UNIDAD DIDCTICA N 3

I. TTULO: LA ASAMBLEA, UN ESPACIO PARA CONVIVIR EN ARMONA EXPRESAMOS NUESTRO SENTIR!

II. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UNIDAD EJECUTORA : 310 -Yarowilca
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : Vctor Ral Haya de la Torre
1.3. DIRECTOR : Marino Vigilio Rumi
1.4. DOCENTE RESPONSABLE : Ivn Cruz Omonte
1.5. REA : Comunicacin
1.6. GRADO : 5
1.7. SECCIN : A y B
1.8. HORAS SEMANALES : 6 horas

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Nuestra sociedad presenta diferentes formas de vida, muchas de las veces, compleja. Como ciudadanos que
somos gozamos de derechos y deberes. Sin embargo, en algunas situaciones nuestra voz es reprimida, silenciada
en contextos de estructuras muy injustas. En tal sentido, qu hacer frente a ello?, crees que somos realmente
autnticos o que a veces actuamos por lo que nos dicen?, de qu manera puedes expresar lo que sientes?,
cmo participar de manera alturada, propositiva, crtica para expresar nuestra voz ciudadana?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos Escucha activamente Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten
orales. diversos textos orales. la comunicacin oral.

Recupera y organiza Identifica informacin bsica dispersa en la asamblea en la que

informacin de participa.
diversos textos orales.

Infiere el significado Interpreta la intencin del emisor, el sentido figurado, la irona,

de los textos orales. sesgos, ambigedades y falacias en los textos que escucha.

Reflexiona sobre la Evala las ideas, las posturas, la validez y efectividad de los
forma, contenido y argumentos con relacin al propsito del texto.
contexto de los textos
orales. Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones,
contradicciones y vacos de informacin.

Se expresa Adeca sus textos Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su
oralmente. orales a la situacin texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en
comunicativa. situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

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 Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado
sus ideas. a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de
informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin.

Utiliza Vara la entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias para

estratgicamente enfatizar el significado de su texto.
variados recursos
expresivos.

Reflexiona sobre la Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones,

forma, contenido y contradicciones y vacos de informacin.
contexto de sus textos
orales.

Interacta Participa activamente en interacciones, dando y solicitando

colaborativamente informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en
manteniendo el hilo qu momento intervenir.
temtico.

Comprende textos
Recupera informacin Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de
escritos.
de diversos textos diversos tipos de textos.
escritos.
Localiza informacin relevante en textos con estructura
compleja y vocabulario variado y especializado.

Reorganiza Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y

informacin de vocabulario variado y especializado.
diversos textos
escritos.

Infiere el significado Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la tesis, los
de los textos escritos. argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja
y con diversidad temtica.

Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos
forma, contenido y y conclusiones de textos con estructura compleja,
contexto de los textos comparndolo con el contexto sociocultural.
escritos.

Produce textos Planifica la produccin Propone de manera autnoma un plan de escritura para
escritos. de diversos textos organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
escritos.

Textualiza sus ideas Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con
segn las convenciones estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin.

2
 de la escritura. Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
puntuacin, pronombres, conectores, referentes y sinnimos en
la medida que sea necesario.

Reflexiona sobre la Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de

forma, contenido y puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de
contexto de sus textos tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce.
escritos.

Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del

Interpreta textos
yo potico configuran el sentido del texto literario.
Interacta con literarios en relacin
expresiones con diversos Explica las relaciones entre personajes a partir de sus
literarias. contextos. motivaciones, transformaciones y acciones en diversos
escenarios.

Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se

organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos y dramticos.

Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las

representaciones sociales e ideologas que se desprenden del
texto literario en relacin con otros textos y contextos
socioculturales.

Se vincula con Compara tpicos, gneros y estilos de textos literarios y otros

tradiciones literarias lenguajes artsticos de distinta procedencia cultural.
mediante el dilogo
intercultural.

CAMPOS TEMTICOS

1.Estrategia de texto oral:

1.1. Tcnica de participacin grupal: La asamblea: caractersticas, organizacin y ejecucin. Recursos
para sustentar una opinin
1.2. El anuncio publicitario
1.3. Tipos de argumentos y contraargumentos

2. Estrategia de comprensin textual:

2.1. El memorial
2.2. El artculo de opinin: propsito, caractersticas y estructura

3. Estrategia de produccin textual:

3.1. Planificacin del memorial y del artculo de opinin: destinatario, propsito, tipo de texto,
estructura
3.2. Textualizacin del memorial y del artculo de opinin
3.3. Revisin del memorial y del artculo de opinin: propiedades textuales (adecuacin, coherencia y
cohesin)

4. Recursos para textos escritos

4.1. Gramtica: la oracin subordinada sustantiva
3
4.2. Ortografa: tilde en palabras compuestas
5. Hitos literarios: de la literatura contempornea, universal y peruana

6. Estrategias de expresiones literarias: puntos de vista del narrador

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

ARTCULO DE OPININ
LA ASAMBLEA

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (3 horas)

Ttulo: Analizamos los anuncios publicitarios Ttulo: Producimos anuncios publicitarios para vivir en
armona
Indicadores: Indicadores:

Interpreta la intencin del emisor, el Propone de manera autnoma un plan de escritura para
sentido figurado, la irona, sesgos, organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
ambigedades y falacias en los textos que comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas
escucha.
especializados con estructura textual compleja, a partir
Participa activamente en interacciones, de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
dando y solicitando informacin relevante y Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos
eligiendo estratgicamente cmo y en qu de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos,
momento intervenir. y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto
Practica modos y normas culturales de que produce.
convivencia que permiten la comunicacin
oral. Campo temtico:

Planifica, textualiza y revisa el anuncio publicitario

Campo temtico:
Actividades:
El anuncio publicitario
Eleccin de un tema relacionado a la convivencia o
Actividades: democracia.
Elaboracin colaborativa del anuncio publicitario.
Observacin de dos videos.
Correccin del anuncio publicitario con pertinencia y
Dilogo sobre un anuncio publicitario
propiedad textual.
acerca del chocolate Caonazo (RECURSO
Presentacin con la tcnica del museo.
TIC 1)
Aplicacin de una lista de cotejo.
https://www.youtube.com/watch?v=0d8YO
odtcDA
Dilogo sobre Grafiti, campaa publicitaria
nominado al mejor anuncio
https://www.youtube.com/watch?v=OivkO
lZ56P0
Interpretacin sobre la temtica del
anuncio publicitario.
Explicacin de los anuncios publicitarios.

4
 Presentacin de la unidad y los
aprendizajes esperados.
Sesin 3 (3horas)
Ttulo: Analizamos y reflexionamos problemas Ttulo: Dialogamos sobre la importancia de vivir en armona
de convivencia a partir de un cuento literario
Indicadores:
Explica la manera en que los puntos de vista
del narrador configuran el sentido del texto
literario.
Explica las relaciones entre personajes a
partir de sus motivaciones, transformaciones
y acciones en diversos escenarios.
Fundamenta su interpretacin sobre la
propuesta esttica, las representaciones
sociales e ideologas que se desprenden del
texto literario en relacin con otros textos y
contextos socioculturales.
Compara tpicos, gneros y estilos de textos
literarios y otros lenguajes artsticos de
distinta procedencia cultural.
Campo temtico:
Puntos de vista del narrador
Actividades:
Lectura del cuento El ahogado ms
hermoso del mundo de Gabriel Garca
Mrquez.
Interpretacin de la temtica y los puntos
de vista del narrador.
Comentario sociocultural de texto ledo.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Defendemos nuestros derechos
colectivos mediante el memorial
Indicadores:
Reconoce la silueta o estructura externa y
las caractersticas de diversos tipos de
textos.
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Campo temtico:
El memorial: finalidad, estructura y
planificacin del memorial.
Sesin 4 (2horas)
Indicadores:
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones, contradicciones y vacos de informacin en las
exposiciones que participa.
Ordena sus ideas en las exposiciones en torno a un tema
especfico y especializado a partir de sus saberes previos y
variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones
y vacos de informacin.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro
de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo
previsto.
Campo temtico:
La exposicin argumentativa:
Los argumentos y contraargumentos
Actividades:
Observacin de un video: Alegatos preliminares
https://www.youtube.com/watch?v=ijap924NvL0
Construccin de argumentos y contraargumentos.
Aplicacin de una lista de cotejo.
Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Redactamos y levantamos nuestra voz a travs del
memorial
Indicadores:
Escribe variados tipos de textos sobre temas
especializados con estructura textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
puntuacin, pronombres, conectores, referentes y
sinnimos en la medida que sea necesario.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en
el texto.
Campos temticos:
Textualizacin y revisin del memorial
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Actividades: La oracin subordinada adverbial

Dinmica de liderazgo. Actividades:

Reconocimiento de la estructura interna del
memorial. Textualizacin del memorial en grupos cooperativos.
Conversatorio y reflexin sobre las Reconocimiento de tesis y argumentos MCL, pginas 74 y
cualidades del liderazgo a travs de los 75.
valores y actitudes Uso de oraciones subordinadas adverbiales.
Trabajo cooperativo: Deduccin de las Comentario y revisin de memoriales.
caractersticas y estructura de los Aplicacin de una tabla de calificacin para el memorial
memoriales como solucin y el ejercicio mediante la tcnica del museo.
democrtico y ciudadano en las pginas 105
y 130 del libro MED 5.
Planificacin del esquema de escritura del
memorial en grupos cooperativos. Pgina
168 del MCL 5.

Sesin 7 (3 horas) Sesin 8 (2 horas)

Ttulo: Analizamos un artculo de opinin Ttulo: Nos organizamos para planificar el artculo de opinin

Indicadores: Indicadores:

Localiza informacin relevante en textos Propone de manera autnoma un plan de escritura para
con estructura compleja y vocabulario organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
variado y especializado. comunicativo en el artculo de opinin.
Deduce el tema central, subtemas, la idea
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
principal, la tesis, los argumentos y las
conclusiones en textos de estructura argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja y con diversidad temtica. compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
Opina sobre el tema, la efectividad de los
argumentos y conclusiones de textos con Campo temtico:
estructura compleja, comparndolo con el
Planificacin del artculo de opinin.
contexto sociocultural.

Campo temtico:
Actividades:
El artculo de opinin: propsito,
Aplicacin de un esquema para la estructura del artculo de
caractersticas, estructura
opinin.
Actividades: Formulacin de la tesis u opinin con el tema de vivir en
armona.
Lectura del afiche Voces de cambio.
Construccin del argumento y contraargumento.
Lectura de un artculo de opinin.
Identificacin de la estructura del artculo Validacin de sus argumentos pgina 75 libro MED.
de opinin. Aplicacin de una lista de cotejo de autoevaluacin
Aplicacin de un organizador visual. individual.
Deduccin del propsito, caractersticas del
artculo de opinin como texto
argumentativo MCL, pginas 90 y 91.
Anlisis de la tesis y argumentos que
presenta el artculo de opinin.
Aplicacin de una Ficha de lectura.
6
Sesin 9 (3 horas) Sesin 10 (2 horas)
Ttulo: Textualizamos nuestro artculo de Ttulo: Revisamos la coherencia y cohesin de nuestro
opinin artculo de opinin
Indicadores: Indicadores:

Escribe variados artculos de opinin sobre Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
temas especializados con estructura textual especializado a partir de sus saberes previos y variadas
compleja, a partir de sus conocimientos fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos
previos y fuentes de informacin. de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
recursos cohesivos: puntuacin, puntuacin, pronombres, conectores, referentes en la
pronombres, conectores, referentes en la medida que sea necesario.
medida que sea necesario. Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos
de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos,
Campos temticos: y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto
que produce.
Textualizacin del artculo de opinin.
Revisin del plan de escritura.
Campos temticos:

Actividades: Reflexin del artculo de opinin.

Lectura de titulares y diversos artculos de
opinin de peridicos.
Deduccin de las caractersticas y
elementos de un artculo de opinin.
Identificacin de las caractersticas y
estructura.
Opinin sobre los propsitos y funcin del
artculo de opinin en la sociedad.
Sesin 11 (2 horas)
Ttulo: Nos preparamos para participar en la Ttulo: Participamos democrticamente en una asamblea
asamblea
Indicadores:
Mecanismos de coherencia y cohesin.
Actividades:
Identificacin de las normas de tildacin, pgina 174 de
MCL.
Correccin cooperativa del artculo de opinin con
adecuacin, cohesin y coherencia sobre la base de lo
planificado.
Intercambio cooperativo de trabajos para la revisin.
Aplicacin de una matriz de valoracin.
Sesin 12 (3 horas)
para tomar acuerdos
Indicadores:

Evala las ideas, las posturas, la validez y
efectividad de los argumentos con relacin
al propsito del texto.
Adapta, segn normas culturales, el
contenido y registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con el
tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico y especializado a partir de sus
saberes previos y variadas fuentes de
informacin, evitando contradicciones y
vacos de informacin.
Presta atencin activa y sostenida dando mensajes verbales
y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica dispersa en la asamblea en la
que participa.
Deduce el tema, la idea principal y la intencin del emisor
en la asamblea que interviene.
Evala las ideas, las posturas, la validez y efectividad de los
argumentos con relacin al propsito del texto.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito, el tema
y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
especializado a partir de sus saberes previos y variadas
7
 Evala si se ha mantenido en el tema, fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos
evitando digresiones, contradicciones y de informacin.
vacos de informacin. Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.
Campo temtico: Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones,
contradicciones y vacos de informacin en su participacin
Tcnica de participacin grupal: en la asamblea.
La asamblea, finalidad, caractersticas y Participa activamente en interacciones, dando y solicitando
organizacin. informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y
en qu momento intervenir en la asamblea en la que
Actividades: participa.

Participacin en la dinmica Campos temticos:

Deduccin de las caractersticas y funciones
de una asamblea pginas 108 y 109 del
libro MED.
Establecimiento de la agenda
organizacin en equipos.
Aplicacin de una gua de observacin de la
asamblea.
Determinacin de funciones y normas;
mencin de diversas problemticas
detectadas con argumentos slidos y
propuestas de solucin.
Entrenamiento de una asamblea.
La asamblea para vivir en armona
Evaluacin de la unidad.
y
Actividades:
Aplicacin de la rbrica de calificacin para la asamblea.
Participacin de la asamblea grupal.
Reflexin sobre la importancia de la asamblea como
manifestacin de su voz y prctica democrtica.
Orientaciones para la evaluacin de la unidad.
Reflexin y cierre de la unidad a partir de las presentaciones
realizadas.
Autoevaluacin de su participacin en la unidad.

EVALUACIN

Situacin de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin/Instrumento

Recupera
Localiza informacin relevante en textos con
Lee y analiza el artculo informacin de
estructura compleja y vocabulario variado y
de opinin La diosa diversos textos
especializado.
ciega de Roco Silva escritos.
Santisteban
Reorganiza Parafrasea el contenido de textos de
identificando y
Comprende informacin de estructura compleja y vocabulario variado y
deduciendo informacin
textos diversos textos especializado.
relevante.
escritos. escritos.

Infiere el significado Deduce el tema central, subtemas, la idea

Instrumento de de los textos principal, la tesis, los argumentos y las
evaluacin: ficha de escritos. conclusiones en el artculo de opinin de
lectura estructura compleja y con diversidad
temtica.

8
 Reflexiona sobre la Opina sobre la tesis, la efectividad de los
forma, contenido y argumentos y conclusiones en el artculo de
contexto de los opinin con estructura compleja,
textos escritos. comparndolo con el contexto sociocultural.

Planifica la
produccin de Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
diversos textos
Elabora un memorial con su propsito comunicativo.
escritos.
para pronunciarse sobre
temas relacionados a Produce Textualiza sus ideas Escribe variados tipos de textos sobre temas
vivir en armona. textos segn las especializados con estructura textual
escritos. convenciones de la compleja, a partir de sus conocimientos
escritura. previos y fuentes de informacin.
Gua de planificacin,
textualizacin y revisin Reflexiona sobre la
Revisa si ha utilizado de forma precisa los
de textos forma, contenido y
diversos recursos cohesivos para relacionar
contexto de sus
las ideas contenidas en el texto.
textos escritos.

Interpreta textos Explica la manera en que los puntos de vista

literarios en del narrador configuran el sentido del texto
relacin con literario.
diversos contextos.
Lee e interpreta el Explica las relaciones entre personajes a
cuento El ahogado ms partir de sus motivaciones, transformaciones
hermoso del mundo de y acciones en diversos escenarios.
Gabriel Garca Mrquez
explicando lo diferentes Interacta
puntos de vista del con Fundamenta su interpretacin sobre la
narrador y su relacin expresiones propuesta esttica, las representaciones
con el contexto literarias. sociales e ideologas que se desprenden del
sociocultural.
texto literario en relacin con otros textos y
Instrumento de contextos socioculturales.
evaluacin: Lista de
Se vincula con
cotejo
tradiciones Compara tpicos, gneros y estilos de textos
literarias mediante literarios y otros lenguajes artsticos de
el dilogo distinta procedencia cultural.
intercultural.

Escucha Presta atencin activa y sostenida dando

Comprende activamente mensajes verbales y no verbales segn el tipo
textos orales. diversos textos de texto oral y las formas de interaccin
orales. propias de su cultura.
Participa en la

9
asamblea que busca Recupera y organiza Identifica informacin bsica dispersa en la
motivar un espacio informacin de asamblea en la que participa.
para convivir en diversos textos
armona apoyndose orales.
en las ideas que
investig y plasm en su Infiere el significado Deduce el tema, la idea principal y la intencin
artculo de opinin. de los textos orales. del emisor en la asamblea que interviene.

Instrumento de
Reflexiona sobre la
evaluacin: Gua de
forma, contenido y Evala las ideas, las posturas, la validez y
participacin y
contexto de los efectividad de los argumentos en relacin al
observacin propsito del texto.
textos orales.

Adeca sus textos Adapta segn normas culturales, el contenido

orales a la situacin y registro de su texto oral al oyente de
comunicativa. acuerdo con su propsito, el tema y, en
situaciones planificadas, con el tiempo
previsto.

Ordena sus ideas en torno a un tema

Expresa con especfico y especializado a partir de sus
claridad sus ideas. saberes previos y variadas fuentes de
informacin, evitando contradicciones y
vacos de informacin.
Se expresa Utiliza
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
oralmente. estratgicamente enfatizar el significado de su texto.
variados recursos
expresivos.

Reflexiona sobre la Evala si se ha mantenido en el tema,

forma, contenido y evitando digresiones, contradicciones y
contexto de sus vacos de informacin.
textos orales.

Interacta Participa activamente en interacciones,

colaborativamente dando y solicitando informacin relevante y
manteniendo el hilo eligiendo estratgicamente cmo y en qu
temtico. momento intervenir.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

- Texto Comunicacin 5
- Mdulo de comprensin lectora - Quinto grado
- Cuaderno de trabajo personal
- Videos de YouTube
- Textos de la biblioteca escolar
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 - Hojas rayadas y bond
- Papelotes
- Plumones, colores.

PARA EL DOCENTE:

- CASSANY, Daniel. (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial
Paids.

- CASSANY, Daniel. (1999). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

- COLOMER, Teresa. Andar entre libros. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 5. Manual para el docente. Lima.

- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 5 grado de Educacin Secundaria. Editorial

Santillana.

- MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Ruta de aprendizaje del rea de comunicacin. Ciclo VII. Lima.

- Revistas y peridicos

- Artculos de Internet:

QUIROZ, V. Transfiguraciones de los seres del imaginario mitolgico andino en el marco del
enfrentamiento armado peruano (19802000) en Rosa Cuchillo, de scar Colchado Lucio. Fecha de
consulta: 1-2-2015 Disponible en:
http://grupsderecerca.uab.cat/catalogomitos/sites/grupsderecerca.uab.cat.catalogomitos/files/ndice%
20y%20Pr%C3%B3logo_Fragmentos%20de%20un%20nuevo%20pasado.pdfT

_________________ El yanantin y la intertextualidad transcultural en Rosa Cuchillo, de scar Colchado.

Fecha de consulta: 1-2-2015 Disponible en: http://www.elhablador.com/est12_quiroz1.htm

PARA EL ESTUDIANTE:

- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 5. Cuaderno del estudiante.

Lima.

- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 5 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial

Santillana.

- Mdulo de biblioteca escolar de secundaria

- Diccionarios.

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