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2.- TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
imprevistos
5 40 4 36. 180
OG.M.1. Proponer soluciones creativas O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal,
a situaciones concretas de la realidad simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y
nacional y mundial mediante la el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as comprender
aplicacin de las operaciones bsicas otras disciplinas, entender las necesidades con responsabilidad social.
de los diferentes conjuntos numricos, O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y
y el uso de modelos funcionales, escrito, Exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
algoritmos apropiados, estrategias y problmicas del medio.
mtodos formales y no formales de O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la
razonamiento matemtico, que lleven vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los
a juzgar con responsabilidad la validez saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al
de procedimientos y los resultados en desarrollo del entorno social, natural y cultural.
un contexto. O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas
OG.M.4. Desarrollar la curiosidad y la matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional,
creatividad a travs del uso de demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
herramientas matemticas al
momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de
investigacin.
OG.M.6. Valorar el empleo de las TIC
para realizar clculos y resolver, de
manera razonada y crtica, problemas
de la realidad nacional, argumentando
la pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la validez de los
resultados.
4.- EJES TRANSVERSALES Los determinados por la institucin educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir.
http://educrea.cl/estrategias-metodologicas-para-la-ensenanza-de-la-matematica/
2.- PLANIFICACION.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIN
M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la potenciacin de I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros reales en productos
nmeros reales con exponentes enteros en la simplificacin de notables, factorizacin, potenciacin y radicacin. (I.3.)
expresiones numricas y algebraicas.
M.5.1.4. Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales para
resolver frmulas (Fsica, Qumica, Biologa), y ecuaciones que se
deriven de dichas frmulas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
(Estrategias metodolgicas)
Potenciar una actitud activa. TCNICOS I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros TCNICA:
reales
Despertar la curiosidad del en productos notables, factorizacin, potenciacin y
Cartulina, Marcadores Prueba
estudiante por el tema. radicacin. (I.3.)
Debatir con los colegas. Texto gua
Compartir el conocimiento
con el grupo. Hoja de cuadros INSTRUMENTO
Fomentar la iniciativa y la
TECNOLGICOS Cuestionario
toma de decisin.
Trabajo en equipo Flash memory
Revisin de la perspectiva
histrica del tema. Software simulador de
pruebas de lgica
Realizacin de taller y matemtica
trabajo en grupos para plantear y
resolver ejercicios y problemas. HUMANOS
2.- PLANIFICACION.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIN
M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la potenciacin de I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros reales en productos
nmeros reales con exponentes enteros en la simplificacin de notables, factorizacin, potenciacin y radicacin. (I.3.)
expresiones numricas y algebraicas.
M.5.1.4. Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales para
resolver frmulas (Fsica, Qumica, Biologa), y ecuaciones que se
deriven de dichas frmulas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
(Estrategias metodolgicas)
Potenciar una actitud activa. TCNICOS I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros TCNICA:
reales
Despertar la curiosidad del en productos notables, factorizacin, potenciacin y
Cartulina, Marcadores Prueba
estudiante por el tema. radicacin. (I.3.)
Debatir con los colegas. Texto gua
Compartir el conocimiento
Hoja de cuadros INSTRUMENTO
con el grupo.
Fomentar la iniciativa y la TECNOLGICOS Cuestionario
toma de decisin.
Trabajo en equipo Flash memory
Revisin de la perspectiva Software simulador de
histrica del tema.
pruebas de lgica
Realizacin de taller y matemtica
trabajo en grupos para plantear y HUMANOS
resolver ejercicios y problemas.
Docente
Discusin de la Aplicacin
de los conceptos matemticos a fin Estudiantes
de destacar su utilidad como
modelo de explicacin de las
realidades que vive el hombre
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
NOMBRE DE LA INSTITUCION:
Son las DCD que se seleccionaron para el Metodologa y actividades concretas para el Recursos necesarios para el Son los indicadores de Descripcin de las
grado y se desagregaron para la unidad, trabajo de las destrezas con criterios de trabajo de las DCD con el evaluacin del currculo tcnicas e instrumentos
estas deben contener la referencia del desempeo seleccionadas, tomando en cuenta alumnado. que hayan sido concretos que se
cdigo de la DCD correspondiente. el alcance de cada una de estas, la articulacin desagregados para cada emplearn para evaluar el
en las actividades y los diferentes momentos una de las unidades. logro a travs de los
para su desarrollo. Es necesario que se indique indicadores propuestos.
el cdigo de referencia del
indicador de
evaluacin correspondiente
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DE COMPETENCIA:
UNIDAD DE TRBAJO: N- DE PERODOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
MDULO DE CARCTER BSICO Y/O TRANSVERSAL
RELACIN CON OTRAS DISCIPLINAS:
BIBLIOGRAFIA: