a.

Denominacin

Tipodecurso:SeminariodePostgrado
Nombre: EducacinSuperioryPersonasconDiscapacidad2016

b.Destinatarios
Cantidad(aproximada):15a20personas

Identificacinsectorialdelosmismos:
EgresadosdeCarrerasenHumanidadesyCiencias
Sociales,preferentementeenCarrerasrelacionadasaunabordajeintegraldelaspersonascon
discapacidad.

Requisitosespecficospararealizarelcurso :Tenerttulodegradode 4aos o

(sicorrespondiera)
ms.Incluyeprofesoradosde4aosomsdeduracin.

c.Docente/s
responsable/s
(agregarfilassi
correspondiera)
Apellido Nombres DNI CorreoElectrnico
Misischia Bibiana 18.394.181 bmisischia@unrn.edu.ar
Katz Sandra 17.082.246 sandrakatz4@gmail.com
Grozna Alejandra 12.584.568 magrzona@gmail.com
Kipen Esteban 21.774.381 estebankipen@gmail.com
28077.788 campodelapractica2013@gm
Delgado Mnica
ail.com

d.Fundamentacin

La mltiple invisibilizacinque enfrentanlaspersonascondiscapacidad,acentalassituaciones

de desigualdad e injusticia y las colocan en una evidente desventaja respecto al resto de los
miembros de una comunidad. Ello seevidenciaen el acceso limitado a serviciosyprestaciones
de salud de calidad suficiente,alempleo, a trayectos educativos incompletos, mayor riesgode
sufrirsituacionesdeviolencia,etc.

Algunos datos permiten identificar situaciones de desigualdad que muestran la invisibilizacin

mencionada.

1. El 38,4% delas personascondiscapacidad(ENDI,20011

),el28,8%dequienesposeen

certificado dediscapacidad (SNR,2011) nocuentaconcobertura desalud.Tienendos

veces ms probabilidades de tener insuficiente prestacin de servicio, ya sea por
incapacidad opor faltade equipo tresvecesmsprobabilidadesdequeselenieguela
atencin por desconocimiento de su condicin, y cuatro veces ms probabilidadesde
sermaltratados.(InformeMundial,2011).
2. Las personas con discapacidad llegan a un 80% de desempleo en los pases en
desarrollo.(NacionesUnidas.2006).
3. En Argentina las personas con discapacidad registran una reducida insercin en el
mercado de trabajo. Siconsideramosel total de laspersonascertificadasen2011,slo
el 9,2% estaba ocupado y el 1,3% buscaba trabajo, lo que representa una tasa de
desempleodel12,2%.(SNR,2011).
4. El Banco Mundial estima que el 20% de los ms pobres del mundo tienen
discapacidades, ytienden a serconsideradosdentrodesus propiascomunidades como
laspersonasensituacinmsdesventajosa.(NacionesUnidas.2006).
5. El 25% de losnioscondiscapacidad tienenacceso ala educacinprimariaymientras
quesloel5%lafinaliza.(InformeMundial,2011).
6. La percepcinde discriminacinenrelacinalaspersonasensituacindediscapacidad
esdel52%.(INADI2006).

En lo que refiere a nivel superior no universitario y universitario, segn los datos del Servicio
Nacional de Rehabilitacin (2011) el 4,3% (3.112 personas) posee estudios
terciarios/universitarios incompletos y el 6,1% (4.458 personas) finaliz sus estudios
terciarios/universitarios el 74,6% de estos ltimos lo hizo antes del daoquienes alcanzaron
completarlosentre el dao ysus secuelas, suman un 16,8%,mientrasque losquecompletaron
sus estudiosdespusdel dao representaron el 8,6%de la poblacintotal. En el mesde junio
del 2012 se realiz un relevamiento desde la Secretara de Polticas Pblicas Universitarias

1
Los datos derivados de la Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad del Censo del 2001 en nuestro pas, son
la ltima sistematizacin de datos estadsticos globales respecto a la situacin de las personas con discapacidad.

(SPU) yla Comisin Interuniversitaria:Discapacidady Derechos Humanosconelfin deotorgar

equipamiento con software y hardware de accesibilidad, que arroj un resultado de 1.062
alumnos universitarioscondiscapacidad en universidades pblicas, sobre un totalde 1.267.519
estudiantes de pregrado y grado. (0,08%) No hay datos sobre el porcentaje de personas con
discapacidadqueegresan.

El anlisis de la informacin precedente nos indica la imperiosa necesidad del diseo de una
estrategia diagnstica sobre la situacin de las personas con discapacidad en la educacin
superior, que incluyaelseguimientodedichaspersonasensupasajeentre elnivelsecundarioy
el superiory durante el trnsito en este ltimo. Laconsistencia dedichainformacinesbaja,si
tomamos encuentaquelos datos del SNR, sebasansoloenlas declaracionesdelaspersonas
quelogestionan ylos delos relevamientos delasUniversidadessondisparesenfuncindelos
recursosexistentesencadaunadeellas.

La Comisin mencionada est constituida porrepresentantesde 35UniversidadesNacionales,

inicia sus actividades en 1993, se conforma consu actual designacin en el ao2003y enel
ao 2007 es reconocida ante el Consejo Interuniversitario Nacional a travs del Programa
IntegraldeAccesibilidadenlasUniversidadesPublicas.
La mismatienecomoobjetivo constituirseenun actorsocialdelaPolticaPublica deEducacin
Superior en arasde garantizarelcumplimientodelosderechosconstitucionalesdelaspersonas
condiscapacidad.Desdeeltrabajosostenidoycomprometidodedichacomisin seradeseable
que en su seno se delineen estrategias de relevamiento que brinden informacin slida y
potencienlaspolticasyaimpulsadas.
Enla UniversidadNacionaldeRoNegroenelao2012 sehaconformadolaComisinAsesora
para la Integracin de Personas conDiscapacidad, que tiene como misinanalizar yproponer
medidas e instrumentos de polticasparala integracinala vidauniversitariade personascon
discapacidad. Entre susacciones ha realizado unrelevamiento queindicaque hasta diciembre
del ao 2013, ingresaron 39 jvenes estudiantes con discapacidad, nmero que se ha
incrementado ao a ao. Por otro lado en el trabajo de acompaamiento a docentes y
estrategias de trabajoconotrasorganizaciones de lacomunidadseevidenciaunvacorespecto
alosavancesenmateriadeinclusinalaeducacinsuperiordepersonascondiscapacidad.

e.Objetivos

Delinearestrategiasdeinclusindepersonascondiscapacidadenlaeducacin
superior,enloreferenteaaccesibilidadacadmica.
ContextualizardichasestrategiasenlaexperienciaconstruidaenArgentinay
LatinoamricaprincipalmenteatravsdelasRedesUniversitarias.

Compartirexperienciasde inclusin yevaluar posibilidades deproyectosespecficosen

docencia,extensineinvestigacin.

f.Contenidos

Loscontenidosseajustarnalasnecesidadesyexperienciadelgrupo,seincluir:

Marcopolticodeabordajedelasituacindelaspersonascondiscapacidadengeneral
yenparticularenloreferentealaeducacin.
ExperienciasreferidasaEducacinSuperior.
Accesibilidadarquitectnica,comunicacionalyacadmica.

EstrategiasPedaggicasAulicas

g.Metodologa
El desarrollodelSeminario se basaren la metodologa de aprendizajedel adulto denominada
aprendizaje experiencial. El mismo ocurre cuando una persona se compromete con una
actividad, analiza crticamentela actividad realizada a partirdel intercambio yla teora,obtiene
conclusiones tiles delanlisis,yponelosresultadosenprctica.Laexperienciaestructuradaes
una metodologa que facilita el desarrollo de procesos inductivos de aprendizaje. Los
componentes bsicos de todaactividad basadaen el aprendizajeexperiencialsonlaaccinyla
reflexin.
El aprendizaje experiencial consiste, entonces, en la realizacin de un nmero especialmente
estructurado de actividades seguidas por una discusin y reflexin grupal sobre los hechos
observadosdurantelaexperiencia,introduciendoloselementostericos.
Dicha propuesta permite trabajar los aportes del conocimiento cientfico en la disciplina
ntimamente asociados con el desarrollo de competencias requeridas para el ejercicio
profesional.
El aprendizaje se construir en dilogo entre los conocimientos y experiencias previas de los
cursantes,la sistematizacinde aportesde losautores propuestos y losaportes resultantes de
lasactividadespropuestas.
Cada uno de los bloques decontenidosse basar enun foro deintercambio yse realizar un
t
rabajo final escrito de presentacin de una propuesta de inclusin referida a accesibilidad
acadmica. En los foros participarn como invitados estudiantes con discapacidad del nivel
superioryegresadosdecarrerasuniversitarias.

h.Resultadosesperados
Se espera que los cursantes desarrollen una propuesta a implementar en sus mbitos de
referencia, las cuales permitan ampliar las posibilidades de inclusin de personas con
discapacidad,alniveldeeducacinsuperior.

i.Cronograma

SeisSemanasiniciandoenelmesdeabril

j.Cargahorariatotal
40horas
(enhorasreloj):

k. Criterios de aprobacin y acreditacin: % asistencia, modo de evaluacin, etc.

(si
correspondiere)

Cada uno de los bloques de contenidos se basar en un foro deintercambio departicipacin

obligatoria y se realizar un t
rabajo final escrito depresentacin deuna propuesta deinclusin
referidaaaccesibilidadacadmica.

l.Bibliografa
MURILLOESTEPA P. (2004)ActasOctavoCongresoInteruniversitariode Organizacin
de Instituciones Educativas. Editores: Universidad de Sevilla, Secretariado de
Publicaciones.Espaa
FREIREP(1993)PedagogadelaEsperanza.EditorialSigloXXI.Bs.As.Argentina
SAMANIEGO DE GARCA P. (2009),Personas con discapacidad y acceso aservicios
educativosenLatinoamrica.Anlisisdesituacin.CERMIQuitoECUADOR.
GUING.yDENEGERT.(2002),DerechosHumanosyDiscapacidad.NacionesUnidas.
INADI, (2006) Mapa de la Discriminacin en la Argentina. Ministerio de Justicia y
derechosHumanosdelaNacin.Argentina.
INADI (2012) Documento temtico. Discapacidad y No Discriminacin. Ministerio de
JusticiayderechosHumanosdelaNacin.Argentina.
SAMANIEGO DE GARCIA P. (2006), Aproximacin a la realidad delas personas con
discapacidadenLatinoamrica,CERMI.Madrid.
SKLIAR C.,GENTILIP.,STUBRINF.(2008) Elderechoalaeducacindenios,niasy
adolescentes con discapacidades. Revista Novedades Educativas. Ao 20. Nro 210.
BuenosAires

Cibergrafa
Naciones Unidas. Nueva York. (2006) CONVENCIN sobre los DERECHOS de las
PERSONAS con DISCAPACIDAD. Algunos datos sobre las personas con
discapacidad.http://www.un.org/spanish/disabilities/convention/overview.html

OMS Suiza y Banco Mundial Washington. Informe Mundial Discapacidad.

http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/summary_es.pdf
Argentina. Instituto Nacional deEstadstica yCenso. Encuesta Nacionalde personas
conDiscapacidad.http://www.indec.gov.ar/webcenso/ENDI_NUEVA/index_endi.asp
Naciones Unidas. NuevaYork. Convencinsobre losderechos delas personascon
discapacidadhttp://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
AnuarioEstadsticoNacionalsobreDiscapacidad.ServicioNacionalde
Rehabilitacin.(SNR)Argentina2011. http://www.snr.gob.ar/uploads/Anuario2011.pdf

M.Inscripcin

Enbase a loscriterios deProgramadeAccesibildadAcadmicaaprobadoporla SPUyuno de

cuyos componentes es la formacin de docentes universitarios e institutos terciarios en la
temtica, quedan exceptuados del pago los docentes de universidades nacionales y los
egresados del Instituto de Formacin Docente de San Carlos de Bariloche de la Carrera de
EducacinEspecial.
Paralosdemsinscriptoselcostoserde$400.