Hora Periodo Intencionalidad Pedaggica
08:10-09:00 Recepcin *Se les recibe con afecto y cario
Llegando a la sala *Se les saluda por su nombre.
cuna! *Existe inters por su estado de nimo
y salud.
*Existe intercambio de informacin con
padres y madres de familia.
09:00-09:30 Desayuno *Propiciar la autonoma y la
Qu rico llego la participacin a travs de diferentes
leche! actividades.
Se respeta los ritmos de ingesta.
09:30-09:45 Hbitos higinicos Brindar perfectas condiciones de
Vamos al bao aseo, seguridad y ambientacin,
conocer y comprender que es el
principal mecanismo para
garantizar la salud de las personas. *Nombrarles las partes del cuerpo
Identifiquen las prcticas
higinicas que pueden
implementar a nivel personal y en
los diferentes espacios.
Experiencia de aprendizaje
Autonoma - convivencia
*Interactan con las tas al saludar.
*Cuelgan abrigos y mochilas
*Se ubican en sus puestos con algn
material, preparado con anterioridad.
*Se relacionan con sus compaeros y
comparten materiales.
Autonoma -convivencia
*Se prepara el ambiente
*Se permite que coman solos con
mnima ayuda.
*Comparten sus gustos y preferencias
Identidad Autonoma
*Caminar hacia el bao
*Lavarse las manos, dientes y peinarse
con ayuda
*Moverle los pies formando crculos
imaginarios y cantarles.
09:45-10:00 Crculo Interactuar socialmente con Lenguaje-Identidad-Convivencia
Saludo compaeros, tas a travs del *Nos saludamos por el nombre
canto y conversaciones. *Ponemos fotografa en rbol
Interactuar con su imagen en *Aprendemos los nombres de las tas
fotografa, reconocerse *Observamos y vemos el tiempo
*Cantamos canciones que ms nos
gustan.
10:00-10:20 Educacin Fsica Brindar a travs del ejercicio fsico, Lenguaje artstico-Autonoma
Moviendo el una mejor calidad de vida desde *Ejercicios con msica
cuerpo temprana edad. * Ejercicios de lateralidad
*Ejercicios libres y dirigidos
*Ejercicios de equilibrio.
10:20-10:30 Actividad variable Potenciar el desarrollo de *Situacin de estimulacin segn lo
habilidades que les permitan ser planificado en el modelo curricular y
competentes en todos los mbitos bajada diaria de actividades.
de su vida diaria.

10:30-11:00 Voy al patio Favorecer el juego libre y ejercitar Autonoma-Identidad, Convivencia

el cuerpo a travs de diversos *Correr
juegos de patio. *Me subo al carrusel y al resbalin
*Ando en caballito de juguete
*exploro el patio exterior
 *Estimulo mis piernas para aprender a
caminar.
*Gateo
*Me miro al espejo.
11:00-11:10 Hbitos Higinicos Brindar perfectas condiciones de Identidad Autonoma
aseo, seguridad, y ambientacin *Me lavo las manos con ayuda
para la actividad a realizar . *Me lavo la cara con ayuda.
11:10 -11:25 Actividad Variable Potenciar el desarrollo de *Situacin de estimulacin segn lo
2 habilidades que les permitan ser planificado en el modelo curricular y
competentes en todos los mbitos bajada diaria de actividades.
de su vida diaria.
11:25-11:30 Hbitos Higinicos Brindar perfectas condiciones de Identidad Autonoma
aseo, seguridad, y ambientacin *Me lavo las manos y cara con ayuda
para la actividad a realizar . *Intento ponerme la pechera.
*Me siento derecho en la silla.

11:30-11:55 Almuerzo Propiciar la autonoma y la Autonoma Convivencia

participacin a travs de
diferentes actividades.
Se respeta los ritmos de ingesta
*Se prepara el ambiente
*Se permite que coman solos con
mnima ayuda.
*Comparten sus gustos y preferencias.
*Socializan con tas y compaeros.
11:55-12:10 Reposo y cambio Se cambia de ambiente para que Autonoma
de ambiente este quede en condiciones
ptimas y nios (as) descansen en *Reposa
su siesta. *Obedece instrucciones sencillas.
12:10-12:45 Muda/Preparacin Se favorece la higiene para una Identidad-Autonomia
para la siesta mejor comodidad al momento de *Caminar o llevarlos hacia el bao
la siesta . *Nombrarles las partes del cuerpo al
momento de la muda.
*Realizarles masajes.
12:45-14.00 Siesta Se propicia un ambiente clido , Identidad-Autonoma
acogedor, sin ruido , velando por *No cubrir completamente a los
el descanso y bienestar de nios pequeos
(as) . *No obligarlos a dormir
*Despertarlos, solo en caso de ser
necesario.
*Evitar corrientes de aire.
*Evitar ruidos fuertes y extraos al
ambiente regular.
14:00-14:30 Hbitos de Brindar perfectas condiciones de Identidad-Autonoma
higiene aseo, seguridad y ambientacin *Caminar hacia el bao.
*Lavarse las manos, dientes y peinarse
con ayuda.
 Conocer y comprender que es el
principal mecanismo para
garantizar la salud de las personas.
Identifiquen las prcticas
higinicas que pueden
implementar a nivel personal y en
los diferentes espacios.
14:30-15:00 Actividad Variable Potenciar el desarrollo de
3 habilidades que les permitan ser
competentes en todos los mbitos
de su vida diaria.
15:00-15:25 Once Propiciar un ambiente limpio,
seguro y clido para la ingesta de
leche.
15:25-15:45 Hbitos Higinicos Brindar perfectas condiciones de
aseo, seguridad y ambientacin
Conocer y comprender que es el
principal mecanismo para
garantizar la salud de las personas. *Nombrarles las partes del cuerpo.
*Nombrarles las partes del cuerpo.
*Moverle los pies formando crculos
imaginarios, y cantarles.
*Situacin de estimulacin segn lo
planificado en el modelo curricular y
bajada diaria de actividades.
Autonoma-Convivencia
*Me siento en la silla solito o con la ta
Tomo leche en mi vaso
*Tomo leche en mi mamadera
*Intento sentarme bien.
Identidad-Autonoma
*Caminar hacia el bao.
*Lavarse las manos, dientes y peinarse
con ayuda.
 Identifiquen las prcticas
higinicas que pueden
implementar a nivel personal y en
los diferentes espacios.
15:45-16:15 Actividad Variable Potenciar el desarrollo de
4 habilidades que les permitan ser
competentes en todos los mbitos
de su vida diaria.
16:15-16:30 Autoevaluacin Se retroalimenta lo realizado
Qu aprendimos durante la jornada .
hoy?
16:30-16:40 Despedida Enfatizar el momento de la
despedida a travs del canto.
*Moverle los pies formando crculos
imaginarios, y cantarles.
*Situacin de estimulacin segn lo
planificado en el modelo curricular y
bajada diaria de actividades.
Lenguaje verbal
*Se les muestra los materiales y
trabajos que se hicieron.
*Responden con gestos o balbuceos
acerca de lo realizado.
Lenguaje artstico-Lenguaje verbal
*Tocan instrumentos musicales
*Realizar movimientos al comps de la
msica.
*Indican a las tas.
16:40-17:30 Juegos dirigidos de Realizar ejercicios livianos a travs
motricidad gruesa del juego , fomentando el
bienestar de la salud.
17:30-18:00 Hbitos Higinicos Brindar perfectas condiciones de
aseo, seguridad y ambientacin
Conocer y comprender que es el
principal mecanismo para
garantizar la salud de las personas.
Identifiquen las prcticas
higinicas que pueden
implementar a nivel personal y en
los diferentes espacios.
18:00-18:20 Colacin Propiciar un ambiente limpio,
seguro y clido para la ingesta de
la colacin.
18:20-18:30 Hbitos Higinicos Brindar perfectas condiciones de
aseo, seguridad y ambientacin
Lenguaje artstico
*Rondas
*Bailes con cintas
*Competencias de gateo
*Movimientos compensatorios.
Identidad-Autonoma
*Caminar hacia el bao.
*Lavarse las manos, dientes y peinarse
con ayuda.
*Nombrarles las partes del cuerpo.
*Moverle los pies formando crculos
imaginarios, y cantarles al momento de
la muda si es necesario.
Autonoma-Convivencia.
*Me siento en la silla solito o con la ta
*Intento sentarme bien.
*M e sirvo la colacin solito o con
ayuda.
Identidad-Autonoma
*Caminar hacia el bao.
 Conocer y comprender que es el
principal mecanismo para
garantizar la salud de las personas.
Identifiquen las prcticas
higinicas que pueden
implementar a nivel personal y en
los diferentes espacios.
18:30-19:00 Veo videos Observan videos infantiles
educativos y me educativos que sean de su inters
despido del jardn y se preparan para retirarse a sus
casas.
*Lavarse las manos, dientes y peinarse
con ayuda.
*Nombrarles las partes del cuerpo.
*Moverle los pies formando crculos
imaginarios, y cantarles al momento de
la muda si es necesario.
Relacin lgico matemtico-Lenguaje
Verbal.
*Se sientan solitos para observar videos
*Responden con gestos o mensajes
pre-verbales acerca de lo visto.
*Son retirados por sus familias.
*Se cierra el jardn.
 PRIMER SEMESTRE
01de MARZO al 31 de JULIO
ORGANIZACIN
DEL TIEMPO