a) Qu prcticas machistas, misginas u homo-bi-lesbo-transfobicas existen, ya sea
por parte del estamento acadmico, funcionario o estudiantil? - b) Crees que se dan roles determinados tanto para hombres, mujeres y LGTQ+?. En caso de que existan de forma muy marcada, Cules seran esas diferencias? c) Cmo podemos mejorar nuestros ambientes estudiantiles para estudiantes mujeres, homo, bi, lesbo, trans, entre otros? d) Existen casos de acoso que no se atrevan a denunciar? e) Han investigado cul es la diferencia salarial que existe en los titulados de tu carrera, que ya se encuentran trabajando?
2. En la malla curricular de tu carrera o programa:
a) Cuntas autoras revisan y son mencionadas en la bibliografa de cada ramo?,
Cmo se habla de ellas?. De ser poco mencionadas, Por qu creen que se habla menos de las mujeres, homosexuales, lesbianas, trans, en general de la comunidad LGTBI?. b) Cmo podemos solicitar que se incorpore un enfoque de gnero en nuestros contenidos por malla? c) Consideras que el uso de cursos sello/ electivos/ optativos/ talleres temticos pueden solucionar la carencia de enseanzas en temticas de gnero?. d) Consideras que el perfil de egreso est determinado bajo roles de gnero?. De serlo, cmo podra cambiar su enfoque?
3. En la institucionalidad
a) De qu forma como institucin puede avanzar hacia una educacin no sexista?
b) Cmo avanzamos desde las particularidades de nuestra carrera y Facultad respectiva hacia una institucin sin machismo como homofobia, bifobia, lesbofobia ni transfobia? c) Son temas que han planteado en los Consejos de Facultad o Consejos de Departamento? Cmo los trabajaramos en esas instancias (cuerpos colegiados)? - Bajo qu demandas concretas sintetizaran esta discusin?