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UCASAL

FACULTAD DE ARTES Y CIENCIAS


LICENCIATURA EN PSICOLOGA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN PSICOLGICA
2011

Equipo Docente

Profesora Titular
Patricia Wenk
Lic. En Psicologa (Universidad Nacional de Crdoba)
Magster en Pedagoga Universitaria (U. Nac. de la Plata)
Docente del Instituto de Formacin Docente Jos Manuel Estrada

Profesora Adjunta
Beln Martnez Merello
Lic. en Psicologa (Instituto Semper I.T. 14)

Ayudantes Alumnos:
Luis Gonzlez (Tecn. en Psicologa)
Beln Storani
Pedro Monzn

Fundamentacin
Encontrar en esta materia una herramienta que le permitir encauzar dos
tipos de actividades. Por un lado la prctica profesional propiamente dicha, en
cuanto a la sistematizacin y presentacin del trabajo profesional realizado, ya sea
un diagnstico, un caso clnico, un estudio comparativo, un proyecto, etc.; por otro,
la generacin de conocimientos cientficos, que constituye el aporte
fundamental para el crecimiento disciplinar. Para ambos casos el mtodo se
constituye en conductor de la actividad creativa estableciendo los marcos que
hacen posible el anlisis, la comparacin y la validacin de los hallazgos por parte
de la comunidad profesional y cientfica.

El mtodo cientfico es un conocimiento analtico y normativo, pero para


ponerlo en movimiento y darle contenido son necesarias la curiosidad, la
creatividad y la actitud crtica hacia el conocimiento establecido, por parte del
investigador

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Los aspectos que ponen de relieve el quehacer genuino del investigador
son: el problema, como punto de partida de la investigacin cientfica; el dato, que
se construye en la conjuncin de conceptos y observables y la tica que implica el
respeto a los sujetos y el reconocimiento de las distintas fuentes que aportan
conocimiento.

Objetivos

A. Generales
1. Conocer el proceso de investigacin en sus diferentes momentos.
2. Adquirir capacidad para el anlisis crtico de trabajos de investigacin.
3. Valorar la prctica investigativa para el desarrollo del conocimiento cientfico.

B. Especficos
Que el alumno logre:
1.1. Establecer las relaciones posibles entre los distintos componentes del proceso
de investigacin, sea de carcter cuantitativo o de carcter cualitativo.
1.2. Diferenciar las caractersticas de los mtodos y diseos de investigacin.
1.3. Conocer las bases lgicas y metodolgicas de la Metodologa de
Investigacin, en general y en psicologa en particular.
2.1. Diferenciar caractersticas y utilidades de las estrategias y tcnicas de
investigacin.
2.2. Analizar crticamente las producciones cientficas, para identificar sus
componentes y el uso de instrumentos de recoleccin de datos.
3.1. Desarrollar una actitud problematizadora ante los hechos de la realidad.
3.2. Valorar los aportes de los investigadores de las distintas escuelas de
psicologa y de Metodologa de la Investigacin.

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CONTENIDOS
Unidad 1. La generacin del conocimiento
1. Qu es Ciencia?.
2. El conocimiento: Conocimiento cientfico y Conocimiento cientfico social.
3. Clasificacin de las ciencias: Lgica. Razonamiento. Inferencias racionales.
Ciencias Formales (Matemtica y Lgica) y Ciencias Fcticas: Las ciencias
Naturales (Fsica y Qumica) y las Ciencias Sociales, Humanas, Culturales
o Espirituales.
4. tica en investigacin. Rgimen de la Propiedad Intelectual: Ley N 11.723
y Normas APA (American Psichological Asociation)

Bibliografa
- Bruce, B (2004) Distancia y compromiso. La tensin valorativa en el
conocimiento social. Primera ed. Jujuy. Universidad Nacional de Jujuy. Pp. 29-58.

- Daz E. (2000) La Posciencia. El conocimiento cientfico en las postrimeras


de la modernidad. Buenos Aires. Biblos. Pp. 15-36

- Daz, E; Heler, M (2001) El Conocimiento cientfico. Hacia una visin crtica


de la ciencia. Vols. I. Sptima ed. Buenos Aires. Editorial Eudeba. Pp. 9-13; 14-
16; 40-43; 72-77; 78-100.

- Daz, E; Heler, M (2001) El Conocimiento cientfico. Hacia una visin crtica


de la ciencia. Vols. II. Sptima ed. Buenos Aires. Editorial Eudeba. Pp. 157-175.

- Normas APA

- Rgimen Legal de Propiedad Intelectual Ley 11.723

- Samaja, Juan Elementos para una tpica de las Inferencias racionales.


Universidad Nacional de Lujn. Segundas Jornadas Nacionales de Neurociencias

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Unidad 2. El proceso de investigacin
1. Proceso de investigacin y sus dimensiones: Objeto o producto
(Teoras/Hechos), Mtodos (Validacin/Descubrimiento), Condiciones de
realizacin (Tcnicas/Institucionales).
2. Enfoques principales de aproximacin al conocimiento: Enfoque
cuantitativo. Enfoque cualitativo. Enfoque integrado, multimodal o mixto.
Similitudes y diferencias.
3. Alcance de la Investigacin: Tipos de estudio: Exploratorio, Descriptivo,
Correlacional y Explicativo.

Bibliografa

- Mendicoa, G Sobre Tesis y Tesistas: Lecciones de Enseanza-Aprendizaje.


(2003)Buenos Aires Espacio Editorial. Pp. 70-55; 76-80

- Samaja, Juan (1996) Epistemologa y Metodologa. Segunda ed. Buenos


Aires. Ed. Eudeba. Pp. 21-50

- Sampieri, R; Fernandez Collado, C; Lucio, P (2006) Metodologa de la


Investigacin. Cuarta ed. Mxico. Mc Graw Hill. Pp. 2-30; 99-118

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Unidad 3. Momentos del Proceso de Investigacin Cuantitativa
1. Paso 1. Ideas y Fuentes
2. Paso 2. Planteamiento del Problema
3. Paso 3. Elaboracin del marco terico
4. Paso 4.Definicin y alcance de la investigacin
5. Paso 5. Establecimiento de la hiptesis
6. Paso 6. Eleccin del diseo de investigacin
7. Paso 7. Seleccin de la muestra
8. Paso 8. Recoleccin de datos cuantitativos
9. Paso 9. Anlisis de datos
10. Paso 10. Elaboracin del reporte de resultados

Bibliografa
- Baranger, Denis (1992) Construccin y anlisis de datos. Posadas UNaM.
Pp. 1-139

- Festinger, L y Katz, D (comp.) (1992) Los Mtodos de investigacin en las


ciencias sociales. Barcelona. Paidos. Pp.

- Sampieri, R; Fernndez Collado, C; Lucio, P (2006) Metodologa de la


Investigacin. Cuarta ed. Mxico. Mc Graw Hill. Pp. 32-42; 44-61; 62-97; 120-154;
156-233; 234-270; 272-405; 406-499; 500-519.

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Unidad 4. Momentos del Proceso de Investigacin Cualitativa
1. Paso 1. Ideas y fuentes
2. Paso 2. Planteamiento del problema
3. Paso 3. Eleccin de las Unidades de anlisis o casos iniciales y las
muestras de origen
4. Paso 4. Recoleccin y anlisis de los datos cualitativos; y concepcin del
Diseo(o abordaje) de la investigacin
a) Observacin. Entrevista. Sesiones en profundidad o grupos de
enfoque. Documentos. Registros. Materiales y artefactos. Biografas
e historias de vida
b) Triangulacin de mtodos de recoleccin de los datos
c) Anlisis de los datos cualitativos
5. Reporte de resultados del proceso cualitativo

Bibliografa
- Baranger, Denis (1992) Construccin y anlisis de datos. Posadas UNaM.
Pp. 1-139

- Bota, M (2002) Tesis, monografas e informes. Buenos Aires. Biblos. Pp.19-


28

- Coria, Kuky (2002) Estudio de casos.


http://www.sai.com.ar/KUCORIA/materiales.html

- Park, Peter (1992) Qu es la investigacin accin participativa.


Perspectivas tericas y metodolgicas. En: Salazar, M (comp.): La investigacin
accin participativa. Buenos Aires. Humanitas. Pp. 135-171.

- Sampieri, R; Fernndez Collado, C; Lucio, P (2006) Metodologa de la


Investigacin. Cuarta ed. Mxico. Mc Graw Hill. Pp. 32-42; 522-558; 560-578; 580-
683; 720-747.

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Bibliografa Complementaria
- Nubiola, Jaime La abduccin o lgica de la sorpresa. En: Revista Razn y
Palabra n 21.
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n21/21_jnubiola.html
- Chalmers, Alan (1988) Qu es esa cosa llamada ciencia? Buenos Aires:
Siglo XXI. Captulos 1, 4 y 8.
- Guinzburg, Carlo (1994) Mitos, emblemas e indicios. Barcelona, Gedisa.
Captulo: Indicios. Races de un paradigma de inferencias indiciales.
- Heidbreder, Edna (1991) Psicologas del Siglo XX. Mxico: Paidos.
Los comienzos de la Psicologa cientfica
- Corujo Martnez, Bernardo (2003) Triangulacin en la investigacin
cientfica. Universidad Nacional de Entre Ros. Facultad De Ciencias De La Salud

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Metodologa
Clases tericas
Clases de aplicacin y articulacin de los conceptos con situaciones concretas
mediante anlisis de casos, tesinas y/o tesis, trabajos de investigacin, etc.

Material didctico
Los alumnos contarn con:
Mdulos de presentacin de los contenidos de la materia, correspondientes a cada
una de las unidades temticas, que tienen la funcin de apoyar la lectura de los
textos obligatorios.
Bibliografa obligatoria y guas de lectura para aquellos textos que presenten cierto
grado de complejidad.
Listado de recursos en internet para la consulta de artculos cientficos.
Cronograma de clases con la presentacin de las temticas.
Diapositivas que orientan los contenidos de la presentacin de clases tericas y
prcticas

Evaluacin
Se implementarn distintas instancias de evaluacin.
1. Ejercicios planteados en las clases prcticas, con carcter de
obligatoriedad.
2. Una evaluacin parcial referida a contenidos conceptuales de la
bibliografa obligatoria y su aplicacin.
3. La presentacin de un trabajo de aproximacin al campo de la
investigacin realizado en grupo, que ser condicin necesaria junto a la
aprobacin del parcial individual para regularizar la meteria.
4. El examen final de los alumnos que alcancen la regularidad de la materia
tendr la modalidad de oral o escrito de acuerdo al nmero de examinados.
Los alumnos libres sern evaluados en sus conocimientos tericos y
prcticos de la totalidad de los contenidos del programa, en una instancia

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escrita y una instancia oral. En ambas modalidades ser condicin
presentarse al examen acompaado del trabajo de investigacin grupal.

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UCASAL. FACULTAD DE ARTES Y CIENCIAS. LIC. EN PSICOLOGA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN PSICOLGICA
CRONOGRAMA 2010

Las clases terico-prcticas se dictarn:


COMISIN 2: los das mircoles de 8 a 10 horas.
COMISIN 1: los das mircoles de 10 a 12 horas.

El siguiente calendario queda sujeto a modificaciones de acuerdo a


necesidades institucionales y de la ctedra.

Agosto
DAS TEMA
10 Presentacin de la materia. Proceso de investigacin. Tipos de
Clase 1 conocimiento. Conocimiento cientfico. Inferencias racionales.
Aproximacin al campo de la investigacin: La ctedra presenta temas y
los alumnos arman grupos de trabajo
17 Componentes de la Investigacin. Paradigmas: T.P.: Paradigmas
Clase 2 (Presentan los alumnos en la clase 3)
Aproximacin al campo de la investigacin: Definir grupo y Tema.
Empieza el rastreo bibliogrfico y la bsqueda de antecedentes (Traer en
calase 4)
24 Presentacin de Metodologa de la investigacin
Clase 3 Revisin y puesta en omn del T.P. de paradigmas
31 Pasos de la investigacin Cuantitativa
Clase 4 T. P.: Tema, subtema, Problema. De tesis y definicin del problema del
trabajo grupal

Septiembre
DAS TEMA
7 Pasos de la investigacin Cualitativa. Enfoque mixto.
Clase 5 Aproximacin al campo de la investigacin: 1er. entrega: Tema. Subtema,
problema antecedentes y estrategias (por designacin de la Ctedra)
14 Tipos de estudios segn el alcance de la investigacin o niveles de
Clase 6 profundidad: exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos. T.
P. Se trabajar con ejemplos de tesis.
21 Hiptesis. Dato: Unidad de anlisis, Variables, valores. Muestreo.
Clase 7 Devolucin de la 1er. entrega del trabajo de aproximacin al campo de la
investigacin:
28 Experimentos de laboratorio. Experimentos de campo. Trabajo de campo.
Clase 8 Relacin con el paso 6 de la estrategia cuantitativa
Aproximacin al campo de la investigacin: Definicin de la muestra,
criterios de seleccin. Objetivos y alcance de la misma.

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Octubre
DAS TEMA
6 Instrumentos de recoleccin de datos I: Caracterizacin de los
Clase 9 instrumentos
Normas de la comunidad cientfica. tica. Ley de propiedad intelectual
13 Instrumentos de recoleccin de datos II.
Clase 10 Presentacin de los resultados de investigacin segn contextos y modos
o formatos
19 PARCIAL
Clase 11
26 Prctico de lectura de tcnicas aplicadas y visualizacin en las tesis de su
Clase 12 aplicacin.
Diseo del instrumento de recoleccin de datos en base a la temtica del
trabajo, y posterior aplicacin en terreno ya sea en sujetos que forman la
muestra o en otros sujetos que permitan la aplicacin de la misma

Noviembre
DAS TEMA
2 Socializacin de la aplicacin de instrumentos por grupos de trabajo.
Clase 13
9 RECUPERATORIO DEL PARCIAL
Clase 14
16 Entrega final del trabajo de aproximacin al campo de investigacin.
Clase 15 Cierre. Repaso. Consultas
23 REINCORPORATORIO.
Clase 16

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