MATRIZ DE CONSISTENCIA

OPERACIONALIZACIN
PROBLEMA OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES DEFINICIN DEFINICIN DIMENSIONES INDICADORES ESCALA DE
CONCEPTUAL OPERACIONAL MEDICIN
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPTESIS GENERAL - Conocimiento de s mismo.
- Autoconciencia.
Cmo se relaciona la Determinar la relacin La inteligencia INTRAPERSONAL - Autoestima.
inteligencia emocional con que existe entre la emocional se relaciona - Asertividad.
Conjunto de
el desempeo docente en inteligencia emocional directamente con el - Independencia.
conocimientos y - Marcadamente alta 130 a ms.
la institucin educativa con el desempeo desempeo docente en
habilidades en lo - Empata. - Muy alta - 120 129
primaria Villa de Ftima en docente en la institucin la institucin educativa
emocional y social INTERPERSONAL - Relacin interpersonal. - Alta - 110 119
la ciudad de Puno. 2014? educativa primaria Villa primaria Villa de Ftima
que influyen en EQ-i (Emotional - Responsabilidad social. - Promedio - 90 109
de Ftima en la ciudad en la ciudad de Puno.
Inteligencia nuestra capacidad Quotient
PROBLEMAS ESPECFICOS de Puno. 2014. 2014.
emocional general para Inventary). - Baja - 80 89
afrontar Prueba con 133 - Soluciones de problemas. - Muy baja - 70 79
Cmo se relaciona el OBJETIVOS GENERALES HIPTESIS ESPECFICAS ADAPTACIN
efectivamente las tems o reactivos. - Prueba dela realidad. - Marcadamente baja - 70
aspecto intrapersonal con - Flexibilidad.
demandas de
el desempeo docente? - Determinar la - El aspecto
nuestro medio - Tolerar presiones.
relacin que existe intrapersonal se ESTRS
(Bar-On). - Control de impulsos.
Cmo influye el aspecto entre el aspecto relaciona
interpersonal en el intrapersonal y el directamente con el
- Felicidad.
desempeo docente? desempeo docente. desempeo docente. HUMOR GENERAL
- Optimismo.
Cmo es la relacin de - Determinar la - El aspecto - Es puntual.
adaptacin con el relacin del aspecto interpersonal influye - Es ordenado.
desempeo docente? interpersonal con el directamente en el PERSONALIDAD - Actitud de dilogo.
desempeo docente. desempeo docente. - Ayuda al estudiante.
Cmo se relaciona al - Orienta al estudiante.
estrs con el desempeo - Determinar la - La adaptacin se
docente? relacin de relaciona con el - Satisface la expectativas en el
adaptacin con el desempeo docente. estudiante. - Rara vez o nunca es mi caso.
Cmo se relaciona el desempeo docente- Es la actuacin del - Promueve la participacin del - Pocas veces es mi caso.
humor general con el - El estrs influye docente en estudiante . - Aveces es mi caso.
desempeo docente? - Determinar la directamente en el relacin a cada MOTIVACIN - Refuerza el inters del - Muchas veces es mi caso.
Escala de
relacin entre el desempeo docente. Desempeo uno de los estudiante. - Con mucha frecuencia es mi
evaluacin
estrs y desempeo docente aspectos - Lectura y/o ejercicios es til al caso.
docente. Con 15
docente. - El humor general se relevantes del estudiante.
tems o reactivos.
relaciona ejercicio de su - Calificacin de mrito al
- Determinar la directamente con el profesin estudiante.
relacin del humor desempeo docente. (Acevedo). - Suscita disposicin en el
general con el estudiante.
desempeo docente. - Es capaz de vincularse.
PEDAGOGA - Estimula alestudiante.
- Explica en clases.
- Incentiva la oprtunidad de
pensar en el estudiante.