Perfil Ideal del Docente

Marco del Buen

Desempeo Docente
DOMINIO I: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeos
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las
Conoce y comprende las caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de
caractersticas de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
ensea, los enfoques y procesos
comprendidas en el rea curricular que ensea.
pedaggicos, con el propsito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensin de las
alto nivel y su formacin caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programacin curricular analizando con sus
Competencia 2 compaeros el plan ms pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera coherente los aprendizajes
Planifica la enseanza de forma que se promueven, las caractersticas de los estudiantes y
colegiada garantizando la
las estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseanza, en funcin de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedaggico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluacin, en una 6. Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de
programacin curricular en despertar curiosidad, inters y compromiso en los
permanente revisin. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Disea la secuencia y estructura de las sesiones de
 aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeos
11. Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrtica y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
crticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de
criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales
y mecanismos pacficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.