Relaciones conceptuales entre musicologa e historia:

anlisis de una investigacin musicolgica desde

la teona de la historia
por
Ftima Graciela Musri

INTRODUCCIN
En el presente trabajo se presenta una reflexin acerca de las relaciones concep-
tuales entre dos ciencias, musicologa e historia, ambas institucionalizadas por sus
respectivos corpus tericos y de conocimientos, desarrollados, acumulados y
sistematizados desde el siglo XIX.
Con este propsito se pretende desarrollar una lectura critica de la investiga-
cin musicolgica del Dr. Luis Merino, 'Tradicin y modernidad en la creacin
musical: la experiencia musical de Federico Guzmn en el Chile independiente"l,
que permita:
1. comprender el modelo elaborado y aplicado por el autor en la historia
procesual;
2. identificar la conceptualizacin del saber histrico que subyace en este traba-
jo musicolgico;
3. distinguir los elementos que conforman la realidad y el saber histrico-musi-
colgico;
4. transferir los conocimientos adquiridos en el curso Teoria de la Historia.
No es mi intencin aqu historiar el recorrido secular de cada disciplina, sino
identificar y comprender los conceptos tericos u operativos provenientes de un
traspaso o un prstamo entre ellas. En la segunda mitad de este siglo, la relacin
entre la msica y las ciencias humanas ha aumentado considerablemente los
campos de estudio disciplinares (a travs de nuevos temas y enfoques producto
de la ocurrencia de nuevos problemas), ha creado disciplinas y "dominios hbri-
dos" transdisciplinares2
La relacin conceptual se observa en varias direcciones, no slo entre la
historia y la musicologa, sino tambin hacia y desde la filosofia, antropologa,
sociologa, psicologa y lingstica. La indagacin de la msica ofrece valiosa
informacin de cmo acceder a la realidad, lo que resulta un bagaje terico til
a las otras ciencias sociales. Emergen las investigaciones sobre la msica como

1Merino 1993.
2Dogan y Pahre 1993.
Revista Musical Chilena, Ao LIII,Juli~Diciembre, 1999, NI! 192. pp. 13-26

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Revista Musical Chilena I Ftima Graciela Musri

campo de estudio para la psicologa cognitiva, por ejemplo en el conocimiento

de ciertos funcionamientos mentales relacionados con actividades de creacin,
audicin y aprendizaje o de la vivencia del tiempo; para la semitica, respecto de
la comunicacin a travs de lenguajes no verbales, para la aplicacin de modelos
de la gramtica generativa y de la teora de la recepcin y muchos otros temas. Se
completa el circuito de retroalimentacin entre las ciencias y a la vez aparecen
otros campos derivados, tales como la etnomusicologa histrica, la psicologa
musical, la semitica musical y otras.
Luis Merino en su monografia alude a "los progresos ms recientes de la
musicologa" en relacin a que la obra musical considerada como texto debe
estudiarse en su contexto de produccin, circulacin y recepcin en la sociedad
para alcanzar una comprensin musicolgica integral. En referencia a estos "pro-
gresos" de la musicologa y la historia, en el presente artculo se analizan concep-
tos y sus relaciones. El captulo 1 de este trabajo alude a la renovacin epistemo-
lgca en curso, a los progresos recientes registrados en musicologa y la historia.
En el captulo 2 se revisan el sujeto y objeto de esta investigacin que considera la
prctica musical como un proceso. El captulo 3 se ocupa del modelo de anlisis
que propone el autor y hace referencia al modo de exposicin adoptado. En el
captulo 4, se analiza cmo Merino trata el texto y contextos musicales, observan-
do la descontextualizacin que suele sufrir la msica artstica latinoamericana, la
renovacin y tradicin en el texto, en el contexto o bien en ambos. Finalmente se
presenta la bibliografia citada en el presente artculo.

1. MUSICOLOGA E HISTORIA
1.1 La musicologa
Entre los musiclogos europeos, Carl Dahlhaus3 en 1977 mencionaba las distintas
orientaciones historiogrficas que discrepaban en cuanto al objeto de estudio: la
historia de las obras musicales, la historia de la composicin, la historia de los
"grandes compositores", todas diferentes a una historia social de la msica o de la
funcin desarrollada (Funktionsgeschichte) que sustituira (o se integrara) a algunas o
a todas las otras. Las posturas mencionadas se diferenciaban en la eleccin del
fragmento de realidad musical a investigar, los intereses cognoscitivos, las motivacio-
nes, ideologa o paradigma del investigador; consecuentemente en la eleccin de los
mtodos adoptados. Cuando Dahlhaus advirti que la interseccin msica-historia
planteaba un problema bsico: la esteticidad de la obra de arte frente a su historicidad
-es decir la categora esttica que asegura la autonoma de la obra musical, confron-
tada con su valor documental como testimonio de una realidad del pasado-,
parta del principio de "objetivar" la msica como obra de arte, refutando a su vez
las crticas que se le hicieron de extrapolacin y reificacin de la msica.
Ya no sern slo los "compositores cimeros"4, las "grandes cumbres (separa-
das por valles)", "las grandes obras musicales" o la "evolucin del lenguaje

3Dahlhaus 1980.
4Carpentier 1985.

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Relaciones conceptuales entre musicologa e historia ... / Revista Musical Chilena

musical" e! sujeto y objeto de la musicologa histrica. La interseccin entre la

musicologa y la historia social ya cruzadas con otros cuerpos conceptuales, da por
resultado e! estudio de la historia social de la msica. Por consiguiente se generan
temas novedosos que requieren de nuevos enfoques y mtodos, como la etnomu-
sicologa histrica o la historia de la msica de aquellos msicos no reconocidos
como "cimeros",
En Latinoamrica se vislumbr tambin la movilidad entre las fronteras
disciplinares. Musiclogos de reconocida trayectoria investigativa han reflexiona-
do y comunicado sus avances en este aspecto. Entre otros, los chilenos Samuel
Claro Valds, Luis Merino,juan Pablo Gonzlez, Mara Ester Grebe o los argenti-
nos Leonardo Waisman e Irma Ruiz.
Samue! Claro Valds enuncia que "e! estudio de la msica de todos los
tiempos arroja luz sobre e! acontecer social, poltico, religoso, econmico, cultu-
ralo costumbrista de una poca determinada, y se transforma en una importante
disciplina aliada de la historia a quien nutre de puntos de vista que tradicional-
mente -salvo honrosas excepciones- el historiador no ha tomado en cuenta"5.
Claro Valds especifica que la musicologa contribuye: ... "a) al conocimiento del
hombre y su comportamiento ante la sociedad a lo largo de la historia y b) a
proveer de materiales musicales fidedignos a compositores, intrpretes, pedago-
gos, investigadores y a cuantos se interesen por la msica"6. Respecto a la historia,
contina afirmando que "entre las acciones humanas de! pasado est el hacer
musical", que debe interpretarse a partir de evidencias documentales tanto por el
historiador como por e! musiclogo. Esta interpretacin permite revivir un pro-
ceso desde el punto de vista humano, cultural, artstico e histrico. Claro Valds
ya adverta un progresivo borramiento de los lmites entre la musicologa histrica
y la etnomusicologa.
En el seno mismo de la musicologa se avanza en direccin a una unificacin
de la etnomusicologa, musicologa histrica y musicologa sistemtica. En e!
marco de la Tercera Conferencia Anual de la Asociacin Argentina de Musicolo-
ga (AAM), realizada en Buenos Aires en septiembre de 1989, se organiz un
simposio en torno a la siguiente pregunta: Es posible la unidad terica de la
musicologa? Tanto en los trabajos de base presentados por Irma Ruiz y Leonardo
Waisman, como en los escritos crticos de M. E. Grebe, P. Kohan y L. Merino, se
confirm no slo la conveniencia y factibilidad de la convergencia, sino la
existencia de investigaciones que ya transitaron un cambio de perspectivas, de
objeto y/o de mtodos.
Los lineamientos generales que se concluyeron aluden a la necesidad de
compartir el bagaje terico y metodolgico, unificar e! objeto de estudio incorpo-
rando al estudio de la msica, e! hombre msico en su quehacer musical y en su
contexto cultural; permite a la musicologa histrica acercarse a la etnomusicolo-
ga y a las ciencias sociales en general en e! anlisis de! contexto de la produccin,
ejecucin, recepcin y circulacin musicales, en la interpretacin de lo musical

5Claro 1976: 60.

6Claro 1976: 61.

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Revista Musical Chilena / Ftima Graciela Musri

como un hecho social, a fin de comprender al hombre en relacin con su cultura.

A su vez, la etnomusicologa atiende a la dimensin histrica de su objeto y a la
creatividad individual, aproximndose a la musicologa histrica y a las ciencias
humanas en general. Tambin se consider el contexto de la prctica musicol-
gica, es decir, conocer desde dnde habla cada investigador, condiciones institu-
cionales, su formacin musical, acadmica, cientfica, su ideologa, sus presupues-
tos tericos y todas aquellas implicancias no manifiestas. No falt el deseo de
contar en Latinoamrica, con archivos y bibliotecas musicales pblicos o privados
que faciliten el acceso de los musiclogos a la informacin ya comunicada.
En referencia a la ampliacin de las reas de estudios y a que "... la principal
riqueza de Amrica Latina reside en sus recursos naturales y en su cultura popular",
Juan Pablo Gonzlez propone "que la Musicologa se haga cargo del estudio de la
Msica Popular Latinoamericana. Para ello deber considerar los distintos proce-
sos socio-culturales en los que la msica se halla inmersa. Tendr que determinar
los problemas metodolgcos que presenta su estudio y proponer soluciones.
Como la Musicologa no est acostumbrada a tal estudio, deber recurrir a otras
ciencias, como la Etnomusicologa, la Antropologa y la Sociologa"'.
La puesta al da de la musicologa en su acercamiento a las otras ciencias
sociales, con dice con la de la historia. La musicologa y la historia avanzaron sobre
la antropologa, la lingstica, la sociologa, la psicologa, produciendo un enri-
quecimiento conceptual y metodolgco. La revisin de sus principios, de sus
alcances, de sus objeto y sujeto de estudio, redund en la movilizacin y amplia-
cin de las fronteras disciplinarias.

1. 2 La historia
Marta Bronislawa Duda observa que "la frmula 'historia y ciencias sociales'
otorg unidad desde los comienzos al programa de reinvindicaciones que conmo-
cion a las prcticas historiogrficas tradicionales. Superar el aislamiento discipli-
nar mediante la apertura a los interrogantes y a los mtodos de las ciencias
sociales, se convirti en una de las aspiraciones ms definidas"8. La autora detecta
que entre los vehculos del intercambio estn "la voluntad totalizadora de la nueva
historia, su insistencia en la conexin con el tiempo presente, y sobre todo la
operatividad del concepto de la larga duracin'>!).
Pero el contacto interdisciplinar promovi preferencias y tendencias cam-
biantes a lo largo del tiempo: de los campos econmico y demogrfico conquista-
dos en la primera mitad del siglo, la historia va desplazando su inters "hacia el
anlisis cultural, lo antropolgco y lo emocional"lO. La historia de las mentalida-
des adquiere cada da mayor inters. En los ltimos veinte aos se ha debilitado
la tendencia hacia una asimilacin total de la historia y las ciencias sociales, ya que

, Gonzlez 1986.
8Sronislawa 1992.
9Bron islawa 1992: 147-148.
lOBronislawa 1992: 149.

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Relaciones conceptuales entre musicologa e historia ... I Revista Musical Chilena

la historia va recuperando la especificidad de su campo y redefiniendo su estatuto

epistemolgico.
Respecto a la metodologa, es visible una renovacin al considerar los plan-
teamientos de la historia-problema, del esfuerzo de la historia por conceptualizar
sus trminos con mayor precisin, al convencerse de que el procedimiento
histrico consiste en formular hiptesis verificables en funcin de aplicar rigur~
samente la preceptiva cientfica.
Las disciplnas sociales influyeron sobre la historia en la adopcin de estrate-
gias de investigacin cuantitativa y cualitativa. Probablemente uno de los progre-
sos ms fecundos en la musicologa y la historia, sea la bsqueda de la pluralidad
metodolgica que ofrecen la antropologa, sociologa y lingstica. Se privilegia
el contacto de la historia con la etnologa, la semitica, la psicologa como fuentes
metodolgicas para el anlisis e interpretacin de la cultura como un texto.
De igual modo las ciencias sociales miran hacia la historia para aprender a
operativizar la dimensin temporal, que es indispensable en la comprensin de
los procesos sociales. Yalgo ms, toman la experiencia de la historia acerca de la
compilacin de datos y de la crtica documental.
En la renovacin epistemolgica de la historia en la segunda mitad del siglo
XX, la historicidad cumple una funcin esencial, la cual es permitir la inclusin
de nuevos objetos que antes no se entendieron como tales: lo "non vnemen-
tiel", como la historia rural, la historia de la locura, de los miedos, de las
mentalidades. Como tambin la historia de la cultura popular, la historia de la
familia, la historia de los "sin nombre".
Las crticas al estructuralismo, la sospecha ante los determinismos y la cuan-
tificacin, han ocasionado un repliegue de los historiadores hacia la valoracin
de las peculiaridades de la historia. La crtica seala que la aplicacin de la larga
duracin transforma las estructuras en acrnicas. El tiempo lento acerca el objeto
de anlisis a las ciencias sociales, s, con el riesgo de caer en la "historia inmvil"
porque no se aceptan las invariancias, ms que las relativas y transitorias. Se
descuida la dimensin temporal y la historicidad, dos elementos fundan tes del
proceso histrico..

1.3 Nuevas miradas

De igual modo, la musicologa abandona la actitud de mirar los objetos y sujetos
musicales como entidades clausuradas en s mismas, con caractersticas inheren-
tes que devienen de su propia naturaleza y cuya "evolucin" se produce gracias al
progreso alcanzado por la "genialidad" de unos pocos.
La msica que omos se va a entender entonces como producto de acciones
humanas contextualizadas histrica y culturalmente. La comprensin de los
procesos histric~musicales necesitar de la bsqueda de relaciones mltiples
entre los hombres, con el/los grupo/s soci~ulturales, la dimensin micro y
macro temporal, su produccin y comunicacin musicales. Esto lleva directamen-
te a la revisin y ampliacin de enfoques, de las fuentes documentales que se
consideran y las metodologas que se emplean.

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Revista Musical Chilena / Ftima Graciela Musri

La narracin -como rasgo distanciador de las ciencias sociales- atiende la

dimensin temporal. Un nuevo modelo epistemolgico de la historia se evidencia
en la narratividad. Esto supone una revaloracin de lo individual en su contexto,
alcanzar la comprensin, rescatar la descripcin. La narratividad no entorpece la
cientificidad. Entre las tendencias ms recientes, la "historia relato" propone
conjugar la estructura explicativa y la presentacin narrativa. Se llega a ver la
relacin entre la estructura y el proceso. Se apunta a una dialctica entre el tiempo
corto y el tiempo largo. Hay una revalorizacin del tiempo corto, del aconteci-
miento, de la autonoma de la historia, del marco con textual en el estudio del
objeto; la comprobacin de regularidades no atenta contra las particularidades
de los contextos histricos diferenciales.
Las anteriores consideraciones pretenden reinvindicar el estatuto de ciencia
de la historia y la musicologa.

2. SUJETO Y OBJETO DE LA INVESTIGACIN.

LA PRCTICA MUSICAL COMO PROCESO
Investigar sujeto y objeto supone mirar hacia dos ngulos distintos del mismo
proceso histrico-musical. Y nos hemos referido al descubrimiento y la amplitud
de los nuevos sujetos y objetos de la investigacin histrica y musicolgica en las
ltimas dcadas.
El sujeto histrico que protagoniza esta historia es colectivo, la familia de
msicos Guzmn, si bien la figura que centraliza el relato es la de Federico Guzmn
Fras. La familia cumple un papel relevante, ya que representa el entorno adecua-
do para la formacin y quehacer de este msico chileno del siglo XIX que tuvo
proyeccin internacional. Se recogeron los hechos en la vida de relacin de
Federico y tambin sus creencias, valoraciones y el contexto que circund a la
familia. Los datos biogrficos del padre, hermanos y tos, contribuyen a la expli-
cacin de la unidad familiar como grupo social que sustent su labor musical. No
se trata de hacer biografia caso por caso, sino que las referencias biogrficas de
algunos componentes apunten a comprender la vida familiar y musical en su
entorno. Se entiende a los Guzmn como actores sociales, individualmente y en
su historia familiar, apropiados del universo social y cultural que vivieron, en su
tiempo existencial imbricado con el institucional y el histrico.
Desde los avances de la Escuela de Les Annales respecto a la modificacin del
sujeto de la historia, la ciencia empez a ocuparse de los hombres en sociedad,
apareci la historia sociaL Con el materialismo histrico apareci la nocin de
historia total o integradora: su objeto es la dinmica de la evolucin de las sociedades.
Es decir que las distintas actividades humanas (econmicas, polticas, culturales)
constituyen niveles diferenciados, pero se integran en una misma realidad. "Co-
nocer las sociedades humanas significa conocer las distintas manifestaciones
sociales en su globalidad y los mecanismos de influencia que existen entre ellas"!!.

l1Pags 1985: 19-23.

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Relaciones conceptuales entre musicologa e historia ... / Revista Musical Chilena

En consecuencia el sujeto tradicional de la historia se modifica, no sern los

"grandes hombres", sino "el hombre junto a otros hombres formando grupos
sociales". Pero esto no significa desconocer la historia de los hombres individuales
en cuanto a "genios o creadores de! arte". El "gran hombre" se estudia como
producto de una realidad social, quien tiene e! suficiente talento para ejercer un
cambio en las condiciones socio-culturales que lo rodean. Entonces la valoracin
histrica se hace, no slo a partir de su individualidad, sino tambin en funcin
del momento histrico, necesidades sociales, de su papel en la estructura de la
sociedad y la situacin de las fuerzas que subyacen en esa sociedad.
El sujeto colectivo necesit de una metodologa especfica, la prosopografia
o biografia colectiva. Pero "lo colectivo" no neutraliza lo "singular" en las vidas
musicales de la familia Guzmn, nicas e irrepetibles; la atencin sobre lo singular
permiti comprender la reapropiacin simblica del universo socio-musical e
histrico de cada msico de la familia. Se demuestra en el estudio de Merino,
cmo la historia de vida de estos sujetos, socializados en un tiempo socio-cultural
propio, se vuelve historia de lo social-global, mediatizada a travs de la familia, sus
grupos de pertenencia y de referencia a distintos contextos culturales. Es justa-
mente en la revalorizacin de los individuos como actores sociales donde se
puede estudiar sus condicionantes tmporo-espaciales y socio-culturales, en sus
caractersticas particularizadas por el ejercicio de su libertad, sus intencionalida-
des, sociabilidad, raigalidad, eticidad, religiosidad. La historia de la familia man-
tiene su atraccin en la historiografia europea desde los '60.
Entender la msica como proceso es comprenderla como una prctica socio-
musical, no objetivarla en el sentido de "reificacin" -cosificacin-o
El objeto de la investigacin es la prctica soci(}-musical de Federico Gzmn Fras y
su familia, articulada en diferentes planos contextuales, en el siglo XIX. A su vez, pensar
este quehacer musical es concebir e! fenmeno musical como un proceso histrico-
musical que ocurri en su tiempo, que produjo resultados. En este caso es un
tiempo de mediana duracin en trminos de Fernand Braudel.
La historia de la familia, como sujeto colectivo, en su quehacer musical, como
objeto procesual, nos ubican en e! marco de una nueva historia social de la msica
latinoamericana, estrechamente vinculada a la antropologa. Denota un abando-
no de la perspectiva eurocentrista y sin duda significa un aggiornamento respecto
a la visin estructural de la msica.

3. METODOLOGA
3.1 Modelo de anlisis
El marco conceptual y la metodologa que se emplean quedan claramente ex-
puestos en la introduccin del trabajo.
a) Emplea el mtodo histrico en general y la prosopografia en particular en
funcin de averiguar e! nmero de compositores activos con obras efectiva-
mente comunicadas; dilucida e! contexto y las oportunidades de formacin y
quehacer musical.

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Revista Musical Chilena / Ftima Graciela Musri

b) Sigue con el desarrollo de tcnicas musicolgicas para estudiar integralmente

las obras. Analiza los siguientes aspectos:
gneros, rasgos musicales, funcin;
- permanencias y cambios estilsticos, aportes y trascendencia;
- condiciones poisicas y fuentes.
c) Atiende a la tradicin como marco regulador de la prctica, por lo que
propone estudiar:
la confluencia de compositores que partan de la herencia de los composi-
tores anteriores del mismo contexto;
la existencia de una red de comunicacin entre ellos y los anteriores;
una aceptacin de elementos identificadores.

3.2 La realizacin del trabajo

El proyecto de investigacin fue sustentado por becas de laJohn Simon Guggen-

heim Memorial Foundation, entre 1976 y 1977, Yla Universidad de Chile, entre
1990 y 1993. Estos financiamientos facilitaron el traslado del investigador a los
distintos y distantes repositorios y escenarios de accin.
El material heurstico de la investigacin se relev in situ en las Bibliotecas
Nacionales de Santiago de Chile, Buenos Aires, Montevideo, Lima y Ro de
Janeiro, en la New York Public Library y la Library of Congress, Washington, D.C.,
British Library y la Bibliotheque Nationale de Pars. Adems se consult el Centro
de Historia Familiar y la Biblioteca Central de la Universidad de Chile. Las fuentes
manuscritas son libros de bautismos y de matrimonios de parroquias santiaguinas,
la Coleccin Domingo Edwards Matte, "Sesiones Musicales" conservada en la
Biblioteca Central de la Universidad de Chile, partituras. Las fuentes histricas
editadas corresponden a partituras, a libros, diarios y revistas del siglo XIX de
Chile, Argentina, Per, Uruguay, Brasil, Estados Unidos, Francia, Espaa e Ingla-
terra. La bibliografia consultada est referida a la temtica especfica.
Por los resultados presentados en los anlisis y catlogos, se deduce que el
material heuristico ha sido sometido a los procedimientos de critica externa e
interna que rige el mtodo histrico -autenticidad, veracidad e interpretacin 12 .

3.3 La exposicin de la investigacin

El trabajo concluido se public bajo el ttulo "Tradicin y modernidad en la
creacin musical: la experiencia musical de Federico Guzmn en el Chile inde-
pendiente" en dos nmeros consecutivos de la Revista Musical Chilena13, editada
por la Facultad de Artes de la Universidad de Chile; luego las dos partes se
reunieron en una separata en la misma editorial.

12Cassani yPrez 1976: 219-224.

13yer nota 1.

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Relaciones conceptuales entre musicologa e historia ... / Revista Musical Chilena

La estructura de la exposicin consta de dos partes. La primera parte se titula

"El creador y su medio" ; la segunda "La obra y su comunicacin". Ya los ttulos
mismos nos ubican en una historia social, en cuanto se releva la importancia del
contexto en el anlisis del compositor, y la trascendencia de la interpretacin y
recepcin de la obra como un estudio ineludible de la comunicacin socio-musi-
cal. Los propios encabezados nos dan idea de la concepcin de la msica como
un proceso contextualizado y no slo de una reificacin estructural del objeto
musical. Se puede calificar el enfoque como acorde con la renovacin epistemo-
lgica de la segunda mitad del siglo, que vivifica la musicologa y la historia.
La primera parte se presenta con una introduccin que enuncia el objeto de
estudio, explica el enfoque y el modelo de anlisis del texto y contexto histricos.
Luego se estructura en ocho secciones que relatan la historia musical de la familia
Guzmn y la carrera profesional de Federico -por etapas-, en los pases america-
nos y europeos. Termina con el aparato erudito: fuentes y la bibliografia citadas
y el anexo N 1 que es el listado cronolgico de conciertos en que particip
Federico Guzmn Frias entre 1857 y 1885, en Latinoamrica, Estados Unidos y
Europa.
La segunda parte presenta la descripcin, anlisis y comunicacin de la obra
creativa de Federico Guzmn. Se da cuenta dellengu.ye y los medios de interpre-
tacin, las especies, sus usos y funciones sociales, sus conexiones con la tradiciones
latinoamericanas y europeas. Con estos datos realiza el anexo N 3, catlogo de la
obra musical de Federico Guzmn. Adems de ser tratado permanentemente en
el cuerpo del trabajo, dedica un apartado especfico a desarrollar el tema de la
circulacin de las obras tocadas por la familia Guzmn, ya sea del propio Federico
y de otros autores. Este trabajo exhaustivo y novedoso en la historiografia de
nuestras latitudes, le permite confeccionar los anexos 2 -registro de obras de
compositores europeos y americanos interpretadas por los Guzmn- y 4 -registro
documentado de presentaciones de la obra creativa de Federico Guzmn-. De
esta muy rica informacin extrae conclusiones acerca de la recepcin de los
distintos repertorios en ciudades del cono sur y del hemisferio norte. Es posible
evaluar los gustos y comprender an ms el contexto en que esto se produce.
Merino estudia la recepcin social de las actividades musicales de los Guz-
mn, al registrar comentarios periodsticos del xito de los conciertos a sala llena,
crticas elogiosas de la aceptacin de las composiciones, las ganancias monetarias
y otros indicios. Es meritorio que en Valparaso se acuara una moneda en honor
a Federico Guzmn, para que se le entregara en el norte de Chile.
En la exposicin se adopta el relato como modo de comunicacin con el
lector. Es un estilo franco, simple, que lleva a una lectura fluida. A lo largo de la
narracin aparece tanto la historia musical como el funcionamiento de la socie-
dad y la ideologa que la soportan. La recuperacin de la narracin es otro de los
rasgos que sita este trabajo en la posicin innovadora de la historiografia de las
ltimas dos dcadas.

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Revista Musical Chilena / Ftima Graciela Musri

4. TEXTO Y CONTEXTO MUSICALES

4.1 La prctica socitrmusical como texto
Merino entiende la msica como proceso, es decir como una prctica significante,
como un texto. En la familia Guzmn esta es una prctica profesional de msica
urbana. Significa un modo de hacer msica (concebir, crear, interpretar, difundir,
editar, or msica) enmarcado en una red de instituciones. En esta conceptuali-
zacin de la prctica musical Merino ha adherido a Charles Seeger14. Los rasgos
que la hacen distinta y superior a otras prcticas musicales de la misma sociedad son:
la experiencia excepcional de sus cultores;
una teora de apoyo verbalizada;
la competencia en la produccin de nuevos valores;
rasgos de otros lenguajes o de otras manifestaciones del mismo lenguaje en
los productos;
renovacin constante del repertorio dentro de la tradicin.
La prctica se extiende a la creacin, interpretacin, edicin, gestin y enseanza
musicales. Se entiende como urbana porque los gneros cultivados estn en
funcin del gusto y usos sociales urbanos.

4.2 El contexto del quehacer musical de los Guzmn

El texto musical ..... debe estudiarse en el contexto de su produccin, circulacin y
recepcin en la sociedad, a fin de alcanzar una comprensin musicolgica integral
de la obra creativa". En las nuevas tendencias histricas, como en la microhistoria, se
insiste en la importancia del contexto para la comprensin del objeto.
En la investigacin de Merino aparece el contexto articulado en distintos
planos. Un anlisis de los planos contextuales descubre:

la vda catedralicia, que precede la aparicin de los Guzmn en Chile,

cobijando la existencia de una tradicin musical;
un mbito urbano, geogrfica y culturalmente diversificado;
el movmiento musical de instituciones civiles -teatro de pera y sociedades
musicales- que difunde la msica especialmente europea;
un ambiente musical chileno acrisolado por msicos inmigrantes;
la atencin a los cambios ideolgicos en Chile que derivan en transformacio-
nes profundas polticas y sociales;
la interpretacin del texto cruzada por el contexto social burgus liberal;
un plano vtal donde se proyecta el recorrido desde lo familiar a lo interna-
cional;
la perspectiva latinoamericana.
Por un lado trabaja las clases sociales y la red de instituciones chilenas, de Santiago
y Valparaso. Por otro, instituciones y sociedades de otras ciudades latinoamerica-

1~erino 1993: 5 y ss.

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Relaciones conceptuales entre musicologa e historia ... / Revista Musical Chilena

nas, Mendoza, Lima, Rosario, Buenos Aires, Montevideo, Ro deJaneiro. Presenta

el contexto de las ciudades metropolitanas de Pars, Nueva York, Lisboa. Pero
siempre est presente el marco familiar como soporte de la actividad, que se
inserta en otro marco local comunitario y en otro social ms general. A su vez, la
movilidad geogrfica debida a las respectivas carreras musicales, ubica a los
msicos en un contexto local (Santiago de Chile), nacional (chileno), regional
(latinoamericano) e internacional (Pars, Nueva York).
Toma en cuenta todos los elementos contextuales que hacen a la produccin
tanto como a la comunicacin y recepcin de la msica, completando un enfoque
no tradicional en la historia de la msica.

4.3 Renovacin y tradicin en el texto, en el contexto o en ambos

Merino considera que los procesos de permanencia y renovacin dentro de la
tradicin, pueden observarse en el texto (prctica musical) yen el contexto (de
comunicacin, circulacin y recepcin). La renovacin es el cambio o variante en
la tradicin y aparece como novedad; mientras que entiende tradicin como
fenmenos que se manifiestan en la herencia, cultivo y transmisin del cuerpo de
una prctica. La tradicin se comporta como un marco regulador de la prctica
musical. Opera en tres dimensiones: en extensin (geogrfica), en profundidad
(social) yen duracin (temporal).
Las innovaciones en la tradicin musical las considera modernismo. Los cam-
bios en el contexto, que se dieron como fruto de las ideas de progreso, quedan
denominados como modernizacin. Un avance (el progreso) poda significar un
valor consensuado socialmente, la entrada de la modernidad.

5. CONCLUSIONES
En sntesis, el trabajo del Dr. Merino responde a las nuevas lneas de pensamiento
que renuevan las ciencias humanas. Se presenta dentro de las directivas de la
"nueva historia", en cuanto es historia social, pero ms cercana a los modos en
como Giovanni Levi piensa la micro historia, que a la anterior historia social
estructural o cuantificadora; en consecuencia recupera la narracin y la descrip-
cin como tcnicas de escritura histrica, dejando traslucir la metodologa em-
pleada y procedimientos de anlisis en todas las instancias de la investigacin.
Emplea la prosografia o biografia colectiva como metodologa precisa de tratar
un sujeto histrico colectivo; defini su objeto de estudio como un proceso
histrico-musical. Para ello toma de la semitica los elementos necesarios para
abordar el objeto como un texto que se interpreta comprensivamente slo
enmarcado en sus diversos contextos. Finalmente, como otra caracterstica de
"modernismo" (apelando a los propios trminos del autor), en esta magnfica
investigacin se pone en prctica la teora de la recepcin para completar la
comprensin del circuito de la comunicacin musical establecida por la familia
Guzmn. Por otro lado se menciona la rigurosidad metodolgica con que se
elabor el anlisis del lenguaje musical y el aparato erudito, que rene los diversos
anexos.

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