer mesas y sillas de bar para que todos
puedan sentarse y disfrutar del espectculo.
Dar apertura a la tanguera a travs del tango Nostalgias interpretado por la docente
Mercedes Maury.
Compartir un refrigerio con los presentes.
 Exhibir los murales realizados durante los talleres, en las paredes laterales.
Colocar la escenografa realizada con los padres, en la pared frontal.
Participacin de los ms chiquitos del Jardn a travs de una expresin corporal.
Compartir bailes con temas de Piazzolla, Troilo y otros autores, haciendo partcipes a los
presentes.
Exponer las pinturas de Pettoruti, contar a los visitantes lo que aprendimos de las mismas y
realizar expresin corporal con los antifaces decorados al son de la msica Los pjaros
perdidos, distribuyendo sillas por todo el espacio.
Cantar los tangos aprendidos y dar participacin a los artistas y familiares invitados para que
canten sus temas.
Cada exploracin y actividad artstica propuesta estar pensada para enriquecer la
imaginacin, la expresin y la comunicacin.