CON EL ARTE ME DIVIERTO Y APRENDO

JARDIN BOCHICA SDIS

NIVEL PARVULOS 3 INFORME N. 1

SARA SOFIA ANDRADE BARACALDO

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Inicia el jardn con mucha dependencia y algo insegura
de lo cual ya se ve una nia tranquila segura libre autnoma y muy feliz descubriendo nuevas
emociones cada da, estableciendo vnculos afectivos con su docente y algunas compaeritas.
DIMENSION CORPORAL: Explora a travs de los diferentes momentos y lugares del jardn
aprendiendo que a travs de su cuerpo existen muchas posibilidades para conocer y disfrutar.
DIMENSION COMUNICATIVA: Descubre da a da diferentes posibilidades de
comunicarse a travs de todos sus sentidos incluso utilizando su cuerpo y aunque verbalmente
no es muy expresiva en pblico, cuando se encuentra un poco ms en privado suele comunicar
sus emociones.
DIMENSION ARTISTICA: Realiza movimientos corporales con la msica con pequeos
desplazamientos comenzando a llevar un ritmo con palmas o piernas.
DIMENSION COGNITIVA: Disfruta del juego simblico a travs del cual representa
acciones cotidianas como rutinas hbitos y costumbres evidenciando las dinmicas de la
Familia o Jardn y diferenciando estos dos ambientes.

OBSERVACIONES GENERALES: Se felicita a los padres y/o familia acompaante de la

nia por el apoyo que han brindado durante este periodo para fortalecer el bienestar integral
de ella.
Se recomienda seguir apoyando nuestras actividades incluyendo TODAS las reuniones que
son para el bienestar de la familia.

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ANA SOFIA BARRANCO COCUY

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Su primera semana en el jardn fue muy tranquila

luego entendi que se quedara por ms tiempo del que imagino y comenzaron las lgrimas y
la dependencia hacia la docente para el da de hoy Sofa es ms tranquila aunque poco se
socializa, es muy noble cuando trabaja con sus pares.
DIMENSION CORPORAL: Disfruta de verse en el espejo por largo rato tratando de tocarse
e imitando gestos variados incluso realiza una comunicacin como si estuviera interactuando
con otra persona.
DIMENSION COMUNICATIVA: Expresa oralmente sus necesidades e intereses referidos
a personas y objetos de su entorno cotidiano, incluso puede seguir pequeas conversaciones
cuando se siente muy cmoda en el ambiente.
DIMENSION ARTISTICA: Participa interacta y se expresa dentro de las distintas
representaciones dramticas (teatrales o tteres) se las cuales sea espectador.
DIMENSION COGNITIVA: Descubre las posibilidades de explorar objetos a travs del uso
de los sentidos dndoles un significado original o diferente segn las acciones realizadas

OBSERVACIONES GENERALES: Es importante el acompaamiento de jardn hogar para

el bienestar de la nia siguiendo indicaciones como apoyando las actividades que se realizan
en pro del progreso de enseanza y apoyando recomendaciones como mejorar hbitos
alimenticios, consumir todos los alimentos y mejorar la masticacin.
Se sugiere seguir apoyando nuestras actividades incluyendo TODAS las reuniones que son
para el bienestar de la familia.

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MARIA JOSE CADENA MARTINEZ

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Es una nia muy independiente segura de s misma y

aunque en ocasiones su vinculacin le hizo derramar alguna lagrima lo superaba rpido y su
adaptacin no fue tan difcil. Al da de hoy establece vnculos afectivos, se siente segura y se
descubre a si misma a travs de juegos de exploracin.
DIMENSION CORPORAL: Le gustan las actividades deportivas dirigidas como gimnasia
botes royos pasando obstculos equilibrio y dems.
DIMENSION COMUNICATIVA: Comprende cada vez ms las situaciones comunicativas
en las que participa a travs de las cuales obtiene informacin de su entorno identificando la
accin e intencin de los dems.
DIMENSION ARTISTICA: Utiliza sus sentidos en la vivencia y experimentacin de
diferentes materiales y elementos ampliando gradualmente su sensibilidad.
DIMENSION COGNITIVA: Reconoci inicialmente a las personas que conforman su grupo
familiar posteriormente en consecuencia a su integracin al jardn reconoce otros grupos
humanos comprendiendo q tambin hace parte de ellos.

OBSERVACIONES GENERALES: El apoyo que se recibe de parte de la familia es

fundamental ya que de ah partimos para el bienestar integral de los nios y nias, agradezco
todo el apoyo que me han brindado.
Se recomienda de igual manera acompaarnos a TODAS las reuniones que se programen ya
que son para el bienestar de la familia.

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NICOLAS CRIOLLO ZAMBRANO

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Aunque se mostr ser muy independiente y poco

afectivo, con los das se le vio la nobleza y un carisma muy tierno buscando afecto vinculndose
a un grupo comunicndose y reconociendo sus espacios.
DIMENSION CORPORAL: Le encanta la actividad deportiva sobre todo la que lo invita a
correr y desplazarse por todo el espacio, como por ejemplo jugar futbol.
DIMENSION COMUNICATIVA: Expresa sentimientos ideas emociones y deseos por
medio de llanto miradas y gestos caporales, algunas veces acompaados de algunas palabras.
DIMENSION ARTISTICA: Explora colorees formas texturas y volmenes relacionndolas
con las diferentes sensaciones y emociones que le generan.
DIMENSION COGNITIVA: Explora y manipula diversos materiales que estn es su entorno
reconocindolos y dndoles uso identificando que los objetos le permiten satisfacer alguna
necesidad especifica.

OBSERVACIONES GENERALES: Agradezco el apoyo brindado a las actividades

programadas que facilitan el aprendizaje del nio. De igual manera se recomienda un
acompaamiento continuo en la hora de los alimentos ya que an no maneja hbitos de
consumo ni de conducta en el comedor.
Se sugiere de igual manera acompaarnos a TODAS las reuniones que se programen ya que
son para el bienestar de la familia.

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VICTORIA GALINDO TOVAR

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Establece relaciones con sus compaeros/as y maestra

compartiendo en las actividades como juegos de exploracin del medio y de los objetos a travs
de los cuales reconoce normas pactos y acuerdos del jardn.
DIMENSION CORPORAL: Realiza actividades de equilibrio y desequilibrio ajustando su
cuerpo a diferentes superficies y experimentando las diferentes sensaciones que le proporciona
la altura fortaleciendo su coordinacin equilibrio y ajuste corporal.
DIMENSION COMUNICATIVA: Explora y otorga sentido a libros de imgenes fotografas
o revistas adems de otros lenguajes grficos de su entorno cotidiano.
DIMENSION ARTISTICA: Disfruta de las distintas propuestas sensitivas que otorgan
narraciones enriquecidas con sonidos olores movimientos e imgenes.
DIMENSION COGNITIVA: Disfruta de la construccin y desarme de juguetes didcticos o
fichas lgicas que desarrollan sus capacidades e inteligencia permitindole crear nuevos
diseos.

OBSERVACIONES GENERALES: El acompaamiento casa-jardn es vital para el desarrollo

integral de la nia. Esperamos contar con todo el apoyo de la familia en cada una de las
actividades programadas.
Se sugiere de igual manera acompaarnos a TODAS las reuniones que se programen ya que
son para el bienestar de la familia.

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DAVID ALFONSO GARNICA ARIZA

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Se descubre as mismo a partir de juegos de

exploracin y movimiento logrando diferenciarse paulatinamente del adulto y del entorno.
An contina en control de esfnteres.
DIMENSION CORPORAL: Experimenta cambios de velocidad al desplazarse libremente
en el espacio vaco o con obstculos identificando de esta manera las mejores opciones que le
ofrece su cuerpo.
DIMENSION COMUNICATIVA: Usa la expresin grfica de manera diversificada (pintura,
garabateo) para manifestar y comunicar sus ideas interese y emociones.
DIMENSION ARTISTICA: Participa interacta y se expresa dentro de las distintas
representaciones dramticas (teatro tteres) de las cuales sea espectador.
DIMENSION COGNITIVA: Busca la iniciativa de realizar seriaciones incluyendo en sus
juegos el pensamiento lgico matemtico, con los diferentes materiales que se le brinden
incluso si no se va a realizar actividad matemtica.

OBSERVACIONES GENERALES: Se sugiere el apoyo jardn-hogar ya que es un poco

dispendioso poder lograr un desarrollo integral del nio si no hay colaboracin en cada una
de las actividades que se programan.
Se sugiere de igual manera acompaarnos a TODAS las reuniones que se programen ya que
son para el bienestar de la familia.

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LAURA KAMILA MAMIAN GARCIA

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Establece vnculos con algunos compaeritos, se siente

segura en compaa de la docente y se descubre as misma a travs de juegos de exploracin,
adems de ser independiente en muchas acciones.
DIMENSION CORPORAL: Le divierten las actividades de juegos como esconderse aparecer
y desaparecer, lanzar la pelota, mantener la estabilidad del cuerpo caminando dos en un aro y
toda clase de actividad que sea de obstculos.
DIMENSION COMUNICATIVA: Disfruta e identifica leyendo a su manera los cuentos y
revistas reconociendo sus caratulas y descubriendo cada vez ms el sentido en las ilustraciones.
DIMENSION ARTISTICA: Utiliza sus sentidos para explorar y divertirse con material de
tempera plastilina crayones que le permitan ser libre creando su propio arte.
DIMENSION COGNITIVA: Explora sensaciones y emociones en objetos que le permiten
fijar su atencin ya sea por lo llamativo visualmente o por todo lo que le brinda para realizar o
an ms por todo lo que puede descubrir o crear.

OBSERVACIONES GENERALES: Se sugiere mayor comunicacin en el apoyo jardin-hogar

ya que difcilmente se ha podido ver el apoyo en las actividades sugeridas que ayudan al avance
integral de la nia.
Se sugiere de igual manera acompaarnos a TODAS las reuniones que se programen ya que
son para el bienestar de la familia.

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THOMAS JHOAN PEREZ TABARES

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Es bastante inquieto por el movimiento, no le gusta

estar en un lugar por un determinado tiempo; Se mueve por el espacio buscando satisfacer su
curiosidad por los objetos con los cuales experimenta y busca posibilidades.
DIMENSION CORPORAL: Se desplaza con propiedad y sortea obstculos que le permiten
descubrir las posibilidades de su cuerpo, tomando conciencia de sus relaciones con el espacio
y los objetos que estn en l.
DIMENSION COMUNICATIVA: Disfruta de toda clase de textos ya sea revistas cuentos
fotografas lecturas dadas por la docente pero ms an descubrir por si solo toda la fantasa o
realidad que le ofrece estas imgenes o textos que cautivan todo su inters.
DIMENSION ARTISTICA: Ante todo espacio artstico no puede esperar, le encanta pintar
colorear danzar, ver e interactuar con tteres o ser partcipe de una escena teatral.
DIMENSION COGNITIVA: Expresa sensaciones y emociones en todos los espacios y
materiales que se le ofrece con cada actividad es muy investigativo e inquieto por conocer
descubrir crear probar etc.

OBSERVACIONES GENERALES: Agradezco el apoyo otorgado para el trabajo realizado

jardn hogar que me permite realizar un trabajo equilibrado en beneficio del desarrollo
integral del nio.
Se recomienda seguir apoyando nuestras actividades incluyendo TODAS las reuniones que
son para el bienestar de la familia.

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KAROL JULIANA PINZON GOMEZ

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Establece vnculos afectivos con la maestra a travs de

las continuas interrelaciones, la comunicacin personal, verbal y de los cuidados que recibe,
sintindose ms segura de s misma y parte de un grupo.
DIMENSION CORPORAL: Disfruta de actividades de competencia como carreras saltos en
aros, pero an se siente un poco insegura en actividades de equilibrio por lo cual se trabaja un
poco ms.
DIMENSION COMUNICATIVA: Al ingresar y en la etapa de vinculacin fue difcil
escuchar por lo menos un balbuceo de su voz, pero con los das de este primer periodo pude
descubrir que no solo sabe comunicarse verbalmente si no que puede seguir una conversacin
muy clara que asombra en la manera tan madura (acorde a su edad) como se expresa.
DIMENSION ARTISTICA: Le encanta arte musical, todo aquello que exprese msica danza
y movimiento rtmico, ella quiere estar ah atenta dispuesta y participativa.
DIMENSION COGNITIVA: Expresa sensaciones y emociones que experimenta al actuar
sobre los objetos lo que le permite paulatinamente centrar su atencin en las reacciones de los
objetos.

OBSERVACIONES GENERALES: Agradezco el inters y apoyo brindado a todas las

actividades propuestas que ayudan al desarrollo integral de la nia.
Se recomienda seguir apoyando nuestras actividades incluyendo TODAS las reuniones que
son para el bienestar de la familia.

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MIGUEL ANGEL RESTREPO VELEZ

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Se adapta tranquilamente a rutinas cotidianas como

los momentos de comer, higiene y juego dentro del contexto del jardn.
DIMENSION CORPORAL: Siente placer y mucha diversin en actividades de juegos donde
participen todos los nios y la docente al mismo tiempo generando en l emociones que
causan algo de adrenalina ya que se involucra tanto en la actividad que no quiere parar.
DIMENSION COMUNICATIVA: Aunque su expresin verbal no es muy frecuente aun, en
las actividades expresa a la docente lo que se le pregunta, y con sus pares se evidencia mayor
comunicacin verbal.
DIMENSION ARTISTICA: Le encanta arte musical, todo aquello que exprese msica danza
y movimiento rtmico, ella quiere estar ah atenta dispuesta y participativa.
DIMENSION COGNITIVA: Experimenta diferentes sensaciones en trabajos con temperas
crayones y plastilina que cautivan todo su inters ampliando su sensibilidad ante el arte plstico.

OBSERVACIONES GENERALES: Gracias por la colaboracin y apoyo brindado frente a

las actividades realizadas para enriquecer el desarrollo integral del nio.
Se recomienda seguir apoyando nuestras actividades incluyendo TODAS las reuniones que
son para el bienestar de la familia.

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SALOME SIERRA BELTRAN

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Reconoce que sus acciones y actitudes producen

sentimientos y reacciones en las personas que la acompaan y en los objetos que manipula.
DIMENSION CORPORAL: Muestra inters por subirse a mesas y sillas, acciones que se
convierten en una invitacin explicita para saltar, que en un inicio es un dejarse caer desde
poca altura principalmente cuando hay colchonetas.
DIMENSION COMUNICATIVA: Disfruta de ambientes y momentos en los que tenga la
oportunidad de expresar y comprender mensajes valindose de lenguajes no verbales, como
la expresin corporal y artstica y la lectura de imgenes entre otros.
DIMENSION ARTISTICA: Acompaa espontneamente canciones infantiles con
instrumentos de pequea percusin (maracas sonajeros cajas chinas tambores etc.) que le
permite desarrollar gradualmente la habilidad de llevar el pulso musical.
DIMENSION COGNITIVA: Explora cambios de trasformaciones y reacciones de los
objetos al provocar acciones como golpear, apretar, dejar caer, soplar, volcar y rodar.

OBSERVACIONES GENERALES: Se recomienda apoyar todas las actividades planeadas

para el beneficio y desarrollo cognitivo e integral de la nia.
De igual manera se recomienda participar de TODAS las reuniones que son para el bienestar
de la familia.

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ANGEL DAVID SIERRA PORRAS

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Se identifica por su nobleza serenidad y tranquilidad,

adems reconoce normas y los acuerdas por medio de los cuales se regulan las rutinas
cotidianas del jardn
DIMENSION CORPORAL: Busca espontneamente rodar girar dar botes balancearse entre
otros movimientos que le permiten explorar su medio haciendo cada vez ms evidentes sus
intenciones y disfrute del deporte.
DIMENSION COMUNICATIVA: Establece contacto con diferentes materiales impresos
que contengan imgenes y a los que puede darles significado como afiches fotos laminas
anuncios publicitarios dibujos etc.
DIMENSION ARTISTICA: Explora colores formas texturas relacionndolas con diferentes
emociones que le generan grandes sensaciones. Adems en cuanto al arte disfruta mucho de
la danza, agregando pequeos desplazamientos en sus movimientos al escuchar la msica.
DIMENSION COGNITIVA: Disfruta de las posibilidades de la tecnologa como grabadora
celular peinilla juguetes entre otros, plantea preguntas evidenciando inters para
posteriormente reconocerlas en su dinmica diaria.

OBSERVACIONES GENERALES: Felicitaciones a la familia que comprometida apoya y

valora las actividades programadas para el nio para su bienestar y desarrollo.
De igual manera se sugiere participar de TODAS las reuniones que son para el bienestar de
la familia.

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DILAN FELIPE YOPASA DIAZ

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Se adapta a diferentes contextos estableciendo la

relacin entre los espacios y el uso de los mismos: asumiendo que hay un lugar para dormir
otro para comer y otro para sus necesidades fisiolgicas.
DIMENSION CORPORAL: Siente placer en juegos que impliquen aparecer y desaparecer
su imagen y la de los dems por tanto se interesa por el juego con telas u objetos que lo
permitan adems de involucrar gestos y caras y sonidos bucales que generan sensaciones y
emociones a la actividad.
DIMENSION COMUNICATIVA: Aunque no es muy expresivo aun verbalmente, expresa
oralmente sus necesidades e interese referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano.
DIMENSION ARTISTICA: Explora sus propias posibilidades motrices y las que los
materiales ofrecen para la creacin de sus propias obras con materiales como: plastilina,
temperas y crayones
DIMENSION COGNITIVA: Descubre las posibilidades perceptivas de sus sentidos como
saborear, escuchar, tocar, olfatear y ver a travs de la interaccin con diversos elementos
naturales y artificiales que se encuentran en su entorno.

OBSERVACIONES GENERALES: Agradezco y felicito el apoyo que me brindan en la

realizacin de actividades familiares para el desarrollo integral del nio.
De igual manera se sugiere participar de TODAS las reuniones que son para el bienestar de
la familia.

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BRIAN JOHAN SILVA GONZALEZ

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Se identifica con otros nios/as y adultos reconociendo

caractersticas gustos y necesidades comunes y distintas, Adems disfruta del juego simblico
acercndose a otros nios/as para compartir espacios y juguetes.
DIMENSION CORPORAL: Siente placer en actividades deportivas dirigidas donde pueda
desarrollar su destreza fsica especialmente lo atltico.
DIMENSION COMUNICATIVA: Aun balbucea sonidos no dice palabras pero repite
palabras en lectura de imgenes cuando se le indica en las actividades diarias.
DIMENSION ARTISTICA: Improvisa y crea movimientos al escuchar melodas utilizando
como principal medio su cuerpo y de este modo muestra paulatinamente inters por
incorporar algunos movimientos guiados como coreografa.
DIMENSION COGNITIVA: Manipula y se asombra con diversos objetos y materiales al aire
libre que le permitan ser espontaneo para tener contacto con la naturaleza como hojas de
rboles, pasto, tierra, flores, piedras, evidenciando el disfrute de estos.

OBSERVACIONES GENERALES: Agradezco a la familia por la colaboracin brindada en

las actividades propuestas para los avances pedaggicos del nio, Adems de las indicaciones
para el desarrollo integral.
De igual manera se sugiere participar de TODAS las reuniones que son para el bienestar de
la familia.

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THYARA ISABELLA PARADA GRANADA

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Se identifica como una nia muy independiente segura
alegre dinmica y activa, Adems asume responsabilidades sencillas como organizar los
juguetes que ha utilizado dejar sus objetos personales en su lugar como (chaquetas sacos
maletas).
DIMENSION CORPORAL: Muestra inters en actividades dirigidas que requieren esfuerzo
coordinacin concentracin para su realizacin, como: competencias de obstculos o
ejercicios de equilibrio.
DIMENSION COMUNICATIVA: Maneja un vocabulario excelente acorde a su edad, y
puede seguir una conversacin con un adulto con claridad y serenidad.
DIMENSION ARTISTICA: Expresa libremente deseos interese e inquietudes a travs del
juego personal con objetos muecos o tteres. Tambin se interesa por la actividad plstica
expresando libremente sus deseos y sensaciones a travs de la pintura la crayola o plastilina.
DIMENSION COGNITIVA: Muestra inters por imitar algunas formas de locomocin de
los animales para que poco a poco inicie el planteamiento de pregunta o explicaciones sobre
las maneras de desplazamiento de estos.

OBSERVACIONES GENERALES: Se recomienda tener en cuenta las actividades sugeridas

para trabajar en familia ya que son fundamentales para el desarrollo integral de la nia. De
igual manera se recuerda portar los uniformes propuestos por el jardn.
Tambin se sugiere participar de TODAS las reuniones que son para el bienestar de la familia.

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MARIA FERNANDA BERNAL RODRIGUEZ

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Siente seguridad en compaa de su docente

estableciendo vnculos afectivos generando en ella seguridad y confianza para adquirir otros
equivalentes importantes como la exploracin del medio y la socializacin con sus pares.
DIMENSION CORPORAL: Experimenta diferentes sensaciones de contacto y manipulacin
a travs de masaje, experiencias con materiales diversos como: algodn, plumas, flores y
masajes en las manos en brazos y piernas.
DIMENSION COMUNICATIVA: Escucha comprende y disfruta de relatos y narraciones
contados o ledos en la hora del cuento en la biblioteca y en diversas situaciones de juego.
DIMENSION ARTISTICA: Disfruta de interactuar con instrumentos musicales llevando o
no el ritmo de la msica o canciones infantiles creando ellas los momentos sonoros para su
disfrute.
DIMENSION COGNITIVA: Muestra inters por actividades que desarrollen su creatividad
en la construccin con fichas lgicas o fichas de encajar pudiendo expresar su obra.

OBSERVACIONES GENERALES: Gracias por el apoyo brindado en la elaboracin de

actividades familiares que ayudaron a enriquecer los espacios preparados para los nios/as que
apoyan el desarrollo integral de su hija.
Se recomienda seguir apoyando nuestras actividades incluyendo TODAS las reuniones que
son para el bienestar de la familia.

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LUCIANA SANCHEZ RICO

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Aunque su adaptacin fue bastante difcil, hoy

finalizando el primer periodo se observan cambios progresivos que muestran actitudes y
aptitudes valorativas en su comportamiento.
DIMENSION CORPORAL: Expresa agrado por actividades de llenar, vaciar, amontonar,
tumbar, hurgar y escudriar los objetos de su entorno, los cuales explora descubriendo a travs
de ellos nuevas posibilidades.
DIMENSION COMUNICATIVA: Maneja una comunicacin muy fluida que puede seguir
con un adulto entablando conversaciones de manera muy natural y espontnea.
DIMENSION ARTISTICA: Le gusta el teatro y todo aquello donde pueda expresarse de
manera libre y espontnea ya sea con tteres presentaciones personales de sus trabajos o
cualquier otra actividad, donde pueda cautivar la atencin de todos sintindose importante
ante la audiencia que la rodee.
DIMENSION COGNITIVA: Maneja tanta energa que no puede quedarse quieta por tal
motivo tiene a su cargo actividades valorativas como organizar materiales recoger elementos,,
llevar de la mano a los ms pequeos, repartir materiales, entre otras cosas que ayudan a calmar
su ansiedad

OBSERVACIONES GENERALES: El apoyo que se recibe de parte de la familia es

fundamental ya que de ah partimos para el bienestar integral de los nios y nias, agradezco
todo el apoyo que me bridan para el avance de su hija.
Se recomienda seguir apoyando nuestras actividades incluyendo TODAS las reuniones que
son para el bienestar de la familia.

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GABRIELA CORZO LOPEZ

DIMENSION PERSONAL SOCIAL: Su adaptacin no fue tan complicada, se adapt a

contextos se relacion con sus compaeros/ras se reconoci como integrante del jardn y a
partir de all comenz a disfrutar de su estada.
DIMENSION CORPORAL: Disfruta las experiencias que le generan las actividades de
competencias, o en el gimnasio o con pelotas o aros participando de manera activa y
permitiendo a su cuerpo destreza agilidad y coordinacin de los movimientos.
DIMENSION COMUNICATIVA: Explora posibilidades para identificar en las docentes en
sus pares intenciones sentimientos y emociones por medio de la voz su intensidad y
entonacin, por ejemplo leer miradas caras gestos tonos matices.
DIMENSION ARTISTICA: Participa, observa y comparte diferentes representaciones
dramticas, teatrales o titiriteras, en las que gradualmente empiece a determinar cules son de
su gusto y cules no.
DIMENSION COGNITIVA: Descubri a travs de distintas sensaciones de texturas olores
sabores sonidos que cada elemento de la naturaleza natural o artificial le proporciona alguna
sensacin y reaccin como caras y gestos, adems del conocimiento de las mismas.

OBSERVACIONES GENERALES: Se recomienda el apoyo en la realizacin de actividades

familiares ya que brindan inters en el desarrollo pedaggico de la nia. De igual manera tener
en cuenta los documentos solicitados ya que son fundamentales para el cuidado integral del
infante.
Se sugiere de igual manera seguir apoyando las actividades incluyendo TODAS las reuniones
que son para el bienestar de la familia.

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