UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERIA CIVIL

Calidad, Pertinencia y Calidez
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

AUTOR:

Ivn Jair Aguilar Huarquila

TEMA:
Hacer una consulta bibliogrfica sobre la actual clasificacin
de la investigacin que realiza el CEES (de 3 a 5 hojas con
sus respectivas citas y fuentes)

DOCENTE:

Soc. Garino Aquino Cosette Adela, Mg.

CURSO:

4 A

MACHALA EL ORO ECUADOR

2017 2018
ACTUAL CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN QUE REALIZA (CES)

Artculo 19.- Planificacin, seguimiento y evaluacin de la organizacin

del aprendizaje.- La organizacin del aprendizaje deber constar en el diseo
curricular de las carreras y programas y en el correspondiente portafolio
acadmico. Este diseo curricular ser sometido a procesos de seguimiento y
evaluacin por parte de las instituciones de educacin superior, en ejercicio de
su autonoma responsable.
ANLISIS Art 19:
Mediante un proceso de estudio de aprendizaje se deber constar con un
diseo curricular previamente planificado y con su respectivo seguimiento por
carrera generando de esta manera evaluaciones adicionales.
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Artculo 29.-Campos de formacin de la educacin superior de posgrado

o de cuarto nivel.-En este nivel los campos de formacin se organizarn de la
siguiente manera:
1. Formacin profesional avanzada.- Comprende la profundizacin e
integracin del conocimiento metodolgico y tecnolgico de un campo
cientfico y i/o profesional especfico.
2. Investigacin avanzada.- Comprende el desarrollo de la investigacin
bsica o aplicada, vinculadas a las lneas de investigacin del programa,
utilizando mtodos de carcter disciplinar, multi, inter o trans
disciplinar, segn sea el caso. En este campo formativo se incluir el
trabajo de titulacin.
3. Formacin epistemolgica.- Supone la integracin de diversas
perspectivas epistemolgicas. Tericas y culturales en mbitos
inter y/o trans disciplinarios, a fin de lograr la integralidad de la
formacin del estudiante. Este campo deber estar articulado con
el campo de investigacin avanzada.

ANLISIS Art 29:

Los campos de formacin de un ttulo de cuarto nivel, se dedican a la formacin
profesional usando los conocimientos de caracteres cientficos, la investigacin
es parte esencial parar fortalecer dicho conocimiento, estos son requisitos de
formacin esencial para un ttulo de mayor nivel ya que todo se basa en la
investigacin e implementacin de conocimientos.
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Artculo 71.-Investigacin para el aprendizaje.-La organizacin de los
aprendizajes en cada nivel de formacin de la educacin superior se sustentar
en el proceso de investigacin correspondiente y propender al desarrollo de
conocimientos y actitudes para la innovacin cientfica, tecnolgica,
humanstica y artstica, conforme a lo siguiente:
1. Investigacin en educacin superior tcnica y tecnolgica, o sus
equivalentes.-Se desarrollar en el campo formativo de creacin,
adaptacin e innovacin tecnolgica, mediante el dominio de tcnicas
investigativas de carcter exploratorio. Las carreras artsticas debern
incorporar la investigacin sobre tecnologas, modelos y actividades de
produccin artstica.
2. Investigacin en educacin superior de grado.-Se desarrollar en el
marco del campo formativo de la epistemologa y la metodologa de
investigacin de una profesin, mediante el desarrollo de proyectos de
investigacin de carcter exploratorio y descriptivo.
3. Investigacin en educacin superior de posgrado.-Se desarrollar en el
marco del campo formativo de investigacin avanzada y tendr carcter
analtico, explicativo y correlaciona, de conformidad a los siguientes
parmetros:
a. Investigacin en especializaciones de posgrado.- Este tipo de
programas debern incorporar el manejo de los mtodos y
tcnicas de investigacin para el desarrollo de proyectos de
investigacin de nivel analtico.
b. Investigacin en especializaciones mdicas, odontolgicas y en
enfermera.- Este tipo de programas deber incorporar la
fundamentacin epistemolgica de la especializacin mdica,
odontolgica y en enfermera correspondiente y profundizar en el
conocimiento de mtodos y tcnicas para realizar diagnsticos
clnicos, epidemiolgicos y/o de salud pblica.
c. Investigacin en maestras profesionales.- Este tipo de programas
debern profundizar el conocimiento de la epistemologa del
campo profesional y desarrollar proyectos de investigacin e
innovacin de carcter analtico, que pueden utilizar mtodos
multi e inter disciplinar.

ANLISIS Art 71:

Para la investigacin cada nivel de educacin debe ser sustentado y se busca
el desarrollo de dichos conocimientos, por lo tanto existen diferentes tipos de
investigaciones en base a lo que se desea alcanzar u obtener, todo mediante el
uso de la investigacin y proyectos que permitan alcanzar nuestros objetivos de
ende profesional o cualquier otra actividad.

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Articulo 72.-Tesis en maestras de investigacin.- Las tesis en las maestras
de investigacin estarn ligadas a las lneas, reas o programas de
investigacin institucional definidas en la correspondiente unidad acadmica
de la IES y podrn ejecutarse a travs de la articulacin de programas o
proyectos de investigacin. Se incentivar el trabajo inter disciplinar, trans
disciplinar e inter cultural, as como su desarrollo en redes de investigacin.
Previo a su defensa final, el estudiante deber presentar un artculo cientfico
para su publicacin en una revista indexada; este requisito se podr aceptar
con la certificacin de haber presentado el artculo para su publicacin en la
respectiva revista.

ANLISIS Art 72:

La tesis es una recopilacin de informacin realizada con el fin investigativo

para de esta manera aplicar todos los conocimientos, siguiendo lneas o reas
orientadas a la investigacin; al profesional se le debe incentivar para la
publicacin de algn artculo de carcter cientfico con el fin de
reconocimiento en la sociedad.
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Artculo 73.- Investigacin y contexto.- En todos los niveles formativos en
que sea pertinente, la investigacin en la educacin superior deber ser
diseada y ejecutada considerando el contexto social y cultural de la realidad
que se est investigando y en la cual tengan aplicacin sus resultados.

ANLISIS Art 73:

La investigacin deber ser diseada y de carcter aplicativo considerando

todos los aspectos y contextos en base a lo q se investigue para dar
alternativas o soluciones a problemas.

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FUENTE BIBLIOGRFICA:

EL CONCEJO DE EDUCACIN SUPERIOR

REGLAMENTO DE RGIMEN ACADMICO DEL CONCEJO NACIONAL DE
EDUCACION SUPERIOR
RESOLUCION RPC-SE-13- No. 051/2013