2015.

AO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSE MARIA MORELO Y PAVON

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL

PROYECTO DE REGULARIZACIN

Semestre: 1.

Grado: primero Grupo: 1

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

PRESENTACIN

De acuerdo a lo establecido por la Direccin General del Bachillerato, en el llamado Documento Base del Bachillerato General, este nivel educativo forma
parte de la educacin media superior y se ubica entre la educacin secundaria y la educacin superior; est conformado por objetivos y personalidad
propios que atiende a una poblacin cuya edad flucta, entre 15 y 18 aos; su finalidad esencial es generar en el educando el desarrollo de una primera
sntesis personal y social que le permita su acceso a la educacin superior, a la vez que le d una comprensin de su sociedad y de su tiempo y lo
prepare para su posible incorporacin al trabajo productivo.

Como etapa de educacin formal el bachillerato se caracteriza por:

a) La universalidad de sus contenidos de enseanza y de aprendizaje.

b) Iniciar la sntesis e integracin de los conocimientos disciplinariamente acumulados.

c) Ser la ltima oportunidad en el sistema educativo para establecer contacto con los productos de la cultura en su ms amplio sentido, dado que los
estudios profesionales tendern siempre a la especializacin en ciertas reas, formas o tipos de conocimiento, en menoscabo del resto del panorama
cientfico cultural.

JUSTIFICACIN
En virtud de lo inicialmente expuesto, la Direccin General del Bachillerato, ha reconocido que la evaluacin ha de tomar en cuenta el progreso de
todo el proceso educativo y que su fin es constatar que aspectos de la intervencin educativa han favorecido el logro de los objetivos planteados y en
qu otros podran incorporarse cambios y mejoras; se considera este proceso como un medio de perfeccionamiento y mejora constante de la tarea
educativa, que se asume como una responsabilidad tica, social y poltica y no solo como una tarea tcnica o como una medida de control escolar.

Se entiende a la evaluacin del aprendizaje como un proceso mediante el cual se emite un juicio de valor al inicio (evaluacin diagnstica), durante
(evaluacin formativa) y al trmino de una etapa de aprendizaje (evaluacin sumativa) en el que se recaba informacin pertinente, cuantitativa y cualitativa
con la finalidad de valorar el aprendizaje logrado por el estudiante en relacin con los criterios previamente establecidos y contar con elementos para la
toma de decisiones. Los resultados de la evaluacin del aprendizaje sern de utilidad para saber si las estrategias didcticas y de aprendizaje utilizadas
han sido pertinentes, as como tambin si permitirn la asignacin de calificaciones y en su caso la determinacin de la acreditacin y la promocin.

Para fortalecer las reas que deben reforzarse en los discentes que presentaron calificaciones reprobatorias en su evaluacin, se considera instrumentar
una estrategia de regularizacin que le permitan crecer para ser activo, reflexivo, autnomo y autorregulado, capaz de construir significados
que le permitan enriquecer su conocimiento para comprender e interpretar su mundo fsico y social, a la vez que pueda actuar en l
proponiendo alternativas de mejora.
OBJETIVOS:

GENERAL:

Fortalecer las competencias disciplinares en alumnos con calificaciones reprobatorias, que les permitan encauzarse
a la accin, reflexin, autonoma y autorregulacin, para comprender su entorno personal y social, con objeto de
que sean capaces de proponer soluciones para su mejoramiento.

PARTICULARES:
Desarrollar un trabajo escrito que permita fortalecer las competencias genricas de expresin, comunicacin, as como el pensamiento crtico y reflexivo
en el discente, a travs de un examen tipo ensayo.

Fortalecer la habilidad de investigacin y redaccin de lestudiante, utilizando todos los recursos disponibles.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

FORMATO DE SEGUIMIENTO A ALUMNOS REPROBADOS:

SUPERVISIN ESCOLAR 027BG

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL

SEGUIMIENTO DE ALUMNOS IRREGULARES O REPROBADOS EN 1. EVALUACIN

ASPECTOS INFORMACIN OBS

MATERIA: Mtodo y Pensamiento Crtico

PROFR: RESPONSABLE DE LA MATERIA: Lic. Jos Antonio Dzib Snchez

No. DE ALUMNOS NO APROBADOS: 2

CAUSAS DE LA REPROBACIN Falta de Entrega de Trabajos y Tareas

GRADO Y GRUPO(S): Primer Grado Grupo 1

CICLO ESCOLAR Y SEMESTRE: Ciclo 2014-2015; Primer Semestre FECHA:

Del 28 de
Estrategias para fortalecer la investigacin bibliogrfica
abril al 13 de
ACCIONES A Reforzar habilidades de bsqueda de informacin vlida y confiable
DOCENTE: junio de
DESARROLLAR PARA Actividades de lectura y escritura de reportes cientficos.
20145
SUPERAR EL NDICE DE
REPROBACIN POR EL: Lecturas y reportes de lectura Del 28 de
Desarrollo de temas especializados a travs de cuadros o mapas conceptuales abril al 13 de
ALUMNO:
Elaboracin de un glosario de trminos afines junio de 2015.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

LIC. JOS ANTONIO DZIB SNCHEZ

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE REGULARIZACIN QUE DESARROLLA CADA UNO DE LOS DOCENTES:
CARTULA

JUSTIFICACIN

OBJETIVOS

RELACIN DE ALUMNOS REPROBADOS

SELECCIN DE OPCIN DE REGULARIZACIN Y FIRMA DEL ALUMNO(A)

NP NOMBRE DEL ALUMNO(A): OPCIN SELECCIONADA: FIRMA DE ENTERADO OBS:

DEL ALUMNO:
EXAMEN TRABAJO ASESORIAS:
POR 25 HORAS
PROYECTOS

1 Estanislao Man Ricardo El docente brindar

asesora y seguimiento
personal y en lnea al
discente.

2 Snchez Cruz Omar El docente brindar

asesora y seguimiento
personal y en lnea al
discente.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NP MODALIDAD: MICRORETICULAS: ACTIVIDADES: FECHA/HO PRODUCTO: EVALUACIN:

RA:

.Lecturas (2) sobre Conocimiento,

1 1.1.2.; 1.2.1.; 1.3. Reporte de Lectura CONTINUA O FORMATIVA
Pensamiento y Razonamiento

Tipos de Conocimiento,
1.1.2.; 1.2.1.; 1.3. Mapa conceptual CONTINUA O FORMATIVA
Pensamiento y Razonamiento

Investigacin sobre la definicin del

Investigacin bibliogrfica
2 2.1.1.; y 2.1.2. pensamiento crtico y sus CONTINUA O FORMATIVA
(5 fuentes mnimo).
caractersticas

3 3.1.3. Etapas del mtodo cientfico Ensayo final CONTINUA O FORMATIVA

Glosario de trminos
tcnicos de la materia,
Glosario de trminos tcnicos sobre investigados en fuentes
4 CONTINUA O FORMATIVA
ciencia e investigacin. bibliogrficas, diccionarios
generales y
especializados.

Exposicin oral individual

de una investigacin
3.1.1.; 3.1.2.; 3.1.3.; 3.2.1.; 3.2.2.;
5 Exposicin oral. destacada en el mbito CONTINUA O FORMATIVA
3.2.3.
cientfico, asignada por el
docente.

FIRMAS DE VALIDACIN
Se da a conocer al docente el Calendario de Regularizacin de acuerdo a lo establecido en la norma oficial, en tiempo y forma, para poder
tener una actividad de regularizacin completa.

ATENTAMENTE:
DIRECTOR ESCOLAR