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Escuela de
Tecnologas de la Informacin
MATEMTICA I 2
Indce
Presentacin 5
Red de contenidos 7
Unidad de Aprendizaje 1
LGICA 9
1.1 Tema 1 : Lgica proposicional 11
1.1.1 : Definiciones: Enunciado, Proposicin, Notacin 11
1.1.2 : Clases de proposiciones 14
Presentacin
Matemtica I pertenece a la lnea formativa y se dicta en todas las carreras de la
Escuela de Computacin e Informtica de la institucin. Todo aquel que se dedique a la
Tecnologa Informtica necesita contar con ciertas herramientas que le permita efectuar
clculos con rapidez y eficiencia. Por ello, el curso de Matemtica I pretende que el
estudiante maneje los conceptos bsicos y fundamentales, as como los procesos
aritmticos y algebraicos resolviendo problemas aplicativos, que les permitirn, en ciclos
superiores, un mayor dominio en la resolucin de problemas.
Red de contenidos
Lgica
Proposicional
Fundamentos de Conectivos
Lgica Lgicos
Tablas de Verdad
Proporcionalidad
Matemtica I Magnitudes
Proporcionales
Regla del Tanto
por Ciento
Teora de
Exponentes
Factorizacin
UNIDAD
1
LGICA
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al trmino de la unidad, el alumno, elabora el valor de verdad y simplifica los
esquemas moleculares a partir de otro haciendo uso de las tablas de verdad de los
operadores lgicos y de las leyes del algebra proposicional.
TEMARIO
1.1 Tema 1 : Lgica proposicional
1.1.1 : Definiciones: Enunciado, Proposicin, Notacin
1.1.2 : Clases de proposiciones
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Discusin general acerca de lo que es enunciado y proposicin
Exposicin dialogada.
Trabajo de grupos.
Como actividad para la casa, se propone desarrollar los ejercicios pendientes
del manual.
Es una disciplina formal que tiene por objeto el anlisis de la condicin de los
razonamientos, por lo que se comienza eliminando las ambigedades del lenguaje
ordinario. Se introducen smbolos y conectivos cuyo uso adecuado descarte las
contingencias y aporte claridad y economa de pensamiento.
1.1.1.1. Enunciado
Ejemplos:
Todas las preguntas, admiraciones y rdenes, son simplemente
enunciados y no sufren ninguna transformacin o modificacin.
Ejemplos:
1.1.1.3. Proposicin
Ejemplos:
1.1.1.4. Notacin
Las proposiciones se denotan con las letras minsculas como p, q, r, s, t, .., etc.
Ejemplos:
Ejercicios propuestos.
c) Aprate !
d) 18 es un nmero primo.
a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________
c) ___________________________________________________________
d) ___________________________________________________________
1.1.2.1. Simples
Llamadas tambin atmicas o elementales. Son aquellas que tienen un solo sujeto y
un solo predicado. No llevan conectivo lgico.
Ejemplos:
1.1.2.2. Compuestas
Llamadas tambin moleculares o coligativas. Son aquellas que estn constituidas por
dos o ms proposiciones simples, las cuales son enlazadas por algn conectivo lgico.
Ejemplos:
Exclamativos : Socorro
Interrogativo : Hasta qu hora dura la clase?
Imperativo : Fuera
Admiracin : Oh!
Ejercicios propuestos.
a) _______________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
d) _______________________________________________________________
e) _______________________________________________________________
Simples:
a) _______________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
Compuestas:
a) _______________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
Ejemplos:
: que se lee y
: que se lee o
, : que se lee o pero no ambas
: que se lee si ... entonces...
: que se lee si y slo si
Negar una proposicin consiste en cambiar el valor de verdad que tena antes. Es el
conectivo lgico que se usa para negar el valor de verdad de una proposicin
cualquiera. Simblicamente se le denota por: ~
Lgica Clsica
~
V F
F V
Ejemplos:
1.2.1.2. Conjuncin
Ejemplo:
p: 4 es divisor de 20 V(p) =V
q: 20 es mltiplo de 5 V(p) =V
p q = 4 es divisor de 20 y 20 es mltiplo de 5. V() = V
Lgica Clsica
V V V
V F F
F V F
F F F
Ejemplo:
Lgica Clsica
V V V
V F V
F V V
F F F
1.2.1.4. Condicional
Ejemplo:
Luego se simboliza: V (p q) = V
a) 2 + 3 = 8 5 < 6 (V)
b) 3 1 = 42 29 <2 (V)
c) Si 5 es primo, entonces es un nmero par (F)
Una implicacin puede transformarse en una disyuncin, as:
pq ~pq
Lgica Clsica
V V V
V F F
F V V
F F V
1.2.1.5. Bicondicional
Es el conectivo lgico que se lee ....si y slo si ....... En general una oracin
bicondicional es llamada tambin equivalencia material que se usa para afirmar los
casos en que p = q en valores de verdad. Se le denota por:
Ejemplo:
p: 2 > 4 V(p) = F
q: 2 + 6 > 4 + 6 V(q) = F
p q: 2< 4 si y solamente si 2 + 6 < 4 + 6 V(p q) = V
Lgica Clsica
V V V
V F F
F V F
F F V
Ejemplo:
p: 3 < 5 V(p) = V
q: 2*3 < 2*5 V(q) = V
p q: 3 < 5 2*3 < 2*5 V(p q) = V
Lgica Clsica
pq
V V F
V F V
F V V
F F F
Ejemplos:
a) ( ) ( )
Solucin:
b) ~ ( )
Solucin:
c) [( ) (~ ~)] [(~ ) (~ )]
Solucin:
d) (~ ) ( ~) ( )
Solucin:
a) (~ ~) (~ ~)
Solucin:
b) (~ ) [(~ ) ]
Solucin:
c) ( ) [( ) ~]
Solucin:
Ejercicios propuestos.
1) Si se cumple: p q r V ; p s F ; q s F
Halla el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
a) p s b) r p q c ) pq s r
R: a) V b) V c) V
2) Si ~ p r q p q s s p t F
Halle el valor de: ~ p q r ~ q u p p q
R: ( V )
R: ( F )
4) Si: p r q p q m mp n F
Determina el valor de verdad de: p q r p r m n
R: ( V )
5) Si la negacin de la proposicin: p ~ r ~ p q ~ q es
verdadera,, determine el valor de: r s p ~ q ~ p r
R: ( F )
6) Si la proposicin: p q r t p F
Determine el valor de : p ~ t r q p t q
R: ( V )
7) Si la proposicin s ~ q r ~ qs ~ r p V
Halle el valor de : ~ s ~ r x ~ q t ~ p
R: ( V )
Ejemplo:
p q [ ( ~p q ) ~q ] ~p
V V F V F
V F F V F
F V F V V
F F V V V
Tautologa = V
Es toda proposicin que tiene como valor de verdad siempre falsa para cualquier
combinacin de sus valores veritativas de sus componentes.
Ejemplo:
p q [ ( p q ) q ] ~q
V V V F F
V F F F V
F V V F F
F F F F V
Contradiccin = F
Ejemplo:
p q ( ~p ~q ) ~q
V V F F F
V F F V V
F V F F F
F F V V V
Contingencia = CONT
Ejercicios propuestos.
a) p q r ~ ~ q ~ p ~ r
Solucin:
R: ( T )
b) p q p
Solucin:
R: ( CONT )
c) (~ ~) (~ ~)
Solucin:
R: ( C )
d) p q q r p r
Solucin:
R: ( T )
a) p r m
Solucin:
R: ( T )
b) q p r m
Solucin:
R: ( C )
c) m r n r n
Solucin:
R: ( T )
d) ~ q m s n
Solucin:
R: ( C )
p q ( ~p q ) ( ~q ~p )
V V V F V F
V F F V F F
F V V F V V
F F V V V V
Ejercicios propuestos.
a) p p r q
Solucin:
R: ( S es )
b) p q p r q
Solucin:
R: ( S es )
Gua de ejercicios
a) (~ ) ( ~)
b) ( ~) [( ) ~]
c) ~[(~ ~) ( ~)] ( ~)
Solucin:
~ ( ~r s ) [ ( p q ) r ]
F
V F
F V V
F F V V
V
a) Desarrollando (~ ) ( ~)
( ~r p ) ( q ~s )
F V V V
F V
V
( q ~s ) [ ( r s ) ~q ]
V F
V V V F
V F
V
~ [ ( ~r ~s ) ( q ~p ) ] ( s ~q )
F V V F
V V
V F F
F F
V
s p V
2) Si se sabe que: r s F
q p F
a) (~ ) ( )
b) [( ~) ] [ ( )]
Solucin:
s p r s q p
V F F
V F F V V F
a) Desarrollando [( ~) ] [ ( )]
( ~r q ) ( s p )
V V V F
F F
V
[ ( p ~s ) r ] [ p ( q r ) ]
F F V F
F F F F
F V
V
Solucin:
( p s ) [ ( p r ) ( ~r s ) ]
V F
F F
V F
F V V V
~ [ ( r s ) ~ { ( p q ) ~s } ]
F F
F V
F F V
V F
F
V
La proposicin es verdadera.
s t F
r s F
4) Si se sabe que:
q r V
p q F
k r x p s m t n
Solucin:
s t r s q r p q
F F V F
F V V F F V V F
Desarrollando k r x p s m t n
[ ( k r ) ( x p ) ] [ ( s m ) ( t n ) ]
? V ? V F ? V ?
V ? F ?
V F
F
La proposicin es falsa.
p q F
5) Si se sabe que , , , tales que: s p V
r s F
a) ( ) (~ )
b) ( )
c) [( ) ] (~ )
d) [( ) ] [( ) ~]
Solucin:
a) Desarrollando ( ) (~ )
( r x ) ( ~p s )
F ? F V
F F
V
Es verdadero.
b) Desarrollando ( )
( s q ) x
V F
F ?
F
Es falso.
c) Desarrollando [( ) ] (~ )
[ ( w p ) x ] ( ~w p )
F ?
F ? ? V
V
V
Es verdadero.
d) Desarrollando [( ) ] [( ) ~]
[ ( p q ) s ] [ ( r q ) ~p ]
V F F F
F V V F
F V
V
Es verdadero.
Resumen
Un enunciado es cualquier expresin.
Operadores Lgicos:
p ~p
V F
F V
p q pq pq pq pq pq
V V V F V V V
V F V V F F F
F V V V F V F
F F F F F V V
Tipos de proposiciones:
1. Tautolgica: significa Verdad.
2. Contradiccin: significa Falso.
3. Contingencia: significa que no es Verdad ni Falso
UNIDAD
2
MAGNITUDES
PROPORCIONALES
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al trmino de la unidad, el alumno resuelve problemas relacionados a la venta de
bienes, haciendo uso de la regla de tres simple y tanto por ciento.
TEMARIO
2.1 Tema 4 : Proporcionalidad
2.1.1 : Magnitudes proporcionales
2.1.2 : Regla de tres simple
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Los alumnos aplican los conceptos de fracciones, razones y regla de tres simple
Los alumnos diferencian, de acuerdo con el enunciado de los problemas, si se
trata de una regla de tres simple directa o inversa
Resuelven los ejercicios y problemas propuestos bajo la asesora del profesor.
2.1. PROPORCIONALIDAD
2.1.1. Magnitudes proporcionales
Por ejemplo, si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 aos, entonces la razn
12 4
entre sus edades es 12 15 . Simplificando se observa que estn en la relacin:
15 5
12 4
=
15 5
e estn en proporcionalidad directa
=
16 192
=
1
Entonces,
16 192
1
= 16 (constante) y 12
= 16 (constante)
Analizando el grfico, se visualiza que a medida que una magnitud aumenta, la otra
magnitud disminuye.
Ejemplo: Tres obreros demoran 5 das en hacer una zanja. Cunto demorarn 4
obreros?
Procedimiento:
Magnitudes : M (DP) Q
Supuesto : a b
Pregunta : c x
Solucin:
Supuesto : 2 9
Pregunta : 6 x
69
= = 27 km
2
Procedimiento:
Magnitudes : M (DP) Q
Supuesto : a b
Pregunta : c x
Solucin:
Supuesto : 80 60
Pregunta : 75 x
Ejercicios propuestos.
Solucin:
Solucin:
3) Para pintar una pared de 120 m de largo, se emplearn cierto nmero de obreros.
Si la pared fuese 40 mt ms larga, haran falta 5 obreros ms. Cuntos obreros
se emplearn?
Solucin:
4) Se sabe que 10 obreros pueden realizar una obra en 22 das. Si al cabo de 4 das
son despedidos 4 obreros, en qu tiempo se culminar toda la obra?
Solucin:
Gua de ejercicios
1) Las edades de Juan y Pedro (juntos) con las edades de Pedro y Luis (juntos)
estn en la relacin de 8 a 7. Si las edades de Juan y Luis estn en la relacin de
5 a 3, halle Cunto tiene cada uno?, si las edades de los tres suman 57 aos:
Rpta: 9, 15 y 33 aos.
2) Cierto nmero de obreros hace una obra en 20 das, pero si contratan 6 obreros
ms, haran la obra en 15 das. Determine el nmero de obreros.
Rpta: 18 obreros.
Rpta: 25 das.
Rpta 72 viajes.
Es una aplicacin de la regla de tres simple. Se denomina Tanto por ciento porque es
el nmero de unidades que se toman en cuenta de cada 100.
Se toma x partes de las 100 partes totales. Se representa por % =
100
Ejemplo:
5
1) 5% nos indica que tomamos de una cantidad cualquiera.
100
5
Esto es: 5% = = 0.05
100
2
2
2) % nos indica que tomamos 5
de una cantidad cualquiera.
5 100
2 2 1 2
Esto es: % = = 500 = 0.004
5 5 100
Matemticamente, las palabras de, del o de los significan
multiplicacin. Asimismo, la palabra es significa igualdad.
Ejercicios propuestos.
Solucin:
Solucin:
3) Se tiene un deposito con dos tipos de lquidos: 7Lt del primero y 28Lt del segundo
Qu tanto por ciento representa cada uno de estos lquidos respecto al total?
Solucin:
Solucin:
Descuento:
Donde:
D1, D2, D3, Son los descuentos sucesivos
n: Es el nmero total de descuentos
Du: Es el descuento nico equivalente a todos los descuentos realizados.
Ejemplo:
1) Dos descuentos sucesivos del 40% y 20% equivalen a un descuento nico (Du)
de:
100 40100 20
Du 2 1
100 %
100
60 80
Du 100 %
100
Du 48 100%
Du 52%
El signo menos (-) nos indica el descuento, por lo que los descuentos
sucesivos del 40% y 20% equivalen a una descuento nico de 52%
Solucin:
Aumento:
Donde:
A1, A2, A3, Son los aumentos sucesivos
n: Es el nmero total de aumentos
Au: Es el aumento nico equivalente a todos los aumentos realizados.
Ejemplo:
1) Dos aumentos sucesivos del 20% y 30% equivalen a un aumento nico (Au) de:
100 20100 30
Au 2 1
100 %
100
120130
Au 100 %
100
Au 156 100%
Au 56%
El signo ms (+) nos indica aumento, por lo que los aumentos
sucesivos del 30% y 20% equivalen a un aumento nico del 56%
Solucin:
Es la cantidad de dinero que paga un consumidor por los bienes y/o servicios que
recibe. Su frmula es:
Pv = Pc + G
Pv = Pc Pe
Donde:
Pc : Precio de costo del bien o servicio
G : Ganancia
Pe : Prdida
A. Costo Neto.-
B. Costo Total.-
A. Ganancia.-
B. Prdida.-
La Ganancia o Prdida generalmente se expresa como un tanto por
del precio de costo.
Los descuentos y aumentos generalmente se expresa como un tanto
por del precio de lista.
Gua de ejercicios
Solucin:
Luego Pc = 25
10
II. Como G est en funcin de Pc, luego:% = 25
= 0.4;
%G = 40%
Solucin:
Solucin:
Solucin:
30,000
%Incremento = = 0.375.
80,000
5) Calcule el costo de un artculo que se vendi en S/. 6,000, con un 20% de utilidad
(ganacia).
Solucin:
6,000 6,000
III. Entonces Pc = 120% = 1.20
Es el precio que figura en el catlogo al que debe venderse un bien y/o servicio. Su
frmula es:
Pl = Pv + D
Donde:
Pl : Precio de lista
Pv : Precio de venta
D : Descuento
Ejemplo:
IV. Pv = S/. 50
Ejercicios propuestos.
Solucin:
2) Vendiendo un libro por S/.1.44 se gana el 20% del costo. Cunto cost el libro?
Solucin:
3) Un seor vendi dos casas en S/.150,000 cada una. En la primera gan el 25% y
en la segunda perdi el 25%. En este negocio gan o perdi?
Solucin:
4) Carmen quiere vender su escritorio que le cost S/.270 y ganar el 20% del precio
de costo ms el 10% del precio de venta ms S/.81. Cunto ganar Carmen en
total?
Solucin:
5) A cunto se debe vender una computadora que cost S/. 2,700 para ganar el
20% del precio de costo, ms el 10% del precio de venta, ms S/.180?
Solucin:
Solucin:
Ejercicios de aplicacin.
11) El propietario de una casa no quiso venderla cuando le ofrecan por ella S/.3,840,
con lo cual hubiera ganado el 28% del costo. Un tiempo despus tuvo que
venderla por S/.3,750. Qu porcentaje del costo gan al hacer la venta?
Rpta. 17,19%
12) Una persona compr un auto a S/.10,000. A cunto debe vender dicho auto para
ganar el 25% del precio de costo ms el 10% del precio de venta, ms S/.1,000?
Rpta. 15 000
13) A cunto se debe vender un televisor LCD que cost S/. 840 para ganar el 20%
del precio de costo, ms 10% del precio de venta, ms S/.63 por gastos
administrativos?
Rpta. 1190
14) Un vendedor le hace a un cliente descuentos sucesivos del 15% y 20% sobre un
producto de S/.200. Cunto pag dicho cliente por su compra?
Rpta. 138
15) Gabriel desea comprar un auto usado y reclama un descuento. La tienda accede a
su pedido y le otorga 3 descuentos sucesivos sobre el precio de venta del 20%,
10% y 5%. l observa que el descuento efectivo ha sido de S/. 316. Cul ser el
precio de venta de dicho auto?
Rpta. 1000
16) Cul es el precio de lista de un artculo, que tuvo un descuento del 10% al
venderlo, si el costo del artculo es de S/.45 y la ganancia es el 20% del precio de
compra ms el 20% del precio de venta?
Rpta 75
17) Julio compr un objeto que vendi despus a S/.300 y obtuvo una ganancia igual
al 14% del precio de compra ms el 5% del precio de venta. Cunto cost el
objeto?
Rpta 250
18) Se venden dos caballos en S/.9,600 c/u. En uno de ellos se gana el 20% y en el
otro se pierde el 20%. Se gan o se perdi, y cunto?
Rpta Se perdi S/.800
19) Un comerciante vende un artculo con un descuento de 30% del precio de lista,
ganando as el 20% del precio de costo. Cunto es el precio de lista del artculo
si el precio de lista y costo suman S/.1,900?
Rpta 1200
20) A cunto se debe vender una computadora que cost S/.1,450 para ganar el
20% del precio de costo, ms el 10% del precio de venta, ms S/.60 por gastos
administrativos?
Resumen
Regla de tres simple directa:
Cuando las dos magnitudes son directamente proporcionales.
Magnitudes : M (DP) Q
Supuesto : a b
Pregunta : c x
Magnitudes : M (DP) Q
Supuesto : a b
Pregunta : c x
Precio de venta:
Es la cantidad de dinero que paga un consumidor por los bienes y/o servicios que
recibe. Su frmula es: Pv Pc G
Precio de costo:
Es el precio por la compra de una mercanca. Pueden ser de dos clases:
Ganancia:
Es la utilidad que se obtiene al vender un bien y/o servicio.
Prdida:
Es el monto que se pierde al vender por debajo del precio costo.
Precio de Lista:
Es el precio que figura en el catlogo al que debe venderse un bien y/o servicio.
Su frmula es: Pl Pv D
UNIDAD
3
FUNDAMENTOS
DEL LGEBRA BSICA
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al trmino de la unidad, el alumno, calcula el valor de una variable a travs de la
simplificacin de las expresiones algebraicas Para ello, debe aplicar las teoras de
exponentes, los productos notables, racionalizacin y los procesos de factorizacin.
TEMARIO
3.1 Tema 6 : Teora de exponentes
3.1.1 : Potenciacin
3.1.2 : Radicacin
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Los alumnos aplican las leyes del lgebra bsica
Los alumnos identifican qu ley van a utilizar y explican cada paso realizado.
Por equipos, trabajan los ejercicios y se comprueban los resultados obtenidos.
Se lee:
tiene exponente
est elevado a la
a la
Considere que:
an = a a a
a..........
a
"n" veces
Kan = a
n
a n a n
..........
a
n
= , , 0
Ejemplos:
a) 50 = 1
b) 3640 = 1
18 0
c) (6) = 1
7 0
d) (15) = 1
1 =
Ejemplos:
a) 51 =
b) 3641 =
18 1
c) ( ) =( )
6
7 1
d) (15) = ()
= +
Ejemplos:
a) 82 83 =
b) 645 644 =
18 5 18 7
c) ( ) ( ) =( )
6 6
7 4 7 3
d) (15) (15) = ()
4) El cociente de dos potencias que tienen la misma base, diferente de cero, es igual
a la potencia de dicha base elevada a la resta del exponente del dividendo menos
el exponente del divisor:
= , 0.
Ejemplos:
85
a) =
82
145
b) =
149
12 8
( )
5
c) 12 6
=()
( )
5
12 7
( )
5
d) 12 10
= ()
( )
5
= , 0
Ejemplos:
a) 83 =
b) 145 =
8 5 1
c) (6) = 8 5
( )
6
6) El cociente de una potencia, cuyas bases sean diferentes de cero, con exponente
negativo es igual a la potencia de la inversa de dicho cociente elevado al mismo
exponente pero positivo:
( ) = ( ) , 0, 0
Ejemplos:
8 5
a) (6) = ()
12 4
( ) ( )
5
b) ( 7 ) =( )
( ) ( )
8
( ) =
Ejemplos:
a) (12 7)5 =
b) (12 7)5 =
14 3 4
c) ( 5 8) = ( ) ()
14 3 4
d) ( 5 8) =() ()
( ) = , 0
Ejemplos:
8 5 85
a) (6) = 65
8 5 85
b) ( ) =
6 65
12 4
( ) ( )
5
c) ( 7 ) =
( ) ( )
8
12 4
( ) ( )
5
d) ( 7 ) =
( ) ( )
8
( ) = = ( )
Ejemplos:
12 4 3 12 (43) 12 12
( ) ( ) ( )
5 5 5
d) (( 7 ) ) =( 7 ) =( 7 )
( ) ( ) ( )
8 8 8
10) La potencia de un trmino con signo negativo elevado a una potencia impar
siempre es negativa:
() =
() =
Ejemplos:
a) (5)3 = 5 5 5 =
b) 53 = ( ) =
11) La potencia de un trmino con signo negativo elevado a una potencia par puede
ser negativa o positiva:
() =
() =
Ejemplos:
a) (3)4 = 3 3 3 3 =
b) 34 = ( ) =
Ejercicios propuestos.
1) Efectuar:
2) Simplificar:
Solucin:
3) Hallar:
1
3 2 1 1 2
1 2 4 1
R = [( ) +( ) +( ) +( ) ]
3 5 23 10
Solucin:
4) Efectuar:
1
40(23 ) + 3(2+1 ) + 12(22 ) 3 1 3
S= [(32) + 64 3 ]
5
22(21 ) 2+2
Solucin:
5) Calcule el valor de M N :
2+4 + 36(22 )
M=
2+5 2+4 4(2+1 ) 6(21 )
92 + 138
N=
69 + 46
Solucin:
5+3 7+2
7+1 5+1
Solucin:
Ejemplos:
3
a) 5 =
4
b) 8 =
Ejemplos:
2
a) 93 =
4
b) 256 =
3) El producto de una potencia y una raz es igual a la raz del producto del
radicando y la potencia con su exponente multiplicado por el ndice:
= =
Ejemplos:
2 2
a) 154 7 = 7 1542 =
5 5
b) 486 12 = 12 4865 =
Ejemplos:
5
a) 91 26 =
3
b) 184 47 =
= ,
Ejemplos:
4 6
a) =
8
7 35
b) =
47
6) La raz de una raz es igual a la raz del mismo radicando con el producto de los
ndices:
=
=
Ejemplos:
a) =
=
b) =
=
Ejercicios propuestos.
1) Hallar X + M:
12 48 300
X=
75 147
1
3 1 3
M = [(32) 5 + 64 3]
Solucin:
2) Hallar A S:
3 12
A = 2 3
S =
Solucin:
3) Hallar:
3+ + 42
E=
4+ + 32
Solucin:
4) Calcule:
2
4
2+1 9+1 31+ 3+ +42
[ ]+
331 4+ + 32
Solucin:
5) Calcule:
1
2 4 2 2
1 3 1 5 7
+ 5
[( ) +( ) ] +
27 32 7 + 5
Solucin:
6) Hallar P + Q:
5 75 + 35
P=
75 + 35
3 4
26 ( 8)
Q=
[4(4 )]2
Solucin:
Ejercicios de aplicacin.
1) Efectuar:
2+1 20+1
E = +2 + +2
44 4 + 22+2
3) Hallar A:
4 5
0 5+3 + 5 12 + 15
A = 516 +
(51 ) 5 4 + 5
{ }
5) Calcular B:
0
2+3 + 2 (22 )3 9 4
2 7
B= 125
2(2+2 )
6) Reducir:
5
(2 )3 (5 )() 92 + 138
3
() (3 )3 69 + 46
8) Calcular E:
52
70 8 0.333
22
E=3 + 1259
9) Simplificar:
2+1 42+1 2 42 2 2
05 222
E= + (4 ) + 1 21
23 4 4
(22 )
10) Reducir:
5+ 4 5 4+
52 4 5 42
Resumen
Propiedades de Potenciacin:
= , , 0
1 =
= +
= , 0
= , 0
( ) = ( ) , 0, 0
( ) =
( ) = , 0
( ) = = ( )
() =
() =
() =
() =
Propiedades de Radicacin:
=
=
= =
=
= ,
=
=
( + )2 = 2 + 2 + 2
Ejemplos:
a) ( + 7)2 = 2 + 2()(7) + 72 = 2 + 14 + 49
2 2 2 2 2 12 4
b) (3 + 5) = (3)2 + 2(3) (5) + (5) = 9 2 + 5
+ 25
2 2
c) ( 2 + 3) = ( 2 )2 + 2( 2 )(3) + (3) = 4 + 23 2 + 3
Ejercicios propuestos.
2.- ( )2 = 2 + 22 + 2
( )2 = 2 2 + 2
Ejemplos:
a) ( 1)2 = 2 2()(1) + 1 = 2 2 + 1
1 2 1 1 2 1
b) ( + 2) = 2 2() (2) + (2) = 2 + 4
2 2
c) ( 2 + 7) = ( 2 )2 2( 2 )(7) + (7) = 4 27 2 + 7
Ejercicios propuestos.
1
3.- ( )2 = 2 2 +
2
a) ( + )2 + ( )2 = 2(2 + 2 )
b) ( + )2 ( )2 = 4
c) ( + )4 ( )4 = 8(2 + 2 )
( + )( ) = 2 2
Ejemplos:
d) ( + 8)( 8) = 2 82 = 2 64
2
e) ( + 6)( 6) = 2 (6) = 2 6
f) (4 + 6 3 2 )(4 6 3 2 ) = 16 36 6 4
Ejercicios propuestos.
2.- ( 3)( + 3) =
3.- (3 2 1)(3 2 + + 1) =
( )2 = 3 + 2 + 3 2 2 2
Ejemplos:
a) ( + + )2 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
= 4 2 + 4 2 + 9 8 12 + 12
1 2 3 2 1 2 1 1
c) (3 + 2 + ) = (3) + (2) + ( ) + 2(3)(2) + 2(3) ( ) + 2(2) ( )
2 2 2 2
1
= 3 + 2 + + 2(6) + (3) + (2)
4
1
= 5 + + 26 + 3 + 2
4
( + )( + ) = 2 + ( + ) +
Ejemplos:
a) ( 7)( 9) = 2 16 + 63
b) ( 6)( 5) = 2 11 + 30
c) ( 3 1)( 3 + 6) = ( 3 )2 + 5 2 6
= 6 + 5 3 6
( + )3 = 3 + 32 + 3 2 + 3
Ejemplos:
= 3 + 15()2 + 75 + 125
3 3 3 3 2 3 3
b) ( + ) = 3 + 3()2 ( ) + 3() ( ) + ( )
2 2 2 2
9 9 27
= 3 + 2 + 3() ( ) +
2 4 8
9 27 27
= 3 + + +
2 4 8
( )3 = 3 + 32 + 3 2 3
Ejemplos:
3 3 3 3 2 3 3
a) ( ) = 3 3()2 ( ) + 3() ( ) ( )
2 2 2 2
9 9 2 27
= 3 2 + 3 ( )
2 4 8
9 27 27
= 3 2 +
2 4 8
3 2 3
b) ( 3) = 3 3()2 (3) + 3()(3) (3)
= 3 33 2 + 9 27
= 3 33 2 + 9 33
Ejemplos:
a) 3 + 27 = ( + 3)( 2 3 + 9)
b) 3 8 = ( 2)( 2 + 2 + 4)
Ejercicios propuestos.
3
3
1. Simplificar: = 2
2 + +
Solucin:
2. Efecte:
5 5
= + 2 10 2 10
Solucin:
3. Simplificar ( + ) ( + ) ( ) ( + + )
Solucin:
4. Simplificar ( + 2) ( 2) ( 2 + 4) ( + 2 + 4)
Solucin:
5. Reducir: = ( + )2 ( + )( ) ( )2 + ( + ) + ( ) 2 2
Solucin:
6. Simplifique:
(3 + 2)2 + (3 + 2)2 102
( + )( ) + 2 2
Solucin:
7. Simplificar:
[(2 + )2 (2 )2 ] (2 2 )
= 7( + )( )
( + )
Solucin:
8. Simplificar:
= ( + )( )(2 2 ) + ( 4 + 4 )
Solucin:
9. Simplificar:
= ( + )[( + )2 2 + ( )2 ] 2 3
Solucin:
Ejercicios de aplicacin.
1) Siendo = 2 + 3; = 2 3
Calcule: = ( ) ( + + ) + (3 + 3 + 2)
x y 2x y
x y
2
2) Sabiendo que:
y x
calcule:
3x y x y
3) Simplifique:
3 3 3
11 33 3121 + 333 + 39
=
[(2 3 + 7)2 + (2 3 7)2 ]
(4 6 + 49)
E
a b a b
3 3
4) Simplifique:
a b 2 a b a b a b 2
a b a 3 b 3 [ a b a b ]
2 2
M
a4 b4
8) Determine el valor de E , si a 2 .
1
E a 1a 1 a 1 a 1 2 2 2 3
3
9) Reduzca:
x 2
5x 5 x 1x 2x 3x 4
2
Resumen
Productos Notables:
, ,
1.- a b2 a 2 2ab b 2
2.- a b2 a 2 2ab b 2
3.- (a b) (a b) a 2 b2
http://www.sectormatematica.cl/ppt/Productos%20notables.ppt
Aqu encontrar ejercicios relativos al tema.
http://es.wikipedia.org/wiki/Productos_notables
3.3 FACTORIZACIN
Es un procedimiento por el cual se transforma un polinomio dado en un producto
indicado de sus factores.
Ejemplo:
Factorizar: 3 3 + 9 2 2 + 6 3
(
Solucin: 3 2 + 3 + 2 2 )
Factor Se puede factorizar.
Comn Se trata de otro caso.
Ejemplo:
Factorizar: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Solucin: = (2 + 2 ) + ( 2 + 2 ) + (2 + 2 + 2 )
= ( + ) + 2 ( + ) + ( + )( + )
= ( + )[ + 2 + + ]
= ( + )[( + ) + ( + )]
= ( + )( + )( + )
Ejemplos:
a) (2 + 2 + 2 ) = ( + )2 = ( + )( + )
b) ( )(2 + + 2 ) = 3 3
c) 2 4 + 4 = ( 2)2 = ( 2)( 2)
d) ( + )( 2 + 2 ) = ( 2 + 2 )
e) ( + )( 2 + 2 ) = ( 2 + 2 )
Ejercicios propuestos.
1) Factorice:
a) 3x 2 y 2 6x 2 y =
c) 2(p 1) + (1 ) + 2( 1) =
2) Factorice:
a) 2 + 2 + 2 2 + =
b) 4 + 2 2 + 4 =
c) 4 + 2 2 =
d) 3 4 2 + 4 =
3) Factorice:
a) 3 4 2 + 4 =
b) 4 2 9 2 =
c) 8 3 27 3 =
d) 92 + 6 + 1 =
e) 4 2 12 + 9 2 =
Ejemplo:
Trinomio de la forma: 2 + + = ( + 1 )( + 2 )
Donde:
1 2 =
1 + 2 =
Factorizar:
2 6 + 5 =0
5
1
As que:
(5)(1) = 5 Ok
(5) + (1) = 6 Ok
2 6 + 5 = 0 ( 5)( 1) = 0
Este trinomio se puede factorizar slo cuando su Discriminante (D) es
un cuadrado perfecto (ie, tiene raz cuadrada exacta)
Ejemplo:
Donde:
1 2 =
1 2 =
1 2 + 2 1 =
Factorizar:
12 2 6 2 =0
3 2
4 3
As que:
(3)(4) = 12 Ok
(2)(3) = 6 Ok
(3)(3) + (4)(2) = 9 + 8 = Ok
12 2 6 2 = 0 (3 + 2)(4 3) = 0
Permite factorizar polinomios en una sola variable. Consiste en formar una serie de
binomios que admitan como trmino comn a la variable y como segundos trminos a
los divisores del trmino independiente. De dichos binomios se tomarn aquellos que
den divisin exacta empleando RUFFINI.
Ejemplo:
Factorizar: 4 + 6 3 5 2 42 + 40
1
2
4
5
40
8
10
20
{40
Aplicando RUFFINI:
1 6 5 42 40
1 1 7 2 40
1 7 2 40 0
2 2 18 40
1 9 20 0
2 + 9 + 20 =0
5
4
As que:
( 1)( 2)( + 5)( + 4)
Ejercicios propuestos.
1) Factorice:
a) x2 + 5x 6 =
b) x2 - 5x 14 =
c) 3x2 - 21x + 18 =
2) Factorice:
a) t3 - 6t2 + 11t - 6 =
Ejercicios complementarios.
Simplifique:
4x 2 1
1) E
8 xy 4 y
2 x 12 x 1 2 x 1
Solucin: E
4 y2 x 1 4y
Efecte:
3x 1 x 3
2) E
5x 2 5x 2
3x 1 x 3 3x 1 x 3 2 x 4
Solucin: E
5x 2 5x 2 5x 2
xy 2 y 2 x 2 2 xy y 2
3) E 2 .
x xy x 2 2 xy
yx 2 y x y yx 2 y x y yx y
2 2
Resolucin: E .
xx y xx 2 y xx y xx 2 y x2
Ejercicios propuestos.
Simplificar:
x2 x 2y 6
1) 2
y 3 x 2x 3
m3 m 2 x 2 25
2)
5 x 5 x m 2
x 2 36 x 6x 6
3)
x4 2x 8
6m 10m 2m
4)
p 8p 16
2
p 42
m 2 2m m 1 m
5) 2
m 1 m 4 5m 10
m10 x 10 m 4
6)
5 x 50 m3 25
7) Factorice:
E = (x + 3) (x + 2) (x + 1) + (x + 2) (x + 1) + (x + 1)
8) Factorice:
a) x8 - 82x4 + 81
10) Factorice:
11) Factorice:
a) x8 - y8
b) x6 - y6
12) Halle:
E
x 2 4 x
2
2 x x 2 2x 4 x 2 7 x
2 2 x 4
x4 x 9 x 14 x 49 x 3 8
13) Halle:
E
2 x 3 3x 1
x 16
4 x 1 4 x 1
3x 3 11x 13x 5 3x 7 x 20 12 x 20
3 x2 x x
14) Halle: E 3 4 3
x 3x 4 x 5 x 4 x 4 x
2 2
15) Halle E:
5 x3 17 x 8 x 12 4 x 7 x 15 3 X 5 3 X 5
2
E
x3 x 8 x 12 x 9 4 x 12
16) Halle E:
3x 3 13x 3x 45 8 x 14 x 5 16 x 40 x 25 2 32 x
E 3
2 x 13x 24 x 9 4 x 1 2x 1 4x 2
2( x 3 y 3 ) (x3 y3 ) ( x 3 xy 2 ) y
17) Si: A
x y x y x2 y2
x 2 3x 18 x2 9
B
x 2 10 x 24 x 2 7 x 12
x y
C 2 xy
y x
Halle el valor de K = C 4B - A
18) Halle E:
a 2 x 2 a 2 x 6a 2 x 2 x 6
E
2
a 1 x 3
19) Simplificar:
4 x 4 4 x 2 y 2 4 x 3 y 4 xy 3 y 2 x 2 y 4
E
2 x y x y
20) Simplificar:
a6 b6 a b 3ab
2
2
a b a b
2 2
a b
a b a b 4b
2 2 2
2
Resumen
Mtodos de Factorizacin:
http://sipan.inictel.gob.pe/av/
Aqu encontrar casos de factorizacin y otros.
http://www.matematicastyt.cl/Algebra/Polinomios/Factorizacion/pag1.htm
Aqu encontrar ejercicios desarrollados de factorizacin y otros.