UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TEORIA DE DECISIONES

A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura TEORIA DE DECISIONES
1.2 Cdigo de la asignatura 2.36.091576
1.3 Tipo de estudios Especifico
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria Terico - practico
1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo acadmico VII
1.7 Crditos 3

1.8 Semestre acadmico II

1.9 Horas semanales 03h terico-prctica
1.10 Total Horas por semestre 48 horas
1.11 Pre requisito 2.30.091565
1.12 Docente titular Ing. Jos G. Saldaa Tirado
1.14 Docente tutores ( Ver anexo 3 )

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Implementa y gestiona las tecnologas de informacin y comunicacin para optimizar de manera
sistmica los procesos organizacionales, respondiendo a estndares de calidad; sobre la base de una
adecuada y pertinente formacin cientfica bsica profesional en matemtica, estadstica,
contabilidad y administracin que le permiten enfrentar con xito los retos que le plantea el ejercicio
de su carrera profesional.

3. Sumilla
La asignatura pertenece al rea especfica, es de naturaleza obligatoria, terico prctica. Tiene como
propsito aplicar mtodos para determinar la mejor alternativa en una decisin organizacional. Sus

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 grandes contenidos son: Introduccin a la toma de decisiones, Modelos de redes e inventarios,
Pronsticos y anlisis de decisiones.
4. Objetivo general
2.36. Aplicar mtodos para determinar la decisin ptima en problemas de toma de decisiones
organizacionales, con actitud crtica y responsable, valorando su importancia en la gestin
empresarial.
5. Objetivo Especifico

2.36.1. Explicar los criterios cuantitativos y cualitativos para la toma de decisiones en la gestin
empresarial con sentido crtico valorando su importancia.
2.36.2. Aplicar metodologas en la solucin de Modelos de Asignacin, Modelo de Transbordo,
problemas de redes, y Modelos de Inventarios, con ayuda de programas informticos.
2.36.3. Aplicar procedimiento para representar modelos de Pronstico y Sistema de colas, aplicando
metodologas en la solucin de problemas de decisiones.

6. Unidades de aprendizaje:

Unidad de Objetivo
Contenidos
Aprendizaje Especifico

Unidad I 1.1. Introduccin a la teora de decisiones.

Introduccin a la 2.36.1 1.2. La toma de decisiones, clasificacin, criterios.
toma de decisiones 1.3. Anlisis cuantitativo y cualitativo de las decisiones.

2.1. Modelo de Asignacin. Mtodo Hngaro.

2.2. Modelo de Transbordo. Problemas de aplicacin.
2.3. Modelo de redes, Flujos, Rutas. Aplicacin de
Unidad II programas.
2.4. Programacin de proyectos. CPM / PERT. Ruta
2.36.2
Modelo de redes e crtica.
Inventarios 2.1. Inventarios, caractersticas. Modelo clsico. Costos.
2.2. Modelo de inventario para lotes de produccin.
2.3. Modelo de inventarios con restricciones para varios
tems.

3.1. Pronsticos. Mtodos cualitativos y cuantitativos

Unidad III 3.2. Sistema de colas. Elementos. Modelos
2.36.3 3.3. rbol de Decisin. Problemas de aplicacin.
Pronsticos y anlisis
de decisiones 3.4. Solucin de problemas de decisiones con programas.
3.5. Problemas de anlisis y toma de decisiones.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en blended - learning; bajo un enfoque
socio cognitivo basado en el modelo didctico de la ULADECH CATLICA, dando nfasis al uso de
las tecnologas de informacin y comunicacin en el marco de la autonoma universitaria; respetando

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 el principio de libertad de ctedra, espritu crtico y de investigacin, entre otros, considerando el
carcter e identidad catlica. Se utilizar el campus virtual universitario denominado EVA-Entorno
Virtual Angelino.

Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizadas son aprendizaje colaborativo y basado en lecturas,
tcnica de preguntas, lluvia de ideas, cuestionarios, dilogos, debates, anlisis, cuadros comparativos,
mapa conceptual, prcticas guiadas y discusin de equipos que conecten los contenidos con la realidad
contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades
Se utilizar el aprendizaje colaborativo mediante el cual los alumnos construyen activamente su propio
conocimiento. El aprendizaje colaborativo est inmerso en la teora de constructivismo social y se
centra en el proceso de construccin del conocimiento a travs del aprendizaje que resulta de la
interaccin con un grupo y mediante tareas realizadas en cooperacin con otros.
En el desarrollo de la asignatura considerar actividades de investigacin formativa y de
responsabilidad social por ser ejes transversales. En las actividades de investigacin formativa se debe
incluir el producto relacionado con la asignatura, donde el estudiante deber indicar por lo menos tres
referencia o citas bibliogrficas, segn las normas Vancouver, y en responsabilidad social temas
relacionados con el Medio Ambiente.

8. Recursos Pedaggicos
Aula Moderna: Proyector multimedia, Ecram, Laptop, Pizarra acrlica, plumones, equipos de
audio.
Aula Virtual: Entorno Virtual Angelino (EVA), Material digital, Software aplicativos, redes
sociales.

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota

promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

- Actividades formativas de la carrera : 60%

Trabajos colaborativos : 25%
Trabajos en plataforma : 25%
Foros : 10%
- Actividades de investigacin formativa : 10%
- Actividades de responsabilidad social : 10%
- Examen Sumativo : 20%

La nota mnima aprobatoria de la asignatura es de doce (12). No se utiliza el redondeo.

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 Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mnimo una nota
promocional de diez (10). La nota de aplazado no ser mayor de trece (13) y sustituir a la nota
desaprobatoria que ser llenada en el acta.

10. Referencias Bibliogrficas

1. Eppend G, Gould F. Investigacin de operaciones en la ciencia administrativa - construccin
de modelos para la toma de decisiones con hojas de clculo electrnicas. 5a. ed. Mxico:
Prentice Hall; 2000.
2. Bierman H, Bonini Ch, Hausman W. Anlisis cuantitativo para la toma de decisiones. 8a. ed.
Mxico: McGraw-Hill Interamericana; 1998. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10467056&tm=146
6431147862
3. Snchez R. Toma de decisiones. Argentina: Editorial El Cid; 2009. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10317224&p00=TEORI
A+DE+DECISIONES

11. Anexos:

ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE

1. Unidad de Aprendizaje: : Introduccin a la toma de decisiones
2. Capacidades: Explicar los criterios cuantitativos y cualitativos para la toma de decisiones
en la gestin empresarial con sentido crtico valorando su importancia.

3. Actividades e indicador del logro del aprendizaje:

I Unidad de Aprendizaje : Introduccin a la toma de decisiones

Objetivos 2.36.1. Explicar los criterios cuantitativos y cualitativos para la toma de decisiones
especficos en la gestin empresarial con sentido crtico valorando su importancia.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

Semana 1: Introduccin a la teora de decisiones

El docente Socializa el Slabo / Plan de aprendizaje (SPA) del curso, presenta los
recursos y actividades de cada sesin de la I Unidad, resaltando su importancia y Semana 1
aplicacin en la carrera de Ingeniera de Sistemas. Participa en la Socializacin del SPA
a travs del Foro general.
Forma grupos de trabajo para desarrollar las actividades de cada Unidad de aprendizaje.

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 Revisa los recursos y enlaces web complementarios sobre la Introduccin a la teora de
decisiones y participa en el debate en forma presencial.

Semana 2: La toma de decisiones , clasificacin, criterios

Revisa detenidamente los textos, y otros complementarios sobre la Clasificacin y
criterios para la toma de decisiones bajo certidumbre, riesgo e incertidumbre.
Prepara resumen en forma grupal para desarrollar el Cuestionario de su tarea y elabora Semana 2
sus diapositivas que sern presentados como tareas y debatidos en las exposiciones
grupales.
El tutor refuerza y dirige los debates mediando la intervencin de los estudiantes
quienes participan con pensamiento crtico y de nivel superior.

Semana 3: Anlisis cuantitativo y cualitativo de decisiones

Revisa textos, y otros complementarios sobre Anlisis cualitativo y cuantitativo.
Herramientas de apoyo en la solucin de modelos. Participa en el debate grupal
mediado por el docente.
Actividad de Investigacin Formativa:
El Docente socializa la actividad, selecciona temas vinculado con el curso para
desarrollar una MONOGRAFIA, el producto terminado es presentado al finalizar el
semestre acadmico.
Semana 3
Elabora el Plan de Monografa segn el esquema publicado en el EVA; inicia la
bsqueda de informacin utilizando la bibliografa del SPA. Presenta como Tarea el
Plan de Monografa segn el esquema, tiene en cuenta la Rubrica y sube un archivo
para la revisin del Tutor. Utiliza el foro de consultas y dudas.
Realiza una lectura del tema: Modelo Matematico en el texto base: Eppend, Gould, D.
Investigacin de operaciones en la ciencia administrativa - construccin de modelos
para la toma de decisiones con hojas de clculo electrnicas. Mxico: Prentice Hall,
2000. 5 Edicin, que se encuentra en la biblioteca fsica de la Carrera, y elabora un
mapa conceptual.

Semana 4: Modelo de asignacin, mtodo hungaro

Desarrolla problemas de repaso sobre formulacin de modelos de optimizacin de
recursos y comenta su importancia en la toma de decisiones en la gestin empresarial.
Actividad de Responsabilidad Social:
El Docente socializa la actividad relacionando con el curso de Responsabilidad Social Semana 4
VII. Considerando el Servicio social universitario manifestando sobre las experiencias
obtenidas en prestar servicios de software y hardware en una institucin educativa en
su fase 1 .
Usando el EVA desarrolla el Cuestionario de Auto evaluacin de la I Unidad. Se
considera Rbrica para evaluar los productos de las actividades.

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Rubrica para evaluar presentaciones de tareas (anexo

1), Monografas

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 II Unidad de Aprendizaje : Modelos de Redes e Inventarios

2.36.2. Aplicar metodologas en la solucin de Modelos de Asignacin, Modelo de

Objetivos
Transbordo, problemas de redes, y Modelos de Inventarios, con ayuda de programas
especficos
informticos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

Semana 5: Modelo de trasbordo, metodologa, problemas

El docente socializa el Plan de Aprendizaje de la II Unidad, presenta los recursos y
actividades de cada sesin y resalta su importancia y aplicacin en la carrera. Semana 5
Revisa detenidamente el texto, y otros complementarios sobre Modelo de Asignacin,
Mtodo Hngaro, Costo. Desarrolla en grupo Problemas de aplicacin de la
metodologa.

Semana 6:Modelo de redes, flujos .Aplicaciones de programas

Revisa detenidamente el texto, y otros complementarios sobre Modelo de trasbordo,
Aplicaciones, Clases de nodos. Procedimiento de solucin. Semana 6
Desarrolla en grupo Problemas de aplicacin de la metodologa del Modelo de
transporte, realiza comentarios sobre su importancia y aplicacin.

Semana 7: Programacin de proyectos. Anlisis CPM/PERT

Revisa detenidamente el texto, y otros complementarios sobre Modelo de redes. Anlisis
CPM / PERT, ruta crtica del proyecto. Anlisis econmico. Uso del Software aplicativo.
Semana 7
Tomando como caso un Proyecto de Ensamblaje de PC, Cableado de Redes, etc.
Desarrolla en grupo Problemas de aplicacin con uso de Software aplicativo de
proyectos. Presenta su actividad como tarea en el EVA. Realiza comentarios sobre su
importancia y aplicacin.

Semana 8: Modelo clsico de inventarios: Lote econmico

Revisa detenidamente el texto, y otros complementarios sobre Modelo de Inventarios,
decisiones bsicas, tipos de modelos, costos, modelo clsico, lote econmico de pedido. Semana 8
Siguiendo las instrucciones del tutor, presenta su tarea en forma individual o grupal,
incluye diagramas, esquemas o mapas conceptuales, Desarrolla en grupo Problemas de
aplicacin de la metodologa del Modelo de Inventarios.

Semana 9: Modelo de inventarios para lotes de produccin

Revisa detenidamente el texto, y otros complementarios sobre Modelo de Inventario para
lotes de produccin. Caso de uno y varios productos. Realiza comentarios a travs de un
Foro. Semana 9

Leer el captulo 15 Control de inventario con demanda constante (p. 477) del texto digital
Anlisis cuantitativo para la toma de decisiones. y hacer un resumen de mximo 2 hojas

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 Actividad de Investigacin Formativa:
Usando en EVA hacer llegar un avance sobre la Monografa, en versin preliminar, que
contenga la Introduccin y/o desarrollo. Utilizan el foro de consultas y dudas.
Actividad de Responsabilidad Social:
El Docente socializa la actividad relacionando con el curso de Responsabilidad Social
VII. Considerando el Servicio social universitario manifestando sobre las experiencias
obtenidas en prestar servicios de software y hardware en una institucin educativa en su
fase 2.

Semana 10: Modelo de inventario con restricciones

Participa en el desarrollo de problemas sobre Modelo de Inventario con restricciones,
aplica metodologa para determinar el lote econmico, costos del inventario; y comenta Semana
su importancia en la toma de decisiones en la gestin empresarial.
10
Desarrolla Cuestionario de Auto evaluacin de la unidad usando el EVA. Se considera
Rbrica (Ver Anexo) para evaluar los productos de las actividades. Se indican las
instrucciones de cada actividad que realiza el estudiante.

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Rubrica para evaluar presentaciones de tareas (anexo

1), Monografas.

III Unidad de Aprendizaje : Pronstico y anlisis de decisiones

Objetivos 2.36.3. Aplicar procedimiento para representar modelos de Pronstico y Sistema

especficos de colas, aplicando metodologas en la solucin de problemas de decisiones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

Semana 11: Pronsticos. Mtodos cualitativos y cuantitativos

El docente socializa el Plan de Aprendizaje de la III Unidad, presenta los recursos y
actividades de cada sesin y resalta su importancia y aplicacin en la carrera de Ing.
Sistemas
Semana 11
Revisa detenidamente los textos, y otros complementarios sobre Pronstico,
caractersticas, importancia. Mtodos cualitativos y cuantitativos de los pronsticos.
Aplicaciones.
Participa en el debate grupal mediado por el docente. Presenta su actividad grupal
como tarea en el EVA. Realiza comentarios sobre su importancia y aplicacin.

Semana 12: Sistema de colas, elementos ,modelos

Revisa detenidamente los textos, y otros complementarios sobre Caractersticas del Semana 12
Sistema de colas, elementos, aplicaciones. Notaciones Kendall. Medidas de
rendimiento.

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 Participa en el debate grupal mediado por el docente. Desarrolla problemas y presenta
su actividad grupal como tarea en el EVA. Realiza comentarios a travs del Foro sobre
su importancia y aplicacin.

Semana 13: rbol de decisiones :Problemas de aplicacin

Revisa detenidamente los textos, y otros complementarios sobre Anlisis de decisiones,
criterios. Metodologa y procedimientos del rbol de decisin. Semana 13
Participa en el debate grupal mediado por el docente. Desarrolla casos y problemas.
Presenta su actividad grupal como tarea en el EVA. Realiza comentarios sobre su
importancia y aplicacin en la toma de decisiones.

Semana 14: Problemas de toma de decisiones , analisis

Revisa detenidamente los textos, tutoriales y otros complementarios sobre la aplicacin
de Software WINQSB. Otros programas informticos.
Semana 14
Participa en el debate grupal mediado por el docente. Presenta su actividad grupal en
el desarrollo de problemas y casos con aplicacin de programas informticos. Presenta
su actividad como tarea en el EVA. Realiza comentarios sobre su importancia y
aplicacin.

Semana 15: Culminacin de actividades IF y RS

Actividad de Investigacin Formativa:
Redacta el documento Final de la MONOGRAFIA siguiendo el esquema propuesto
como referencia. Incluye en el trabajo los link o direcciones Web, as como las
referencias bibliogrficas segn las normas APA.
Enva en el EVA el producto final de la actividad concluida como Monografa,
siguiendo el esquema propuesto.
Semana 15
Actividad de Responsabilidad Social:
El Docente socializa la actividad relacionando con el curso de Responsabilidad Social
VII. Considerando el Servicio social universitario manifestando sobre las experiencias
obtenidas en prestar servicios de software y hardware en una institucin educativa en
su fase 3.
Desarrolla un Cuestionario de Auto evaluacin, al trmino de la unidad usando el EVA.
Se considera Rbrica para evaluar los productos (Ver Anexo). Se indican las
instrucciones de cada actividad que realiza el estudiante.

Semana 16: Semana

Examen de Aplazados Nro. 16

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Rubrica para evaluar presentaciones de tareas

(anexo 1), Monografas.

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 ANEXO 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

RUBRICA PARA EVALUAR PRESENTACION DE TAREAS

CRITERIOS INSUFICIENTE ACEPTABLE BUEN NIVEL EXCELENTE

(0-2) (3) (4) (5)

La informacin es
Los contenidos se El contenido La informacin es excelente:
han trabajado demuestra que se clara y muestra comprendi el tema,
CONTENIDOS
superficialmente a ha comprendido lo cierta reflexin reflexion y llegaron
nivel muy general. que han trabajado. sobre el tema. a conclusiones
propias.

Se han cubierto Muestra una

La organizacin es
Confuso, las diferentes planificacin
ORGANIZACIN adecuada y las
incompleto y sin secciones pero no cuidadosa y una
DE LOS secciones estn
una intencin hay conexin ni secuenciacin lgica
CONTENIDOS relacionadas entre
clara. transicin entre y clara de las partes
s.
ellas. del trabajo.

Poco adecuado;
No aplica la Sigue la metodologa
pero no sigue Sigue metodologa
ASPECTOS metodologa, y comenta la
metodologa y no pero no comenta la
METODOLOGICOS Difcil de secuencia del
comenta la secuencia..
entender. procedimiento.
secuencia..

La presentacin est
Poco elaborada. La presentacin
Se consideraron muy bien trabajada y
CALIDAD DE LA est bien trabajada
No se consider algunos aspectos se caracteriza por su
PRESENTACIN se consideraron
aspectos formales. formales. pulcritud y
aspectos formales.
originalidad.

TOTAL

RUBRICA PARA EVALUAR MONOGRAFIA

RITERIOS 4 3 2 1
La informacin est
La informacin da La informacin da
claramente
respuestas a las respuestas a las La informacin tiene
relacionada con el
CALIDAD DE preguntas preguntas poco o nada que ver
tema principal y
INFORMACION principales, e principales, pero no con las preguntas
proporciona varias
ideas secundarias da detalles y/o planteadas.
ideas segundarias
con ejemplos. ejemplos
y/o ejemplos
Casi no hay
No hay errores de Unos pocos errores
errores de Muchos errores de
gramtica, gramatical,
REDACCION gramatical, gramatical, ortografa
ortografa y ortografa y
ortografa y y puntuacin
puntuacin puntuacin
puntuacin

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 La informacin est La informacin
La informacin La informacin est
muy bien est organizada
est organizada y muy bien organizada
ORGANIZACION organizada y con pero los prrafos no
con prrafos bien y con prrafos mal
prrafos bien estn bien
redactados. redactados.
redactados. redactados.
La bibliografa no
La bibliografa es La bibliografa es La bibliografa no es
es reciente per de
BIBLIOGRAFIA reciente y de fuentes reciente pero no de reciente y no es de
fuentes
reconocidas fuentes reconocidas fuentes reconocidas
reconocidas
Completamente
Completamente De un 15% a 39% Un 60% a ms esta
ORIIGINALIDAD original en un 85
original plagiado plagiado.
%
TOTAL

ANEXO 3: LISTADO DE DOCENTES TUTORES

1.- SALDAA TIRADO JOSE GUILLERMO JOGUISAT@HOTMAIL.COM

2.- COELLO OBALLE CARLOS ENRIQUE MARIANO MARIANITOI_29@HOTMAIL.COM
3.-SEMINARIO VASQUEZ RICARDO GERONIMO RIGESEVA@YAHOO.ES
4.-MEJIA ESPINOZA NANCY PEREGRINA MNANCY01@HOTMAIL.COM
5.-ISIDRO GIRALDO JACINTO CORNELIO JISIDROG@HOTMAIL.COM
6.-ESCOBEDO NEYRA HAYBERT ALBERTO IHAYBERT@GMAIL.COM
7.-ALEMAN ALEMAN JUAN FRANCISCO JUANFRALE-4@HOTMAIL.COM
8.-GUIDO HUAMAN ALFREDO FORTUNATO
GUIDO_ULADECH@HOTMAIL.COM

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