2017530 OverdadeiropapeldaeducaoEdgarMorinRevistaProsaVersoeArte

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O verdadeiro papel da educao Edgar Morin

Por Revista Prosa Verso e Arte

O verdadeiro papel da educao Edgar Morin

Por Revista Prosa Verso e Arte

EdgarMorin

Aeducaodeveserumdespertarparaafilosofia,paraaliteratura,paraamsica,paraasartes.issoquepreencheavida.
Esseoseuverdadeiropapel.

OfilsofofrancsEdgarMorinfalasobreumdostemasqueotornouumainflunciamundial,aeducao.Morinfalasobreanecessidadede
estimularoquestionamentodascrianas,sobrereformanoensinoesobreaimportnciadareflexofilosficanotantoparaquerespostas
sejamencontradas,masparafomentarainvestigaoeapluralidadedepossveiscaminhos.Leiaabaixo:

Osenhorcostumacompararonossoplanetaaumanaveespacial,emqueaeconomia,acincia,atecnologiaeapoltica
seriamosmotores,queatualmenteestodanificados.Qualopapeldaeducaonessaespaonave?
Elateriaafunodetrazeracompreensoefazerasligaesnecessriasparaessesistemafuncionarbem.Usooverbonocondicional

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porqueachoqueelaaindanodesempenhaessepapel.Oproblemaquenessanaveosrelacionamentossomuitoruins.Desdeoconvvio
entrepaisefilhos,cheiodebrigas,atasrelaesinternacionais bastaveronmerodeguerrasquetemos.Porissoprecisolutarparaa
melhoriadessasrelaes.

Oqueprecisomudarnoensinoparaqueonossoplaneta,ouanave,entreemrbita?
Umdosprincipaisobjetivosdaeducaoensinarvalores.Eessessoincorporadospelacrianadesdemuitocedo.precisomostraraela
comocompreenderasimesmaparaquepossacompreenderosoutroseahumanidadeemgeral.Osjovenstmdeconheceras
particularidadesdoserhumanoeopapeldelenaeraplanetriaquevivemos.Porissoaeducaoaindanoestfazendosuaparte.O
sistemaeducacionalnoincorporaessasdiscussese,pior,fragmentaarealidade,simplificaocomplexo,separaoqueinseparvel,ignora
amultiplicidadeeadiversidade.

Osenhorentocontraadivisodosaberemvriasdisciplinas?
Asdisciplinascomoestoestruturadassservemparaisolarosobjetosdoseumeioeisolarpartesdeumtodo.Eliminamadesordemeas
contradiesexistentes,paradarumafalsasensaodearrumao.Aeducaodeveriarompercomissomostrandoascorrelaesentreos
saberes,acomplexidadedavidaedosproblemasquehojeexistem.Casocontrrio,sersempreineficienteeinsuficienteparaoscidados
dofuturo.

Naprtica,dequeformaacompreensoeacondiohumanapodemestarpresentesemumcurrculo?
Ora,asdvidasqueumacrianatemsopraticamenteasmesmasdosadultosedosfilsofos.Quemsomos,deondeviemoseparaque
estamosaqui?Tentarresponderaessasquestes,comcerteza,vaiinstigaracuriosidadedospequenosepermitirqueelescomecemase
localizarnoseuespao,nacomunidade,nomundoeaperceberacorrelaodossaberes.

Masumaperguntacomoquemsomos?nofcilderesponder.
Enoprecisaserrespondida.ainvestigaoeapluralidadedepossveiscaminhosquetornamoassuntointeressante.Podemosirpelo
social,somosindivduos,pertencentesadeterminadasfamlias,queestoemcertasociedade,dentrodeummundoquetempassado,
histria.Todostemosumjeitodeser,umperfilpsicolgicoquetambmdoutrasinformaessobreessaquesto.Mastambmsomos
seresfeitosdeclulasvivas,entramosnabiologia ,quesoformadaspormolculas, temosentoaqumica.Todasessasmolculasso
constitudasportomosquevieramdeexplosesestelaresocorridashmilhesdeanosEassimpordiante.Sempreinstigandoa
curiosidadeenoamatando,comofrequentementefazaescola.

Comotemastoprofundospodemsertratadossemqueaaulafiquechata?
snodeixarenjoativooquepornaturezapassional.Umjornalfrancsdeliteraturafezumapesquisaentreosalunosedescobriuque
atos14anososjovensgostamdelerelemmuito.Quandovoparaoliceu,lemmenos.verdadequeelescomeamasairmaisde
casaeteroutrosinteresses,masumdosprincipaismotivosqueosprofessorestornamaliteraturachata,decupandoaempartes
pequenaseanalisandominuciosamenteoseuvocabulrio,emvezdedarmaisvaloraosentidodotexto,suaao.Nadamaispassional
doqueumromance,nadatomaravilhosoquantoapoesia!Nadaretratamelhoraproblemticahumanadoqueasgrandesobrasliterrias.
Ossaberesnodevemassassinaracuriosidade.Aeducaodeveserumdespertarparaafilosofia,paraaliteratura,paraamsica,paraas
artes.issoquepreencheavida.Esseoseuverdadeiropapel.

Aliteraturaeasartesdeveriamtermaisdestaquenoensino?
Semdvida.Elaspoderiamseconstituiremeixostransdisciplinares.PegueseGuerraePaz,deTolsti,porexemplo.Oprofessorde
LiteraturapodepediraseucolegadeHistriaparaajudloasituaraobranahistriadaRssia.Podesolicitaraumpsiclogo,daescolaou
no,queconversecomaclassesobreascaractersticaspsicolgicasdospersonagenseasrelaesentreelesaumsocilogoqueajudena
compreensodaorganizaosocialdapoca.Todagrandeobradeliteraturatemasuadimensohistrica,psicolgica,social,filosficae
cadaumdessesaspectostrazesclarecimentoseinformaesimportantesparaoestudante.Todopastemsuasgrandesobrasecertamente
tambmosclssicosuniversaisservemparaessefim.

Oprofessordevebuscarsempreotrabalhointerdisciplinar?
Eledeveterconscinciadaimportnciadesuadisciplina,masprecisapercebertambmque,comailuminaodeoutrosolhares,vaificar
muitomaisinteressante.Oprofessorpodeprocurarteressaculturamenosespecializada,enquantonoexistirumamudananaformaoe
naorganizaodossaberes.OprofessordeLiteraturaprecisaconhecerumpoucodehistriaedepsicologia,assimcomoodeMatemticae
odeFsicanecessitamdeumaformaoliterria.Hojeexisteumabismoentreashumanidadeseascincias,oquegraveparaasduas.
Somenteumacomunicaoentreelasvaipropiciaronascimentodeumanovacultura,eessa,sim,deverperpassaraformaodetodos
osprofissionais.

Comooprofessorvaiaprenderatrabalhardeformaconjunta?
Elevaiseautoformarquandocomearaescutarosalunos,quesoosportavozesdenossapoca.Sehdesinteressedaclasse,eleprecisa
saberoporqu.dessaposturadedilogoqueasnovasnecessidadesdeensinovosurgir.Aoprofessorcabeatendlas.

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Comoaconteceumagrandereformaeducacional?
Nenhumamudanafeitadeumasvez.Noadiantaumministroquererrevolucionaraescolaseosespritosnoestiverempreparados.A
reformavaicomearporumaminoriaquesentenecessidadedemudar.precisocomearporexperinciaspilotos,emumasaladeaula,
umaescolaouumauniversidadeemquenovastcnicasemetodologiassejamutilizadaseondeossaberesnecessriosparaumaeducao
dofuturocomponhamocurrculo.Teramos,desdeocomeodaescolarizao,temascomoacompreensohumanaapocaplanetria,em
quesebuscariaentenderonossotempo,nossosdilemasenossosdesafiosoestudodacondiohumanaemseusaspectosbiolgicos,
fsicos,culturais,sociaisepsquicos.Dessaformacomearamosaprogredirefinalmenteamudar.

Comotratartemastoprofundoscomooestudodacondiohumananosdiversosnveisdeensino?
Osprofessorespolivalentesdaescolaprimriasoosideaisparatratardessesassuntos.Pornoseremespecialistas,tmumavisomais
ampladossaberes.Elespodempartirdaproblemticadoestudanteefazerumprogramadeensinocheiodequestesquepartissemdoser
humano.Opolivalentepodemostraraospequenoscomoseproduzaculturadatelevisoedovideogamenaqualelesestoimersosdesde
muitocedo.Jaescolaquetrabalhacomosjovensdevededicarseaprendizagemdodilogoentreasculturashumansticasecientficas.
omomentoidealparaoalunoconhecerahistriadesuanao,situarsenofuturodeseucontinenteedahumanidade.suniversidades
caberiaareformadopensamento,parapermitirousointegraldainteligncia.

Fonte:revistaNovaEscola|FronteirasdoPensamento

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