LA ACREDITACIN COMO

INSTRUMENTO PARA MEJORAR LA

CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO
Una visin contextual

DORIS MARAV OFELIA MACHUCA

 Acreditacin

Un camino para el mejoramiento de la calidad del

sistema educativo.

Su importancia est en que ayuda a fortalecer y

mejorar la educacin superior, constituye un
instrumento para dar fe pblica de la calidad y
excelencia de la universidad.
CONTEXTO
LINEAS PRIORITARIAS DE POLTICA EDUCATIVA AL
2021 Consejo Nacional de Educacin (2016-11)
LINEA DE PRIORIDAD 5
SISTEMA INTEGRADO DE EDUCACIN SUPERIOR PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
LEY N 30512 (LEY DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN
SUPERIOR Y DE LA CARRERA PBLICA DE SUS DOCENTES)
Artculo 7 .- Principios de la Educacin Superior:
CALIDAD EDUCATIVA. Capacidad de la Educacin Superior
para adecuarse a las demandas del entorno y, a la vez, trabajar
en una previsin de necesidades futuras, tomando en cuenta el
entorno laboral, social, cultural y personal de los beneficiarios de
manera inclusiva, asequible y accesible. Valora los resultados
que alcanza la institucin con el aprendizaje de los estudiantes y
en el reconocimiento de estos por parte de su medio social,
laboral y cultural.
 ACREDITACIN DE LOS IES Y EES
El proceso de acreditacin de la calidad educativa en los
IES y las EES es voluntario.

Excepcionalmente, la acreditacin de la calidad de algunos

programas de estudios ser obligatoria por disposicin
legal expresa.

No exime que los IES y EES implementen mecanismos y

procedimientos de aseguramiento de la calidad educativa.

La acreditacin de los programas de estudios ser

considerada como un indicador importante para el acceso a
fondos concursables, becas de estudios de posgrado,
investigacin, entre otros.

Artculo 27. Ley N 30512

 INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR

TIPO DE PBLICOS PRIVADOS TOTAL POBLACIN

INSTITUCIN ESTUDIANTIL

IEST 340 434 774 389,361

IESP 116 81 197 25,793

ESFA 32 5 37 5,199

TOTAL 488 520 1008 420,353

MODELO DE ACREDITACIN PARA PROGRAMAS
DE ESTUDIOS DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE
EDUCACIN SUPERIOR

Calidad de la educacin superior, tema de poltica

pblica.
Ajuste de los sistemas nacionales de
aseguramiento de la calidad.
La educacin superior acta sobre el contexto
social, necesidades y realidades de cada pas.

CAMBIOS CAMBIOS CAMBIOS

CONTEXTO INSTITUCIN MODELO
 ACREDITACIN DE ALTA CALIDAD
CARACTERSTICAS:
Es de carcter voluntario.
Su naturaleza es inminentemente acadmica.
Pretende un nivel de calidad reconocido internacionalmente.
Se basa en un proceso de autoevaluacin, complementado por la
evaluacin externa de pares.
Garantiza a la sociedad que el servicio pblico de la educacin se
presta con la suficiente calidad.
Busca crear una cultura de la calidad, respetando la autonoma,
orientada a lograr un proceso de Mejoramiento Continuo.
No pretende la homogeneizacin de instituciones. Se busca preservar
caractersticas propias de cada una segn su naturaleza, misin y
proyecto educativo.
 RED IBEROAMERICANA PARA LA
ACREDITACIN DE LA EDUCACIN
SUPERIOR
Poltica de Estado para la educacin superior

Aseguramiento de la
calidad
Conjunto de mecanismos que apuntan al
control, la garanta y la promocin de la
calidad.
 PROCESOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Instalacin de procesos de aseguramiento de la calidad,

con diversas caractersticas y distintas etapas de desarrollo
en la mayora de los pases latinoamericanos.

Los procesos son respuesta a la diversificacin de la

educacin superior, a la necesidad de generar confianza
entre instituciones dentro de un mismo sistema nacional
como entre sistemas en diferentes pases.

El aseguramiento de la calidad tiene sentido en la medida

en que contribuye a la calidad de la educacin superior, y
en que siempre es un medio y no un fin.
 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN
EDUCACIN SUPERIOR

MEJORA CONTINUA

EVALUACIN INTERNA EVALUACIN EXTERNA

(Autoevaluacin) (de Pares Acadmicos)

ACREDITACIN
 LA EDUCACIN SUPERIOR

Se enfrenta a una etapa de cambios:

Nuevos conocimientos
Avances tecnolgicos
Nuevas expectativas de la sociedad, gran parte de
sus objetivos se definen fuera de ella
Sistemas de informacin
 Debe adaptarse a una nueva coyuntura:
Nuevos modelos de gestin
Nuevas estructuras
Responder a una demanda de nuevos
profesionales
Debe dar cuenta de su desempeo
(accountability).
Tener presente que:
El estudiante es el centro de atencin
Enfrenta nuevas modalidades de enseanza.
Conocer y mantener el seguimiento de sus
egresados.
Promover la movilidad de sus profesionales
(nacional e internacionalmente).
Los docentes son los principales actores del
cambio
 RETOS
Responder a esa nueva demanda de la
sociedad formando profesionales con nuevas
competencias. (Qu)
 Por qu

Debe cumplir con su misin y lograr la

visin que se ha formulado.
Tiene un compromiso con la sociedad y
consigo mismo
Necesita
Redefinir la docencia para responder a
una poblacin de estudiantes cada vez
ms diversa.
Establecer nuevas polticas y prioridades
que promuevan la revalorizacin de la
docencia.
Mantener actividades que mejoran y
fortalezca la formacin personal de sus
docentes y administrativos.
Fomentar un clima institucional positivo
 Requiere: Un cambio de actitud:

Conocimiento
Habilidad
SUMAN
Talento
Experiencia

La actitud MULTIPLICA

Fuentes de energa:
Gratitud, Solidaridad, Optimismo, Respeto, Amor incondicional

Ref.: Juan Bautista Segondo TED /S. Isidro

Contar con:

Directivos comprometidos con su

institucin que promuevan el cambio,
gestores que logren el desarrollo y
mejora continua.
 LA CALIDAD ES RESPONSABILIDAD DE LAS
INSTITUCIONES

La Acreditacin es el mejor presente para los

egresados del sistema educativo
Claro que es posible

Manos a la obra