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Conducta III MsC. Francisco Rojas
Conducta III MsC. Francisco Rojas

Conducta III

MsC. Francisco Rojas

Plan de Estudio Unidad I Identificación de Conductas. MsC. Francisco Rojas

Plan de Estudio Unidad I Identificación de Conductas.

Plan de Estudio Unidad I Identificación de Conductas. MsC. Francisco Rojas

MsC. Francisco Rojas

Presentación La infancia y la adolescencia son periodos que poseen características y áreas que permiten
Presentación
Presentación

La infancia y la adolescencia son periodos que poseen características y áreas que

permiten describir las diferentes actividades que se manifiestan en estos procesos evolutivos.

La conducta infantil y adolescente requiere de una comprensión integral del proceso evolutivo del ser humano, ubicándolo en su contexto, así como un análisis objetivo que se inicia con la observación del comportamiento, esperado de acuerdo a la escala evolutiva.

Por lo qué desarrollará las siguientes actividades:

Evaluación Actividad A Evaluar Porcentaje Día y fecha límite de Entrega Hora Límite de participación
Evaluación
Evaluación

Actividad A Evaluar

Porcentaje

Día y fecha límite de Entrega

Hora Límite de participación y/o entrega

   

DOMINGO

 

1.- Elaborar un ensayo.

40%

(15 DE NOVIEMBRE 2015)

23:50 PM.

2.- Elaborar un Cuadro Descriptivo.

60%

DOMINGO

23:50 PM.

(15 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana I Unidad I

Desarrollo Actividad N° 1: Realizar un ensayo sobre los diferentes enfoques teóricos del aprendizaje, es
Desarrollo
Desarrollo

Actividad N° 1:

Realizar un ensayo sobre los diferentes enfoques

teóricos del aprendizaje, es importante tener presente que las teorías trabajadas se deben relacionar al área conductual (pensamiento, lenguaje, psicomotor, emocional-social, psico

sexual y psico sexual, educativa y vocacional).

Se recomienda elaborar portada de identificación de la

actividad. El número máximo de cuartillas de contenido es de

seis (6).

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias según el manual de la APA Sexta Edición.

Desarrollo Actividad N° 2: Elaborar un Cuadro Descriptivo donde señale las Conductas Deseadas o Esperadas
Desarrollo
Desarrollo

Actividad N° 2:

Elaborar un Cuadro Descriptivo donde señale las Conductas Deseadas o Esperadas de acuerdo a las siguientes etapas del desarrollo evolutivo: Infancia Niñez

Adolescencia y estas deben ser en función a las diferentes

teorías del aprendizaje y en función a la conducta descritas en el ensayo.

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias según el manual de la APA Sexta Edición

Nota:

cuadro.

Toda

la

información

debe

estar

en

un

solo

Plan de Estudio Unidad II Conductas No operativas En Exceso – En Déficit MsC. Francisco

Plan de Estudio

Unidad II

Conductas No operativas

En Exceso En Déficit

Plan de Estudio Unidad II Conductas No operativas En Exceso – En Déficit MsC. Francisco Rojas

MsC. Francisco Rojas

Presentación La Conducta es toda reacción observable de un sujeto diferenciando estas en verbales, musculares
Presentación
Presentación

La Conducta es toda reacción observable de un sujeto diferenciando estas en verbales, musculares y glandulares de allí las conductas no operativas son entonces consecuencias a corto y largo plazo para quien la emite y para quienes lo rodean, pudiendo llegar a

convertirse en una manera de comportarse, como forma general de cotidianidad y

desencadenar sucesos realmente lamentables para todos los involucrados.

Se pueden presentar en Déficit o en Exceso, en esta Unidad, va a investigar, explorar y analizar las mismas.

Por lo qué desarrollará las siguientes actividades:

Evaluación       Hora Límite de Actividad A Evaluar Porcentaje Día y fecha límite
Evaluación
Evaluación
     

Hora Límite de

Actividad A Evaluar

Porcentaje

Día y fecha límite de

participación y/o

Entrega

entrega

1.- Elaborar un Cuadro Explicativo.

50%

DOMINGO (22 DE NOVIEMBRE 2015)

23:50 PM.

 

50%

DOMINGO

23:50 PM.

2.- Elaborar un Cuadro Explicativo.

(22 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana II Unidad II

Desarrollo Actividad N° 1: Realizar Cuadro Explicativo, mencionando y describiendo Conductas No Operativas en Exceso
Desarrollo
Desarrollo

Actividad N° 1:

Realizar Cuadro Explicativo, mencionando y

describiendo Conductas No Operativas en Exceso para las siguientes etapas del Desarrollo Evolutivo: Infancia Niñez Adolescencia. Las conductas deben corresponder a las áreas

del aprendizaje estudiadas en la Unidad I. Se recomienda elaborar portada de identificación de la actividad.

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

según el manual de la APA Sexta Edición.

Desarrollo Actividad N° 2: Realizar Cuadro Explicativo, mencionando y describiendo Conductas No Operativas en Déficit
Desarrollo
Desarrollo

Actividad N° 2:

Realizar Cuadro Explicativo, mencionando y describiendo Conductas No Operativas en Déficit para las

siguientes etapas del Desarrollo Evolutivo: Infancia Niñez

Adolescencia. Las conductas deben corresponder a las áreas del aprendizaje estudiadas en la Unidad I. Se recomienda elaborar portada de identificación de la actividad. Tener presente citar al autor y efectuar las referencias según el manual de la APA Sexta Edición.

Plan de Estudio Unidad III Plan de Orientación Cognitivo-Conductual MsC. Francisco Rojas
Plan de Estudio Unidad III Plan de Orientación Cognitivo-Conductual MsC. Francisco Rojas

Plan de Estudio

Unidad III

Plan de Orientación

Cognitivo-Conductual

MsC. Francisco Rojas

Presentación En esta Unidad, podrá demostrar los conocimientos y criterios para caracterizar, las conductas operativas
Presentación
Presentación

En esta Unidad, podrá demostrar los conocimientos y criterios para caracterizar, las

conductas operativas o no emitidas por niña, niño o adolescentes y establecer los

respectivos planes de orientación según la problemática planteada, y así poder orientar para la superación de conductas presentes en la infancia y adolescencia.

Esto lo logrará a través de las siguientes actividades a desarrollar.

Evaluación       Hora Límite de Actividad A Evaluar Porcentaje Día y fecha límite
Evaluación
Evaluación
     

Hora Límite de

Actividad A Evaluar

Porcentaje

Día y fecha límite de

participación y/o

Entrega

entrega

1.- Realizar un Ensayo.

50%

DOMINGO (29 DE NOVIEMBRE 2015)

23:50 PM.

2.-

Realizar

un

Mapa

     
   

50%

DOMINGO

23:50 PM.

Conceptual.

(29 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana III Unidad III

Actividad N° 1: Desarrollo Realizar un ensayo sobre la descripción y explicación del Plan de

Actividad N° 1:

Desarrollo
Desarrollo

Realizar un ensayo sobre la descripción y explicación del Plan de Orientación Cognitivo Conductual.

Se recomienda elaborar portada de identificación de la actividad. El número máximo de cuartillas de contenido es de seis (6).

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias según el manual de la APA Sexta Edición.

Actividad N° 2: Elaborar un Mapa Desarrollo Mental, sobre Identificación y Corrección de Errores de

Actividad N° 2:

Elaborar

un

Mapa

Desarrollo
Desarrollo

Mental,

sobre

Identificación

y

Corrección de Errores de Concepto, asociados a las Conductas.

Se recomienda elaborar portada de identificación de la actividad.

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

según el manual de la APA Sexta Edición.

Plan de Estudio SEMANA IV Plan de Orientación Cognitivo-Conductual MsC. Francisco Rojas
Plan de Estudio SEMANA IV Plan de Orientación Cognitivo-Conductual MsC. Francisco Rojas

Plan de Estudio

SEMANA IV

Plan de Orientación

Cognitivo-Conductual

MsC. Francisco Rojas

Evaluación Actividad A Evaluar Porcentaje Día y fecha límite de Entrega Hora Límite de participación
Evaluación
Evaluación

Actividad A Evaluar

Porcentaje

Día y fecha límite de Entrega

Hora Límite de participación y/o entrega

1.-. Elaborar un Plan de

     

Orientación Cognitivo- Conductual.

100%

DOMINGO (06 DE DICIEMBRE 2015)

23:50 PM.

Estas actividades corresponden a la Semana IV Total Materia

Desarrollo Actividad N° 1: Elaborar un Plan de Orientación Cognitivo- Conductual, considerando para ello lo
Desarrollo
Desarrollo

Actividad N° 1:

Elaborar un Plan de Orientación Cognitivo-

Conductual, considerando para ello lo estudiado e investigado para la actividad de la semana anterior.

Seleccione un niño, niña o un adolescente, como objeto

de estudio, así como la conducta a trabajar, es importante tener presente los contenidos de materias Conducta I y

Conducta II.

Se recomienda elaborar portada de identificación de la actividad.

Tener presente para su realización el manual de la APA Sexta Edición.