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diseo DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR AL DIRECTIVO

Escuela
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Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una accin de respuesta de acuerdo con la escala de
valoracin marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5
corresponde al valor ms alto o positivo y el 1 al valor ms bajo o negativo solo seleccione una opcin por
cada enunciado. A continuacin se presenta la escala de valoracin con el significado de cada uno de los
nmeros.

ESCALA DE VALORACIN

1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA

2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO

3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR

4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO

5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO

T E M S VALORACIN

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1.- La direccin de la escuela ejerce su liderazgo promoviendo posita
vamente las metas y objetivos a corto y largo plazo de la institucin.

2.- La direccin promueve e impulsa el desarrollo pleno del personal


docente.
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3.- La direccin de la escuela demuestra su liderazgo en aspectos
como de dar confianza a su personal, impulsar el trabajo en equipo
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y respetar sus opiniones de los docentes.
4.- La direccin conoce afondo todos los procesos importantes
que ocurren en la escuela y se involucra en cada uno de ellos.
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5.- La direccin se rene con los maestros, entra a las aulas para
conocer de manera directa como est trabajando su personal y logra
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apoyar en cualquier duda o desventaja que el maestro pudiera tener.

6.- La direccin sostiene platicas con los padres de familia con respecto
a los aprendizajes de los alumnos.
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7.- La direccin es el centro principal del proceso mediante el cual la-
escuela logra niveles de resultados cada vez ms mejores
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9.- La direccin se preocupa por investigar si hay niveles bajos de
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aprendizaje y en donde pueden estar las fallas