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Resenhas

ensino fundamental brasileiro); (p. 33).


LAHIRE, Bernard. Sucesso entrevista, no incio e no final do Em segundo lugar, Lahire
escolar nos meios populares: ano letivo, com cada uma das sete argumenta a favor da necessidade de
as razes do improvvel. So professoras do grupo de alunos alterar efetivamente as maneiras de
Paulo: tica, 1997. Traduo pesquisados; entrevista com os tratar o microssocial (no caso da
de Ramon Amrico Vasques diretores das quatro escolas pesquisa em questo, as variaes de
e Sonia Goldefeder.1 envolvidas, localizadas na periferia prticas, atitudes e disposies
da cidade francesa de Lyon. O autor familiares voltadas para a
utilizou-se do expediente de escolarizao), quando para ele se
confrontao dos dados oriundos desloca o foco da anlise.
Bernard Lahire, professor de dessas diversas fontes. Defendendo a idia de que os
sociologia da Universidade Lumire Ele se coloca ento a hiptese sujeitos se constrem no contexto de
de Lyon II, na Frana, e pesquisador de que diferenas secundrias uma pluralidade de mundos sociais
do CNRS Centro Nacional de entre as famlias das camadas no homogneos e, muitas vezes,
Pesquisa Cientfica , investiga, populares podem explicar as contraditrios,2 ele critica o
neste trabalho, casos de sucesso, mas variaes significativas de tratamento costumeiramente
tambm situaes problemticas, de performances escolares entre as dispensado a biografias como
alunos de aproximadamente 8 anos, crianas interrogadas. Ao mesmo exemplos caricaturais, ideais de
oriundos das camadas populares. O tempo, argumenta que a dmarche tipos sociais que no correspondem
problema bsico que norteia sua que possibilita a identificao das pluralidade da realidade social.
investigao a busca da referidas diferenas exige um Nesse sentido que ele defende a
compreenso de diferenas deslocamento de foco para um outro necessidade do desapego ao
secundrias entre famlias modelo de inteligibilidade do social, raciocnio estatstico, que privilegia
populares que se assemelham do que no aquele ancorado em dados equivalncias formais entre traos
ponto de vista de certas variveis estatsticos gerais, produtores de abstrados de seus contextos, e de
objetivas, como baixos nveis de tipologias, e na linguagem das priorizar as prticas concretas e suas
escolaridade e de renda, mas cujos variveis. Um modelo que permita modalidades. Dois avs paternos,
filhos apresentam resultados compreender casos singulares, por exemplo, tendo em comum a
escolares bastante diferentes. Para o contextos sociais precisos, no caracterstica de possurem um
autor, h nesse fenmeno um necessariamente excepcionais, o que, significativo capital escolar, podem
mistrio a ser elucidado, uma vez por sua vez, implica um conjunto de ser analisados como equivalentes
que o socilogo tende a se limitar s exigncias epistemolgicas e numa abordagem estatstica sem, no
grandes regularidades sociais. metodolgicas. entanto, o serem efetivamente em
As perguntas que se seguem Em primeiro lugar torna-se suas prticas. Essa diferena s
expressam a problematizao de necessrio contextualizar os pode ser apreendida quando as
Lahire em relao a esse fenmeno: fenmenos que se querem investigar. prticas so levadas em considerao
Quais so as diferenas Nesse sentido, quando se deseja e na lgica da alquimia das relaes
internas aos meios populares compreender o sucesso (e o concretas entre traos pertinentes
suscetveis de justificar variaes, s fracasso) escolar nos meios contextualizados (p. 36-7).
vezes considerveis, na escolaridade populares e, para isso, se desloca o Em terceiro lugar, a descrio
das crianas? O que pode esclarecer olhar para as configuraes de contextos singulares exige rigor
o fato de que uma parte delas, que familiares singulares, termos como no que diz respeito construo do
tem probabilidade muito grande de origem social, meio social, objeto de pesquisa. fundamental
repetir o ano no curso primrio, grupo social tornam-se imprecisos que se estabelea uma problemtica
consegue escapar desse risco e at e insuficientes. A esse respeito, comum que atravesse os contextos
mesmo, em certos casos, ocupar os afirma o autor: estudados, definindo os traos
melhores lugares nas classificaes Ao construir contextos mais pertinentes da anlise sociolgica.
escolares? (p. 12). restritos, somos logicamente levados Esse conjunto de exigncias
O material emprico da se no quisermos passar ao largo decorre da perspectiva terica
pesquisa originou-se das seguintes daquilo que constitui a grande parte adotada pelo autor, que se situa no
fontes: entrevistas com 26 famlias da riqueza dos materiais que a quadro de uma antropologia da
em seus domiclios e notas pesquisa produz a desconstruir as interdependncia. Sua inspirao
etnogrficas sobre cada um dos realidades que os indicadores terica mais importante provm de
contextos de entrevista; entrevista, objetivos nos propem, a Norbert Elias,3 particularmente do
na escola, com cada uma das heterogeneizar o que havia sido, conceito de configurao social
crianas selecionadas (que cursavam forosamente, homogeneizado em formulado por este. Conceito que
o equivalente segunda srie do uma outra construo do objeto Lahire no s defende teoricamente

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como tambm coloca em ao na encontrados e as exigncias A pesquisa identificou 26


pesquisa, norteando-se pelo escolares, o que constitui uma configuraes especficas, que foram
primado do todo sobre os configurao social mais ampla. nomeadas perfis familiares ou
elementos, das relaes entre as A formulao do autor acerca retratos de famlias. Esses
caractersticas ou traos, sobre as da problemtica que busca elucidar retratos no so isolados uns dos
caractersticas em si (grifos nossos). expressa esse quadro terico- outros, no se constituem como
O sentido de configurao social de metodolgico: descries idiogrficas puras, sem
Elias expressa fundamentalmente um se a famlia e a escola podem comparao entre si, mas antes se
modo de pensamento relacional, ser consideradas como redes de articulam por meio das mesmas
processual e, nesse sentido, sugere interdependncia estruturadas por orientaes interpretativas, conforme
um afastamento da absolutizao e formas de relaes sociais modelo de anlise acima descrito. A
reificao de certos traos sociais especficas, ento o fracasso ou o imagem da msica aqui utilizada
como fatores explicativos dos sucesso escolares podem ser para representar essa idia: os
fenmenos sociais. Os fatores apreendidos como o resultado de retratos ou perfis so como
devem ser abordados da perspectiva uma maior ou menor contradio, msicas familiares, snteses
de sua interdependncia. do grau mais ou menos elevado de inditas, produto dessa ou
Elemento central do conceito dissonncia ou de consonncia das daquela combinao especial de
de configurao, a interdependncia formas de relaes sociais de uma traos pertinentes; [...] variaes
coloca assim todos os traos da rede de interdependncia a outra sobre temas mais ou menos
leitura sociolgica em relao, ou (p. 19-20). comuns (p. 39).
seja, nenhum deles, qualquer que A investigao de Lahire Os 26 perfis foram agrupados
seja o seu peso, pode ser considerado consistiu, ento, em descrever e em oito temas. O critrio que
em si. No que diz respeito a esse analisar configuraes singulares a norteou esse agrupamento foi o do
aspecto, central em seu pensamento, partir de combinaes especficas peso com que certos traos ou
Lahire dialoga com alguns autores4 de traos gerais. Essas conjunto de traos apareceram em
que tambm se dedicam questo configuraes foram construdas a cada configurao familiar. Quanto
do sucesso escolar estatisticamente partir da tessitura dos seguintes a esse agrupamento, o autor
improvvel nas camadas populares. traos pertinentes de anlise, esclarece que o fez principalmente
Segundo ele, esses autores definidos a priori para a pesquisa: as para efeito de publicao, no sentido
apresentam interessantes hipteses formas familiares da cultura escrita, de facilitar a leitura, de fornecer
de trabalho, mas contribuem com as condies e disposies tempo de respirao ao leitor, no
verdades parciais porque econmicas, a ordem moral sendo essa sua inteno original.
absolutizam fatores explicativos. O domstica, os modos familiares de A meu ver, nesses temas esto
modelo de inteligibilidade subjacente investimento pedaggico e as formas embutidas importantes concluses
s anlises dos referidos autores, na da autoridade familiar. da pesquisa, visto que eles expressam
perspectiva de Lahire, provocaria Para realar a noo bsica da algumas nfases colocadas pelo
leituras descontextualizadas de interdependncia em ao na autor ao longo de seu trabalho.
fatores isolados, permitindo centrar pesquisa, destacamos a anlise que Trataremos a seguir, sucintamente,
a interpretao sobre um fator desenvolvida a respeito da de algumas dessas concluses.
explicativo dominante. ambigidade de certos traos O tema o elo impossvel
O sentido de interdependncia familiares. Opondo-se ao que entre o universo familiar e o mundo
operacionalizou-se, no caso da denominado abordagem ingnua do escolar identificou o primeiro
pesquisa de Lyon, em dois planos. balano de traos familiares conjunto de casos (p. 77-104).
Por um lado, na busca de positivos ou negativos, Trata-se de configuraes familiares,
identificao de configuraes facilitadores ou dificultadores do em nmero de quatro, de difcil
familiares, na descrio e anlise das sucesso escolar para cada uma das adaptao aos universos culturais e
modalidades de socializao familiar situaes pesquisadas, o autor sociais legtimos, dentre eles a escola.
(no mbito de uma sociologia dos conclui que certos traos podem ter Nesse conjunto de famlias, todos os
processos de constituio das duplo efeito. Joanna (p. 258-68), por filhos se encontram em situao de
disposies sociais, de construo de exemplo, uma aluna que se dificuldade escolar.
esquemas mentais e encontra em situao de fracasso Configuraes familiares
comportamentos, que implica a escolar, apesar de um pesado heterogneas (p. 207-32) o tema
reconstruo da rede de investimento dos pais em sua que agrega um outro conjunto de
interdependncias por meio das escolarizao. Nesse caso, foi situaes, onde esto inseridos dois
quais estes ltimos foram identificada uma situao que o casos de dificuldade escolar e um de
constitudos). Por outro, na autor qualifica de investimento sucesso. O que enfatizado aqui, e
articulao entre os perfis familiares familiar paradoxal. que identifico como dado conclusivo

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116 Jan/Fev/Mar/Abr 1999 N 115
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do trabalho, a necessidade de familiar positivo ou negativo (p. configuraes familiares investigadas


heterogeneizar realidades familiares, 256-85) esto dois casos de sucesso e (trs casos de dificuldades escolares e
comumente homogeneizadas sob um de fracasso escolar. Lahire um de xito) so aglutinadas sob o
indicadores objetivos muito gerais, defende aqui um ponto de vista novo tema: a herana difcil (p. 104-
como profisso do pai, nvel de em relao idia de que a 41). Aqui problematizada a noo
instruo familiar etc. As famlias mobilizao educativa familiar de transmisso da herana
abrigadas sob esse tema condio de xito escolar nos meios familiar como um processo
constituram-se como leques, mais populares, idia que, desde os mecnico. A pesquisa mostrou que
ou menos amplos, de posies e de estudos de Zroulou (1988) e de nem sempre pais portadores de
disposies culturais, de Laurens (1992), vinha sendo capital cultural e/ou disposies
preferncias, de comportamentos, de largamente aceita. Com base nos culturais compatveis com as
relaes com a escola, de princpios casos que investigou, e considerando exigncias do universo escolar esto
socializadores heterogneos (p. sobretudo o modelo que orientou em condies de efetivamente
208). As diferenas e/ou sua interpretao, o autor enfatiza transmiti-los aos filhos.
contradies identificadas no que esse trao familiar no est Apesar da defesa contundente
interior dessas famlias constituem-se presente em todas as situaes de das potencialidades do modelo
tambm como princpio de relaes sucesso escolar e que, quando a terico-metodolgico que adota,
de fora e de tenses que exercem mobilizao existe, nem sempre leva Bernard Lahire mostra-se consciente
influncias de peso na escolarizao automtica e necessariamente a ele. de seus limites, apontando para a
dos filhos. Ou seja, a rentabilidade da necessidade de que questionemos a
Sob a rubrica de os brilhantes mobilizao escolar depende da pretenso universalidade de
sucessos (p. 285-333) esto os configurao familiar especfica; ela qualquer modelo terico ou
quatro casos de escolaridade bem- no , em si, garantia de bons dispositivo metodolgico ou, em
sucedida, sem grandes dificuldades, resultados escolares. suas prprias palavras, sua
francos sucessos, que o autor Ainda algumas palavras sobre pretenso de compreender todos os
contrape a situaes de sucessos as concluses que o prprio autor fenmenos sociais, todas as
escolares difceis, laboriosos, extrai de seu trabalho. Em primeiro dimenses do social, todas as formas
irregulares. Lahire extrai das lugar, a pesquisa problematizou o de vida social. Em outros termos, o
situaes desse grupo trs concluses mito, produzido pelos professores, autor argumenta que, ao abordar o
bsicas. A primeira diz respeito sua da omisso dos pais das camadas sucesso (e fracasso) escolar em
diversidade: no h um estilo populares em relao escolarizao famlias de camadas populares da
familiar nico que leve concluso dos filhos. Quase todos os que perspectiva de configuraes sociais
da escola elementar (p. 285). A investigamos, qualquer que seja a singulares, situou-se, para observar
segunda concluso aponta o prprio situao escolar da criana, tm o esse fenmeno, num ponto de vista
aluno-filho como figura ativa no sentimento de que a escola algo portador de uma potencialidade
processo de sua escolaridade, via importante e manifestam a esperana explicativa especfica, colocando a
interiorizao da valorizao do de ver os filhos sair-se melhor do que dmarche adotada na categoria de
sucesso escolar: todas as crianas eles, declara o autor. um procedimento experimental.
parecem ter interiorizado Em segundo lugar, no contexto O trabalho de Lahire, fruto de
precocemente por razes de da discusso acima indicada, dois minuciosa investigao emprica, , a
singular economia socioafetiva que a temas/concepes emergem como meu ver, portador de dois mritos
anlise sociolgica das relaes de centrais: o da subjetividade como fundamentais. Em primeiro lugar,
interdependncia tenta reconstruir construo social e o da busca/ insere-se no contexto de um
o sucesso escolar como uma necessidade de ultrapassar oposies conjunto de estudos recentes que
necessidade interna, pessoal, um clssicas entre indivduo/sociedade, aborda de forma nova e instrutiva a
motor interior. Assim, elas tm estrutura/ator, estruturas mentais/ escolarizao das camadas
menos necessidade de solicitaes e objetivas, subjetivismo/objetivismo. populares, transformando seu
de advertncias externas do que Finalmente, o tema das sucesso escolar estatisticamente
outras crianas, e at parecem, s modalidades da transmisso da improvvel em objeto de estudo.
vezes, mais mobilizadas do que os herana familiar, apontado pelo Em segundo, est a originalidade da
pais (p. 285). A terceira concluso prprio autor como um dos pontos abordagem do fenmeno do sucesso
em relao a esse conjunto de casos conclusivos do trabalho. Nesse (e do fracasso) escolar nas camadas
a de que, nas condies de ponto, Lahire contribui com populares. Essa obra traz de indito
regularidade e linearidade em que importante reflexo no campo de uma frtil contribuio em termos
aconteceram, caracterizam-se como uma sociologia dos processos de de mtodo.
excepcionais. constituio das disposies sociais.
Dentro do tema investimento Assim, por exemplo, quatro

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Maria Jos Braga Viana


Fundao de Ensino Superior de So
Joo del-Rei

Notas
1
A pesquisa original, realizada
em 1993, na cidade francesa de
Lyon, recebeu o seguinte ttulo: Les
raisons de limprobable: heurs et
malheurs lcole lmentaire
denfants de milieux populaires. O
ttulo do qual se originou esta
traduo no Brasil o seguinte:
Tableaux de familles: heurs et
malheurs scolaires en milieux
populaires, publicado em Paris pela
Seuil/Gallimard, em 1995.
2
Essa tese parece central no
pensamento de Bernard Lahire, que
acaba de publicar, em 1998, na
Frana, um livro intitulado Lacteur
pluriel. No bojo da anlise
desenvolvida nessa obra acerca da
temtica mais geral da socializao
nas sociedades contemporneas, ele
discute as implicaes, para o
indivduo, de sua insero
simultnea numa multiplicidade de
contextos sociais, muitas vezes
contraditrios, o que implica, por
sua vez, uma heterogeneidade de
experincias socializadoras.
3
Sobretudo Quest-ce que la
sociologie?, 1981; Mozart:
sociologie dun gnie, 1991;
Engagement et distantiation:
contribuitions la sociologie de la
connaissance, 1993.
4
Lahire polemiza sobretudo
com Laurens, a propsito da obra 1
sur 500: la russite scolaire en milieu
populaire (Toulouse: Presses
Universitaires du Mirail, 1992), mas
tambm com Terrail sobre Destins
ouvriers: la fin dune classe? (Paris:
Presses Universitaires de France,
1990) e Zroulou, cujo trabalho de
referncia o artigo publicado na
Revue Franaise de Sociologie, n 3,
p. 447-70, 1988, intitulado La
russite scolaire des enfants
dimmigrs: lapport dune approche
en termes de mobilisation.

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118 Jan/Fev/Mar/Abr 1999 N 115
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