Вы находитесь на странице: 1из 66

Historia de Mxico

Historia
de Mxico
Rosario Rico Galindo
Margarita vila Ramrez
Cristina Yarza Chousal
3
Historia de Mxico
Francisco Quijano Velasco
Historia de
Mxico I I
Rosario Rico Galindo
Margarita vila Ramrez
Cristina Yarza Chousal
Francisco Quijano Velasco
3
El libro Historia de Mxico II es una obra colectiva, creada y diseada en el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la direccin de Clemente Merodio Lpez.
El libro Historia de Mxico II fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Edicin: Diagramacin:
Gabriela Montes de Oca Vega Ivonne Carren Arredondo, Itzel Castaeda Moreno
Francisco V. Ponce Adrin Hernndez Jimnez, Hctor Ovando Jarqun,
Asistencia editorial: Mara Itzel Morales Gmez, Yair Caedo Camacho (lneas
Octavio Zaragoza Ros del tiempo)
Coordinacin editorial: Digitalizacin de imgenes:
Roxana Martn-Lunas Rodrguez Jos Perales Neira, Gustavo Guevara de Len,
Revisin tcnica: Mara Eugenia Guevara Snchez
Jos Miguel Villaseor Bello,
Griselda Sarmiento Fradera Editora en Jefe de Secundaria:
Correccin de estilo: Roxana Martn-Lunas Rodrguez
Gerencia de Investigacin y Desarrollo:
Federico Martnez Delamain
Armando Snchez Martnez
Diseo de interiores:
Gerencia de Procesos Editoriales:
Ivonne Carren Arredondo
Laura Milena Valencia Escobar
Diseo de portada: Gerencia de Diseo:
Francisco Ibarra Meza Mauricio Gmez Morin Fuentes
Coordinacin de iconografa: Coordinacin de Arte y Diseo:
Germn Gmez Lpez Francisco Ibarra Meza
Investigacin iconogrfica: Coordinacin de Iconografa:
Mara Luz Casal Pags Germn Gmez Lpez
Ilustracin: Coordinacin de Sistemas Electrnicos:
Judith Melndrez, Luis Snchez, Ren Sedano Vctor Vallejo Paquini
Fotomecnica Electrnica:
Mapas:
Gabriel Miranda Barrn, Manuel Zea Atenco,
Magdalena Jurez, Ricardo Ros Delgado,
Benito Sayago Luna
Archivo Santillana
Fotografa:
Archivo Santillana, Salatiel Barragn, Jorge Gonzlez,
Francisco Palma, Jupiter Images, Javier Hinojosa,
Fernn Gonzlez, Archivo Proceso

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Historia de Mxico II son


propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de
esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin
autorizacin escrita del editor.

D.R. 2007 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.


Av. Universidad 767
03100, Mxico, D.F.

Para las obras pictricas de las pgs. 246, 375, 395, 463 y 466: D.R. 2007 Banco de
Mxico, Fiduciario en el Fideicomiso relativo a los Museos Diego Rivera y Frida
Kahlo.
Av. Cinco de Mayo No. 2, Col. Centro, Del. Cuauhtmoc 06959, Mxico, D.F.
Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura 2007.

ISBN: 978-970-29-2079-3
Primera edicin: abril, 2008

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.


Reg. Nm. 802

Impreso en Mxico

2
Presentacin
Qu es la Historia? Por qu es importante conocerla? Qu puede aportar esta cien-
cia a la comprensin del presente? Por qu Mxico es un pas tan rico y diverso tnica y
culturalmente? En las pginas de tu libro Historia de Mxico II, de la Serie Ateneo, en-
contrars respuesta a estas interrogantes y a muchas otras.

Podemos decir que la Historia, as con mayscula, es la compleja red de hechos y proce-
sos que da con da se teje en dos coordenadas: el tiempo y el espacio. La Historia es un
proceso continuo que se transforma constantemente y se mantiene vivo.

El Mxico actual, en toda su complejidad, es resultado de ese asombroso entramado ur-


dido en el tiempo por las acciones que sus habitantes establecieron entre s y con el resto
del mundo. Es precisamente a partir del anlisis crtico y reflexivo de los hechos y proce-
sos histricos que podemos descifrar dicha complejidad y comprender nuestro presente.

Como estudiante de Secundaria, el reto que te plantea la asignatura de Historia de Mxi-


co consiste en que conozcas la fascinante trama que constituye la Historia de tu pas, de
modo que puedas desentraar los secretos del pasado y veas de manera gradual cmo se
articula la sociedad multitnica y multicultural de la que formas parte. Adquirir las he-
rramientas histricas, reflexionar y comprometerte contigo mismo, con tu comunidad y
con la sociedad en general, te permitir asumir la conciencia del ser histrico que eres,
y saber que tus propias acciones, equilibradas y responsables, redundan en beneficio del
entorno social y natural.

Tu libro Historia de Mxico II te proporciona una visin general de los diversos hechos y
procesos histricos desde la era prehispnica hasta la actualidad. Al adentrarte en sus pgi-
nas, podrs identificar qu parte de lo que t eres proviene del pasado indgena y qu otra
es un patrimonio originario de Espaa y de otras culturas; qu caractersticas heredaste
del proceso de mestizaje que se vivi en Mxico a partir de la Conquista y qu elementos
conforman tu identidad como mexicano.

Este libro es una herramienta que, junto con la orientacin de tus profesores, te servir
para analizar causas y consecuencias; as como para detectar cambios, rupturas y perma-
nencias que se han dado a lo largo del tiempo. Te permitir confirmar que Mxico no es
una entidad aislada, sino que forma parte del mundo y que su desarrollo histrico ha sido
determinado en buena medida por la interrelacin con personas y comunidades de otras
naciones y ha contribuido, a su vez, al enriquecimiento cultural de otros pueblos.

Adems comprenders el doble significado de la Historia que, por un lado, est constitui-
da por todos aquellos acontecimientos y procesos del pasado, as como sus causas y conse-
cuencias y, por otro, es tambin la reconstruccin de esos hechos y procesos. Es mediante
su recopilacin, interpretacin y anlisis crtico como podemos explicar el presente. En ese
sentido, tu tarea a lo largo del curso escolar, como la de un historiador profesional, consisti-
r precisamente en recopilar, analizar e interpretar los hechos histricos, pero debers estar

3
Presentacin
consciente de que en esta interpretacin siempre se filtrar tu punto de vista, determinado
por tu cultura, tu ideologa y la poca en que vives. Y es que en efecto, el conocimiento his-
trico est sujeto a diversos puntos de vista que lo enriquecen y renuevan constantemente.
En esta renovacin desempean un papel importante nuevos mtodos de anlisis y nuevos
hallazgos: documentos, vestigios arqueolgicos, objetos de cada poca, cartas, fotografas,
etc. Por eso la Historia es una ciencia inacabada, en permanente construccin.

Tu libro Historia de Mxico II est estructurado para que te acerques al conocimiento de


la Historia de una manera sencilla y amena, crtica y fructfera, que te ayudar a com-
prender cmo se originaron los procesos en todos los mbitos del quehacer humano:
econmico, poltico, social y cultural, y qu repercusiones tuvieron y tienen en la socie-
dad actual.

La intencin de la Serie Ateneo es motivar tu curiosidad e impulsar tu capacidad crti-


ca y reflexiva, es decir, revivir el espritu del Ateneo clsico de Grecia y Roma, para que
participes de una formacin que te permita alcanzar las metas que te fijes como ser hu-
mano y como ciudadano de un pas que necesita personas como t, en un mundo cuya
complejidad exigir que ests siempre atento y preparado.

Pero, qu significa la palabra ateneo? Este trmino proviene del griego athenaion, que
designaba al templo de Atenea, la diosa de la sabidura, la inteligencia, el ingenio y las ar-
tes. Aunque Atenea contaba con atributos para la guerra, prefera solucionar los conflictos
por medios pacficos. En ese templo, que estaba en la ciudad de Atenas, los poetas, orado-
res y filsofos compartan sus obras e ideas.

En la Roma antigua, el ateneo era el lugar destinado al estudio de las artes y las tcnicas.
Por extensin, en la actualidad, el trmino tiene el sentido de institucin donde se culti-
van el conocimiento y el aprecio por las artes; dichas instituciones se asocian con el de-
sarrollo intelectual y espiritual del ser humano.

Los antiguos ateneos se fundaron sobre la idea de que la cultura genera la paz. El inter-
cambio de ideas, la enseanza y el aprendizaje pasaban por diferentes peldaos antes de
alcanzar su cima: el entendimiento pacfico de los ciudadanos.

Con ese mismo espritu, Historia de Mxico II, de la Serie Ateneo, busca involucrarte en
la aventura del conocimiento y de la comprensin de la Historia de Mxico, en la reali-
dad que te ha tocado vivir, en la manera en que puedes participar en la solucin de pro-
blemas y en el fortalecimiento de la convivencia intercultural y democrtica, porque en
la medida en que estudies y te prepares, sers ms capaz de elegir quin quieres ser y de
transformar tu mundo.

Bienvenido al Ateneo!

4 Presentacin
Estructura
Entrada de bloque 1
1 El libro est dividido en cinco bloques. Cada uno comienza con
una doble pgina que contiene una imagen representativa del
periodo que vas a estudiar y tres pequeas secciones en las
que se presentan los Propsitos del bloque, es decir los objeti Nueva Espaa desde su APRENDIZAJES CONCEPTOS CLAVE

BLOQUE
PROPSITOS

2
DEL
BLOQUE ESPERADOS PARA COMPRENDER

consolidacin hasta la EL PERIODO

vos que debers alcanzar al finalizar el estudio del periodo; los Independencia Que elabores una visin de
conjunto del periodo mediante
la comprensin del crecimiento
Identificar la duracin del periodo.
Ordenar cronolgicamente en una
lnea del tiempo y establecer relaciones
Ciudadana
Constitucionalismo
econmico, los cambios causales entre procesos y sucesos Criollismo

Aprendizajes esperados que te sealan de manera general los


sociales, las reformas polticas relacionados con el auge econmico
Fueros
de Nueva Espaa en el siglo novohispano, la decadencia de la
XVIII y la decadencia del monarqua espaola y la independencia Liberalismo
Imperio espaol. de Nueva Espaa.
Barroco
Que analices las causas y Ubicar en mapas de Nueva Espaa Neoclsico

conocimientos que adquirirs y los Conceptos clave para com


consecuencias de la crisis los cambios en la organizacin
del Imperio espaol, de los poltica y sealar sus diferencias
diferentes conflictos en Nueva con el periodo anterior.
Espaa y del movimiento
de independencia. Sealar las causas internas y externas
del movimiento de independencia y sus

prender el periodo.
Que valores los principios consecuencias.
de identidad, libertad
y de ciudadana como Identificar algunas caractersticas polticas
elementos que favorecen y econmicas de Nueva Espaa durante
la vida democrtica del pas. el siglo XVIII y sealar los principales
Asimismo, que reconozcas cambios que se dieron con las reformas
algunas expresiones culturales borbnicas.
del periodo en el presente.
Utilizar los conceptos clave sealados
para explicar de manera oral, escrita
o grfica las caractersticas del periodo.

Identificar las diferencias entre las


manifestaciones artsticas barrocas
y neoclsicas.

Reconocer los cambios ms significativos


en la sociedad, el ambiente y el paisaje
con la expansin de la minera,
el crecimiento de las haciendas y el
despegue demogrfico del siglo XVIII.

Seleccionar y contrastar informacin de


diversas fuentes para conocer aspectos
de las costumbres, tradiciones y vida
cotidiana durante la Colonia.

Leer fragmentos de textos sobre


el pensamiento poltico de los insurgentes
para comparar los distintos momentos
del proceso de Independencia.

Identificar aportaciones de los grupos


indgenas, espaoles y africanos a la
cultura de nuestro pas y valorar aquellas
que permanecen en la actualidad.

2.1. Sagrario de la catedral de la Ciudad de Mxico. En el siglo XVIII, Nueva Espaa alcanz su mximo esplendor econmico y cultural
con la influencia de la Ilustracin y de las reformas borbnicas.

158 Bloque 2 Nueva Espaa desde su consolidacin hasta la Independencia 159

Bloque 2.indd 158-159 10/6/07 5:11:06 AM

Los contenidos de cada bloque estn organizados en las si


guientes secciones:

2
Lnea del tiempo
Lnea del tiempo
Hechos y procesos
De la consumacin de la Independencia
al inicio de la Revolucin Mexicana
2 Te ayudar a ubicar temporalmente algunos procesos y sucesos
1821 (1821-1911)

histricos que estudiars en el bloque. Al centro de la lnea del


Consumacin de la
1864 1873
Independencia 1836 1846 Se inicia el Imperio Inauguracin de la 1920

Texas se declara Tropas de Maximiliano va frrea
1903 Fin de la
1823 independiente estadounidenses Mxico-Veracruz

Los hermanos Revolucin
Declaracin de Mxico invaden territorio

tiempo encontrars la barra que te situar cronolgicamente.



Wright realizan Mexicana
de la Doctrina mexicano. Inicia
guerra con Estados 1857 el primer vuelo
Monroe
1836 Unidos de Amrica Se promulga en aeroplano

Constitucin Constitucin 1910
1893
1824 Centralista de las Federal de 1857 Se otorga el Insurreccin

Debajo de ella observars a las civilizaciones ms importantes


Se promulga Siete Leyes
derecho al voto maderista. Se
la primera
1876 a las mujeres en inicia la Revolucin
Constitucin
Comienza Nueva Zelanda Mexicana
Federal de Mxico
Independiente 1862 el Porfiriato

Comienza 1907

o los procesos histricos en barras horizontales que abarcan un



1829 intervencin Huelga 1912
Espaa intenta 1848 francesa de Ro Blanco Zapata promulga
1839 en Mxico
reconquistar Fin de la guerra 1867 el Plan de Ayala
Daguerre 1890
Mxico con Estados Unidos Fin del Imperio
inventa la Llegan a Mxico
de Amrica. Mxico de Maximiliano. 1870-1871 1906

periodo, de tal forma que puedas ver la simultaneidad de los



1829 fotografa compaas
pierde ms de Restauracin de la Guerra Huelga 1914-1918
George Stephenson
la mitad de su 1759-1861 petroleras
Repblica Federal Franco-prusiana de Cananea Primera Guerra
desarrolla su territorio Guerra de extranjeras
Mundial
locomotora Reforma

de vapor

procesos. Cada barra tiene el color del mbito preponderante:


1820 1830 1840 1850 1860 1870 1870 1880 1890 1900 1910 1920

PRIMERA REVOLUCIN INDUSTRIAL


Siglo XIX

C A P I TA L I S M O C O M E R C I A L
Siglo XIX

C A P I TA L I S M O C O M E R C I A L

SEGUNDA REVOLUCIN INDUSTRIAL


Siglo XX

econmico, poltico, social o cultural. En la parte superior de la


E X PA N S I N E S TA D O U N I D E N S E E N A M R I C A

M X I C O I N D E P E N D I E N T E . P U G N A E N T R E L I B E R A L E S Y C O N S E R VA D O R E S REPBLICA RESTAURADA
E X PA N S I N E S TA D O U N I D E N S E E N A M R I C A

P O R F I R I AT O
barra observars algunos hechos relevantes del periodo con un
cuadro del color correspondiente al mbito preponderante, in
REVOLUCIN MEXICANA

M E S T I Z A J E : M U LT I C U LT U R A L I D A D M E S T I Z A J E : M U LT I C U LT U R A L I D A D

cluyendo algunos eventos de carcter mundial para que ubi


A partir de la lectura de esta lnea del tiempo, responde las siguientes preguntas:
Cules fueron la principales constituciones que se promulgaron en el siglo XIX; a qu ideologa, liberal o conservadora, corresponda cada una?
Recuerda que en cada proceso Qu proceso propici la inestabilidad poltica y las crisis econmicas de1821 a 1876?
o acontecimiento se involucran todos Simbologa Qu sucesos de la lnea del tiempo hacen evidente la poltica expansionista estadounidense en Mxico?
los mbitos; el color que ves indica mbitos Qu movimientos sociales precedieron al levantamiento armado de 1910?

ques mejor la influencia de los hechos internacionales en la


el predominante. Acontecimiento internacional Econmico Poltico Social Cultural En qu siglo sufri Mxico la intervencin armada de dos potencias extranjeras: Estados Unidos de Amrica y Francia?

248 Bloque 3 De la consumacin de la Independencia al inicio de la Revolucin Mexicana (1821-1911) Leccin 1 Estudio del espacio geogrfico 249

Historia de Mxico.

Estructura 5
Panorama del periodo Proyectos
3 Te permitir conocer temporal y espacialmente los procesos 5 Despus de estudiar los temas relativos a cada periodo te pro
y sucesos ms relevantes de la etapa histrica que vas a es ponemos, como Temas para analizar y reflexionar, tres proyec
tudiar, mediante mapas numerados, lneas del tiempo y su tos relacionados con los contenidos del bloque para incremen
interpretacin. tar tu gusto e inters por la Historia, que te permitirn analizar
algunos aspectos del desarrollo tecnolgico, de la vida cotidia
na y de los retos que el ser humano ha tenido que enfrentar a
Panorama del periodo
lo largo del tiempo. Para trabajar los proyectos debers poner
Nueva Espaa desde su consolidacin
hasta la Independencia
en juego tus conocimientos previos y los adquiridos en otras
3 La consolidacin de Nueva Espaa
asignaturas; asimismo utilizars diversas tcnicas de investiga
En la segunda mitad del siglo XVII, Espaa, la gran
metrpoli, haba comenzado a perder parte de su su-
premaca como la gran potencia hegemnica mun-
cin, anlisis y reflexin.
dial ante el empuje econmico, naval y comercial de
Inglaterra, Holanda y Francia. A partir de 1665 Ingla-

5
terra, con su poderosa flota, se apoder de puntos es-
tratgicos en el mar Caribe como Jamaica y Belize, e
incluso se estableci temporalmente en las costas de
Tabasco, amenazando al Imperio espaol.

Mientras el podero espaol se debilitaba, Nueva Es-


paa alcanzaba su madurez y en la segunda mitad
del siglo XVII se haba consolidado ya como la prin-
cipal posesin colonial de Espaa, logrando incluso
una cierta autonoma poltica y econmica respec-
to de su metrpoli. En efecto, los criollos novohis-
panos comenzaron a ocupar cargos administrativos
y eclesisticos de importancia (aunque rara vez los
ms altos), lo que los llev a adquirir un importan-
te podero econmico en el comercio, la minera y Las rebeliones indgenas y campesinas

PROYECTO
las haciendas. Por otro lado, las corporaciones civiles
y eclesisticas ms importantes del virreinato, como
3 a lo largo de la historia
la audiencia, los cabildos, el Consulado de Comer-
ciantes de la Ciudad de Mxico, la universidad, las Durante el periodo colonial hubo constantes levantamientos indgenas y Mis reflexiones
rdenes religiosas, los pueblos de indios y algunos campesinos a lo largo y ancho del territorio novohispano. Muchos de ellos se
Qu tipo de informacin proporcionan los textos?
originaron por la escasez de alimentos derivada de las constantes crisis agr-
gremios afianzaron su preponderancia.
Qu voy a hacer? colas y tambin por los abusos, despojos y maltratos por parte de espaoles y Cules fueron algunas de las causas que llevaron a la rebelin a los indios
2.2. Vista y corte de una mina (siglo XVIII). criollos de los que los indios eran vctimas. mayas? Qu funcin desempe Jacinto Canek en esta rebelin?
Acuarela de Gaspar Sabugo. Segn el El siglo XVII fue tambin un siglo de florecimiento cultural en el que Nueva Es- 1 A leer con cuidado los textos Cules fueron algunas causas de la rebelin de Tomchic? 2.83. Un conflicto de tierras entre el
historiador Jos Francisco Romn Gutirrez, paa alcanz su apogeo. A lo largo de ese siglo destacaron grandes pensadores, del proyecto; identificars las A continuacin te presentamos dos textos que narran rebeliones indgenas: pueblo de Zinapcuaro y una hacienda.
En la actualidad hay comunidades indgenas que se rebelan contra sus Muchos levantamientos indgenas fueron
de mediados del siglo XVII a la mitad del principales causas que llevaron uno del siglo XVIII y uno de finales del siglo XIX. La primera es una famosa
siglo XVIII Nueva Espaa produjo al menos
literatos y cientficos de la talla de Bernardo de Balbuena (1568-1627), Juan Ruiz a los indgenas a rebelarse;
condiciones de vida? motivados al despojrseles de sus tierras.
rebelin que encabez en Yucatn Jacinto Canek en la segunda mitad del
la tercera parte de la plata en el mundo y en de Alarcn (1580-1639), Sor Juana Ins de la Cruz (1648-1695) y Carlos de Si- comparars las circunstancias
siglo XVIII; la segunda se trata del levantamiento del pueblo de Tomchic,
Cules fueron los principales reclamos de los indgenas de Chiapas y del Ejrcito
en que sucedieron las Zapatista de Liberacin Nacional, al levantarse en armas contra el gobierno
ocasiones hasta ms del 60 por ciento. genza y Gngora (1645-1700). En gran medida la cultura alcanz la cumbre rebeliones de acuerdo con la Chihuahua, en 1891 durante el Porfiriato. federal en enero de 1994?
gracias al arraigo y prestigio que haban logrado los diversos colegios administra- informacin que proporcionan
las narraciones.
dos por las rdenes religiosas, en especial la de los jesuitas, y a la importancia aca- El 20 de noviembre de 1761 se inici en Cisteil, Yucatn, una importante rebelin de in-
2 Al finalizar investigars con tu dios mayas. En ese da, su dirigente, Jacinto de los Santos Canek dirigi una locucin a los
dmica que haba alcanzado la universidad. equipo dos rebeliones indgenas Ahora en equipo
indios reunidos en la iglesia de ese pueblo en la cual les dijo:
de primera importancia: la
El poder alcanzado por los criollos novohispanos al iniciar el siglo XVIII, as guerra de castas en Yucatn
Hijos mos muy amados: no s qu esperis del pesado yugo y servidumbre trabajosa en
En los textos se aprecian algunas causas por las que grupos indgenas se levantaron en
a mediados del siglo XIX y el contra de las autoridades gubernamentales en dos momentos histricos diferentes: durante
como la consolidacin de las corporaciones, el crecimiento econmico y co- levantamiento indgena en que os ha puesto la sujecin de los espaoles; yo he caminado por toda la Provincia y regis- la Colonia y durante el Porfiriato.
mercial, el florecimiento cultural y la estabilidad poltica interna, fueron fac- Chiapas encabezado por el trado todos sus pueblos y, considerando con atencin qu utilidad o beneficio nos atrae la
1 Investiguen en equipos dos rebeliones indgenas del sureste de Mxico: una de
Ejrcito Zapatista de Liberacin sujecin a Espaa [] no hallo otra que una penosa e inviolable servidumbre [].
tores que otorgaron a Nueva Espaa una determinada autonoma poltica y Nacional a finales del siglo XX.
mediados del siglo XIX y otra de finales del siglo XX: la guerra de castas de Yucatn en
2.84. Caricatura La guerra de Yucatn, Csar ah
1847 y el levantamiento zapatista en Chiapas en 1994.
econmica e incluso cierta grandeza con respecto de una metrpoli en fran- Concluida la arenga, se despacharon correos a los pueblos cercanos en los cuales Canek te dejo esos mayitas..., en: El hijo del Ahuizote,
Para ello pueden acudir a la Biblioteca de Aula o a la biblioteca y hemeroteca de T.XVII, nm. 785, 17- noviembre- 1901. Biblioteca
ca decadencia. tena aliados y los indios comenzaron a afluir en grandes nmeros, declarndose dispues-
la localidad para buscar en libros, enciclopedias histricas, artculos de peridicos y de Arte Mexicano Ricardo Prez Escamilla.
tos a luchar contra los espaoles []. revistas y sitios de Internet.
164 Bloque 2 Nueva Espaa desde su consolidacin hasta la Independencia
2 Elaboren su trabajo de investigacin de manera que expliquen las diversas causas
El 26 de noviembre, Cristbal Caldern de la Helguera, al mando de ms de quinientos
que llevaron al estallido de dichos movimientos; las demandas de los pueblos
hombres, atac Cisteil []. Al final del combate, los espaoles tenan cuarenta muertos y indgenas y la solucin que les dieron las autoridades.
varias decenas de heridos y los indios haban perdido seiscientos combatientes.
3 Expongan su trabajo al resto del grupo, apoyndose en recursos didcticos como
recortes de peridicos y revistas, fotografas y dibujos.
Trescientos indios dirigidos por Canek lograron escapar y volvieron a presentar combate en
la hacienda de Huntulchac en donde fueron vencidos de nuevo []. 4 Reflexionen en grupo acerca de la influencia que han tenido estas rebeliones indgenas
para mejorar las condiciones de vida de las comunidades indgenas de Mxico.

El lunes 7 de diciembre lleg Canek a Mrida en donde se le comenz a aplicar tormen-


to y dos das despus, Cristbal Caldern haca su entrada triunfal conduciendo a ciento
doce prisioneros []. En los siguientes das, cientos de participantes en el levantamiento
fueron pblicamente azotados. 2.85. A lo largo de la historia de Mxico
ha habido levantamientos indgenas. Uno
Semo, Enrique. Mxico, un pueblo en la historia 1, Universidad Autnoma de ellos, el neozapatista, dirigido por el

Temas para comprender el periodo


de Puebla, Nueva Imagen, Mxico, 1981, pp. 292 y 293.
EZLN, se rebel en enero de 1994 en contra
del gobierno de Mxico, con la exigencia
de poner un alto a la marginacin y
En 1891, ya en plena poca porfirista, ocurri el levantamiento de Tomchic, rebelin que explotacin de los indgenas.
concluy con la aniquilacin total del pueblo. Fue durante esta poca que el gobierno im-
puls la entrada de capitales extranjeros, principalmente en las reas minera y forestal; y 2.86. leo de 1760. Museo Nacional de
2.82. Indios del norte de Mxico. Mltiples Arte-INAH.Muchos de los levantamientos
cuando la concentracin de la propiedad de la tierra form en Chihuahua enormes lati-
rebeliones indgenas de indios del norte, populares de la segunda mitad del siglo XVIII
como tarahumaras o rarmuris, seris, pimas, fundios que se extendieron hasta la sierra.

4 Luego del Panorama del periodo encontrars la entrada a los


fueron sofocados por las fuerzas militares
apaches y yaquis, entre otros, han sucedido recin organizadas, como consecuencia de las
a lo largo de la historia del pas. Fuente: www.mexicodesconocido.com reformas borbnicas.

240 Bloque 2 Nueva Espaa desde su consolidacin hasta la Independencia Proyecto 3 241

Temas para comprender el periodo, organizados en lecciones.


Se plantea la hiptesis de trabajo y la manera en que podrs
realizarlo, as como el contenido del bloque.
Demuestro lo que s y lo que hago
6 En esta seccin resolvers actividades en las que desarrollars
distintas habilidades para comprender la Historia: habilidades
4 que has venido adquiriendo a lo largo de cada bloque, como
ubicacin en el tiempo y en el espacio, reconocimiento de la mul
ticausalidad de los procesos histricos, interpretacin de docu
mentos escritos, definicin de conceptos, entre otras. Recuperars
las hiptesis planteadas al responder a la pregunta del inicio de
los temas de cada bloque y plantears nuevas hiptesis con los
Annimo. Familia
Gutirrez Hidalgo
Coleccin particul , leo, ca. 1850.
ar.

conocimientos adquiridos, construidas por ti mismo en colabora


Plantea tu hiptesis
Qu caractersticas del Mxico actual tuvieron
cin con tus compaeros, tus maestros y tu entorno.
su origen en el siglo XIX?
A partir de la lectura del Panorama del periodo, y con los conocimientos
previos, en lluvia de ideas planteen hiptesis para responder la pregunta
inicial.
LECCIONES DEL
BLOQUE 3
Al finalizar este bloque recuperen sus planteamientos para reconocer si sus 1 Hacia la fundacin de
hiptesis fueron o no acertadas.
un nuevo Estado
2 En busca de un
sistema poltico
Demuestro lo que s y lo que hago Demuestro lo que s y lo que hago
3 Conflictos
internacionales y
despojo territorial
I. Para contrastar dos puntos de vista sobre un mismo suceso histrico 1. Ahora que has ledo las versiones, compara el comportamiento de los ciudadanos mexicanos en cada texto.
4 Economa Cul fue la actitud de los soldados estadounidenses durante la toma de la plaza de la Constitucin?
La guerra de 1846-1848 entre Mxico y Estados Crees que la doctrina Monroe y la filosofa del Destino Manifiesto influyeron en este comportamiento?, por qu?
5 Sociedad y vida Unidos ha sido narrada por diversos historiadores De qu manera el conocer varias versiones de un mismo suceso te ayuda a comprenderlo mejor?
cotidiana a travs de los aos.
2. Despus de leer las dos versiones, y de haber estudiado este periodo en tu libro, responde la siguiente pregun-
6 Cultura A continuacin te presentamos dos versiones sobre ta: Cul es tu punto de vista acerca de la invasin estadounidense a Mxico?
la toma de la plaza de la Constitucin de la Ciu-
7 Antesala de dad de Mxico. En la segunda, el escritor cita a los
la Revolucin estadounidenses general Quitman y teniente de II. Para definir y relacionar conceptos
ingenieros Smith.
1. En este periodo de la historia de Mxico hubo diferentes formas de gobierno. Busca la definicin de cada una
Temas para comprender el periodo 259 de ellas en este bloque y explica las diferencias y semejanzas entre ellas.
3.98. Litografa a color de Pedro Gualdi, que representa la
entrada del ejrcito estadounidense en la Plaza Mayor de la
Ciudad de Mxico en 1847.
Imperio

Las seis de la maana seran cuando entr a la ciudad la columna del general Quitman. Despus penetraron las tropas que mandaba el general Wor-
th, y en el resto del da, las dems fuerzas permanentes del ejrcito enemigo. El general Scott, en un corpulento y hermoso caballo y con una arro- Centralismo
gante escolta, verific su entrada como a las nueve.

La poblacin de Mxico que, en los das anteriores, ms que de patriotismo, haba dado muestras de indolencia, no pudo resistir el aspecto de los in-
vasores, que orgullosamente tomaban posesin de la ciudad. La gente se rene: empieza a formar corrillos, a montar en clera a la vista de la altivez Federalismo
de los norteamericanos; y pronto, despreciando el peligro, deseando provocar una lucha sangrienta, se lanza el grito de guerra, y los vencedores, que
ya no contaban con encontrar resistencia, se ven acometidos en plazas y calles con mpetu que los alarma.
[]
Dictadura

6
La parte del pueblo que combata, lo haca en su mayora sin armas de guerra, a excepcin de unos cuantos, que ms dichosos que los dems, con-
taban con una carabina o un fusil, sirvindose el resto, para ofender al enemigo, de piedras y palos, de lo que result que hicieran en los mexicanos
un estrago considerable las fuerzas americanas.
2. Explica con tus palabras de qu manera la secularizacin de la vida y la desamortizacin de bienes, que se
Alcaraz, Ramn, et al. Apuntes para la historia de la guerra entre Mxico y los dieron durante el movimiento de Reforma, transformaron las estructuras econmicas, polticas, sociales y cul-
Estados Unidos (edicin Facsimilar de la de 1848), Siglo XXI, Mxico, 1970. turales que se haban heredado desde la etapa virreinal.

[El general estadounidense Quitman dice]: El capitn Roberts, del regimiento de Rifleros, que haba mandado la cabeza de la columna de asalto
en Chapultepec y distingudose en todas las operaciones del 13{de septiembre} fue designado por m para enarbolar la bandera estrellada de nuestro
pas en el Palacio Nacional. La bandera, primera insignia extraa que haba ondeado sobre este edificio desde la conquista de Corts, fue desplegada
y saludada con entusiasmo por todas mis tropas. [] III. Para resumir

El teniente de ingenieros Smith dice: Muchas casas fueron abiertas violentamente por mis soldados con picos y barras; muchas personas sospechosas 1 Este periodo de la historia de Mxico se caracteriz por su inestabilidad poltica y econmica. Explica por qu.
reducidas a prisin; y algunas muertas. Agrega que el fuego era irregular, pero nocivo, desde las esquinas, puertas, ventanas y azoteas de las casas.

Roa Brcena, Jos Mara. Recuerdos de la invasin norteamericana (1846-1848),


Porra, Mxico, 1971, pp.139 y 140. 2 Mxico estuvo regido por varias constituciones, cules fueron?

364 Bloque 3 De la consumacin de la Independencia al inicio de la Revolucin Mexicana (1821-1911) Demuestro lo que s y lo que hago 365

6
Estructura
A lo largo de las lecciones de cada bloque encontrars algunos re
cuadros que complementarn los temas y te proporcionarn las
herramientas necesarias para desarrollar tus habilidades encami
nadas al conocimiento histrico.

Conceptos clave
7 A lo largo de tu libro de texto podrs consultar oportuna
mente el significado de los Conceptos clave del periodo.
Tales conceptos, resaltados en el texto, te ayudarn a com
prender y localizar en contexto la informacin clave de cada
proceso histrico y los hechos que lo constituyen.

En el Ateneo
8 Esta serie de recuadros te invitar a trabajar de forma indivi
dual o en equipo para realizar actividades de investigacin,
sntesis y comparacin de documentos histricos; observar
aspectos relevantes de la Historia y analizar crticamente los
procesos y acontecimientos que te permitan formar tu pro
pio criterio acerca del acontecer histrico.

Conciencia
9 Estos recuadros te ayudarn a reflexionar sobre mltiples
aspectos ticos del comportamiento del ser humano a lo
largo de la Historia, y tambin sobre la importancia de los
valores universales encaminados a promover una conviven
cia armoniosa.

Conctate
10 Esta serie de recuadros te permitir establecer una conexin
directa con aspectos de la vida cotidiana y leer ancdotas
interesantes que te invitarn a ahondar en la investigacin
histrica. Asimismo, encontrars diversas propuestas para
conocer pginas de Internet, libros y pelculas que te pro
porcionen mayor informacin sobre algunos de los hechos
histricos que estudiars en cada bloque.

Glosario
11 En cada leccin podrs consultar en el Glosario el significa
do puntual y contextualizado de algunos trminos, marca
dos en azul, para comprender mejor los temas y herramien
tas histricos.

Para curiosos
12 En estos recuadros podrs encontrar algunas curiosidades y
ancdotas que te harn ms interesante el estudio de la
Historia y te invitarn a ahondar en la investigacin histrica.

Bibliografa
13 Como sabemos que la curiosidad no tiene lmites, te ofrece
mos una breve pero significativa seleccin de textos histri
cos y culturales que podrs consultar en la Biblioteca Escolar
o Biblioteca de Aula, as como en bibliotecas e Internet.

7
Estructura
Contenido Bloque 1
Las culturas prehispnicas
y la conformacin de Nueva Espaa

14
Propsitos del bloque.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Aprendizajes esperados.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Conceptos clave para comprender el periodo . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Lnea del tiempo. Las civilizaciones prehispnicas .. . . . . . . . . . . 16
Lnea del tiempo. La conformacin de Nueva Espaa . . . . . . . . 18

Panorama del periodo......................................... 20


Las civilizaciones prehispnicas: caractersticas
relevantes e importancia en el desarrollo histrico
y en la herencia cultural de Mxico .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Rupturas, continuidades e innovaciones a raz
de la conquista.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Temas para comprender el periodo...................... 30


1 El mundo prehispnico.......................................... 31
Mesoamrica y sus reas culturales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Los fundamentos de la ideologa, la religin
y el arte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Las culturas del norte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Los seoros mayas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
El reino de Michoacn.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
La Triple Alianza; su expansin y organizacin. . . . . . . . 55
Tlaxcala y otros seoros independientes.. . . . . . . . . . . . . 57
Economa, estructura social y vida cotidiana . . . . . . . . . 60

2 La llegada de los conquistadores.......................... 64


Primeras expediciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
La conquista de Tenochtitlan y otras campaas
y expediciones .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
La primera gran epidemia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
La conquista de Michoacn y el occidente. . . . . . . . . . . . 80
La conquista de Yucatn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Nueva Espaa como sucesora del imperio
de Moctezuma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
La conversin de los seoros prehispnicos en
pueblos de indios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

8 Contenido
3 Los proyectos iniciales........................................... 84 El surgimiento de las haciendas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Las encomiendas y el tributo.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 El comercio interno y el desarrollo econmico
Las doctrinas y la evangelizacin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 de las regiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Los pobladores y sus fundaciones.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Las innovaciones agropecuarias
Los conflictos entre los diversos grupos y la tecnologa minera.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
de espaoles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Los conflictos polticos del siglo xvii.. . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Particularidades de Nueva Galicia y Yucatn. . . . . . . . . . 93
La instauracin de las audiencias y el virreinato. . . . . . 95 Temas para analizar y reflexionar
Los obispados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 P1 El intercambio de productos americanos
La introduccin del ganado, el trigo y y europeos y su importancia en
otras especies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 la alimentacin..................................................... 148
La segunda gran epidemia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 P2 De la herbolaria prehispnica a la gran
La transformacin del paisaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 industria farmacutica......................................... 150
P3 Uso y control del agua a lo largo del tiempo..... 152
4 Los aos formativos............................................. 103
Las primeras actividades econmicas Demuestro lo que s y lo que hago.................... 154
de los espaoles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
La explotacin minera y los inicios Bloque 2
de la expansin hacia el norte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Nueva Espaa desde su consolidacin
La consolidacin del poder virreinal, las tasaciones hasta la Independencia
de tributos y la decadencia de los encomenderos . . . 106
La universidad, la casa de moneda, el consulado
de comerciantes y otras instituciones .. . . . . . . . . . . . . . . 109
El carcter corporativo de la sociedad . . . . . . . . . . . . . . . 112

5 Nueva Espaa y sus relaciones con el mundo... 117


Las fronteras cerradas de Nueva Espaa. . . . . . . . . . . . . 117
Las flotas y el control del comercio.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
La inmigracin espaola. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Los esclavos africanos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
El comercio con Per y las Filipinas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
La defensa del Caribe espaol.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
160
El destino de la plata mexicana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Propsitos del bloque.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Aprendizajes esperados.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
6 Arte y cultura en los aos formativos............... 126
Conceptos clave para comprender el periodo.. . . . . . . . . . . . . . . 161
Los conventos, los frescos, las obras histricas, Lnea del tiempo. Hechos y procesos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
los cdices, el arte plumario.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
El mestizaje cultural: idioma, alimentacin, Panorama del periodo....................................... 164
vestido, costumbres, ideologas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 La consolidacin de Nueva Espaa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Elementos chinos y africanos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 La reafirmacin de la autoridad espaola. . . . . . . . . . . . 165
El desarrollo urbano.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 El descontento y la bsqueda de representatividad. . 166
Las variedades regionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 El perfil de Nueva Espaa hacia 1700. . . . . . . . . . . . . . . . 168
De las herencias medievales a la
consolidacin del barroco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Los atisbos de una cultura mexicana.. . . . . . . . . . . . . . . . 135 Temas para comprender el periodo.................... 169
1 El crecimiento de Nueva Espaa......................... 170
7 La llegada a la madurez...................................... 136 El auge econmico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
La organizacin poltica: las administraciones locales y El florecimiento de las ciudades.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
las gobernaciones del norte (Nueva Vizcaya, Nuevo Expansin de la minera y del frente agrcola. . . . . . . . 172
Len, Nuevo Mxico).. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Fortalecimiento de los mercados internos.. . . . . . . . . . . 174
Las ciudades y sus cabildos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Las grandes fortunas mineras y comerciales. . . . . . . . . 174
Las instituciones eclesisticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Los inicios de la actividad industrial.. . . . . . . . . . . . . . . . . 175
La Inquisicin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Los pueblos de indios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Contenido 9
La preeminencia del Bajo.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 6 La crisis poltica.................................................... 217
La ocupacin de Texas, Tamaulipas y las Californias.. 177 La demanda de representatividad y la insatisfaccin
El enfrentamiento con los indios de las praderas poltica en las posesiones espaolas en Amrica.. . . . 217
de Norteamrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 La acometida fiscal de 1804.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
La bancarrota del Imperio.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
2 La transformacin de la
La ocupacin francesa de Espaa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
monarqua espaola............................................ 181 Los problemas de la legitimidad.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
La decadencia del podero naval espaol. . . . . . . . . . . . 181 Los movimientos autonomistas
La impotencia de Espaa frente a sus colonias.. . . . . . 183 y el rechazo espaol.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
La guerra de sucesin y el advenimiento de la La insurreccin de 1810 y las experiencias
Casa de Borbn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 regionales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
El absolutismo ilustrado.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Las reformas polticas y econmicas. . . . . . . . . . . . . . . . . 188
7 Del autonomismo a la Independencia................ 226
La crisis econmica del imperio y las crecientes
demandas fiscales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 El gobierno militar y el combate a la insurgencia.. . . . 226
El liberalismo espaol y la C onstitucin de 1812:
3 Las reformas en Nueva Espaa.......................... 191 ayuntamientos constitucionales
El nuevo estilo de los gobernantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 y diputaciones provinciales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
La reforma de la organizacin poltica: La transformacin de sbditos en ciudadanos.. . . . . . . 230
las intendencias y las nuevas disposiciones Vuelta al absolutismo y restauracin liberal.. . . . . . . . . 231
administrativas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 La consumacin de la Independencia. . . . . . . . . . . . . . . . 233
La burocracia.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
El establecimiento del ejrcito.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Temas para analizar y reflexionar
Las reformas en el sistema de comercio.. . . . . . . . . . . . . 194 P1 La permanencia de festividades religiosas
El fortalecimiento del clero secular.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 en el Mxico de hoy............................................. 236
El poder econmico de la Iglesia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 P2 Piratas y corsarios en el Golfo de Mxico.......... 238
La transferencia de la riqueza y el deterioro de la P3 Las rebeliones indgenas y campesinas
economa novohispana.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 a lo largo de la historia........................................ 240
4 Arte y cultura en los aos de la madurez........... 199
Demuestro lo que s y lo que hago................. 242
El arte urbano: las catedrales y los palacios. . . . . . . . . . 199
Otras creaciones arquitectnicas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Pintura y escultura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Bloque 3
Literatura y msica.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 De la consumacin de la Independencia
Las variedades regionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 al inicio de la Revolucin Mexicana (1821-1911)
Del barroco al neoclsico.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
La modernizacin de los estudios y la ciencia. . . . . . . . 206
La influencia francesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
El criollismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
El desarrollo de los cultos religiosos.. . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Santuarios y religiosidad popular.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

5 La sociedad novohispana................................... 211


El repunte demogrfico y las tensiones sociales.. . . . . 211
La crisis de los pueblos de indios.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
El crecimiento de las haciendas y
los conflictos rurales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 246
Las clases bajas urbanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
El distanciamiento entre criollos y peninsulares.. . . . . 214 Propsitos del bloque.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Los fueros y privilegios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Aprendizajes esperados.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
La polarizacin de la sociedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Conceptos clave para comprender el periodo.. . . . . . . . . . . . . . . 247
Lnea del tiempo. Hechos y procesos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

10 Contenido
Panorama del periodo....................................... 250 Saneamiento de las finanzas pblicas
El perfil del pas al inicio de su vida y crecimiento econmico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
independiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Industria, minera y agricultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
Los aos de estancamiento, intervenciones Comercio, transporte y advenimiento
y conflictos armados .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 de los ferrocarriles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
El periodo crucial de la Reforma y la Intervencin.. . . 255 Variantes regionales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Los aos de paz, crecimiento econmico Transformacin del paisaje.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
y dictadura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
5 Sociedad y vida cotidiana.................................... 321
Temas para comprender el periodo.................... 259 Secularizacin de la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
1 Hacia la fundacin de un nuevo Estado............. 260 De las corporaciones al individuo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
Las dificultades iniciales: bancarrota, desarticulacin Evolucin de la educacin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
administrativa, el regionalismo y la competencia Estancamiento, crecimiento y movilidad
por los recursos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 de la poblacin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
La desigualdad demogrfica y social. . . . . . . . . . . . . . . . . 262 Vida urbana y rural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Falta de comunicaciones en un extenso territorio. . . . 263 Diversiones pblicas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Problemas diplomticos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266 Surgimiento de clases medias urbanas.. . . . . . . . . . . . . . 328
Las primeras respuestas, colonizacin, endeudamiento, Sirvientes y peones; artesanos y obreros. . . . . . . . . . . . . 329
fortalecimiento de las defensas, intentos de Nuevas expresiones de la desigualdad social.. . . . . . . . 331
modernizacin econmica.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 Levas y bandolerismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332

6 Cultura.................................................................. 336
2 En busca de un sistema poltico.......................... 270
Conflicto ideolgico: fueros, anticorporativismo, Politizacin, prensa y folletera.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
sociedad secular y comercio libre Hacia una literatura, historiografa
versus proteccionismo.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 y artes nacionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Los experimentos polticos: monarqua y repblica, Proliferacin de instituciones pblicas
federalismo o centralismo.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 y asociaciones cientficas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Las constituciones, las legislaciones estatales y el Clasicismo, romanticismo y modernismo. . . . . . . . . . . . . 340
rgimen municipal .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 La pintura. Influencias y modas externas.. . . . . . . . . . . . 341
Pronunciamientos, dictadura, inestabilidad poltica Costumbrismo y paisajismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
e inconformidad social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278 Arquitectura, msica, teatro, cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
Rebeliones rurales y situacin de los indgenas. . . . . . 283
7 Antesala de la Revolucin................................... 346
3 Conflictos internacionales Las contradicciones del Porfiriato: xito econmico
y despojo territorial............................................. 285 y costos sociales y polticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Intentos de reconquista espaola. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 La permanencia del grupo en el poder. . . . . . . . . . . . . . . 350
La guerra de Texas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Disidencias, huelgas y represin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Reclamaciones extranjeras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 La insurreccin maderista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
El bloqueo francs de 1838. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290 El ensayo democrtico y las rebeliones contra
La guerra con Estados Unidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290 el gobierno maderista.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
La intervencin francesa y el Imperio. . . . . . . . . . . . . . . . 293 Los zapatistas y el Plan de Ayala. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Hacia la integracin de un proyecto nacional. . . . . . . . 298
Temas para analizar y reflexionar
4 Economa.............................................................. 301 P1 Los cambios territoriales a lo largo
Limitaciones monetarias y bancarias . . . . . . . . . . . . . . . . 301 de la Historia........................................................ 358
Dificultades para la recaudacin fiscal P2 La caricatura poltica de crtica
y endeudamiento .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302 y de oposicin...................................................... 360
Inversiones extranjeras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 P3 Interpretaciones del pasado en la novela.......... 362
Libre comercio y sus consecuencias .. . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Usura y estancamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310 Demuestro lo que s y lo que hago................. 364
Desamortizacin y desplazamiento del poder
econmico de la Iglesia .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311

Contenido 11
Bloque 4 Del modelo exportador de materias primas al de
Instituciones revolucionarias y desarrollo econmico sustitucin de importaciones.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
(1911-1970) Ampliacin de la infraestructura productiva
y de servicios.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
Ciudades industriales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419
El milagro mexicano.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
Dependencia tecnolgica.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422

4 Desigualdad y problemtica social..................... 423


La explosin demogrfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423
Migracin interna y crecimiento de las ciudades. . . . . 424
Problemas de salud, vivienda y dotacin
de servicios.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427
Nuevas instituciones de seguridad social.. . . . . . . . . . . . 428
368 Expansin de la clase media. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
Migracin a Estados Unidos de Amrica. . . . . . . . . . . . . 433
Propsitos del bloque.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369 Los movimientos polticos, sociales y gremiales. . . . . . 435
Aprendizajes esperados.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369 El movimiento estudiantil y las primeras guerrillas.. . 438
Conceptos clave para comprender el periodo . . . . . . . . . . . . . . . 369 Respuestas autoritarias y polticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
Lnea del tiempo. Hechos y procesos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
5 La vida diaria se transforma................................ 443
Panorama del periodo....................................... 372 Nuevos paisajes, formas de vida
El perfil del pas a principios del siglo xx. . . . . . . . . . . . . 372 y costumbres familiares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
Los aos de revolucin y reconstruccin. . . . . . . . . . . . . 374 Patrones de comercializacin y consumo.. . . . . . . . . . . . 446
Migracin y crecimiento demogrfico.. . . . . . . . . . . . . . . 378 Popularizacin de la tecnologa domstica
De la sociedad rural a la urbana: y los automotores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
contrastes crecientes.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379 Nueva dimensin de las comunicaciones.. . . . . . . . . . . . 450
Proceso de industrializacin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380 Medios de informacin y entretenimiento, radio,
El nacionalismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381 cine y televisin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
El ocio, el turismo y los deportes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455
Temas para comprender el periodo.................... 383 El papel de la juventud y la mujer.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458
1 Del movimiento armado a la reconstruccin..... 384
6 Educacin y cultura.............................................. 458
Diversidad regional y composicin de los
movimientos revolucionarios.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384 El arte de la Revolucin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458
La Constitucin de 1917 y su aplicacin.. . . . . . . . . . . . . 391 El nacionalismo y su expresin en el arte, la cultura
Caudillismo, presidencialismo, corporativismo y la poltica.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
y formacin del partido nico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396 Alfabetizacin y polticas educativas. . . . . . . . . . . . . . . . . 463
El ejrcito y las organizaciones sindicales Expansin del sistema educativo.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463
y campesinas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401 Las universidades pblicas y la educacin tecnolgica.... 464
La guerra cristera.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402 El indigenismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
El cardenismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404 La consolidacin de una sociedad laica. . . . . . . . . . . . . . 468

2 Economa y sociedad en el campo...................... 408 7 El contexto internacional.................................... 471


Reforma agraria y modalidades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408 Mxico ante las crisis internacionales. . . . . . . . . . . . . . . . 471
Logros y fracasos del sistema ejidal. . . . . . . . . . . . . . . . . . 409 La guerra civil espaola y los refugiados. . . . . . . . . . . . . 473
La expansin de la frontera agrcola y la irrigacin.. . 409 El alineamiento de Mxico con los aliados
Crisis agrcola, revolucin verde y abandono de la y sus consecuencias.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
economa campesina.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411 La Segunda Guerra Mundial y su impacto en la
La desigual modernizacin del campo.. . . . . . . . . . . . . . . 412 economa nacional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477
Contrastes regionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412 Ingreso a organismos internacionales.. . . . . . . . . . . . . . . 478
Efectos polticos de la Guerra Fra y la
3 Hacia una economa industrial............................ 415 Revolucin Cubana.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480
Contrastes de la industria mexicana. . . . . . . . . . . . . . . . . 415

12 Contenido
Temas para analizar y reflexionar Reforma electoral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 522
P1 La presencia de la mujer en la sociedad y en el El papel de los partidos polticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524
mundo laboral...................................................... 482 La rebelin zapatista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525
P2 Las diversiones a lo largo del tiempo................. 484 El fin del unipartidismo y el triunfo de la oposicin. . 526
P3 Del lbum familiar al museo histrico................ 486 El reto de la democracia.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528

3 Realidades sociales.............................................. 529


Demuestro lo que s y lo que hago................. 488
La poltica de poblacin, el control de la natalidad
y la migracin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529
Bloque 5
Mxico en la Era Global (1970-2000) Expansin urbana y marginacin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
Reformas a la propiedad ejidal.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531
Masificacin de la educacin y servicios de salud.. . . 532
Movimientos de participacin ciudadana y
de derechos humanos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534
Respuestas al sismo de 1985.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535
La desigualdad econmica y social.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 537

4 Cultura, identidad nacional y globalizacin...... 539


Los medios masivos de comunicacin
y su impacto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 539
Cambios en la vida cotidiana.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 541
Sociedad de consumo y estandarizacin cultural.. . . . 542
492 Globalizacin y defensa de una identidad
pluricultural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543
Propsitos del bloque.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493 Manifestaciones artsticas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 544
Aprendizajes esperados.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493 Difusin y propagacin de la cultura. . . . . . . . . . . . . . . . . 544
Conceptos clave para comprender el periodo.. . . . . . . . . . . . . . . 493 La cultura mexicana en Estados Unidos de Amrica.. 545
Lnea del tiempo. Hechos y procesos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494
5 Contexto internacional........................................ 546
Panorama del periodo....................................... 496 Del activismo tercermundista a la poltica
Perfil de Mxico a fines del siglo xx. . . . . . . . . . . . . . . . . . 496 de integracin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546
Reorientacin econmica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 498 Fin de la Guerra Fra.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 549
Petrolizacin, abandono del campo y endeudamiento.. . 499 El tlc y la nueva agenda en Amrica del Norte:
La emigracin de los mexicanos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501 narcotrfico, migracin e intercambio comercial. . . . . 550
Marginacin y reivindicacin indgena. . . . . . . . . . . . . . . 503
6 Diagnstico del presente
Fin del unipartidismo.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 504
La transformacin cultural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505
y principales desafos.......................................... 556
Expansin urbana y deterioro ambiental. . . . . . . . . . . . . 506 Perfil de Mxico al comenzar el siglo xxi. . . . . . . . . . . . . 556
Los retos: economa, educacin, ciencia
Temas para comprender el periodo.................... 509 y tecnologa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 557
Interculturalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
1 Agotamiento del modelo econmico................. 510
El deterioro ambiental.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 559
Limitaciones del proteccionismo y rezago Pobreza, desempleo, narcotrfico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560
tecnolgico y agrcola.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510 Salud pblica.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560
Inflacin, devaluaciones y deuda externa. . . . . . . . . . . . 511
La presin de los organismos financieros Temas para analizar y reflexionar
internacionales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513
P1 Del corrido a la msica alternativa..................... 562
Petrolizacin de la economa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 514
P2 Del juego de pelota mesoamericano a los
Privatizacin de empresas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515
Estatizacin y desnacionalizacin de la banca. . . . . . . 517
mundiales de futbol............................................. 564
P3 El turismo como alternativa econmica............. 567
Nuevas polticas econmicas: el neoliberalismo.. . . . . 518
P4 Futuro del pas...................................................... 569
2 Transicin poltica................................................ 520
Lmites del sistema poltico: protestas sociales
Demuestro lo que s y lo que hago................. 570
y guerrillas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520
Los tecncratas en el gobierno.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 522 Bibliografa.......................................................... 574

Contenido 13
Las culturas prehispnicas
1 y la conformacin de
Nueva Espaa

1.1. Moctezuma Xocoyotzin y Hernn Corts se saludan por primera vez. El encuentro entre dos mundos hasta
entonces desconocidos entre s dio origen a nuestra cultura mestiza. Ilustracin de Leonid Nepomniachi.

14 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Propsitos del Aprendizajes Conceptos clave
bloque esperados para comprender
el periodo

Que elabores una perspectiva Identificar la duracin del periodo y Audiencia


general de la cultura y la ordenar cronolgicamente en una lnea
Colonizacin
organizacin social, poltica del tiempo sucesos y procesos relevantes
y econmica de los pueblos relacionados con el desarrollo cultural del Conquista
prehispnicos e identifiques Mxico prehispnico, la Conquista y
Corporacin
los cambios que en estos la conformacin de Nueva Espaa.
aspectos ocurrieron durante la Mesoamrica
Ubicar en mapas las culturas de
conformacin de Nueva Espaa.
Mesoamrica y del norte de Mxico y Mestizaje
Que analices las causas distinguir las formas de organizacin
Virreinato
y consecuencias de las territorial presentes durante la Colonia.
expediciones de conquista y
Sealar las causas y consecuencias
comprendas el proceso
del cambio social y poltico que
de conformacin de la
experimentaron los pueblos
sociedad novohispana.
originarios a raz de la conquista
Que reconozcas los aportes y la colonizacin espaola.
culturales de los pueblos
Reconocer las caractersticas econmicas
prehispnicos y los de otras
de Nueva Espaa y su importancia en el
sociedades en la conformacin
mercado mundial como proveedora de
de nuestra cultura, para valorar
metales preciosos.
y respetar su diversidad y sus
manifestaciones en la actualidad. Utilizar los conceptos clave para explicar
de manera oral y escrita algunas
caractersticas del periodo.
Distinguir caractersticas generales
de las formas de expresin artstica
prehispnicas y novohispanas en
imgenes y reproducciones de obras.
Identificar algunos cambios en la
sociedad, el ambiente y el paisaje en
Nueva Espaa, a partir de las catstrofes
demogrficas y la introduccin de nuevas
formas de cultivo y especies animales
y vegetales.
Seleccionar informacin de diversas
fuentes para identificar aspectos de las
costumbres, tradiciones y vida cotidiana
prehispnicas y novohispanas.
Leer fragmentos de textos sobre la
Conquista y la colonizacin y comparar
diversas interpretaciones de estos
acontecimientos.
Reconocer la herencia cultural
prehispnica y novohispana y su
permanencia en el presente.

15
Lnea del tiempo
Hechos y procesos
Una lnea del tiempo es una herramienta que nos permite ubicar 753 a. C.
temporalmente hechos y procesos y ordenarlos cronolgicamente. Fundacin de Roma

En esta lnea del tiempo la barra gris es el eje cronolgico que indica los
aos en los que se desarrollaron las principales civilizaciones prehispnicas.
En dicha barra podrs ubicar a qu siglo corresponde cada lapso.

Las barras azules que se encuentran debajo del eje cronolgico indican
500 a. C.
los grandes periodos en que se divide la historia de las civilizaciones
Inicia la construccin
mesoamericanas y cules de stas se desarrollaron en cada periodo. de Monte Albn
en Oaxaca
Por encima del eje cronolgico puedes identificar diversos hechos o
sucesos que determinaron cambios histricos importantes en el desarrollo
de las civilizaciones prehispnicas. 1200 a. C.
2600 a. C. Inicia la construccin
Inicia El color del cuadro debajo de cada hecho indica el mbito predominante: de obras hidrulicas
construccin econmico, poltico, social o cultural. en centros urbanos
de pirmides de mesoamericanos
Egipto
900 a. C.
2500 a. C. 1700 a. C. Abandono de la
Inicia el desarrollo Dinasta Shang ciudad olmeca de
de los primeros unifica China San Lorenzo

centros urbanos
en Mesoamrica

2500 a. C. 2000 a. C. 1500 a. C. 1000 a. C. 500 a. C.

Siglo Siglo Siglo Siglo Siglo


XXV a. C. XX a. C. XV a. C. X a. C. V a. C.

PERIODO PRECLSICO

Desarrollo de las civilizaciones mesoamericanas:


El nacimiento de Cristo se toma convencionalmente como el Olmeca (Costa del Golfo de Mxico)
momento que divide dos grandes eras. Para referirse a ellas Cuicuilca (Altiplano Central)
se utilizan las siglas a. C. (antes de Cristo) y d. C. (despus de Maya (rea maya: sureste de Mxico y Centroamrica)
Cristo). Tambin se usan las siglas a. n. e. (antes de nuestra era) Zapoteca (Oaxaca)
y n. e. (nuestra era).

En cada proceso
o acontecimiento se involucran todos Simbologa
los mbitos; el color que ves indica mbitos
el predominante. Acontecimiento internacional Econmico Poltico Social Cultural

16 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Las civilizaciones prehispnicas
1453 d. C.
1521 d. C.
Conquista
Toma de
de Constantinopla
Tenochtitlan por los
por los Turcos
espaoles

1428 d. C. 1492 d. C.
Se forma la Primer viaje
Triple Alianza: de Coln
Tacuba, Texcoco y a Amrica
Tenochtitlan

400 d. C 1325 d. C.
50 a.C. Esplendor de Se funda
Abandono de Teotihuacan Tenochtitlan
Cuicuilco por
erupcin del Xitle

1200 d. C.
Inicia el florecimiento
300 d. C. de la civilizacin inca
Siglo v a. C. Inicia la cultura de en Per
"Siglo de oro" de los Chalchihuites

la cultura griega en Aridoamrica



650 d. C
("Siglo Inicia el abandono
de Pericles") de Teotihuacan

900 d. C.
Se funda Tula
Nacimiento
de Cristo
500 a. C. 500 d. C. 1000 d. C. 1500 d. C.

Siglo Siglo Siglo Siglo Siglo Siglo


V a. C. I a. C. I d. C. V d. C. X d. C. XV d. C.

PERIODO CLSICO

Desarrollo de las civilizaciones


mesoamericanas:
Teotihuacana (Altiplano Central)
Maya (rea maya)
Zapoteca (Oaxaca)

P E R I O D O pos C L S I C O

A partir de la observacin de esta lnea del tiempo, responde: Desarrollo de las civilizaciones
Qu proceso da inicio al periodo preclsico? mesoamericanas:
Qu civilizacin mesoamericana se desarroll a lo largo de los tres periodos? Tolteca (Altiplano Central)
Qu ciudad se fund al inicio del periodo posclsico? Mixteca (Oaxaca)
Cules eran las principales civilizaciones mesoamericanas a la llegada de los espaoles? Mexica (Altiplano Central)
En qu siglo se inici el abandono de la ciudad de Teotihuacan y en cul hizo Coln su primer
Maya (rea maya)
Purpecha( Occidente)
viaje a Amrica?
Tlaxcalteca (Altiplano Central)

Lnea del tiempo 17
Lnea del tiempo
Hechos y procesos
1572
Llegan los
1517 1535
jesuitas
Viaje de Francisco Llegada del

Hernndez de primer virrey a
Crdoba a Yucatn Nueva Espaa

1573
1517 Primer viaje de
Martn Lutero la Nao de China
inicia la Reforma 1518 a Filipinas
Viaje de Juan de 1537
Protestante en
Grijalva a costas Se funda la primera
Europa
mexicanas Casa de Moneda


1582
Se funda el
1519-1521 Nuevo Reino
1539
Conquista de Len
Primera imprenta
de Mxico-
en Mxico
Tenochtitlan

1551
1524 Se funda la 1592
Llegan los Real y Pontificia Se funda el
primeros frailes 1547 Universidad de Consulado de
1492 evangelizadores Se funda Mxico Comerciantes
Primer viaje de a Nueva Espaa Zacatecas de la Ciudad de
1563
Cristbal Coln Mxico
Se funda
a Amrica
Durango

1490 1500 1510 1520 1530 1540 1550 1560 1570 1580 1590 1600

Siglo XV Siglo XVI

V I A J E S D E D E S C U B R I M I E N T O , E X P L O R A C I N , C O N Q U I S TA Y C O L O N I Z A C I N E N A M R I C A

M E R C A N T I L I S M O C O M E R C I A L E N E S PA A Y S U S C o L O N I A S

SISTEMA DE ENCOMIENDAS

E VA N G E L I Z A C I N
GOBIERNAN LOS
C O N Q U I S TA D O R E S
GOBIERNO DE AUDIENCIAS

GOBIERNO VIRREINAL DE LOS HABSBURGO

M E S T I Z A J E : M U LT I C U LT U R A L I D A D

Recuerda que en cada proceso


o acontecimiento se involucran todos Simbologa
los mbitos; el color que ves indica mbitos
el predominante. Acontecimiento internacional Econmico Poltico Social Cultural

18 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


La conformacin de Nueva Espaa

1700
Cambia dinasta
1620 reinante en
1631 Espaa
Primeros colonos La Corona prohbe
ingleses en el intercambio

Amrica del Norte comercial entre


Nueva Espaa
y Per 1683-1685)

Ataques piratas
a Veracruz
1610
y Campeche
Galileo Galilei 1635
publica en Europa Se forma la
sus estudios Armada de
astronmicos Barlovento para
1692
la defensa del
Gran motn de
Caribe
la Ciudad
1621
de Mxico
Creacin de

la Compaa 1648
Holandesa Nace Sor Juana
de las Indias Ins de la Cruz
Occidentales

1600 1610 1620 1630 1640 1650 1660 1670 1680 1690 1700

Siglo XVII

V I A J E S D E D E S C U B R I M I E N T O , E X P L O R A C I N , C O N Q U I S TA Y C O L O N I Z A C I N

M E R C A N T I L I S M O C O M E R C I A L E N E S PA A Y S U S C o L O N I A S

SISTEMA DE ENCOMIENDAS

E VA N G E L I Z A C I N

GOBIERNO VIRREINAL DE LOS HABSBURGO

M E S T I Z A J E : M U LT I C U LT U R A L I D A D

A partir de la lectura de esta lnea del tiempo, responde las siguientes preguntas:
Qu sistema econmico surgido en Europa en el siglo xv predomin en las colonias espaolas a lo largo de la etapa virreinal?
En qu momento comenz el proceso de mestizaje en Nueva Espaa? Explica por qu est relacionado con la multiculturalidad.
Qu hechos de la linea del tiempo estn relacionados con el proceso de evangelizacin, y por qu ste se considera un proceso predominantemente social?
En qu siglo se inici el intercambio comercial entre Nueva Espaa y Filipinas a travs de la Nao de China, y en qu siglo la Corona espaola prohibi
el intercambio comercial entre Nueva Espaa y Per?

Lnea del tiempo 19


Panorama del periodo
Las culturas prehispnicas y la
conformacin de Nueva Espaa

Las civilizaciones prehispnicas: caractersticas


relevantes e importancia en el desarrollo histrico
y en la herencia cultural de Mxico
Te has preguntado por qu los mexicanos somos como somos? Por qu
hablamos espaol pero usamos gran cantidad de trminos provenientes de
lenguas indgenas? Por qu la cocina mexicana es una de las ms ricas y va-
riadas del mundo y la mayora de sus platillos se elaboran a base de maz,
Glosario
como lo hacan los pueblos mesoamericanos?
Bagaje: Conjunto de conocimientos
de una persona o un pueblo. Mxico es un pas multitnico y multicultural. Muchas de nuestras acciones
diarias, la forma de relacionarnos, y nuestra manera de pensar, son producto
de la mezcla de elementos culturales, que se forj debido al contacto entre
pueblos de todos los continentes a partir de los siglos xv y xvi y continu de
manera constante en los siguientes siglos hasta la actualidad.

Nuestras dos principales races culturales son sin duda la indgena y la es-
paola. La nueva cultura mestiza surgida de la mezcla de ambas fue enri-
quecida adems por elementos culturales trados desde frica y Asia. Ese
bagaje multicultural conforma hoy nuestra identidad como mexicanos.
As, al conocer en este primer bloque las aportaciones de los pueblos pre-
Conctate
hispnicos y de otras sociedades para la conformacin de nuestra cultura,
Para saber ms sobre las distintas a partir del proceso de conquista de los territorios de Amrica, podrs va-
culturas prehispnicas en Amrica lorar y respetar la diversidad que observas todos los das en nuestro pas.
consulta la siguiente pgina de Internet:
redescolar.ilce.edu.mx Estudiar y conocer los diversos orgenes que constituyen nuestra cultura ser
una aventura fascinante gracias a la cual podremos comprender quines y
cmo somos y hacia dnde queremos dirigirnos. Comenzaremos, pues, por
recordar las caractersticas ms importantes de las civilizaciones prehispni-
cas y su particular manera de interpretar la realidad.

El proceso de poblamiento de Amrica fue largo, de miles de aos. Aunque cada


da surgen nuevos hallazgos arqueolgicos que proporcionan evidencias para in-
terpretaciones inditas acerca de este proceso, la teora ms aceptada indica que
el hombre primitivo pas de Asia a Amrica atravesando el estrecho de Bering,
que separa Siberia de Alaska en la zona ms nrdica del ocano Pacfico, hace
aproximadamente 40 000 aos.

Durante la ltima glaciacin, ocurrida entre 70 000 y 10 000 aos a. C., se


form un puente terrestre que permiti a los cazadores-recolectores cruzar
caminando esa llanura helada mientras perseguan a sus presas. Esos grupos
se trasladaron lentamente hacia el sur buscando mejores condiciones clim-
ticas y de subsistencia. As, de manera lenta pero constante, la presencia hu-
mana se extendi por todo el continente americano y, segn las evidencias
arqueolgicas, hace 11 000 aos ya haba alcanzado el extremo sur.

20 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Ruta de Asia a Amrica por el estrecho de Bering,
Mapa 1.1 aproximadamente 40 000 aos a. C.
150 180 150 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150 180 150
OCANO GLACIAL RTICO

Crc
ulo
Pola
r r
tico
60 60

40 40

OCANO
Trpico de Cncer OCANO PA C F I C O
20 ATLNTICO 20
OCANO
PA C F I C O
Ecuador 0
0

OCANO NDICO
20
Mar de
Chukchos

g
Capricornio
de Pennsula

in
Trpico
de Chukchos

er
Baha

B
Mackenzie

de
ho
ec
tr
Es
Meridiano de Greenwich

Isla
St. Lawrence 40
40 Alaska
Baha de
Hooper

Baha de
Bristol Golfo de
las ka Isla Alaska
Pe n n s u l a d e A Kodiak
Crculo Polar Antrtico

180 150 120 90 60 30 0 30 60 60 120 150 180


OCANO
PA C F I C O

Panorama del periodo


Escala 1:183 000 000

21
0 1830 3660 5490 km Fuente: Santillana, 2007.
Concepto clave Hallazgos arqueolgicos en el suroeste de lo que hoy es Estados Unidos de
Amrica indican la presencia humana hace 37 000 aos. De igual forma, en
Mesoamrica: rea cultural el norte de Mxico, regin a la que se denomina Aridoamrica, hay eviden-
localizada en la parte central,
sur y sureste de Mxico y en
cias de que haba grupos humanos hace 33 000 aos.
Guatemala, Belize, El Salvador y
Honduras, en Centroamrica. Este Por ser Aridoamrica una zona seca, donde escasean el agua y la vegetacin,
territorio esta conformado por los grupos de cazadores-recolectores que habitaron all permanecieron nma-
zonas hmedas que propiciaron das o seminmadas, incluso despus de la llegada de los espaoles en el siglo
el desarrollo de importantes
xvi, debido a las difciles condiciones para encontrar alimento y agua. Otros
civilizaciones prehispnicas, con un
desarrollo cultural comn, entre las grupos poblaron la regin llamada Oasisamrica, en el actual suroeste de Es-
que se encontraban los olmecas, tados Unidos de Amrica (Arizona y Nuevo Mxico) y noroeste de Mxico
teotihuacanos, mayas, purpechas, (Sonora y Chihuahua), llamada as porque es una franja hmeda dentro de
toltecas y mexicas. una regin desrtica; all el hombre se estableci de manera permanente, en
etapas ms tardas que en el rea cultural de Mesoamrica, cuando pudo de-
sarrollar prcticas agrcolas.

reas culturales de Mxico Antiguo,


Mapa 1.2 2500 a. C.-1521 d. C.
115 110 105 100 95 90 85
40 40

35
35

30 30
Go
lfo
de
Ca
lif
or

25 25
nia

ncer
Trpico de C

Golfo
O C A N O PA C F I C O de
20 20
Mxico

15 Golfo de 15
Tehuantepec
115 110 105 100 95 90

SIMBOLOGA
Escala 1:35 000 000
Oasisamrica
Aridoamrica 0 350 700 1050 km

Mesoamrica
Divisin poltica actual
Fuente: Arqueologa Mexicana. Atlas histrico.

22 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Mapa 1.3 Climas de Mxico
115 110 105 100 95 90 85
BW
BS
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
Cs 30
30 Cx
Cx
BW
BS
Cx BS
Go

BW
lfo

BW
de
Ca

Cx BS
lif

BS BS 25
or

25 Cx
ni
a

BS ncer
Trpico de C
BS Aw Cw
Cw Cx
BS

BS
O C A N O PA C F I C O Golfo 20
20 Cw Cf
de
Mxico
Aw
Aw
BS Mar

BELIZE
BS Aw
Af Af Caribe
Cw Am
Am
BS Aw

Golfo de Am 15
15
Tehuantepec GUATEMALA

115 110 105 100 95 90


SIMBOLOGA
CLASIFIC ACIN DE KPPEN,1936
TROPIC AL LLUVIOSO CLIMAS SECOS O RIDOS
Af Tropical con lluvias todo el ao BS Seco o estepario
Am Tropical hmedo con lluvias de monzn en verano BW Seco desrtico o muy rido
Aw Tropical subhmedo con lluvias en verano Escala 1:150 000 000

TEMPLADOS 0 1500 3000 4500 km


Cf Templado lluvioso con lluvias todo el ao
Cw Templado lluvioso con lluvias en verano
Cx Templado lluvioso con lluvias en verano
Cs Templado hmedo con lluvias en invierno
(clima mediterrneo)
Fuente: Instituto de Geografa. Atlas Nacional de Mxico, UNAM,1990.

En el Ateneo

Para comparar mapas e identificar la relacin entre 2 Investiga en un atlas hidrogrfico de Mxico en qu rea
caractersticas del medio geogrfico y el desarrollo cultural cultural se encuentran las principales regiones lacustres.
1 Observa los mapas 1.2. reas culturales de Mxico Antiguo Qu relacin encuentras entre los climas que
y 1.3. Climas de Mxico y responde: predominaban en ambas regiones y el hecho de que
en Aridoamrica el ser humano permaneci nmada
En qu regin del Mxico Antiguo predominaba el clima
o seminmada y en Mesoamrica se volvi sedentario
seco o muy seco?
y logr desarrollar importantes civilizaciones?
Qu climas prevalecan en el rea de Mesoamrica?

Panorama del periodo 23


Glosario Los grupos que continuaron su migracin hacia el sur, a la regin del centro de
Mxico, descubrieron la agricultura posiblemente entre los aos 8 000 y 10 000
Sistema hidrogrfico: Conjunto de a. C., cuando el cambio climtico derivado del fin de la glaciacin lo permi-
la aguas corrientes o estables de una
regin, que comprende mares, ros y
ti; la incipiente prctica agrcola, principalmente la domesticacin del maz,
zonas lacustres como lagos y lagunas. favoreci que esos grupos se asentaran de manera permanente y formaran las
primeras aldeas agrcolas en el centro y sureste de Mxico y parte de Centro-
amrica. El paulatino desarrollo de diversos pueblos y culturas en esa regin,
que los especialistas han denominado Mesoamrica para diferenciarla de las
otras reas culturales, dio origen al surgimiento de grandes civilizaciones.

El rea que ocupaba Mesoamrica es una extensa regin rica en recursos


naturales, ya que en ella existen diversos ecosistemas: regiones semiridas,
selvas tropicales, montaas, planicies costeras, bosques templados, pantanos
y mesetas, as como un rico sistema hidrogrfico formado por ros y lagos.

Aridoamrica Oasisamrica Mesoamrica

Regin hmeda dentro de Zona hmeda templada


Caractersticas geogrficas Zona desrtica o semidesrtica
una amplia zona desrtica y tropical

Sedentarios. Construyeron
Seminmadas agrupados en
Tipos de asentamientos Nmadas agrupados en bandas importantes ciudades y
pequeos ncleos urbanos
centros ceremoniales

Agricultura basada en el cultivo


Agricultura primitiva, caza, del maz, frijol, calabaza y chile,
Caza y recoleccin de frutos.
Actividades econmicas pesca y recoleccin de frutos cha y tomate, comercio,
Pesca cerca de las costas
y comercio sistemas tributarios y expansin
por conquistas

Desarrollo de escultura, pintura,


Trabajo de pieles, conchas y Cestera, alfarera,
arquitectura, astronoma,
Caractersticas culturales caracoles, guajes, cestera, arco construccin de obras
msica, alfarera, cestera,
y flecha hidrulicas, religin politesta
textiles, etc. Religin politesta

Esta diversidad geogrfica y ecolgica influy en el desarrollo de las distintas


Para curiosos civilizaciones que habitaron esa zona. Entre ellas hubo un constante inter-
El producto ms apreciado por los
cambio de productos e ideas que favoreci la integracin cultural de todos
pueblos mesoamericanos fue sin los grupos. Por ello, aunque cada una hablaba su propia lengua y tena ras-
duda el maz, considerado el alimento gos caractersticos propios, todas las civilizaciones mesoamericanas compar-
de los dioses. Los arquelogos han tieron ciertos elementos culturales, especialmente aquellas que habitaban
encontrado en excavaciones que zonas geogrficas con ecosistemas similares: todas ellas fueron civilizaciones
datan de 2000 a. C. vestigios de
agrcolas cuya base alimentaria fue el maz, se organizaron mediante una cla-
la existencia de comales en donde
se preparaban las tortillas. El maz ra diferenciacin social, desarrollaron un alto grado de urbanismo, basaron su
contina siendo la base de la ideologa en religiones politestas, crearon formas diversas de escritura y nu-
alimentacin de los mexicanos. meracin, elaboraron un calendario solar y uno ritual y practicaron el juego
de pelota. Asimismo trabajaron con maestra el barro, la piedra, la madera,
las plumas de aves como el quetzal, las pieles de algunos animales como el
jaguar, el algodn y otras fibras naturales en la manufactura textil.

24 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


1.2. Mujer indgena con telar de cintura.
Lmina del Cdice Florentino. Este cdice
fue elaborado a mediados del siglo xvi por
informantes indgenas que narraron a Fray
Bernardino de Sahagn las costumbres,
creencias, ideas y conocimientos indgenas
antes de la llegada de los espaoles. Recibe
el nombre de Florentino por encontrarse en
la ciudad de Florencia, Italia. En la actualidad
muchas mujeres indgenas conservan intacta
la tcnica prehispnica de elaborar vistosos
tejidos en telares de cintura. Arqueologa
Mexicana, nm 19, p. 26.
Ahora bien, no todas las civilizaciones mesoamericanas se desarrollaron
de forma simultnea y, aunque es difcil determinar fechas precisas de ini-
cio y fin de cada una, los especialistas han dividido su desarrollo en tres
grandes periodos para facilitar su estudio: periodo preclsico (2500 a. C.
a 200 d. C.), periodo clsico (200 d. C. a 900 d. C.), periodo posclsico
(900 d. C. a 1521 d. C.).

En el Ateneo

Para ubicar en el tiempo el desarrollo de las civilizaciones


prehispnicas

Preclsico Clsico Posclsico


2500 a. C.-200 d. C. 200 d. C.-900 d. C. 900 d. C.-1521

Cuicuilco zapoteca tolteca


(Altiplano Central) (Oaxaca) (Altiplano Central)

olmeca teotihuacana mixteca


(costa del Golfo de Mxico) (Altiplano Central) (Oaxaca)

maya maya maya


(rea maya) (rea maya) (rea maya)

zapoteca mexica
(Oaxaca) (Altiplano Central)

purpecha
(Occidente)

Como has visto, algunas civilizaciones de Mesoamrica coincidieron Qu civilizacin se desarroll y decay en el periodo
en el tiempo, otras surgieron en momentos diferentes. clsico?
1 Observa el cuadro cronolgico de las civilizaciones Qu civilizacin permaneci vigente desde el periodo
mesoamericanas y responde. preclsico hasta 1521? Sabes qu grupos indgenas
actuales son herederos directos de dicha civilizacin?
Qu civilizaciones se desarrollaron y decayeron en el
Investgalo.
periodo preclsico?
Por qu se establece convencionalmente el ao de 1521
Cul comenz su desarrollo en el preclsico y declin en
como el fin del periodo posclsico?
el periodo clsico?

Panorama del periodo 25


1.3. Orfebre en un cdice colonial. Los pueblos
mesoamericanos del posclsico trabajaban con
maestra los metales como el oro, la plata y el
cobre, principalmente con fines ornamentales.
Imagen tomada del libro de Miguel Len-Portilla
Los antiguos mexicanos a travs de sus
crnicas y cantares.

Rupturas, continuidades e innovaciones


a raz de la conquista
Conceptos clave
Los viajes de exploracin y descubrimiento realizados por los europeos, prin-
Conquista: Proceso de someter cipalmente portugueses y espaoles, en la segunda mitad del siglo xv, lleva-
a la fuerza o por convencimiento ron al descubrimiento de Amrica en 1492 y, posteriormente en el siglo xvi,
un territorio y sus pobladores. a la conquista y colonizacin de los territorios recin descubiertos. Cmo
En Amrica hubo dos formas de
cres que haya afectado la presencia europea en Amrica al desarrollo de las
conquista: la conquista militar, por
medio de las armas, y la conquista culturas que habitaban en este continente?
espiritual, realizada por las rdenes
religiosas. En Nueva Espaa el El encuentro entre Europa y Amrica fue violento. La conquista de los ame-
proceso de conquista dur varios ricanos supuso el choque entre mundos completamente distintos, que tenan
siglos: se inici con la cada de cosmovisiones diversas, es decir maneras diferentes de pensar, de ver la rea-
Mxico-Tenochtitlan y continu hasta
el siglo xix.
lidad y de comprenderla. Sin embargo, ambos mundos compartan rasgos
similares como el haber alcanzado una estructura econmica y poltica com-
Colonizacin: Acto de extender el pleja, una sociedad dividida en clases claramente diferenciadas, gobernadas
dominio econmico, poltico o cultural
por un Estado que impona normas claras de convivencia.
de un Estado sobre otro. Tambin
consiste en el establecimiento
organizado de grupos sociales sobre La primera fase de conquista de las civilizaciones de Mesoamrica, que con-
un territorio para habitarlo. En Nueva sisti en la expedicin comandada por Hernn Corts a partir de 1519, cul-
Espaa se llevaron a cabo ambas min con la rendicin de la ciudad de Mxico-Tenochtitlan en 1521. Sin
formas de colonizacin. embargo la conquista no concluy all. Fue un largo y complicado proce-
so que llev ms de cien aos a los conquistadores y colonizadores espao-
les, hasta que lograron establecerse en el resto del territorio de lo que hoy es
Mxico, Centroamrica y sur de Estados Unidos de Amrica. La conquista
Glosario del norte de Mxico, poblado en su mayor parte por grupos seminmadas,
fue lenta y difcil. La poblacin en las regiones del norte era mucho ms es-
Cosmovisin: Manera de ver e casa que en la zona mesoamericana; el proceso de sometimiento de sus ha-
interpretar el mundo. La cosmovisin
de los pueblos mesoamericanos es
bitantes se llev a cabo en el transcurso de los siglos xvi y xvii y an en el
sumamente compleja y no acaba de xviii, debido a la enorme extensin y condiciones orogrficas y climticas de
comprenderse en toda su dimensin. aquella regin, as como a las caractersticas de sus pobladores, puesto que
Orogrfica: Referente al los grupos cazadores-recolectores del norte no tenan una sociedad estructu-
relieve terrestre, es decir rada y jerarquizada como las civilizaciones mesoamericanas, y carecan de
a los valles, montaas, llanos, etctera. instituciones y de un gobierno que al ser sometido facilitara el dominio
de su pueblo.

26 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


En los primeros meses de 1520, aun antes de consumarse la conquista de
Mxico-Tenochtitlan, los recin descubiertos territorios mesoamericanos
fueron llamados por Hernn Corts con el nombre de Nueva Espaa. Con
el dominio de Mesoamrica los espaoles establecieron un nuevo rgimen
econmico, poltico y social, que construyeron sobre la antigua estructura de
los pueblos indgenas, respetando muchas de sus caractersticas. El nuevo r-
gimen impuso paulatinamente el funcionamiento de las instituciones espa-
olas y lo hizo aprovechando en parte la eficiente organizacin tributaria y
poltica que haban impuesto los mexicas a los seoros que estaban bajo su
dominio. Con ello permitieron a los pueblos indgenas mantener en cierta
forma su organizacin econmica y poltica y conservar algunas de sus cos-
tumbres. De esa manera se fue conformando el rgimen colonial.

1.4. Los bellsimos rebozos mexicanos


son una prenda mestiza, resultado de la
fusin de los tejidos mesoamericanos y
la mantilla espaola.

En el mbito cultural los espaoles introdujeron muchos elementos nue-


vos para los pueblos indgenas; los ms relevantes, sin duda, fueron la len-
gua espaola y la religin catlica. Asimismo los colonizadores espaoles
adoptaron ciertos rasgos culturales indgenas, especialmente en cuanto a la
alimentacin y a la adopcin de vocablos que enriquecieron el castellano,
como vers ms adelante.

El proceso de castellanizacin y cristianizacin de los indgenas estuvo a cargo,


en buena medida, de los frailes de diversas rdenes religiosas que llegaron a
Nueva Espaa a partir de 1524. Al adoptar el idioma espaol y la religin ca-
tlica se transform la percepcin e interpretacin de la realidad que tena
la poblacin nativa. Y si bien es cierto que cambi la manera de entender la
realidad de los grupos autctonos y que a stos se les impusieron creencias,
idioma e ideas occidentales, lo es tambin que muchos de esos grupos con-
servaron en parte algunas caractersticas de su cultura original. Un ejemplo
relevante fue la conservacin de gran diversidad de lenguas de origen prehis-
pnico, que se logr en gran medida gracias a que los frailes se preocuparon
por aprenderlas y ensear a los indios a escribirlas en caracteres latinos.

Las creencias religiosas indgenas y espaolas eran completamente diferentes.


Al llegar a Mesoamrica, los espaoles se horrorizaron ante las prcticas religio- 1.5. Lmina del Lienzo de Tlaxcala.
sas indgenas y se dieron a la tarea de imponer las suyas, convencidos de que su Cdice colonial del siglo xvi que narra
acontecimientos histricos como el proceso
dios los haba llevado a descubrir el Nuevo Mundo con la finalidad de cristiani- de conquista y la evangelizacin; sta
zar a los naturales y salvar sus almas. Esta idea fue el pretexto, ante los ojos del transform las creencias religiosas de los
mundo europeo, de la conquista y colonizacin de Amrica. pueblos indgenas.

Panorama del periodo 27


A pesar de las abismales diferencias en cuanto a las creencias religiosas de in-
dgenas y espaoles, los indgenas asimilaron, a su manera, la religin catli-
ca, pero qu facilit el proceso de evangelizacin? Un aspecto fundamental
fue que ambos tenan en comn que sus actividades cotidianas estaban im-
pregnadas de un fuerte sentimiento religioso y daban a las ceremonias una
importancia primordial. Ello favoreci que la poblacin indgena se convir-
tiera al cristianismo, dndole su propia interpretacin a partir de sus creen-
cias; por ejemplo, la creencia en muchos dioses se volc hacia la veneracin
de los santos.

La conquista de Mxico respondi a muchas causas,


tanto de ndole econmica como poltica e ideolgica.
El afn de podero y expansin del imperio espaol fue
una causa primordial dentro del proceso de competen-
cia mercantilista de las potencias europeas en el siglo
xvi. Como recordars, en ese contexto Espaa pugnaba
por conseguir y despus mantener su hegemona como
el mayor imperio del mundo respecto de otras potencias
como Inglaterra, Francia y Portugal. Por otro lado, los
espaoles se proponan cristianizar a la poblacin ind-
gena por considerar que la religin catlica era la nica
verdadera y estaban obligados a transmitirla. Estaba, ade-
ms, el deseo individual de enriquecimiento de los con-
quistadores y colonizadores espaoles.

Hemos mencionado ya la importancia del mestizaje


cultural que ocurri a raz del contacto entre Europa y
Amrica, el cual incluy tambin cierta influencia cul-
tural de frica y Asia. En efecto, desde el primer mo-
1.6. Lmina del Cdice Florentino. mento los conquistadores espaoles se mezclaron con
Indgenas participando en la construccin la poblacin indgena, y lo mismo hicieron los colonizadores que llegaron
de un convento. La introduccin de nuevas despus. Los esclavos negros, trados a Amrica por los europeos para reali-
tecnologas, como el uso de la rueda,
facilit el trabajo de construccin.
zar los trabajos ms duros, tambin se mezclaron con indios y espaoles y
aportaron elementos culturales, principalmente en la msica y el baile, as
como ciertas prcticas rituales de carcter religioso. El mestizaje gener una
Concepto clave sociedad diversificada en grupos tnicos que las Leyes de Indias clasificaron
en cuatro: blancos espaoles, indios, negros y las castas conformadas por di-
Mestizaje: Mezcla de distintos versas mezclas entre espaoles, indios, negros, chinos y filipinos. Esta diver-
grupos tnicos; en Amrica se refiri sidad dio lugar a una compleja legislacin en la que cada grupo tena sus
a la mezcla de espaol e india y ms derechos y obligaciones.
tarde se hizo extensivo a la mezcla
de otros grupos. Tambin puede
hablarse del mestizaje cultural por Mediante el proceso de transculturacin se fusionaron e intercambiaron elemen-
medio del cual se mezclaron diversas tos culturales, tcnicos y cientficos, as como infinidad de productos vegetales
expresiones y valores culturales y animales entre los distintos pueblos de esas regiones del mundo. La introduc-
espaoles e indgenas, y en menor cin en Mxico de ganado y de especies vegetales como el trigo y la cebada que
medida africanos y asiticos, que no eran propias de Amrica modific sustancialmente el paisaje y la dieta de sus
dieron lugar a una nueva cultura: la
cultura mexicana. El mestizaje cultural
habitantes. Asimismo se llevaron de Amrica a Europa y al resto del mundo ml-
se dio en el idioma, la alimentacin, tiples productos americanos como el maz, la papa de origen andino, la vainilla, el
el vestido, las costumbres y las cacao y el jitomate.
diversas formas de pensar.
Como consecuencia de la Conquista, Mxico se transform en un pas con
una enorme riqueza tnica y cultural. En la vida cotidiana de todos los mexi-

28 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


canos estn presentes hoy aspectos cuyo origen se remonta a
nuestras dos principales races: la indgena y la espaola.

Del pasado indgena heredamos muchas de las pala-


bras y expresiones que usamos; el maz en sus infinitas
formas de consumo como base de nuestra alimenta-
cin; ciertos aspectos en la manera de celebrar
nuestras fiestas y tradiciones; el uso de la medicina
herbolaria; la colorida vestimenta autctona y
tambin la hospitalidad y cortesa en el trato hacia
los dems que en general nos caracterizan.
1.7. El delicioso y variado pan dulce
mexicano se elabora con trigo, azcar,
Por otro lado son parte de nuestra herencia espaola el idioma espaol; huevos y manteca, todos ellos productos
la prctica de ritos de religin catlica de la mayora de la poblacin; muchas trados por los espaoles, y se sazona
de nuestras instituciones polticas, jurdicas, econmicas y sociales, as como con vainilla, cacao y amaranto, que son
gran parte de nuestras costumbres. Adems, la introduccin de nuevas tecno- productos originarios de Mxico.
logas como el uso de la rueda, el arado, la imprenta y la plvora favoreci el
desarrollo de nuevas formas de produccin.

En el Ateneo

Para construir una lnea del tiempo


1 En el eje cronolgico ubica los siguientes acontecimientos despus de ordenarlos.
Cada de Tenochtitlan
Llegada de los primeros frailes evangelizadores
Descubrimiento de Amrica

1450 1500 1550

2 Debajo del eje, seala con una barra de color morado el proceso de hegemona de la Triple Alianza sobre Mesoamrica.
3 Seala con una barra roja el proceso de viajes de descubrimiento, exploracin y conquista de Espaa y Portugal en Amrica.

Panorama del periodo 29


Mxico
La Conquista de
ue l y Ju an Go nzlez, biombo de Am r ica ,
M ig Museo
hado, 1698. Col.
(detalle), enconc
Madrid.

Plantea tu hiptesis
Cul fue la aportacin del mundo prehispnico
a la conformacin de Nueva Espaa?

Como sabes ya, las hiptesis son suposiciones que se plantean provisional-
Lecciones del mente al iniciar un estudio cientfico, para establecer una base de la cual par-
bloque 1 tir y sacar conclusiones previas que ms adelante se confirmarn o negarn.

A partir de la lectura del Panorama del periodo y de tus conocimientos pre-


1 El mundo prehispnico vios, intenta responder, organizado en asamblea grupal, mediante una lluvia
2 La llegada de los de ideas, la interrogante. Sus respuestas constituirn hiptesis cuya validez
conquistadores podrn corroborar o no, al finalizar el estudio de este bloque.
3 Los proyectos iniciales
4 Los aos formativos
5 Nueva Espaa y sus
relaciones con el mundo
6 Arte y cultura en los aos
formativos
7 La llegada a la madurez

30 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


El mundo prehispnico
LECCiN
Para curiosos

1 Recuerda que las civilizaciones


agrcolas del mundo antiguo, como
Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma,
por ejemplo, basaron su alimentacin
Mesoamrica y sus reas culturales en cereales como la cebada y el trigo.
Tambin la alimentacin de las
Para acercarnos al conocimiento del pasado mesoamericano y formarnos una civilizaciones del lejano oriente,
como China e India, estaba
idea ms objetiva de l, se deben tomar en cuenta las caractersticas econmi- sustentada en un cereal: el arroz.
cas, polticas, sociales y culturales que prevalecan en Mesoamrica, y que co- Asimismo, la alimentacin de las
nocemos por medio de la visin y percepcin que los pueblos mesoamericanos civilizaciones mesoamericanas se
tenan de s mismos, as como la que los europeos tuvieron de esos pueblos al basaba en el maz y por eso se les
entrar en contacto en el siglo xvi, visin que estaba determinada, a su vez, por llama las civilizaciones del maz.
sus propias caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales.

De qu forma podemos conocer y comprender las carac-


tersticas culturales de los pueblos mesoamericanos? La
visin indgena ha llegado hasta nosotros a travs de sus
libros, llamados cdices, de los cuales hablaremos con
mayor amplitud ms adelante; de vestigios arqueolgicos
como edificaciones, esculturas, pinturas, herramientas,
objetos de ornato y de uso cotidiano; tambin median-
te la tradicin oral transmitida de generacin en gene-
racin hasta nuestros das. Los especialistas analizan
las fuentes histricas y las interpretan para conocer
cmo era la vida poltica, econmica, social y cultural
de los pueblos mesoamericanos y, aunque muchas ve-
ces tienen puntos de vista diferentes, van construyendo
una visin ms completa acerca del pasado prehisp-
nico, que se modifica constantemente a raz de nue-
vos hallazgos.

Al llegar los espaoles a tierras mesoamericanas en el siglo xvi, se forma- 1.8. Lmina que pertenece al Cdice
Fejervary Mayer; en ella estn representadas
ron una visin de las civilizaciones mesoamericanas a partir de su propia las cuatro deidades que segn la tradicin
concepcin del mundo. Muchos de ellos, soldados, frailes, comerciantes, nahua dieron origen al mundo. Este es un
aventureros o funcionarios pblicos, dejaron testimonio de las costumbres, cdice prehispnico, usado principalmente
tradiciones y forma de vida de los pueblos indgenas, as como de su visin con fines religiosos, elaborado sobre piel
del proceso de conquista y colonizacin. Tambin en estos testimonios se de venado. Actualmente se encuentra en
Liverpool, Inglaterra.
perciben puntos de vista diferentes y muchas veces antagnicos.

Conctate

Para localizar las zonas arqueolgicas que se encuentren cerca Un libro ameno sobre las culturas mesoamericanas es el de Pablo
de tu localidad y conocer ms sobre ellas, visita las siguientes Escalante Gonzalbo, La civilizacin mesoamericana, sep/Santillana,
pginas de Internet: Serie Espejo de Urania (coleccin Libros del rincn).
www.inah.gob.mx/ZonasArqueologicas/todas/htme/zoar.html Para adentrarte en lo que fue la cultura teotihuacana, no
dejes de leer Teotihuacan, una ciudad para toda Mesoamrica, de
es.wikipedia.org [sitios arqueolgicos de Mxico].
Jos Zorrilla; sep/Destino, Serie Espejo de Urania (coleccin Libros
Si vives cerca de Veracruz, te recomendamos visitar el Museo de del rincn).
Antropologa de Xalapa, donde conocers ms sobre las culturas
olmeca y totonaca. Tambin puedes visitar su pgina de Internet:
www.uv.mx/maxdifyext/museo/

Leccin 1 El mundo prehispnico 31


Algunos frailes evangelizadores estuvieron especialmente interesados en de-
jar testimonio de la historia antigua indgena. Uno de los ms importantes
fue fray Bernardino de Sahagn, quien fund el Colegio de Santa Cruz de
Tlatelolco para cristianizar y castellanizar a los indgenas. Sus discpulos,
conocidos como informantes de Sahagn, dejaron un amplio testimonio
sobre todos los aspectos de la vida de los pueblos de origen nahua, el cual fue
plasmado en el Cdice Florentino.

Ahora bien, en Mesoamrica se desarrollaron las ms importantes civilizacio-


nes de la regin central de Amrica, desde 2500 a. C. hasta la rendicin de
Mxico-Tenochtitlan en 1521. Para facilitar su estudio, ese tiempo que abar-
ca cerca de cuatro mil aos se ha dividido en tres grandes periodos: el precl-
sico, el clsico y el posclsico, de acuerdo con las caractersticas temporales
y culturales de cada uno.

Mapa 1.4 Regiones culturales de Mesoamrica, 2500 a. C.-1521 d. C.


115 110 105 100 95 90 85

30
30
Go
lfo
de
Ca

25
25
lif
or

ncer
Trpico de C
ni
a

Golfo
OCANO de 20
20 PA C F I C O Mxico

Mar
Caribe

15
15 Golfo de
Tehuantepec
115 110 105 100 95 90

SIMBOLOGA
Escala 1:19 600 000
Regiones

Occidente de Mxico Oaxaca 0 196 392 588 km


Norte rea Maya
Golfo de Mxico Costa Sur
Altiplano central Centroamrica
Guerrero Divisin poltica
actual
Fuente: Santillana, 2007.

32 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Como ya mencionamos, en el periodo preclsico (de 2500 a. C. a 200 d. C.)
se desarrollaron las civilizaciones cuicuilca, en el Altiplano Central, y olme-
ca, en el Golfo de Mxico, e iniciaron su desarrollo los zapotecas en Oaxaca
y algunas ciudades mayas en el rea maya. En el clsico (de 200 d. C. a 900
d. C.) se desarroll la civilizacin teotihuacana en el Altiplano Central, y al-
canzaron su esplendor los zapotecas en Oaxaca y algunas ciudades mayas en
la pennsula de Yucatn. En el posclsico (900 d. C. a 1521 d. C.) se desarro-
llaron las civilizaciones tolteca y mexica en el Altiplano Central; mixteca en
Oaxaca, purpecha en el occidente de Mxico y algunas ciudades mayas.

Caractersticas generales de las culturas mesoamericanas (2500 a. C.-1521 d. C.)

Periodo preclsico
Periodo Clsico Periodo posclsico
o formativo 1.9. Cdice Florentino. Lmina que
(200 d. C-900 d. C.) (900 d. C.-1521 d.C.)
(2500 a. C.-200 d. C.) representa a un juez analizando un caso.
Gracias a este cdice se han conocido
muchos aspectos de la vida mexica.
Prcticas agrcolas Prcticas agrcolas
Prcticas agrcolas
con avanzados con avanzados
incipientes
sistemas hidrulicos sistemas hidrulicos

Vida sedentaria en aldeas


Construccin de grandes
y ciudades. Primeros
Construccin de grandes ciudades y arquitectura
centros ceremoniales
ciudades y arquitectura monumental.
con construcciones de
monumental Influencia de pueblos
estructura piramidal,
guerreros del norte
plataformas y plazas

Religin politesta.
Culto a la fertilidad, Religin politesta Religin politesta
principalmente

Inicio de organizacin Sociedad teocrtica fuer Sociedad teocrtica militar


social con jerarquas temente estratificada fuertemente estratificada

Inicio de intercambio de Comercio intensivo


Comercio intensivo
productos e ideas Pago de tributos

Consolidacin
Inicio de conocimientos
de conocimientos Perfeccionamiento de los
matemticos, mdicos
matemticos, avances tecnolgicos
astronmicos, tcnicos
mdicos, astronmicos, y cientficos del clsico
y artsticos
tcnicos y artsticos

Leccin 1 El mundo prehispnico 33


El preclsico

Para curiosos Civilizacin olmeca. La civilizacin olmeca ejerci una importante influen-
cia en toda el rea mesoamericana, por lo que ha sido considerada la cultura
Las esculturas olmecas son una Madre por algunos especialistas. No se sabe cmo se llamaban a s mismos los
muestra del sorprendente adelanto olmecas en su lengua original; recibieron este nombre, que significa los del
tcnico alcanzado por esa civilizacin. pas del hule, de grupos de lengua nhuatl. Los olmecas tuvieron que enfren-
Las enormes cabezas monolticas
tarse a un entorno geogrfico difcil, pues se asentaron entre pantanos, lagunas
que pesan varias toneladas son un
claro ejemplo, pues ni siquiera los y ros en el sur del actual estado de Veracruz y el norte de Tabasco, rodeados
arquelogos han descubierto con toda por una exuberante selva tropical que haca difcil la siembra.
certeza cmo fueron transportadas
hasta la ciudad de La Venta, donde no Conocemos algunos rasgos de su cultura a travs de las esculturas mo-
existen las rocas de basalto volcnico nolticas monumentales (grandes cabezas), figuras talladas en jade y
de las que estn hechas. Estudios
recientes sealan que posiblemente
serpentina, que es una roca de color verde oscuro parecida al jade, sar-
esas rocas fueron arrastradas por cfagos de piedra, pisos de mosaicos, adobes, crneos de cristal de roca y
tierra desde las montaas de los basamentos piramidales de tierra. Las ciudades olmecas ms importantes
Tuxtlas hasta el ro Coatzacoalcos fueron La Venta, en el actual Tabasco, Tres Zapotes y San Lorenzo, en el ac-
y despus llevadas en balsas hasta tual Veracruz.
su desembocadura, y por la costa
del Golfo de Mxico a los ros Tonal
y Blasillo y de ah a La Venta. Los olmecas alcanzaron su mayor auge entre 1200 a. C. y 400 a. C.; al fi-
nal de este lapso las principales ciudades fueron abandonadas. Fue una de
las primeras sociedades que avanz de la prctica de una recoleccin com-
binada con agricultura incipiente a una economa ms compleja en la que
existan excedentes de produccin agrcola, lo cual modific las relaciones
entre los individuos de la sociedad y de esta manera favoreci el intercam-
bio de productos. Con ello se propici la estratificacin social y la especia-
lizacin en las diferentes actividades econmicas.

1.10. Mathew Stirling con la cabeza de


Hueyapan en Tres Zapotes, Veracruz, en
1939. El arquelogo tiene que interpretar
las caractersticas de una cultura a travs
de sus hallazgos. Estas interpretaciones
cambian con el paso de los aos, cuando
aparecen nuevas evidencias que ponen en
duda las hiptesis anteriores. Cada una
es vlida para su momento mientras est
slidamente fundamentada.

34 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Asimismo los olmecas compartieron caractersticas culturales con otros
pueblos alejados de su zona geogrfica, como mayas en el sureste y la cul-
tura de Cuicuilco en el Altiplano Central, por lo que desde ese momento
ya es posible hablar de Mesoamrica como un rea cultural con caracte-
rsticas comunes:

Divisin de la sociedad en clases sociales.

Comercio de productos no perecederos con otras regiones. En el Altipla-


no Central y en Amrica Central se han encontrado esculturas de piedra
y cermica olmecas.

Escritura jeroglfica (con figuras o smbolos).

Elaborados sistemas para registrar el tiempo. Los olmecas iniciaron lo que


conocemos como cuenta larga, que consista en tomar como punto de
partida una fecha mtica determinada, a partir de la cual se iniciaba el
conteo de los ciclos hacia adelante o hacia atrs.

Religin politesta, es decir, el culto a mltiples dioses. En los restos ar-


queolgicos olmecas se observan basamentos para fines ceremoniales, as
como la representacin de diversas deidades como el jaguar, que aparece
en sus esculturas.

Para curiosos

La mayora de las culturas de la Antigedad trataron de explicar el mundo y sus orgenes


por medio de narraciones mitolgicas. Muchos de los mitos se parecen entre s, aunque
provengan de culturas diferentes. Por ejemplo, uno de los mitos mediante el cual los griegos
explicaban el origen del gnero humano deca que despus de un diluvio en el que los seres
humanos se refugiaron en el Monte de Parnaso, Zeus pidi a Deucalin y su esposa Pirra,
reyes de Tesalia, que recogiesen los huesos de su abuela y los fueran tirando a sus espaldas.
Al principio Deucalin no comprendi lo que Zeus quera y entonces Pirra le explic que las
palabras del dios estaban en sentido figurado: la Tierra era la primera madre de los hombres
y las piedras los huesos de la Tierra. Hicieron entonces lo que Zeus les peda y las piedras que
tir Deucalin se convirtieron en hombres y las que tir Pirra se transformaron en mujeres.

1.11. Cuicuilco. Zona arqueolgica ubicada


al sur de la Ciudad de Mxico. Pirmide
circular construida entre el 800 y el 600 a. C.

Leccin 1 El mundo prehispnico 35


En el Ateneo

Regiones de la cultura olmeca,


Mapa 1.5
1200 a. C.-400 a. C.

Golfo de Mxico

El Mesn

Nestepe
Tres Zapotes
San Andrs Tuxtla

Isla de Terraspi
San Martn de Pajapan
Los Mongos
Laguna de los Cerros
Llano del Jcaro Coatzacoalcos La Venta

s
Manat

lco
oa
c
Acayucan tza Los Soldados
Jltipan

a
Antonio Plaza

Co
Cruz del Milagro Ro
Tenochtitlan Arroyo Sonso

Estero Rabn Potrero Nuevo

Ro
San Lorenzo
U
Medias Aguas Los dolos

spana
s

pa
lco
oa

Las Limas ac
atz
Ro C
o

Escala 1:1 875 000

SIMBOLOGA 0 19 38 57 km

Hallazgo aislado de escultura olmeca


Centro olmeca
Pueblo o ciudad moderna Fuente: Santillana, 2007.

1 Observa el mapa y traza la ruta que se cree que siguieron los olmecas para
trasladar las enormes rocas de basalto, desde la zona de San Andrs Tuxtla hasta la
ciudad de la Venta.
2 Ubica en el mapa dnde se encuentran situados los principales centros olmecas y
elabora una lista de cules son.
3 Determina sobre el mapa el lmite actual entre el estado de Veracruz y el estado
de Tabasco.

36 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Periodo clsico

Civilizacin teotihuacana. Teotihuacan se consolid entre los aos 200 y 600


d. C. como la ciudad modelo de los pueblos prehispnicos durante el periodo
clsico, y su influencia cultural fue tan grande que se percibe an con claridad
en muchas caractersticas de las civilizaciones del periodo posclsico.

Gracias a su estratgica situacin geogrfica en el noreste del Altiplano Cen-


tral de Mxico, se convirti en el enlace comercial entre la cuenca de Mxi-
co y la costa del Golfo. Adems, por encontrarse cercana a ros y diversos
manantiales y estar rodeada de cerros, sus habitantes tenan fcil acceso a di-
versos recursos naturales; de especial importancia fue la explotacin y comer-
cio de obsidiana, aunque tambin comerciaron con tezontle, basalto, pizarra,
andesita y pigmentos de origen natural, fundamentales en la construccin y
elaboracin de mltiples objetos manufacturados como navajas, lanzas, ha-
chas, mscaras, collares, orejeras, entre otros.

1.12. Palenque, Chiapas, a principios del siglo xx.


La mayora de las ciudades abandonadas a finales
del clsico al pasar del tiempo quedaron cubiertas
de tierra y vegetacin que las convirtieron en
aparentes montculos. A finales del siglo xix y
principios del xx arquelogos mexicanos, franceses
e ingleses redescubrieron algunas de ellas.

En Teotihuacan se erigieron enormes edificios, entre los que sobresalan


las pirmides del Sol y de la Luna por su imponente tamao y la de Quet-
zalcatl por su rica decoracin pictrica y escultrica, que conjugaron por
vez primera elementos arquitectnicos como el talud (un muro inclinado)
y el tablero (un espacio vertical delimitado por cornisas). Se estima que
la bien planificada urbe, considerada como uno de los centros culturales,
econmicos y religiosos ms importantes de Mesoamrica, lleg a albergar,
hacia el ao 500 d. C., alrededor de 125 000 habitantes en una extensin
de alrededor de veinte kilmetros cuadrados.

Teotihuacan fue contempornea de ciudades importantes como Cholula, en


Puebla; Monte Albn en Oaxaca y ciudades mayas como Palenque, Tikal y 1.13. Talud y tablero utilizados en las
Bonampak. construcciones teotihuacanas.

Leccin 1 El mundo prehispnico 37


A Teotihuacan llegaban personas de regiones muy
alejadas para comerciar con sus productos,
intercambiar conocimientos y tcnicas espe-
cializadas y rendir culto a los dioses; por
esa razn se considera como un centro
cultural, econmico y religioso de pri-
mordial importancia, que influy no
solamente en otras culturas cuyo de-
sarrollo fue simultneo, sino tambin
de manera notable en las civilizaciones
del periodo posclsico. Un ejemplo es
el culto al dios Quetzalcatl, llamado por
los mayas Kukulcn, que ya se veneraba en
Teotihuacan y que despus se convirti en un
smbolo de la religin nhuatl y maya; otra caracte-
1.14. Pirmide del Sol en Teotihuacan, actual rstica cultural heredada por los teotihuacanos fue el uso
Estado de Mxico. Aunque no se conoce el del talud y el tablero. Cabe sealar que en Teotihuacan se han encontrado
nombre original de Teotihuacan, sabemos que
numerosas inscripciones que muestran el desarrollo de una escritura jerogl-
as la llamaban los grupos de origen nhuatl.
En esa lengua significa ciudad donde nacen fica que an no ha sido descifrada por completo, as como extraordinarios
los dioses o ciudad de dioses. murales donde predomina el color rojo.

Despus del ao 600 d. C., Teotihuacan, al igual que la mayora de las ciu-
dades del periodo clsico, fue abandonada y destruida por razones que an
Para curiosos
se ignoran. Sin embargo los sobrevivientes se dispersaron por toda Meso-
En la arquitectura teotihuacana amrica y llevaron sus costumbres y tradiciones hacia los lugares a donde
resalta el gran colorido de las se desplazaron; algunos de sus descendientes llegaron incluso hasta la zona
pinturas murales que adornaban maya, otros se mezclaron con grupos de chichimecas provenientes del nor-
los muros interiores y exteriores. La te y con algunos grupos de lengua nhuatl asentados en el Altiplano central,
mayora de los pigmentos utilizados
lo que dio origen a la cultura tolteca cuya capital fue la ciudad de Tollan
eran de origen mineral. Predominaba
el color rojo que se obtena del (Tula), en el actual estado de Hidalgo.
xido de fierro. Al mezclarse con
otros pigmentos, ste daba las ms Conciencia
variadas tonalidades.
Actualmente el sitio arqueolgico de Teotihuacan constituye una parte esencial del patrimonio
cultural de Mxico y de la humanidad. De la misma forma que esa civilizacin caus admiracin a
los pueblos contemporneos a ella y a las civilizaciones del posclsico, su majestuosidad contina
asombrando a quienes lo visitan o a quienes lo conocen a travs de fotografas y videos.
Se recomienda que el profesor o profesora de tu grupo organice, de ser posible, una
visita al sitio arqueolgico de Teotihuacan. Esto te permitir, adems de disfrutar de tan
extraordinario lugar, reconocer la importancia de cuidar los valiosos legados arqueolgicos
de nuestro pas.
1 Reflexiona con tu grupo acerca de cmo debes comportarte dentro del sitio.
2 En lluvia de ideas comparte con los dems tus propuestas y elaboren un reglamento
de cuidado y comportamiento en los sitios arqueolgicos.
3 Considera qu sucedera si cada visitante de los sitios arqueolgicos tuviese la
posibilidad de acceder a todos los edificios y tocar los murales pintados desde
aquellas pocas.
Si la zona arqueolgica queda lejos de tu casa, puedes buscar ms informacin sobre
Teotihuacan en libros especializados en culturas prehispnicas donde puedes observar
1.15. Para algunos, Quetzalcatl, la fotografas de la zona o tambin puedes visitar www.arsvirtual.com, donde podrs recorrer
Serpiente Emplumada, fue un personaje virtualmente el sitio y admirar la majestuosidad de sus edificaciones.
histrico que se transform en mito y fue
factor clave para la Conquista.

38 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


En el Ateneo

Para interpretar un texto histrico

Los informantes indgenas que en el siglo xvi narraron la historia As se dirigan al muerto, cuando mora.
del origen y desarrollo de Teotihuacan a los espaoles explicaron la
Si era hombre, le hablaban, lo invocaban como ser divino, con
importancia que tuvo la ciudad desde sus inicios.
el nombre de faisn, si era mujer con el nombre de lechuza, les
decan:
1 Lee con atencin el siguiente texto indgena del siglo xvi
recopilado por el historiador Miguel Len-Portilla. Despierta, ya el cielo se enrojece, ya se present la aurora, ya
cantan los faisanes color de llama, las golondrinas color de fuego,
Enseguida se pusieron en movimiento, todos se pusieron en
ya vuelan las mariposas.
movimiento: los niitos, los viejos, las mujercitas, las ancianas.
Por esto decan los viejos, quien ha muerto, se ha vuelto un dios.
Muy lentamente, muy despacio se fueron, all vinieron a reunirse
en Teotihuacan. Len-Portilla, Miguel. Los antiguos mexicanos
a travs de sus crnicas y cantares, Fondo de Cultura
All se dieron las rdenes, all se estableci el seoro. Econmica, Mxico, 1976, pp. 25-27.

Los que se hicieron seores fueron los sabios, los conocedores de 2 A partir de la lectura del texto anterior responde:
las cosas ocultas, los poseedores de la tradicin.
Qu significa el nombre de Teotihuacan?
Luego se establecieron all los principados
Qu parte del texto refleja que Teotihuacan fue un centro
Y toda la gente hizo [all] adoratorios [pirmides], al sol y a la luna,
religioso importante?
despus hicieron muchos adoratorios menores.

All hacan su culto y all se establecan los sumos sacerdotes de Quines gobernaban Teotihuacan?
toda la gente.
3 Con ayuda de tu maestro de espaol seala si el texto
As se deca Teotihuacn, porque cuando moran los seores, all corresponde a un poema o a una narracin en prosa y explica
los enterraban. por qu.

Luego encima de ellos construan pirmides, que an ahora estn () 4 Describe el valor cultural que tuvo Teotihuacan para las
civilizaciones del periodo posclsico.
Y lo llamaron Teotihuacn, porque era el lugar donde se enterraban
los seores. ()

Civilizacin zapoteca. La ciudad de Monte Albn se levanta majestuosa


en la cima de un cerro que fue cuidadosamente nivelado y desde donde se 1.16. Fragmento del mural del Tlalocan o paraso
puede ver el valle de Oaxaca. de Tlaloc en el palacio de Tepantitla, construido
en Teotihuacan durante el periodo clsico,
que representa hombres realizando actividades
Sus orgenes se remontan al periodo preclsico entre los aos 1400 y 1200 diversas como cantar y bailar en un lugar donde
a. C. Fue entonces cuando se comenz a abundan flores y animales.
edificar la ciudad.

Para el ao 100 d. C., Monte Albn con-


taba ya con un observatorio astronmico,
desde donde se registraban los movimien-
tos de los astros y se contemplaban las
constelaciones. En ese tiempo comenza-
ron a trazar con precisin la gran plaza
de la ciudad y sus edificios. Construye-
ron canchas para el juego de pelota y, en
las laderas del cerro, residencias para los
nobles. Al centro de la plaza edificaron
un gran estanque de agua e importan-
tes obras hidrulicas; edificaron asimis-
mo edificios para honrar a Cosijo, dios
del agua.

Leccin 1 El mundo prehispnico 39


Monte Albn alcanz su mayor esplendor en el periodo clsico.
Se calcula que lleg a tener cerca de 25 mil habitantes y do-
min un rea muy extensa hacia la costa del ocano Pacfi-
co, la Sierra Madre del Sur y el Istmo de Tehuantepec.

La sociedad zapoteca estaba dividida en clases sociales


bien diferenciadas: nobles y sacerdotes gobernaban apo-
yados por un ejrcito que ellos dirigan; vivan dentro
del centro ceremonial y en sus casas de piedra enterra-
ban a sus muertos. La gente comn: campesinos, artesa-
nos, constructores, viva cerca de los terrenos de cultivo;
cada familia tena su parcela para beneficio propio y de
la ciudad. Sus casas eran de bajareque (bejuco atado, en-
tortadas con cal y lodo). La ciudad estaba dividida en barrios.
En tiempos de guerra los hombres deban unirse al ejrcito
como guerreros.

1.17. Mscara de jade del periodo clsico que La cultura zapoteca alcanz conocimientos importantes y desarro-
representa al dios murcilago, encontrada ll un sistema de representacin grfica y numrica mediante el cual
bajo la gran plaza de Monte Albn, Oaxaca. transmita los acontecimientos del pasado a las generaciones futuras. Adems
elabor un sistema calendrico que organizaba su vida civil y religiosa.

Al igual que las dems civilizaciones mesoamericanas, los zapotecas eran po-
litestas y regan su vida en torno a rituales religiosos.

En el Ateneo

Para conocer cmo trabaja un arquelogo Cules son las tareas que lleva a cabo un arquelogo?

En 1931 un equipo de arquelogos dirigido por Alfonso Caso se Consideras que todos los arquelogos realizan
encontraba removiendo una de las enormes piedras que hacan frecuentemente descubrimientos de tal magnitud?
las veces de techo de la Tumba 7 de Monte Albn. Al introducir Explica por qu.
su lmpara en el hueco oscuro, Caso observ con emocin un Por qu son importantes los descubrimientos
crneo humano y otros objetos. El propio Alfonso Caso describe ese arqueolgicos para reconstruir el pasado mesoamericano?
momento de la siguiente manera:
De acuerdo con los hallazgos de Alfonso Caso, puedes
Lo primero que se vea al descender a la tumba era una gran vasija inferir a qu clase social perteneca el personaje de ese
blanca de tecali en medio de un gran amontonamiento de huesos, entierro?
brillaban los objetos de oro (cuentas, cascabeles, etc.) y ensartadas
en los huesos de los brazos de un cadver relucan diez brazaletes,
seis de oro y cuatro de plata.

En ese mismo umbral levant lo que al principio me pareci una


pequea vasija de oro macizo, decorada con la figura de una araa
[]

Caso, Alfonso, citado por Nelly M. Robles Garca en Descubridores


del pasado en Mesoamrica, D. G. E. ediciones y Turner
publicaciones, Mxico, 2001, p. 116.

1 Despus de leer las palabras de Alfonso Caso respecto al


descubrimiento de la Tumba 7 de Monte Albn, el profesor
o profesora organizar un debate en el que cada alumno
expresar sus opiniones en lluvia de ideas, con base en las
siguientes preguntas:

Cmo imaginas que se sintieron Alfonso Caso y su equipo 1.18. Dos arquelogos del equipo de Alfonso Caso
al efectuar un hallazgo tan importante? exploran la Tumba 7 de Monte Albn en 1931.

40 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Al igual que la mayora de las ciudades mesoamericanas del periodo clsico,
Monte Albn fue abandonada hacia el ao 800 d. C., pero continu siendo
un lugar sagrado para otros pueblos de Oaxaca, como los mixtecas, que si-
guieron enterrando ah a sus gobernantes.

Los mixtecas llegaron al valle de Oaxaca hacia el ao 1000 d. C. y establecie-


ron alianzas con los herederos de la cultura zapoteca, que an conservaban
su lengua y costumbres. Construyeron ciudades como Mitla, Yagul y Zaachi-
la, que destacaron por sus magnficos palacios adornados con hermosas gre-
cas y por sus cdices, mediante los cuales conocemos parte de su historia.

El esplendor de la civilizacin maya. La civilizacin maya, que haba 1.19. Mitla. Zona arqueolgica ubicada en
llegado a un importante grado de urbanismo y desarrollo cultural en el perio- el actual estado de Oaxaca. Esta ciudad
do preclsico, alcanz su mayor esplendor en el clsico. Los mayas se asenta- mixteca tuvo su apogeo entre 950 y 1521,
ron en una extensa regin de aproximadamente 400 000 km2 donde hay una y se caracteriza por su decoracin con
motivos geomtricos.
gran diversidad geogrfica y biolgica: costas, selvas tropicales, llanuras y zo-
nas montaosas, comprendida en los actuales estados mexicanos de Yucatn,
Campeche, Quintana Roo, Tabasco y Chiapas, as como en Guatemala, Be-
lize, Honduras y El Salvador. All, grupos provenientes del norte que habla-
ban distintos dialectos de lengua mayense se desarrollaron desde alrededor
del ao 2000 a. C. hasta la llegada de los conquistadores espaoles en el si-
glo xvi. Aunque construyeron sus ciudades en zonas alejadas unas de otras,
compartan caractersticas lingsticas y culturales similares, por lo que, de
manera genrica, se les llamacultura maya. Durante el periodo preclsico
destacaron las ciudades mayas de Tikal, Uaxactn y Kalakmul. Para este pe-
riodo existen evidencias claras de contacto e intercambio comercial y cultu-
ral entre mayas y olmecas.

Fue en el periodo clsico cuando los centros urbanos mayas alcanzaron su


mximo desarrollo; gozaban de autonoma poltica, econmica y social, ya
que cada uno contaba con sus propios gobernantes y su
ejrcito, y por ello se consideran ciudades-Estado. Cada
ciudad maya estaba gobernada por un Halach Uinich o
Ahau, que rega con un consejo de nobles, sacerdotes y
guerreros; los grupos intermedios estaban formados por
artesanos y comerciantes y la parte ms baja de la pirmi-
de social la constituan los campesinos y esclavos.

Durante el periodo clsico algunas ciudades como


Tikal, Palenque, Bonampak, Yaxchiln, Copn, Qui-
rigu, Cob, Edzn, Uxmal y la primera Chichn
Itz alcanzaron su esplendor hacia el siglo iii d. C. En
ese periodo se intensific el comercio con otros pue-
blos mesoamericanos como el teotihuacano, del que
los mayas adquirieron elementos culturales esenciales
como el uso del talud y el tablero en arquitectura.
1.20. En la ciudad de Palenque, en el estado
Los mayas construyeron en sus ciudades centros ceremoniales con la aplica- de Chiapas, se encontr un rico entierro
cin de novedosas tcnicas arquitectnicas y de ingeniera, como la bveda femenino: los restos de una mujer cubierta de
joyas de jade, que los estudiosos identifican
maya, tambin llamada arco falso; trabajaron con maestra la escultura y la como una reina, estaban cubiertos de
pintura mural: tallaron enormes estelas y pintaron los muros para mostrar las pigmento rojo de hematita y cinabrio, por lo
hazaas de sus gobernantes y decorar sus edificios. que ha sido llamada la Reina roja.

Leccin 1 El mundo prehispnico 41


Desarrollaron ampliamente las matemticas. Su sistema numrico era vi-
gesimal y en l se combinaban dos numerales: el punto con valor de uno
y la barra con valor de cinco; adems utilizaron el concepto de cero, al
que representaban con un smbolo en forma de concha. Asimismo conta-
ban el tiempo y regan su vida por calendarios muy exactos: uno solar de
365 das, que serva para llevar la cuenta de los das y de los ciclos agrco-
Glosario las; se divida en 18 meses de 20 das cada uno, ms cinco das adiciona-
les considerados sobrantes. El otro calendario, de 260 das, se relacionaba
Glifos: Signos usados por los con la conveniencia e inconveniencia de realizar determinadas actividades
antiguos mayas.
de acuerdo con las creencias religiosas. ste rega la vida de cada hombre
y estableca qu da se deba sembrar, ir a la guerra, contraer matrimonio,
etc. Ambos calendarios estaban basados en la observacin del movimien-
to de los astros.

Los mayas practicaron tambin una escritura ideogrfica y fontica. Elabo-


raron cdices, utilizaron glifos ideogrficos e inscripciones en piedra y en fi-
guras talladas o labradas.

Como todos los grupos mesoamericanos, eran politestas y sus dioses estaban
En el Ateneo
ligados a distintos elementos de la naturaleza. Rendan culto a la lluvia (Chaac),
Para reconocer la numeracin maya al sol (Kinich Ahau), a plantas como el maz y el cacao y rboles como la cei-
ba, as como a animales como la serpiente (Kukulcn) y el jaguar.
Con ayuda de tu profesor
de Matemticas, escribe con
nmeros mayas las siguientes cifras: Alrededor del siglo ix varias ciudades mayas del periodo clsico fueron aban-
3, 5, 13, 20, 24, y 40 donadas al igual que otras ciudades de Mesoamrica, sin que las causas es-
tn determinadas con certeza. Muchos de los grupos mayas se trasladaron al
norte de Yucatn y se establecieron en antiguos centros urbanos como Chi-
chn Itz y Uxmal, que alcanzaron un nuevo esplendor.

1.21. Las bvedas mayas tenan formas


diferentes y constituan una tcnica
arquitectnica avanzada.

42 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Debido a que la civilizacin maya se desarroll a lo largo de ms de tres
mil aos, ha sido difcil para los arquelogos establecer una divisin clara
en periodos, ya que en ciertas ciudades se han encontrado vestigios de di-
ferentes pocas. Sin embargo, para facilitar la comprensin del desarrollo
maya algunos estudiosos intentan respetar los periodos que
se han establecido para el resto de Mesoamrica y relacio-
nar el desarrollo maya con ellos. Mxico El mundo

Asimismo, las evidencias arqueolgicas indican que hubo


un constante contacto entre los mayas y otras civilizaciones 2500 a. C. 2500 a. C. Pirmides de Egipto
mesoamericanas a lo largo de los ms de tres mil aos de
desarrollo. As, por ejemplo, se encuentran elementos teo-
tihuacanos en Tikal, en la regin maya, y en Matacapan, re-
gin del Golfo de Mxico; elementos toltecas en Chichn
Itz y, de la misma forma, observamos elementos mayas en 2000 a. C.
Xochicalco (Morelos), Cacaxtla (Tlaxcala) y Monte Albn
(Oaxaca).
Unificacin de China
Periodo posclsico
1500 a. C.

Civilizacin tolteca. Entre el 600 y el 900 d. C., al decaer

Preclsico
la mayora de las ciudades del periodo clsico, Mesoamrica
Fundacin de Roma
fue constantemente invadida por grupos seminmadas guerre-
ros provenientes del norte, que reciban el nombre genrico
1000 a. C.
de chichimecas. Dichos grupos ejercieron una influencia im-
portante en los habitantes mesoamericanos y contribuyeron a
formar nuevas ciudades. Tula, en el actual estado de Hidalgo,
fue una ciudad agrcola y guerrera que ejerci gran influencia
sobre los pueblos del Altiplano Central durante el periodo pos- 500 a. C. Civilizacin griega
clsico temprano, entre los aos 900 y 1200 d. C.

Los toltecas heredaron de los teotihuacanos gran parte de su


cultura y ello se hace evidente, por ejemplo, al observar el cul-
to al dios Quetzalcatl, nombre que los gobernantes toltecas Cristo Nacimiento de Cristo
aadan al suyo como smbolo de que eran sacerdotes de ese 200 d. C.
dios. De ellos, el ms conocido gracias a las crnicas y los rela-
tos indgenas del siglo xvi fue Ce catl Topiltzin Quetzalcatl.
Clsico

Cuentan los relatos que este gran seor gobern con sabidura,
500 d. C. Cada del Imperio Romano
gui a su pueblo hasta Tula y le ense todas las artes. La ve-
neracin del pueblo tolteca hacia este personaje hizo que con
el tiempo su figura humana se confundiera con la de la divini-
dad y se volviera legendario. 900 d. C.

1000 d. C.
La leyenda dice que cuando el gobernante abandon la ciu-
dad de Tula, residi un tiempo en Cholula y despus partio
Posclsico

para Yucatn. Al llegar con los mayas, lo nombraron Kukul-


cn, que tambin significa "Serpiente Emplumada". Despus Cada de Constantinopla
se march hacia el oriente, se intern en el mar y prometi re- 1500 d. C.
gresar algn da. Este mito influy despus en la psicologa in-
1521
dgena frente al proceso de conquista, ya que pensaron, en un
principio, que Hernn Corts poda ser el dios Quetzalcatl
que retornaba como haba prometido.

Leccin 1 El mundo prehispnico 43


Mapa 1.6 Influencia tolteca en el rea maya, siglo XI

100 98 96 94 92 90 88

24

TAMAULIPAS

22

SAN LUIS POTOS

YUCATN
Templo de Tehuiztcalpantecuhtli, Tula, Hgo. Mrida
QUERTARO Chichen Itz
20
HIDALGO Golfo de
Tula
Pachuca Mxico QUINTANA
ROO
EDO.MXICO TLAXCALA
D.F. CAMPECHE
PUEBLA VERACRUZ
MORELOS 18
TABASCO

GUERRERO BELIZE

OAXACA
CHIAPAS

Ocano Pacfico
GUATEMALA
SIMBOLOGA

Influencia tolteca
96
Divisin poltica actual
Escala 1:8 000 000

Templo de Los Guerreros, Chichn Itz, Yuc. 0 80 160 240 km

Tula fue, despus de Teotihuacan, el primer Estado que unific culturalmente


extensas reas de Mesoamrica, incluso la zona maya.

Consolid una extensa red comercial que se extenda desde la actual Costa Rica
en Centroamrica, hasta lo que hoy son Nuevo Mxico y Arizona en Estados
Unidos de Amrica.

El fin del imperio tolteca, hacia el ao 1168 d. C., se atribuye a posibles lu-
chas internas. Sin embargo su tradicin cultural se mantuvo viva hasta la
llegada de los espaoles por medio de la influencia que tuvieron sobre la cul-
tura mexica y los seoros mayas. El pueblo mexica se consider a s mismo
descendiente directo de los toltecas, razn por la cual sus dirigentes ostenta-
ban el ttulo de culhuatecuhtli (seor de los culhuas o seor de los toltecas).
Con ello los mexicas transmitan a su pueblo el prestigio de su herencia teo-
tihuacana y tolteca, de la cual se sentan profundamente orgullosos.

44 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


En el Ateneo

Para diferenciar entre realidad, mito y leyenda


La figura de Quetzalcatl en Mesoamrica es polifactica. Aunque no conocemos
con certeza los orgenes de todas las manifestaciones de esta deidad, son numerosos Glosario
los mitos y leyendas en los que aparece como protagonista. Fue venerado en las sociedades
mesoamericanas como uno de los cuatro dioses creadores; para los mexicas era adems Polifactico: Se dice de aquello
dios del viento, en constante discordia con su hermano Tezcatlipoca. Para los toltecas fue que ofrece varias facetas o diferentes
tambin el sacerdote-rey de la ciudad de Tula; promotor de la sabidura, benefactor de los aspectos.
hombres y patrn de los sacerdotes y artesanos.
1 Lee siguiente texto que narra la importancia que tuvo Quetzalcatl para los toltecas y
describe su muerte.

Los toltecas, el pueblo de Quetzalcatl, eran muy experimentados.


Nada les era difcil de hacer.
Cortaban las piedras preciosas, trabajaban el oro, y hacan toda clase de obras de arte y
maravillosos trabajos de pluma.
En verdad eran experimentados.
El conjunto de las artes de los toltecas, su sabidura, todo proceda de Quetzalcatl()
Y estos toltecas eran muy ricos eran muy felices; nunca tenan pobreza o tristeza.
Nada faltaba en sus casas, nunca haba hambre entre ellos()
Se dice que cuando vivi all {en Tula} Quetzalcatl, muchas veces los hechiceros quisieron
engaarlo para que hiciera sacrificios humanos,
Para que sacrificara hombres.
Pero l nunca quiso, porque quera mucho a su pueblo, que eran los toltecas
Y se dice, se refiere, que esto enoj a los magos,
as stos empezaron a escarnecerlo, a burlarse de l.
Decan los magos y hechiceros que queran afligir a Quetzalcatl, para que ste al fin se
fuera, como en verdad sucedi.
En el ao 1-Caa muri Quetzalcatl se dice en verdad que fue a morir all, a la Tierra del
color Negro y Rojo.
Se dice que en el ao 1-Caa l mismo se prendi fuego y se quem, se llama quemadero el
lugar donde Quetzalcatl ardi.
Se dice que cuando ardi, enseguida se elevaron sus cenizas, vinieron a verlas todas las aves
preciosas, que vuelan y van al cielo, la guacamaya, el pjaro azul, el ave tornasol, el ave roja
y azul, la de color amarillo dorado y otras aves de fino plumaje.
Cuando la hoguera dej de arder, se alz el corazn de Quetzalcatl y lleg hasta el cielo, en
l entr.
Dicen los viejos que entonces se convirti en la estrella de la maana
Len-Portilla, Miguel. Las literaturas precolombinas de Mxico,
Pormaca, Mxico, 1964, pp. 43-45.
Conctate
2 Busca en una enciclopedia o en un diccionario enciclopdico el significado de los
conceptos mito, leyenda y realidad.
Si vives en la Ciudad de Mxico
3 Con la ayuda de tu profesor o profesora de Espaol explica las diferencias entre quiz tengas la posibilidad de que
los tres conceptos anteriores y a partir de la lectura del texto distingue qu versos tu grupo realice una visita guiada
hablan de realidad, cules de leyenda y cules de mito. por tu profesor o profesora al Museo
Nacional de Antropologa e Historia.
4 En tu libreta escrbelos separndolos en tres columnas: realidad, leyenda y mito. Es uno de los ms bellos del mundo.
Si no es posible, visita la pgina de
5 Explica cmo a travs de las leyendas y los mitos podemos conocer algunos aspectos Internet de ese museo:
de las ideas y forma de vida de las civilizaciones del pasado.
www.mna.inah.gob.mx/

Leccin 1 El mundo prehispnico 45


Conctate Los fundamentos de la ideologa, la religin y el arte
En la siguiente pgina de la unam Los pueblos mesoamericanos tenan caractersticas similares en cuanto a su
puedes consultar ms informacin forma de concebir el mundo, sus creencias religiosas y sus manifestaciones ar-
sobre la cosmogona de los pueblos
prehispnicos:
tsticas. Cules son los rasgos ms importantes de estos mbitos culturales de
Mesoamrica? En esta seccin podrs aprender sobre estos aspectos.
www.bigbangmex.unam.mx/
En cuanto a la religin, estos pueblos vivan inmersos en un mundo mgico-re-
ligioso. Cualquier actividad, desde las ms importantes como el nombramiento
de un gobernante, hasta las cotidianas, como preparar los alimentos, tenan
Glosario un profundo sentido religioso, basado en mitos y rodeado de ritos y ceremo-
nias. Por ello, tambin todas las manifestaciones del arte (arquitectura, pintura,
Inframundo: El mundo por escultura, orfebrera, arte plumario, cermica, etc.) eran reflejo de su concep-
debajo de la tierra. Para los
cin religiosa.
pueblos prehispnicos no tena una
connotacin negativa. Los pueblos de
lengua nhuatl tambin lo llamaban Todos los pueblos prehispnicos tenan creencias politestas y rendan culto a
Mictln o lugar de los muertos y una gran cantidad de deidades. Algunos cronistas espaoles del siglo xvi men-
pensaban que ah iban quienes cionaron cerca de dos mil dioses mesoamericanos, a partir de los informes ind-
haban fallecido de muerte natural. genas que recuperaron los frailes. Elementos naturales como el agua, la tierra,
el aire, el fuego, los ros, lagos y cerros, los rayos y la lluvia, animales, plantas
y objetos, as como los fenmenos naturales como sismos e inundaciones eran
considerados dioses o receptculos de las divinidades.

Los hombres, las plantas, los animales y los fenmenos de la naturaleza se


conceban como parte de un universo en el que todo estaba interrelacionado.
La mayor parte de la informacin sobre la cosmovisin mesoamericana pro-
viene de las fuentes de las culturas del periodo posclsico, ya que
de esa poca se conserva mayor cantidad de cdices, pinturas y
restos arqueolgicos, adems de que los frailes evangelizadores y
los cronistas dejaron constancia de ellas. Para explicar el origen
del mundo y de los dioses las culturas mesoamericanas tenan diver-
sas ideas. Una de ellas estableca la existencia de un dios supremo
creador, Ometotl, dios dual, es decir masculino y femenino.

Algunas culturas mesoamericanas consideraban que la tierra era


una superficie plana, de forma rectangular o circular, rodeada
por aguas marinas que, por los extremos, se alzaban como muros
que alcanzaban los cielos. stos eran sostenidos por cinco rbo-
les o dioses; cuatro correspondan a los puntos cardinales y uno
al centro.
1.22. Lmina del Cdice prehispnico
Vaticano-Latino, que representa los trece Aunque haba divergencias en cuanto a la divisin vertical del cosmos, la mayo-
cielos, la tierra y los nueve estratos del
ra de los grupos en Mesoamrica coincidan en que existan trece cielos y nueve
inframundo. La tierra formaba parte del cielo
y tambin del inframundo. Tanto el estrato capas de inframundo. Cada estrato estaba habitado por dioses, astros y seres mi-
superior como el inferior tenan influencias tolgicos. La tierra era considerada como un plano intermedio entre las diversas
buenas y malas sobre los seres vivos. Este capas del cielo y del inframundo y en ella el hombre coexista con plantas y ani-
cdice, probablemente de la cultura mixteca, males, los astros las nubes, las lluvias y los vientos.
fue elaborado sobre piel de animal y se
pliega en forma de biombo. En l se
muestra la gran destreza del tlacuilo que
Todos los dioses podan ejercer influencia perjudicial o benfica, de acuerdo
lo elabor. Actualmente se encuentra en con la manera en que los seres humanos cumplan sus deberes de adoracin, a
el Vaticano, Italia. travs de ceremonias y rituales. Para las culturas del Altiplano Central, Tlloc,

46 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


el dios de la lluvia y de la agricultura, era un dios ambiguo, que representa-
ba por una parte las fuerzas benficas que originaban la vida y, por otra, las
perjudiciales que provocaban inundaciones, tormentas y heladas que daa-
ban los cultivos. La correspondencia zapoteca de Tlloc era el dios Cocijo y
para los mayas era el dios Chaac.

Para rendir culto a las diversas deidades se construyeron, en el ncleo de los


centros urbanos, edificios ceremoniales en todas las ciudades mesoamericanas.
En ellos se levantaron pirmides escalonadas, plataformas, altares, observato-
rios astronmicos y canchas para el juego de pelota. Adems, en ese ncleo ur-
bano estaban los palacios que eran vivienda de nobles y sacerdotes.

1.23. Cancha de juego de pelota en Monte


Albn, Oaxaca, periodo clsico.
Durante el periodo clsico y posclsico el
juego de pelota tuvo un carcter ritual y en
muchas ocasiones los vencedores reciban
el honor de ser sacrificados a los dioses.
La pelota se elaboraba con hule y era
sumamente pesada, por lo que los jugadores
se protegan el cuerpo, principalmente las
caderas, brazos, rodillas y piernas, con
piezas de algodn. La prctica de este juego
se extendi por toda Mesoamrica e incluso
lleg a sitios tan lejanos como Paquim,
Chihuahua, y a la zona maya en Guatemala.

Las ceremonias religiosas eran dirigidas por los sacerdotes y sacerdotes-gober-


nantes, que realizaban diversos rituales con danzas, cantos, ofrendas o con sa-
crificios de animales y de seres humanos. Para los pueblos mesoamericanos
la vida naca de la muerte, por ello los huesos eran considerados semillas;
an hoy llamamos "huesos" a las semillas de los frutos.

Los hallazgos arqueolgicos permiten sealar que los sacrificios humanos


eran una prctica comn a la mayora de las culturas mesoamericanas. Los
mexicas consideraban que por medio de los corazones de los sacrificados se
poda mantener con vida a Huitzilopochtli, dios del Sol y de la guerra. Me-
diante las llamadas "guerras floridas", que estudiaremos ms adelante, esta
cultura capturaba prisioneros para sacrificarlos en las festividades de las dei-
dades ms importantes.
1.24. Lmina de la obra Historia Tolteca-
Adems de estas imponentes ceremonias pblicas, que reunan a gran parte de Chichimeca. Manuscrito en nhuatl , siglo xvi,
la poblacin, haba rituales de carcter privado que se celebraban dentro que narra por medio de escritura alfabtica,
glifos e imgenes la historia de los toltecas.
de las casas, con motivo de los nacimientos, matrimonios o muertes; en las
Actualmente se encuentra en la Biblioteca
milpas, para propiciar la fertilidad de la tierra, en las cuevas para agradar a los Nacional de Pars, Francia. Los toltecas
dioses del monte, entre otros. Algunos de estos rituales an persisten en la ac- decan proceder de un lugar en el norte
tualidad en comunidades indgenas, mezclados con prcticas cristianas. llamado Chicomztoc.

Leccin 1 El mundo prehispnico 47


En el Ateneo

Para realizar una investigacin documental Tambin pueden buscar en Internet. Antes de empezar a
escribir, les servir elaborar fichas de trabajo: en una tarjeta
Una de las principales herramientas de los historiadores es la
o en una hoja de papel tamao media carta, anoten en la
investigacin documental, una tcnica que se basa en el anlisis de
parte superior izquierda los datos generales del texto que van
documentos, libros, peridicos y revistas, mapas y grficas.
a trabajar: autor, ttulo, pgina. Del lado izquierdo escriban
Realiza una investigacin documental en equipo, guiada por tu el tema de su ficha. En el resto de la misma va el resumen,
profesor o profesora, con base en los siguientes pasos: sntesis, comentario o parfrasis del texto que leyeron. Si no
les alcanza el espacio pueden usar el reverso de la tarjeta.
1 Eleccin del tema. Con los dems miembros de tu equipo,
Estas fichas les servirn para redactar su trabajo.
escoge alguno de los mitos de la creacin, del origen o de la
fundacin de alguna de las culturas mesoamericanas que te 3 Esquema del trabajo. Con tu equipo elabora un guin. En l
proponemos a continuacin. Te servir saber que cada una de apunten las ideas ms importantes y escrbanlas en el orden
las culturas mesoamericanas tena su propia versin del origen en que sern presentadas al grupo: introduccin, desarrollo y
del mundo y de los dioses. Las culturas del Altiplano Central, conclusiones.
por ejemplo, consideraban a Ometotl, dios dual (seor y
4 Redaccin. Ordenen las fichas de acuerdo con su esquema
seora de la dualidad), como el dios creador que haba dado
de trabajo. En la introduccin deben explicar de manera
origen a los cuatro Tezcatlipocas (espejos que ahman), que
general el mito y la importancia que tiene para comprender
se relacionaban con los cuatro puntos cardinales que daran a
las ideas de una determinada cultura. Durante el desarrollo
su vez origen al mundo.
describan detalladamente el mito investigado, siguiendo una
a) Chicomztoc o la cueva de los siete nichos; mito del secuencia narrativa lgica; en la conclusin sinteticen los
origen de los pueblos del norte. conceptos ms importantes que aporta el mito investigado.
b) Mito mexica de los cinco soles o de las edades csmicas.
5 Exposicin. Una vez que hayan escrito su trabajo, preparen
c) Mito del origen de los mayas en el Popol Vuh o en el
una exposicin oral que habrn de presentar ante el resto
Chilam Balam.
del grupo. Recuerden que su presentacin debe ser amena y
d) Mito mixteco del uu Dzavui o pas del dios de la
apegarse al tiempo asignado. En cartulinas pueden elaborar
lluvia.
material grfico de apoyo, como: mapas, dibujos y todo lo que
e) Mito de la fundacin de Michoacn por Taricuri en la
consideren adecuado, usando su imaginacin y creatividad;
Relacin de Michoacn.
aprovechen para desarrollar sus habilidades artsticas.
2 Recopilacin del material y elaboracin de fichas de
Recuerda que es importante hablar con voz clara y firme durante
trabajo. Renan enciclopedias, libros y revistas que hablen
la exposicin y evitar leer en lo posible.
del tema. Como la mayora de estos mitos forman parte
de la literatura prehispnica, podrn encontrar libros en la Al finalizar pueden plantear preguntas al grupo para verificar
Biblioteca Escolar y en tu Biblioteca de Aula; asimismo pueden que hayan comprendido la informacin. Aclaren las dudas que
preguntar a su profesor o profesora de Espaol qu libros manifiesten sus compaeros.
de texto de esa materia incluyen algunos de estos mitos.

Ahora bien, parte de lo que sabemos actualmente acerca de la cosmovisin


y las ideas religiosas mesoamericanas se ha interpretado a travs de las obras
de arte que se han conservado.

El arte mesoamericano obedece a patrones estticos diferentes a los de las


culturas clsicas europeas a que estaban acostumbrados los conquistadores
y colonizadores espaoles; por esa razn y por el profundo sentido religioso
que representa el arte prehispnico, ste fue analizado con prejuicios duran-
te la etapa colonial y an en los siglos xix y principios del xx; muchas veces
incluso fue destruido. Sin embargo, los arquelogos, antroplogos, historia-
dores y artistas, tanto mexicanos como extranjeros, comenzaron a tener una
visin diferente del arte prehispnico desde finales del siglo xix y a valorar su
belleza y su contenido ideolgico e histrico, de tal forma que iniciaron el es-
tudio cientfico del arte antiguo de Mxico. Actualmente el arte prehispnico
1.25. Pectoral de oro de la cultura mixteca
es valorado en todo el mundo como parte del rico patrimonio cultural de la
(Oaxaca) del periodo posclsico tardo, que
representa al dios nhuatl Xiuhtecuhtli, el humanidad. Ello explica el xito rotundo que han tenido las exhibiciones de
dios viejo, dios del fuego y del ao, una las piezas prehispnicas que han viajado a otros pases, como la exposicin Azte-
deidades ms antiguas de Mesoamrica. ca, que fue llevada a Europa y a Estados Unidos de Amrica en 2002.

48 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Las culturas del norte

Hemos mencionado ya que en la regin norte de lo que hoy es Mxico y sur de


los Estados Unidos de Amrica, algunos grupos humanos continuaron siendo
nmadas y viviendo de la caza, la pesca y la recoleccin, mientras que otros, se- En el Ateneo
minmadas, se establecan de forma peridica en lugares cercanos a riachuelos.
Todos ellos, como hemos dicho, habitaron el rea llamada por los especialistas Para sintetizar informacin
Aridoamrica. Esta extensa regin est formada por reas desrticas y semides-
1 Elabora en tu cuaderno un
rticas, donde la escasez de agua y las elevadas temperaturas hicieron difcil el cuadro similar al siguiente en
surgimiento de la agricultura y, por consiguiente, de grupos sedentarios. Estos el que ubiques la informacin
grupos nmadas o seminmadas, muchos de ellos grandes guerreros, eran co- que aparece en el texto.
nocidos genricamente con el nombre de chichimecas, que en lengua nhuatl
significa cabeza de perro. Algunas tribus chichimecas construyeron poblados Culturas del norte
como el de Chalchihuites, en el actual estado de Zacatecas, segn muestran las Cultura Sitio Periodo
evidencias arqueolgicas. El sitio est conformado por plataformas, altares y pe-
queas pirmides que revelan que fue un centro ceremonial. Chalchihuites fue
un importante centro minero del que se extraa malaquita, azurita, ocre rojo y
amarillo, pedernal y cinabrio. Existen rastros de que sus habitantes comerciaban
dichos minerales con los pueblos de Mesoamrica. Se considera que ese pobla-
do se mantuvo activo desde finales del periodo preclsico y especialmente en el
periodo clsico entre los aos 300 y 900 d. C.

Rodeada por Aridoamrica existe otra rea cultural que abarca parte del suroeste
de Estados Unidos de Amrica y del noroeste de Mxico: Oasisamrica, llama-
da as porque representa un oasis dentro de una regin altamente rida. En ella
existan manantiales y ros que permitieron una actividad agrcola constante,
aunque la caza, la pesca y la recoleccin continuaron siendo actividades im-
portantes. En esta zona destac la cultura Casas Grandes, una de cuyas ciu-
dades ms importantes fue Paquim, en el actual estado de Chihuahua. En
esa ciudad se construyeron montculos ceremoniales conformados por plata-
formas de adobe rematadas en piedra; entre ellas destacan el Montculo de
las Ofrendas, en el eje central de la ciudad, donde existe un pequeo
adoratorio, y el Montculo de la Cruz, cuya orientacin indica a los
arquelogos la existencia de conocimientos astronmicos y calend-
ricos. En Paquim hay tambin otras construcciones en forma de
multifamiliares de varios pisos que se comunicaban entre s
por pequeas puertas. Esas edificaciones eran de madera, con
gruesos muros de adobe y escasa ventilacin, lo cual los ha-
ca trmicos, es decir, las habitaciones se mantenan frescas
en pocas de calor y calientes en el invierno. Los arquelogos
consideran que en esa ciudad viva la lite gobernante. Paqui-
m decay hacia 1450, poco antes de la llegada de los espao-
les, por causas que an se desconocen.

Ahora bien, otros poblados de la cultura Casas Grandes estaban di-


seminados por una amplia regin formada por valles, montaas y de-
siertos entre los estados de Sonora y Chihuahua en Mxico, y el sur de los
actuales Arizona y Nuevo Mxico en Estados Unidos de Amrica. Algunos es- 1.26. Vista area de Paquim, Chihuahua, que
alcanz su auge entre 1300 y 1400 d. C. La
tablecieron sus viviendas en las caadas de la Sierra Madre Occidental aprove-
ciudad, construida con adobe, es una muestra
chando las cuevas que se encuentran ah, por lo que reciben el nombre de casas de que la tierra es un recurso inigualable, ya
acantilado; tal es el caso del llamado Sitio de Cuarenta Casas, tambin en el que las construcciones de ese material pueden
actual estado de Chihuahua. resistir la erosin del viento y el agua.

Leccin 1 El mundo prehispnico 49


Las comunidades pertenecientes a la cultu-
ra Casas Grandes mantuvieron entre s
una relacin comercial activa de pro-
ductos como sal y turquesas. Asimismo
comerciaban esos productos con algu-
nos grupos mesoamericanos. El con-
tacto con Mesoamrica trajo consigo
la influencia cultural. Muestra de ello
es la prctica del juego de pelota y el
culto al dios Quetzalcatl que se ob-
1.27. Las casas-habitacin multifamiliares servan en el norte de Mxico.
en Paquim son una muestra del alto
grado de civilizacin que alcanz la
cultura Casas Grandes en los estados de En el Ateneo
Sonora y Chihuahua y sur de Estados Unidos
de Amrica durante los siglos xiv y xv d.C. Para practicar habilidades cartogrficas
1 Observa el mapa y responde:
Dnde haba casas-acantilado adems de en el Sitio Cuarenta Casas?
Cules fueron las ciudades ms importantes de la cultura Casas Grandes?
Dnde se han encontrado vestigios pictogrficos de esta cultura?

Para curiosos Principales asentamientos


A lo largo de ms de tres mil aos de la cultura Casas Grandes
fueron variando los lmites entre
Mapa 1.7 entre los siglos XIV y XV d. C.
Mesoamrica y las regiones del 109 108 107 106 105
norte. Los estudiosos distinguen
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA 33
una zona claramente definida a la
que llaman Mesoamrica nuclear, Ciudad
Jurez
donde florecieron las principales
culturas, y una zona limtrofe que se
modificaba constantemente, entre Cerro del Samalayuca
las ciudades mesoamericanas y los Diablo
grupos seminmadas que habitaban
32
Aridoamrica. En esa frontera SONORA
haba un constante intercambio de Nuevo
Casas Grandes
productos e ideas, que algunas veces
Cueva de Villa Ahumada
suceda de forma pacfica y otras de la Olla Paquim
manera violenta. Arroyo de los Monos
Galeana
CHIHUAHUA
31

40 Casas
Ojinaga
Cueva Grande
Huapoca

Chihuahua
SIMBOLOGA

Ciudad Desierto Escala 1:4 200 000


Aldea Valle
Casas acantilado Montaa 0 42 84 126 km
Pictografa o petrograbado Ciudades actuales
Asentamiento Fronteras actuales
Fuente: Santillana, 2007.

50 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


A partir de lo anterior, puedes observar que la extensa
regin a la que genricamente llamamos el norte
es en realidad un rea donde convivieron grupos con
diversas categoras culturales y diferentes grados de
desarrollo. En ella hubo desde pequeas bandas que
se movan de un lugar a otro durante el ao, y
que vivan bsicamente de la caza de algunas es-
pecies como venado y conejo, por ejemplo, y de la
recoleccin de plantas y semillas, hasta grupos con
un grado de civilizacin avanzado que habitaron
tanto en las zonas cercanas a los lmites del norte
de Mesoamrica lmites que no estaban defini-
dos con claridad y eran movibles, como en zonas
tan alejadas del rea cultural mesoamericana como
la cultura Casas Grandes. 1.28. Centro ceremonial en Paquim,
Chihuahua, siglos xiv y xv d. C. Se considera
Ahora bien, la guerra tambin fue una forma constante de contacto entre Meso- que el montculo en forma de cruz pudo
haber sido un observatorio astronmico.
amrica y el norte. Los grupos chichimecas que se movilizaban en la zona norte
invadan constantemente el rea mesoamericana, de la cual absorban caracte-
rsticas culturales. Tal es el caso de los grupos llamados tolteca-chichimecas, que
a la cada de Teotihuacan iniciaron en Mesoamrica la civilizacin tolteca de la
que ya hemos hablado. Las frecuentes migraciones de los grupos del norte que
buscaban mejores condiciones en el sur dieron origen tambin a otras civiliza-
ciones mesoamericanas del periodo posclsico, como la purpecha en la regin
occidente y la mexica en el Altiplano Central.

Es importante destacar que, as como las culturas de los territorios mesoame-


ricanos fueron conquistadas de manera relativamente rpida por los espao-
les despus de 1521, la conquista y colonizacin del norte fue lenta y todava
en el siglo xix amplias regiones del norte continuaban inexploradas por los
habitantes del centro del pas, debido a las difciles condiciones geogrficas y
climticas y a las caractersticas de los grupos que lo habitaban.

Los seoros mayas

Hemos hablado ya de las caractersticas esenciales que llegaron a tener las


ciudades mayas de los periodos preclsico y clsico. Despus del abando-
no de los principales centros urbanos mayas del clsico, ciudades como
Uxmal, Chichn Itz y Mayapn alcanzaron su plenitud en el periodo pos-
clsico con influencia de la cultura tolteca. La figura de Quetzalcatl o Conctate
Kukulkn ya estaba presente en este periodo, como elemento cultural y re-
Para que aprendas ms sobre el
ligioso predominante. apasionante mundo de los mayas
te recomendamos la lectura de Los
El posclsico maya se caracteriz por grandes movimientos de poblacin en misterios de Palenque, de Mercedes de la
la regin y por turbulentos cambios sociales dentro de las ciudades. Las ciu- Garza Camino, sep/Mxico desconocido/
dades-Estado se militarizaron para defenderse de otros grupos mayas y forma- Conaculta, Serie Espejo de Urania,
(coleccin Libros del Rincn).
ron alianzas; unas dominaron a otras y las obligaban a pagar tributo. Tambin
tuvieron que defenderse de grupos provenientes de otras regiones de Meso- No dejes de visitar la pgina de Internet:
amrica. Probablemente el rompimiento de la unidad poltica en la regin redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_
les impidi recuperar el esplendor que haban alcanzado en el clsico; lo que permanentes/viajeros/mesoamerica/
es cierto es que a la llegada de los espaoles en el siglo xvi, los seoros ma- culturamaya.html
yas se encontraban en decadencia.

Leccin 1 El mundo prehispnico 51


En el Ateneo

Para ubicar en un mapa las ciudades mayas de los tres periodos

Principales ciudades mayas de


Mapa 1.8 los periodos preclsico, clsico y posclsico
90

20

20
Golfo
de
Mxico

BELIZE
Mar
Caribe

GUATEMALA

15

Golfo de
Tehuantepec
Mapa 1.8. Principales ciudades mayas de los
periodos preclsico, clsico y posclsico.
SIMBOLOGA

Sitio del preclsico (2500 a. C.-200 d. C.)


Sitio del clsico (200 a. C.-800 d. C.) 95
Escala 1:6 200 000
Sitio del posclsico (800 d. C.-1521 d. C.)
Zona arqueolgica abierta al pblico 0 62 124 186 km

Fuente: Santillana, 2007.

1 Con ayuda de enciclopedias y de la informacin del texto, seala en el mapa la


ubicacin geogrfica de las principales ciudades mayas que se desarrollaron en los
tres grandes periodos prehispnicos.
2 Dibuja un punto rojo en las ciudades mayas del periodo preclsico, un punto azul
en las del periodo clsico y un punto verde en las del posclsico. Observa que en
algunas ciudades debers poner ms de un punto.

52 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


En el Ateneo

Para conocer aspectos de la vida cotidiana por medio de un mural A qu actividad crees que se dedicaban las personas que
van en las embarcaciones?
Los documentos grficos, como dibujos, pinturas, murales,
fotografas, constituyen muchas veces importantes documentos Qu ttulo te gustara ponerle al mural? Justifica tu respuesta.
histricos en los que se pueden identificar distintas caractersticas
de una determinada sociedad o poca.
Este mural, que se encuentra en el Templo de los guerreros en
Chichn Itz, Yucatn, representa una aldea maya costea. Si lo
observas con atencin puedes deducir algunos aspectos de la vida
cotidiana de los mayas.
Qu actividades de la vida cotidiana se desprenden de la
observacin del mural?
Qu materiales utilizaban en la construccin de las casas
que se encuentran en el mural?
1.29. Representacin de una aldea maya
Consideras que las casas de todos los habitantes eran
costea, basada en el mural del Templo de
iguales? Explica tu respuesta.
los guerreros en Chichn Itz, Yucatn.

El reino de Michoacn

Hacia fines del periodo clsico, como sabemos, sucedieron importantes des-
plazamientos de poblacin en Mesoamrica. Alrededor del ao 800 d. C. al-
gunos grupos guerreros seminmadas provenientes del norte se establecieron
en la regin de Zacapu, en el actual estado de Michoacn, y despus emigra- Conctate
ron hacia las orillas del lago de Ptzcuaro, donde formaron alianzas con gru- Si tienes oportunidad o vives en la
pos que ya habitaban esa zona lacustre. De la mezcla tnica y cultural de esos regin, visita uno de los mltiples
grupos surgi el pueblo purpecha, que lleg a ser un imperio dominante, ri- sitios arqueolgicos mayas. Hay
val del mexica. Los purpechas extendieron su dominio hacia el ocano Pac- algunos de muy fcil acceso por va
fico y abarcaron los actuales estados de Michoacn, Nayarit, Jalisco, Colima, terrestre y son imponentes, como
Palenque en Chiapas, Edzn en
Sinaloa y parte de Guerrero y Guanajuato. Su extenso dominio comprenda
Campeche, Chichn Itz y Uxmal en
regiones con rasgos geogrficos muy variados, como montaas, valles, barran- Yucatn, Tulum en Quintana Roo.
cas, mesetas, ros, lagos, costa, con ecosistemas diversos: bosques templados y
Si no tienes esa oportunidad, busca
de altura, pastizales, selva hmeda y regiones semiridas.
en pginas de Internet informacin e
imgenes sobre las ciudades mayas.
El seoro purpecha tuvo tres ciudades importantes: Ptzcuaro, Ihuatzio y Hay muchos sitios virtuales con
Tzinzunzan. Esta ltima era la capital del extenso y poderoso seoro pu- informacin veraz e interesante.
rpecha a la llegada de los espaoles. All edificaron su principal centro ce-
remonial, sobre la ladera de un cerro volcnico frente al lago de Ptzcuaro,
donde levantaron cinco edificios escalonados, llamados ycatas (que signifi-
ca "construccin o edificio de piedra"), que tenan forma de una T, cuya raz
vertical terminaba en una plataforma circular.

1.30. Sitio arqueolgico purpecha, situado en


Tzintzuntzan, Michoacan (siglo xv). Algunos
estudiosos consideran que la forma de las
ycatas fue inspirada en los colibres, ya que
Tzintzuntzan, significa lugar de colibres.

Leccin 1 El mundo prehispnico 53


La sociedad purpecha estaba dividida en diver-
sos estratos o clases, a la cabeza de los cuales se
encontraba el cazonci o irecha quien, adems de
gobernar, desempeaba funciones de guerrero y
sacerdote supremo. Otros grupos sociales domi-
nantes eran los nobles, los guerreros y los sacer-
dotes. Tambin haba grupos intermedios como
comerciantes y artesanos y la mayora de la po-
blacin constitua la base de la estructura social:
campesinos, pescadores y esclavos.
1.31. Ilustracin
contempornea de Judith
Los purpechas veneraban a un gran nmero de
Melndez, que representa
el centro ceremonial de deidades, pero su dios principal era Curicaueri,
Tzintzuntzan, a orillas del dios del fuego, del sol y de la guerra, al que se le
lago de Ptzcuaro. ofrecan sacrificios humanos y se le ofrendaban
copal y tabaco.

Las actividades artsticas ms destacadas de los habitantes


del reino de Michoacn fueron la escultura, la cermica,
el arte plumario y la orfebrera. Usaron los metales: cobre,
plomo y aleaciones como el estao, con fines utilitarios,
para fabricar agujas, hachas, anzuelos, y tambin los meta-
les preciosos con fines ornamentales.

Los imperios purpecha y mexica se enfrentaron por ms


de un siglo sin que ninguno pudiese someter al otro. Ambos
hacan de la guerra su forma de vida y dominaban a otros
1.32. Lmina de la Relacin de Michoacn (siglo xvi), que
pueblos a los que exigan el pago de tributo.
representa a un pescador en el lago de Ptzcuaro. Este
cdice explica la historia purpecha.

En el Ateneo

Para comprender un texto histrico que se iban de sus pueblos y andaban vagamundos; los que haban
dejado perder las sementeras del cazonci por no desherballas,
La Relacin de Michoacn es una fuente histrica primaria y constituye que eran para las guerras A todos estos echaban presos en
el principal documento histrico que existe sobre la cultura purpecha. aquella crcel, que fuesen vecinos de la ciudad y de todos los otros
Fue escrita en 1541. En ella se encuentra informacin valiosa que pueblos y a otros esclavos desobedientes, que no queran servir a
algunos indgenas dictaron en lengua purpecha al fraile franciscano sus amos, y a los esclavos que dejaban de sacrificar en sus fiestas.
Jernimo de Alcal acerca de sus costumbres y tradiciones, y que ste A todos estos susodichos llamaban uzcata y si cuatro veces
tradujo al castellano desde su perspectiva europea. haban hecho delitos, los sacrificaban.
Relacin de las ceremonias y ritos y poblacin y gobierno de los indios
1 Identifica en el siguiente fragmento las ideas principales sobre
de la provincia de Michoacn (1541), Basal Editores., Morelia, Michoacn, 1977, pp. 11 y 12.
algunas acciones que se consideraban delitos en la sociedad
purpecha y responde las preguntas. Cules eran los principales delitos dentro de la sociedad
purpecha?
Haba una fiesta llamada Equata-cnsquaro que quiere decir de las
flechas. Luego el siguiente da despus de la fiesta, hacase justicia Cmo se castigaba a quienes delinquan cuatro veces?
de los malhechores que haban sido rebeldes o desobedientes
y echbanlos a todos presos en una crcel grande, y haba un Cmo se llamaba la fiesta que se celebraba un da antes
carcelero diputado para guardarlos, y eran stos los que cuatro de ajusticiar a los malhechores?
veces haban dejado de traer lea para los fogones. Cuando el
cazonci enviaba mandamiento general por toda la provincia que
2 Menciona algunas actividades a las que se dedicaban los
trujesen lea, (a) quien la dejaba de traer le echaban preso. purpechas, segn se desprende del texto.

Y eran stos los espas de la guerra; los que no haban ido a la


guerra o se volvan della sin licencia; los malhechores, los mdicos
que haban muerto alguno; las malas mujeres; los hechiceros; los

54 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


La Triple Alianza: su expansin y organizacin Conctate

Si tienes oportunidad visita el museo


En el siglo xv, la cuenca de Mxico experimentaba un desarrollo urbano im-
del Templo Mayor que se encuentra
portante; en ella florecieron ciudades densamente pobladas por grupos de ori- en el centro histrico de la Ciudad de
gen nahua, otom y matlaltzinca. Las ciudades que destacaron fueron Texcoco, Mxico. Tambin puedes realizar una
Tlacopan (Tacuba), Azcapotzalco, Culhuacan y Mxico-Tenochtitlan, capital visita virtual en:
de los mexicas, que fue la ltima ciudad que se fund en el lago de Texcoco. aztlan.inah.gob.mx:8080/teopantli/
index.html
La cuenca de Mxico, localizada en el Altiplano Central, est constituida
por una extensa regin lacustre rodeada de montaas y volcanes. Adems su
clima templado y la enorme biodiversidad, es decir la gran riqueza de flora y
fauna que tena, la hacan un lugar idneo para el asentamiento humano.

El origen del pueblo mexica se ubica, segn la leyenda, en Aztln, lugar


de garzas, situado al noroeste del Altiplano Central. De all partieron al-
gunos grupos chichimecas en una larga peregrinacin que dur poco ms
de doscientos aos, buscando un lugar donde asentarse, guiados por su dios
Huitzilopochtli, quien les haba ordenado no detenerse hasta encontrar el
islote donde haban de establecerse, el cual sera identificado porque ah
encontraran un guila posada sobre un nopal, devorando una serpiente;
de esta leyenda proviene nuestro Escudo Nacional. Lo cierto es que hubo
grandes desplazamientos de poblacin y los mexicas migraron del norte ha-
cia el Altiplano Central entre los siglos xii y xiii d. C.

Hacia el ao 1325 d. C. fundaron su ciudad, Tenochtitlan, en un islote del


lago de Texcoco. La nombraron as en honor a Tenoch, el ltimo de sus
guas en la peregrinacin. El seoro predominante cuando los mexicas,
tambin llamados aztecas, comenzaron a desarrollar su ciudad Mxico-Te-
nochtitlan en el siglo xiv, era el de Azcapotzalco, del cual fueron tributa-
rios y por ende enemigos. Ms adelante los mexicas supieron aprovechar
el resentimiento de otros pueblos hacia Azcapotzalco y los conflictos inter- 1.33. La extensa poblacin asentada en la
nos de ese seoro, para rebelarse en su contra y aliarse con el seoro de regin lacustre del valle de Mxico tena
Tlacopan (Tacuba), que dominaba la regin matlatzinca hacia la actual To- cubiertas sus necesidades de alimentacin
gracias al elevado rendimiento agrcola,
luca, y con el seoro de Texcoco. La conformacin de esa Triple Alianza que era posible por el uso de sistemas
a partir de 1428 entre Mxico-Tenochtitlan, Texcoco y Tlacopan permiti eficientes de riego en tierra firme y
consolidar un gran imperio que inici su expansin hacia regiones aleja- por el sistema de chinampas usado en
das de la cuenca de Mxico, administrar las rutas comerciales de Meso- las islas y en los mrgenes del lago.
amrica e imponer su hegemona. De esa forma reciban tributos de otros
pueblos y tenan el poder militar para obligarlos a participar en guerras o
en la construccin de obras pblicas; incluso durante las guerras floridas
tomaban como prisioneros a algunos habitantes de los pueblos sometidos
para sacrificarlos en las ceremonias religiosas. Los pueblos sometidos, por
su parte, podan mantener su autonoma poltica y social mientras pagaran
Conctate
los tributos.
Tlacalel, el azteca entre los aztecas,
Tlacopan era el seoro ms dbil de los tres y recaudaba nicamente una novela escrita por Antonio Velasco
quinta parte de los tributos. Texcoco y Tenochtitlan tenan, por su parte, Pia, es un interesante relato que te
una relacin ms equilibrada en cuanto a la recaudacin de tributos. Sin permitir conocer la vida de Tlacalel,
el consejero de Izcatl. No dejes
embargo Tenochtitlan alcanz la indiscutible supremaca militar, lo que de leerlo, te va a encantar. Antonio
poco a poco lo convirti en el seoro predominante dentro de la alianza. Velasco Pia, Tlacalel, Editorial
Su ciudad se extendi de forma majestuosa sobre la laguna y se construye- Porra, 2003.
ron calzadas y canales para su comunicacin.

Leccin 1 El mundo prehispnico 55


Los mexicas explicaban frente a su pueblo ese extraordinario po-
der blico en funcin de considerarse descendientes directos de
los toltecas, que tambin haban sido grandes guerreros; los tlatoanis
mexicas, de hecho, ostentaban el ttulo de culhuatecuhtli, seor de los
culhuas, es decir, seor de los toltecas, y se manifestaban orgullosos
herederos del pasado tolteca y teotihuacano.

La hegemona alcanzada por los mexicas se bas no slo


en las conquistas sino tambin en una slida estructura po-
ltica, econmica y social, que estudiaremos con mayor
detalle ms adelante, sustentada en la concentracin y
aprovechamiento de los recursos naturales.

La expansin de la Triple Alianza ocup un rea muy extensa.


1.34. Lmina del Cdice Mendocino. A la llegada de los espaoles tena bajo su dominio a trescientos
Escudos y trajes de guerreros que eran cuarenta pueblos que en su mayora se mantenan autnomos poltica y social-
tributados a los mexicas por los pueblos mente, pero eran obligados a pagar tributo. Los recaudadores cometan mlti-
sometidos. Este cdice colonial aporta
ples abusos en el proceso del cobro del tributo, lo que gener una animadversin
informacin acerca de los gobernantes
mexicas y sus conquistadores, as como generalizada hacia los mexicas.
de los tributos exigidos a los pueblos
subordinados. Actualmente se encuentra Es necesario destacar que algunos seoros lograron mantenerse indepen-
en Oxford, Inglaterra. dientes, como fueron los casos de Tlaxcala, Michoacn, Huejotzingo (hoy
Puebla), Meztitln (hoy Hidalgo) y otros seoros pequeos.

En el Ateneo

Para reconocer las causas de una decisin poltico-ideolgica


El siguiente es un texto historiogrfico, es decir, escrito por un 1 Despus de leer el texto atentamente discute en debate
historiador desde su propio punto de vista. En l Miguel Len- grupal las siguientes preguntas:
Portilla explica las causas por las que Tlacalel, consejero del
Qu razones llevaron a Tlacalel a determinar la quema
tlatoani Izcatl (1428-1440), durante cuyo gobierno se estableci
de antiguos cdices y libros de pinturas de los pueblos
la Triple Alianza, orden reescribir la historia mexica o azteca para
vencidos por los mexicas y de ellos mismos, de acuerdo
mostrar que su pueblo descenda directamente de los toltecas.
con lo que dice el texto?
Despus de la victoria azteca sobre los tepanecas de Azcapotzalco,
engredos los mexicas, sometieron tambin al seoro de Xochimilco y Tom Tlacalel solo sus decisiones?
a los de Cuitlhuac y Chalco, en la regin sur del Valle de Mxico [] Cul es la reforma ideolgica de la que habla el texto?
Vencida la gente de Xochimilco, Cuitlhuac y Chalco, antes de iniciar
Explica a qu se refiere el texto con la frase: le pareci
nuevas conquistas, Tlaclel decidi consolidar por medio de una
reforma ideolgica el podero azteca. Ante todo le pareci necesario
necesario forjar lo que hoy llamaramos una conciencia
forjar lo que hoy llamaramos una conciencia histrica, de la que histrica En qu consiste la conciencia histrica?
pudieran estar orgullosos los aztecas. Para esto, reuni Tlaclel a los Consideras vlidas las medidas tomadas por Tlacalel
seores mexicas. De comn acuerdo se determin entonces quemar
(Tlaclel) en el sentido de quemar las evidencias histricas
los antiguos cdices y libros de pinturas de los pueblos vencidos y
para construir una nueva visin del pasado?
an los propios de los mexicas, porque en ellos la figura del pueblo
azteca careca de importancia. Implcitamente se estaba concibiendo Al estudiar la historia tenemos a la mano toda la
la historia como un instrumento de dominacin [] informacin para reconstruir el pasado tal y como fue?
Quemados los viejos libros de pinturas, dan principio los aztecas
Explica por qu se dice que el conocimiento del pasado es
a una nueva visin histrica y religiosa. Las fuentes indgenas de
inacabado y est en constante construccin.
procedencia mexica que hoy se conservan son la mejor prueba de
esto. Concebidas para ser fundamento y raz de la nueva grandeza, Por qu es importante conservar y valorar los documentos
destacan la importancia del pueblo azteca, relacionndolo de y las evidencias arqueolgicas del pasado?
diversas formas con los toltecas y con otros pueblos poderosos,
como los tarascos de Michoacn []
Len-Portilla, Miguel, Los antiguos mexicanos a travs de sus crnicas y cantares,
Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1976, pp. 90 y 91.

56 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Tlaxcala y otros seoros independientes

Cmo lograron mantenerse independientes del dominio de la Triple Alianza


algunos seoros mesoamericanos? En vsperas de la conquista espaola, la
Triple Alianza haba expandido sus dominios de oriente a occidente, desde
el ocano Pacfico hasta el Golfo de Mxico, y de norte a sur, desde Quer-
taro hasta el valle de Oaxaca. Lleg a dominar incluso las alejadas tierras del
Soconusco en Chiapas.

En las guerras de sometimiento, varios seoros reconocan voluntariamen-


te la supremaca de la Triple Alianza. Sin embargo, algunos ofrecieron gran
resistencia y otros lograron mantenerse independientes. Aquellos que se so-
metan sin oponer resistencia podan conservar a sus gobernantes y pagar un
tributo reducido; en cambio, los que luchaban violentamente contra la Tri-
ple Alianza y eran sometidos estaban obligados a aceptar un gobernante im-
puesto por el imperio y a pagar cuantiosos tributos.

En Oaxaca los mexicas sometieron a mixtecos y zapotecos, pero quedaron


algunos seoros independientes en la costa, aglutinados alrededor del seo-
ro de Tototpec.

En el territorio del actual estado de Guerrero, los tlapanecos pagaban tributo


a la Triple Alianza, pero los habitantes de la localidad de Teloloapan recha-
zaron sistemticamente el paso de las caravanas de comerciantes mexicas;
Yopitzingo, por su parte, no pudo nunca ser sometida por la Triple Alianza.

En el occidente de Mxico, la alianza tenochca nunca logr dominar al im-


perio de los purpechas, quienes defendieron sus territorios con murallas,
fortalezas, puestos de vigilancia y organizaron eficientes destacamentos mili-
tares bajo los rdenes de bien adiestrados guerreros.

1.35. Representacin mexica de un


tzompantli, en el Templo Mayor de la ciudad
de Mxico. Tzompantli significa hileras de
cabezas; consista en una construccin
de madera en la que se insertaban crneos
humanos en barras horizontales. En Tula se
levant por vez primera el tzompantli y fue
una herencia cultural tolteca a los pueblos
de la cuenca de Mxico.

Con respecto a la zona maya, sta tampoco fue sometida. En esa regin, den-
samente poblada, existan cerca de 17 ciudades-Estado independientes.

En el centro de Mesoamrica destacaron como seoros independientes los


tlaxcaltecas, en el actual estado de Tlaxcala, los de Huejotzingo en Puebla,
y los de Meztitlan en Hidalgo.

Leccin 1 El mundo prehispnico 57


Territorios controlados por el imperio
Mapa 1.9 mexica y seoros independientes (1519)
96 94 92

22

Oxitipan

Xihucoac
Zimapan Molanco 18
Metztitlan Tototepec
Atlan Actopan
Tula Xicotepec
Xilotepec Tlapacoya
Xiquipilco
TLAXCALA
Tenochtitlan Golfo de
Toluca Huejotzingo
Temazcaltepec Cholula Cotaxtla
Mxico 16
Alahuiztla Cuernavaca
Teloloapan Teotitln del Camino
Totoltepec Mixtln
Zacatula Tetela
Coixtlahuaca Tuxtepec Usila
Otatln
Yztapan Yanhuitln
Axiotla Zozollan Totontepec
Nochcoc YOPITZINGO Tlaxiaco
Oaxaca Chiapan
Acapulco Xaltepec
Ayotlan Zollan 14
Tzinacantan
Zenzontepec Miahuatln Xochitln
Coatln
OCANO PACFICO Pinacoteca
Tehuantepec
Tototpec
Golfo de
PRINCIPADO Tehuantepec Mapachtepec
DE TOTOTPEC Soconusco
Huitztlan
Mazatln
Ayotlan
102 100 98 96 94

SIMBOLOGA

Extensin del imperio


Territorios independientes
Escala 1:6 656 250
Divisin poltica actual
0 67 134 201 km Fuente: Santillana, 2007.

Los tlaxcaltecas, al igual que otros seoros del Altiplano Central, prove-
nan de grupos chichimecas del norte que llegaron al rea mesoamericana
alrededor del ao 1300. Se desarrollaron como un importante pueblo agr-
cola y comerciante. Sin embargo, la expansin de los mexicas y de sus ve-
cinos cholultecas les impeda comerciar con los pueblos de la costa del
Golfo de Mxico. Representantes tlaxcaltecas fueron a Tenochtitlan a exi-
gir libertad de comercio y en respuesta fueron obligados a pagar tributo y
a rendirse ante la Triple Alianza. Al regresar a sus tierras los tlaxcaltecas se
prepararon para ofrecer resistencia y lograron contener a las tropas aliadas y
mantenerse independientes, aunque no pudieron sostener sus redes comer-
ciales con la regin del Golfo. Por ello tuvieron que privarse de productos
tan importantes como la sal y el cacao.

58 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Aunque quedan pocos vestigios arqueolgicos de los
tlaxcaltecas, se sabe por los cronistas indgenas y espa-
oles que haban construido una enorme muralla en
los lmites de sus territorios y lujosos palacios donde
vivan sus gobernantes; que tenan avanzados conoci-
mientos astronmicos y mdicos, y que cultivaron las
artes como la pintura, la cermica, la danza, la msi-
ca y la poesa.

Los tlaxcaltecas desempearon una funcin primor-


dial durante la conquista de Mxico, al establecer una
alianza permanente con los conquistadores espaoles.
Hernn Corts pidi permiso a los tlaxcaltecas para pa-
sar por su territorio cuando se diriga a Tenochtitlan. Al
darse cuenta de la enemistad entre tlaxcaltecas y mexi-
cas, ofreci a los tlaxcaltecas una alianza para comba-
tir a los mexicas.
1.36. Lmina del Lienzo de Tlaxcala.
Documento colonial del siglo xvi que narra,
En el Ateneo entre otros acontecimientos histricos, la
conquista espaola. En esta imagen Corts
Para conocer el punto de vista de un protagonista histrico recibe presentes de los tlaxcaltecas.

En el siguiente texto el propio Hernn Corts expresa la impresin que le caus la ciudad
de Tlaxcala en 1519:

La ciudad es tan grande y de tanta admiracin, que aunque mucho de lo que della podra
decir deje, lo poco que dir creo es casi increble, porque es muy mayor que Granada, y muy
ms fuerte, y de tan buenos edificios y de muy mucha ms gente que Granada tena al tiempo
que se gan, y muy mejor abastecida de las cosas de la tierra, que es de pan y de aves y caza
y pescados de los ros, y de otras legumbres y cosas que ellos comen muy buenas []

En esta provincia de muchos valles llanos y hermosos, y todos labrados y sembrados, sin
haber en ella cosa vacua; tiene en torno la provincia noventa leguas y ms la orden que hasta
ahora se ha alcanzado que la gente della tiene en gobernarse, es casi como las seoras de
Venecia y Gnova o Pisa, porque no hay seor general de todos. Hay muchos seores y todos
residen en esta ciudad, y los pueblos de la tierra son labradores y son vasallos destos seores,
y cada uno tiene su tierra por s; tienen unos ms que otros, y para sus guerras que han de
ordenar jntanse todos, y todos juntos las ordenan y conciertan.

Corts, Hernn, Segunda Carta de Relacin, en DOlwer, Luis Nicolau.


Cronistas de las culturas precolombinas, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1963, pp. 169 y 170.

1 A partir de la lectura del texto, reflexiona y responde:

Qu tipo de fuente histrica constituye el texto anterior?


Conctate
Qu informacin histrica te proporciona el texto? Escribe las ideas principales.

2 En tu libreta de trabajo redacta un pequeo texto para explicar cmo imaginas la Te recomendamos la lectura del
ciudad de Tlaxcala a la llegada de los espaoles, de acuerdo con la informacin de cuento de Elena Garro "La culpa es
Hernn Corts. de los tlaxcaltecas", que se incluye en
el libro La semana de colores.
3 Los conquistadores espaoles, para comprender el mundo mesoamericano y
poder explicarlo a sus contemporneos en Europa, buscaban caractersticas polticas,
econmicas, sociales y culturales que fuesen similares a las que tenan las sociedades
europeas. Busca en una enciclopedia cmo se gobernaban en Europa, a principios del
siglo xvi, las ciudades de Venecia, Gnova y Pisa, y qu similitudes encontr Corts entre
la forma de gobierno de esas ciudades italianas y la de los seoros tlaxcaltecas.

Leccin 1 El mundo prehispnico 59


Economa, estructura social y vida cotidiana

Economa. Todas las sociedades mesoamericanas basaron su economa en


las actividades agrcolas y desarrollaron diversas tcnicas para explotar los re-
cursos naturales desde los primeros tiempos. Aunque la agricultura aseguraba
el sustento de la poblacin, no satisfaca por completo las necesidades ma-
teriales que cada sociedad fue adquiriendo con el tiempo. Por ello, tuvieron
que entrar en contacto unas con otras para proveerse de los recursos de los
que carecan en su regin y de manufacturas que no elaboraban, y lo hicie-
ron fundamentalmente por medio del comercio, que fue una actividad eco-
1.37. Cdice Florentino. Cultivo del maz, nmica primordial en toda Mesoamrica, desde la etapa preclsica. En un
base de la alimentacin mesoamericana. principio recurran al trueque, y ya en el posclsico usaban como una espe-
cie de moneda productos muy apreciados como el cacao, canutillos rellenos
de polvo de oro y plumas de aves preciosas. Tambin se intercambiaban no-
ticias e ideas.

En el Ateneo Para realizar las actividades agrcolas crearon tcnicas avanzadas. En Tenoch-
titlan, que estaba asentada en un islote del lago de Texcoco, por ejemplo, el
Para investigar sobre la economa
novohispana uso de chinampas y obras hidrulicas favoreci el desarrollo urbano. Las chi-
nampas eran tierras de cultivo asentadas sobre el agua y enraizadas en el fon-
Para realizar las actividades
comerciales era necesario transportar
do del lago por medio de plantas de rpido crecimiento, como el ahuejote.
las mercancas de un lugar a otro De esa forma la humedad garantizaba las cosechas. Las obras de irrigacin,
tanto en tierra firme como en las chinampas, se efectuaban con la cuidado-
1 Investiga en enciclopedias
e Internet cmo se transportaban
sa supervisin del grupo dirigente y con la movilizacin y el trabajo de una
las mercancas en Mesoamrica gran cantidad de personas.
antes de la llegada de
los espaoles. Al igual que otros pueblos mesoamericanos, los mexicas cultivaron no slo
2 Explcalo en tu cuaderno con maz, chile, frijol y calabaza, sino tambin productos como nopal, maguey,
tus palabras. amaranto, tomate, cha y chayote, entre otros. Completaban su alimenta-
cin con peces del lago, productos silvestres como capuln y tejocote, y di-
versas aves.

El sistema poltico determinaba en general la vida econmica, ya que el es-


trato dirigente guiaba las actividades colectivas hacia el cultivo de la tierra, la
1.38. Fragmento de la maqueta del mercado especializacin artesanal y el comercio.
de Tlatelolco que se encuentra en el Museo
Nacional de Antropologa e Historia de la
Ahora bien, para las sociedades del periodo posclsi-
Ciudad de Mxico.
co la guerra constituy tambin una actividad econ-
mica de primera importancia, ya que a travs de ella
las sociedades mesoamericanas establecieron relacio-
nes de dominacin y de apropiacin de recursos. As,
el principal objetivo de la guerra era convertir a los
pueblos sometidos en provincias tributarias, proveedo-
ras de productos agrcolas y manufacturas de toda n-
dole, mano de obra y cautivos para los sacrificios. Los
seoros independientes, como los de Tlaxcala, por
ejemplo, tambin deban dedicar recursos materiales
y humanos a la actividad blica para hacer frente a los
poderosos ejrcitos conquistadores de la Triple Alian-
za. Lo mismo suceda en el caso de los seoros de
occidente, que deban defenderse de los embates con-
quistadores del reino purpecha.

60 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


Estructura social. Las sociedades prehispnicas del periodo posclsico es-
taban divididas en estratos sociales claramente diferenciados. La mexica es
la sociedad de la que existe ms informacin, por los relatos indgenas de los
primeros aos de la era colonial y por las crnicas de los espaoles. A partir
de esa informacin y de vestigios arqueolgicos, se ha inferido cmo era la
organizacin de otras sociedades mesoamericanas. Por esa razn describire-
mos esencialmente la estructura social de los mexicas.

En la base de la pirmide social estaban los macehuales: gente del pueblo


como campesinos, artesanos, constructores, artistas, danzantes, guerreros y ta-
memes o cargadores, entre otros. Haba una clase intermedia constituida por
un influyente grupo de comerciantes, llamados pochtecas; stos no slo inter- 1.39. Lmina del Cdice Durn (siglo xvi).
cambiaban productos en otras regiones, sino que algunos servan como enla- Biblioteca del Palacio Real de Madrid.
ce diplomtico con otros pueblos e incluso como espas. Estos comerciantes Algunas armas que se utilizaban en las
guerras mesoamericanas eran la macana,
generalmente iban en caravanas acompaados por tamemes, ya que no se la lanza y el hacha; tambin se usaban
conocan las bestias de carga ni se utilizaba la rueda para el transporte. La cla- instrumentos de defensa como los escudos,
se social ms alta estaba formada por los pipiltin o nobles, que desempeaban cascos y sacos acolchados de algodn
funciones administrativas, de gobierno, de estrategia militar y religiosas. En la llamados ichcahuipil.
cspide de la pirmide estaban el tlatocan o consejo formado por cuatro hom-
bres principales, un consejero principal llamado el cihuacatl y el supremo
gobernante: el huey tlatoani o gran seor. Exista tambin la condicin de es-
clavitud, que se adquira por ser cautivo de guerra, por contraer deudas o por
infringir las leyes.

Vida cotidiana. La vida cotidiana de los pueblos prehispnicos no pue-


de comprenderse sin entender la importancia de la colectividad. La vida de
cada individuo cobraba importancia solamente a travs del papel que desem-
peaba dentro de la comunidad. Entre los mexicas, por ejemplo, el calpulli
era la forma bsica de organizacin econmica, social y territorial. Consis-
ta en un grupo de familias que habitaban el mismo barrio y, adems, tenan
un ancestro comn, veneraban a las mismas deidades y colaboraban entre s, En el Ateneo
compartiendo actividades econmicas y sociales. Tambin se llamaba calpu-
Para identificar caractersticas
lli a la extensin de tierra que les perteneca y que cultivaban para su susten-
sociales en un cdice
to pero que no podan vender. Los miembros del calpulli tenan la obligacin
de entregar parte de la cosecha a la clase dirigente para el sostenimiento de 1 Observa detenidamente las
lminas del Cdice Florentino
instituciones pblicas, administrativas, polticas y religiosas.
donde aparecen figuras de
diversas clases sociales.
2 Con tu equipo distingue qu
elementos de las lminas
permiten identificar a qu
clase social pertenece cada
personaje que aparece en
ellas. A quines se puede
reconocer como macehuales;
a quines como pochtecas
y a quines como pipiltin?
Expliquen qu criterios los
llevaron a distinguir cada
clase social.

1.40. Cdice Florentino y Cdice Durn.


Escenas de la vida cotidiana.

Leccin 1 El mundo prehispnico 61


En el Ateneo

Para comprender textos de historiadores y reflexionar


sobre stos Cul es la idea principal del texto anterior?
1 Lee el siguiente texto del historiador Pablo Escalante en el Qu valores cvicos y ticos se practicaban en los calpulli?
que explica la importancia que tena el individuo dentro de
la comunidad. Reflexiona acerca de lo que dice y expresa tu Te deja alguna enseanza la actividad comunitaria de los
opinin en discusin grupal. miembros del calpulli?
La manutencin de hurfanos y viudas, as como la asistencia En la sociedad mexicana actual existe una gran
a las familias que pasaban por alguna situacin difcil, eran desigualdad en la distribucin de la riqueza. De hecho,
responsabilidades que el barrio asuma colectivamente. Esa Mxico es una de las sociedades del mundo donde hay
prctica nos habla de un mecanismo bien establecido para evitar mayor distancia entre los ms ricos y los ms pobres. Qu
el empobrecimiento de algunos individuos de la comunidad. medidas consideras que podran tomarse actualmente para
Pero si la comunidad no estaba dispuesta a permitir que algunos
hacer de Mxico una sociedad ms igualitaria? Recuerda
de sus miembros se situaran debajo del resto, tampoco vea
con buenos ojos que otros intentaran colocarse arriba. La nica
la importancia de respetar los diferentes puntos de vista.
diferencia de riqueza aceptable parece haber sido la concentracin Tambin existe en la sociedad contempornea,
de algunos recursos en la casa del jefe, pero estos recursos eran particularmente en las grandes ciudades, una enorme
peridicamente devueltos a la comunidad, en cada comida que el
tendencia al individualismo, es decir, a que cada individuo
jefe ofreca a los cabezas de familia.
acte por s mismo en funcin de sus intereses personales.
Escalante Gonzalbo, Pablo. La ciudad, la gente y las costumbres, Comenta con tus compaeros y compaeras la importancia
en Gonzalbo Aizpuru, Pilar. Historia de la vida cotidiana en Mxico,
del trabajo colectivo, de la solidaridad, la cooperacin y de
Mesoamrica y los mbitos indgenas de la Nueva Espaa, El Colegio
de Mxico, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004, p. 215. tomar en cuenta las necesidades e intereses de los dems.

Las culturas mesoamericanas dieron gran importancia a la educacin, ya fue-


Signos Pictogrficos ra dentro de la propia familia o en instituciones especializadas.

Para los mexicas, los hijos eran considerados un regalo de los dioses que permi-
tan la perpetuacin de la familia, y por ello se esmeraban mucho en su edu-
Alt (agua) Calli (casa) Catl (serpiente) cacin. Existan consejos o discursos formales, llamados huehuetlatolli, que los
padres memorizaban y decan a sus hijos en ocasiones especiales como el na-
cimiento, la llegada a la pubertad, el ingreso a la escuela, el matrimonio. Los
Signos Ideogrficos mexicas inculcaban a sus hijos valores como la honestidad, la valenta, el tra-
bajo, el respeto a los dems, a los dioses y a s mismos.

Las mujeres se encargaban de educar a las hijas desde su nacimiento hasta que
Dios Movimiento Palabra se casaban; las instruan para ser buenas esposas y madres. Por su parte, los hijos
varones eran instruidos por su padre en el oficio que ste desempeaba y apren-
dan a ejecutar las tareas propias de su linaje. El tipo de escuela a la que asistan
los jvenes mexicas dependa de su condicin social. Antes de llegar a la puber-
Noche Da tad, los varones nobles eran enviados a estudiar al calmcac, situado dentro del
recinto ceremonial, donde se preparaban para ser guerreros, sacerdotes o dirigen-
tes; all se les enseaban los relatos histricos, la escritura pictogrfica, la elabora-
Signos Fonticos
cin de cdices o libros en piel o en papel amate elaborado con corteza de rbol,
donde escriban su historia, el funcionamiento de los complicados ceremoniales
religiosos y el dominio de la lengua nhuatl. Tambin aprendan sobre el mane-
jo de la administracin pblica, las tcticas de guerra y los cdigos legales que
A (atl) E (etl) O (ohtli)
regulaban la vida social. El tepochcalli era la escuela para la gente comn; ha-
1.41. En la escritura prehispnica se ba uno en cada barrio y en l se enseaban tcnicas agrcolas, el uso de las ar-
pueden distinguir tres formas distintas de mas y algunos oficios.
cdigo: la pictogrfica, basada en figuras
que representaban objetos; la ideogrfica,
en smbolos que representaban ideas; y la
En las escuelas mexicas la educacin era estricta y los jvenes eran someti-
fontica, que inclua algunos signos para dos a extenuantes actividades para forjar su carcter. Cuando egresaban esta-
representar sonidos. ban listos para formar una nueva familia.

62 Bloque 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa


En el Ateneo

Para obtener informacin de un cuadro esquemtico


1 Observa el siguiente cuadro esquemtico acerca del Mxico 2 A partir de la informacin que aparece en el esquema escribe
prehispnico. en tu cuaderno un breve ensayo acerca de las caractersticas
generales de las civilizaciones mesoamericanas y de la
relacin que tenan stas con las culturas del norte.

mxico prehispnico 2500 a. C.-1521 d. C.

Grupos nmadas, cazadores y recolectadores cruzaron por el estrecho de Bering y poblaron


merica. El descubrimiento de la agricultura marca la diferencia

entre

Oasisamrica
Aridoamrica Mesoamrica
Zona noroccidental de Mxico
Norte de Mxico Zona centro y sureste de Mxico y
y sur occidental de E.U.A.
Pueblos nmadas parte de Centroamrica
Pueblos seminmadas y
y seminmadas Pueblos sedentarios
sedentarios

Preclsico Clsico Posclsico


2500 a. C. - 200 d. C. 200 d. C. - 900 d. C. 900 d. C. - 1521

olmecas teotihuacanos mixtecos mexicas


zapotecas zapotecas toltecas purpechas
mayas mayas mayas

Construccin de urbes
Economa basada en la agricultura: organizadas
Sociedades estratificadas
maz, frijol, chile y calabaza

Gobierno mesoamrica
Religin politesta
teocrtico-militarista Caractersticas comunes

Escritura pictogrfica, ideogrfica o Desarrollo de las artes: arquitectura,


fontica incipiente Conocimiento cientfico: escultura, pintura, orfebrera, etctera
matemticas, medicina,
astronoma y calendario

Leccin 1 El mundo prehispnico 63


Historia de Mxico
Historia
de Mxico
Rosario Rico Galindo
Margarita vila Ramrez
Cristina Yarza Chousal
3
Historia de Mxico
Francisco Quijano Velasco

Похожие интересы