Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
OBSERVACIN
IMPORTANTE:
Como
se
indica
en
el
ttulo
de
este
documento,
aqu
se
proporcionan
sugerencias
para
el
desarrollo
de
cada
posible
tema
de
la
sntesis
terica
en
el
comentario
de
texto
de
filosofa
en
la
PAU.
No
se
pretende
indicar
que
esta
es
la
nica
manera
de
realizar
correctamente
esta
parte
del
comentario.
Ms
bien
se
trata
de
proporcionar
una
gua
de
los
conceptos,
temas
y
problemas
fundamentales
cuya
pertinencia
debera
valorarse
en
funcin
del
fragmento
a
comentar,
las
nociones
explicadas
etc.
Por
lo
tanto,
el
detalle
en
la
explicacin
de
cada
sugerencia,
la
importancia
que
se
le
d
en
cada
caso,
la
extensin
que
se
le
dedique,
el
orden
en
que
se
incluya,
etc.,
dependen
completamente
de
quien
hace
el
comentario.
La
propuesta
que
se
formula
para
cada
tema
se
ha
dividido
en
tres
partes:
Introduccin,
Desarrollo
y
Conclusin.
Se
trata
slo
de
una
estrategia
para
que
se
vea
ms
claramente
el
hilo
conductor
que
se
pretende
seguir.
Naturalmente,
esta
subdivisin
no
se
indicar
en
el
comentario
de
la
PAU.
PLATN.
1.1.-La
t eora
d e
l as
i deas.
Introduccin:
-Carcter
central
de
esta
doctrina
en
el
pensamiento
platnico.
Explicacin
del
concepto
de
idea
(origen
etimolgico,
caractersticas
de
las
I deas,
d iversas
d efiniciones,
e tc.).
Desarrollo:
-Dualismo
ontolgico.
Dos
dimensiones
de
la
realidad
que
dan
lugar
a
dos
rdenes,
niveles
o
mundos
(ksmos)
separados:
el
sensible
o
visible
y
el
inteligible
o
racional.
La
relacin
entre
los
Posibilidad
dos
mundos:
participacin,
copia,
imitacin.
Las
ideas
de
ampliacin
se
encuentran
en
comunidad
y
jerarqua:
el
mundo
de
explicando
los
las
ideas
es
perfecto
y
completamente
estructurado.
grados
de
Relacin
c on
l a
analoga
e ntre
l a
i dea
d el
b ien
y
e l
s ol.
realidad
y
de
conocimiento
-Dualismo
gnoseolgico.
Cada
orden
de
la
realidad
mediante
el
exige
que
se
pongan
en
funcionamiento
diferentes
smil
de
la
facultades
de
conocimiento
(dxa,
opinin
o
lnea.
conocimiento
sensible
y
epistme,
ciencia
o
conocimiento
racional).
Conocimiento
de
las
ideas:
reminiscencia
o
anamnesis.
-Dualismo
antropolgico.
El
ser
humano
pertenece
a
los
dos
mundos:
dualismo
alma-cuerpo.
La
relacin
entre
ambos
elementos
es
coyuntural,
pues
el
alma
es
inmortal
y
preexistente
al
cuerpo.
El
sentido
de
la
vida
es
la
liberacin
del
alma
(prisionero)
respecto
del
cuerpo,
crcel
(caverna)
en
la
que
s e
e ncuentra
t emporalmente
a presada.
Conclusin:
-Sentido
poltico
de
la
teora
de
las
ideas:
el
mundo
de
las
ideas
como
modelo
perfecto
de
la
polis
(=la
polis
ideal
como
participacin
del
mundo
de
l as
i deas),
s egn
s e
m uestra
e n
L a
R epblica.
1.2.-La
e ducacin
p latnica.
Introduccin:
-Importancia
de
la
preocupacin
platnica
por
la
educacin,
heredada
de
su
maestro
Scrates.
Enfrentamiento
con
las
tesis
sofistas
que
defienden
la
convencionalidad
del
nmos
(relativismo
y
escepticismo
respecto
a
las
instituciones
m orales
y
p olticas
y
a l
c onocimiento
d e
l a
v erdad).
Desarrollo:
-Punto
de
partida:
los
seres
humanos
somos
ignorantes,
pero
por
naturaleza
e stamos
o rientados
h acia
l a
s abidura
m ediante
l a
e ducacin.
-Caractersticas
de
la
educacin
platnica:
proceso
duro
y
difcil
que
consiste
en
que
el
alma
(prisionero)
se
libere
del
cuerpo
(caverna)
y
logre
llegar
al
conocimiento
de
lo
inteligible,
es
decir,
de
las
ideas.
(Breve
explicacin
de
la
nocin
de
idea).
La
educacin
como
ascenso
dialctico
y
la
necesidad
del
posterior
descenso.
Fases
del
proceso
educativo
(smil
de
la
lnea).
-Necesidad
de
un
maestro
y
del
amor.
Breve
referencia
a
la
naturaleza
del
a mor
c omo
s er
i ntermedio
s egn
a parece
e n
E l
B anquete.
-El
verdadero
sujeto
de
la
educacin
es
el
alma
que,
mediante
el
conocimiento
de
lo
real,
se
purifica
(la
educacin
como
conocimiento
y
purificacin).
Referencia
a
la
anamnesis
o
reminiscencia
como
comprensin
del
conocimiento
en
Platn.
Naturaleza
tripartita
del
alma
(referencia
al
carro
alado),
para
explicar
la
virtud
que
debe
desarrollar
cada
parte
en
el
alma
educada.
Frente
a
las
doctrinas
sofistas,
la
virtud
puede
ensearse/aprenderse.
Conclusin:
-Sentido
poltico
de
la
educacin
platnica:
la
educacin
como
proceso
selectivo
de
los
ciudadanos
destinados
al
gobierno
para
lograr
una
comunidad
perfectamente
organizada
(polis
perfecta).
Los
gobernantes
como
educadores
(mito
de
los
metales).
(Posibilidad
de
referencia
a
las
materias
a
estudiar
por
cada
ciudadano
en
funcin
del
lugar
que
ocupar
en
la
p olis).